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練習(xí)2

練習(xí)2

教學(xué)要求: 
 1、有感情地讀描寫春天的句子。
 2、能說出偏旁的意義,并找出同偏旁的字。
 3、補(bǔ)充句子。
 4、寫字,認(rèn)識(shí)先撇后捺的筆順規(guī)則。
 5、讀熟、背誦成語。
 6、積累諺語。
 7、會(huì)做一張賀年卡,并會(huì)在上面寫一句祝賀的話。
 8、口語交際:春天來了。
教學(xué)重難點(diǎn):
 1、學(xué)習(xí)字、詞、句。
 2、口語交際。
教學(xué)時(shí)數(shù):
 兩課時(shí)
            第一課時(shí)

教學(xué)目的:
 1、能有感情地朗讀句子。
 2、有找出同偏旁的字,并了解形聲字構(gòu)字的特點(diǎn),提高學(xué)生識(shí)字興趣和能力。
 3、把句子補(bǔ)充完整,讓學(xué)生意識(shí)到同一段話,可從不同角度學(xué)到許多東西,從而感受到學(xué)習(xí)語文的樂趣。
 4、寫字訓(xùn)練,認(rèn)識(shí)先撇后捺的筆順規(guī)則。
教學(xué)過程 :
第一題:
(第一小題)
1、讓學(xué)生讀題后讀下面這段描寫春天的話。
要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
2、老師指導(dǎo)朗讀,然后指名讀。
3、這段話寫得美嗎?為什么?你能讀出春天的美嗎?
(第二小題:)
1、讓學(xué)生自己讀第二題的內(nèi)容,想一想:你們知道了什么?
2、學(xué)生交流、討論、。
3、找一找文中的字,看有沒有相同偏旁,再想一想,為什么帶有這個(gè)偏旁,同座位可以討論討論。
4、“艸”表示什么?“蟲”呢?
5、你還知道哪些偏旁的意義?看誰的知識(shí)多。
(第三小題:)
1、你能說說你對(duì)文中出現(xiàn)的動(dòng)物園有什么了解?
2、生相互交流所知道的有關(guān)燕子、蜜蜂、布谷鳥的習(xí)性。
3、(出示)蜜蜂在
 燕子在
 布谷鳥在
你會(huì)補(bǔ)充完整嗎?口頭填空。
4、你還知道哪些動(dòng)物的生活習(xí)性或特點(diǎn)?
第二題:
1、審題后進(jìn)行指導(dǎo)。
(1)(出示投影)學(xué)生認(rèn)讀,讓學(xué)生觀察一下今天的生字有什么相同點(diǎn)?寫撇、捺時(shí)要注意什么?
(2)引導(dǎo)學(xué)生回憶寫字要求和描紅要求。
(3)指導(dǎo)學(xué)生書寫,然后學(xué)生練習(xí)。
教學(xué)后記:能找出同一偏旁的許多字,并能照句子說一句話。

第二課時(shí)
教學(xué)目的:
能積累描寫春天景色的成語。
2、熟記諺語。
      3、教會(huì)學(xué)生做一張賀年卡,能寫一句祝賀的話,培養(yǎng)學(xué)生在生活實(shí)踐中學(xué)語文。
第三題:
(第一小題)
1、讀題,審題。
2、現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天來了,有沒有發(fā)現(xiàn)身邊的事物有什么變化?
 3、你們看,那盛開的花兒像小朋友的臉呀!你們看,花壇里除了花,還有什么?讓學(xué)生讀一讀。
4、你還知道哪些贊美春天的詩句?
5、齊聲朗讀成語,背誦成語。
(第二小題)
1、審題,指民學(xué)生觀察。
(1)圖上是誰在干什么呢?本題的兩個(gè)諺語講的是什么?自己讀一讀。
(2)生自由讀,指名讀,并請(qǐng)人說說諺語的意思。然后練習(xí)背誦。
第四題:
1、審題后,問:誰會(huì)做賀年呢?你能教教其他的小朋友嗎?
 2、老師指名學(xué)生做,做完后,在賀年卡上寫上一句話,帶給媽媽一份驚喜。說說你準(zhǔn)備了些什么呢?
3、學(xué)生在寫的時(shí)候要注意格式
第五題:
一、審題,然后指名說要求。
二、指導(dǎo)觀察。
 1、(出示掛圖)按先上后下,先近到遠(yuǎn)的順序說說圖上遠(yuǎn)處近處畫了哪些景物?各是什么樣子?小朋友在做什么?
三指導(dǎo)說話。
1、指導(dǎo)學(xué)生說好開頭第一句話。
2、將板書逐步變成填空,指導(dǎo)學(xué)生分句練說。
3、讓學(xué)生自己看圖練說(將描述的景物的話連起來說一說。)
4、指導(dǎo)學(xué)生說一句結(jié)束語。,并將整個(gè)內(nèi)容連起來說一說。(注意引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議。)
教學(xué)后記:學(xué)生能背誦讀讀背背,并做了一張卡片給媽媽。

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