手捧空花盆的孩子
教學目標 ：
1、正確認讀14個生字
2、能正確、流利、有感情的朗讀課文，理解故事的內容及寓意。
3、通過閱讀懂得，誠實是一種美德，愿意做一個誠實的孩子。
教學重難點：
認讀14個生字，有感情的朗讀課文
課時安排：兩課時
教學過程 ：
第一課時
一、激趣導入
1、情境引入
2、板書課題齊讀課題創(chuàng)設情境激發(fā)學習興趣
二、初讀課文 隨文識字
1、指導讀書，提示讀書要求
2、引導學生結合字的特點用不同的方法識字
3、指導讀通順課文
1、自讀課文，讀準字音
2、提出認讀過程中較難的字全班交流好辦法幫助識字
3、同桌互相指認生字，互相教讀。
4、當小老師讀生字
5、游戲：“花盆認字”
6、四人小組內接讀
7、指名各小組匯報讀課文體現自主合作及獨立識字能力
三、 細節(jié)探究 朗讀感悟 重點段落 引導體會 感悟、朗讀好重點段落
第三段用“有的說，有的說有的說”句式
引導想象孩子們在議論什么？
第四段引導想象，國王在想什么？手捧空花盆的孩又在想什么？
第五段引導讀好3個“！”號的句子體會、感悟、朗讀、想象、說話，豐富故事內容，培養(yǎng)邊讀邊想象的能力。
四、小組合作講故事。
指名講培養(yǎng)學生復述故事大意和精彩情節(jié)的能力。
五、總結
相機引導理解課文的寓意談談對小男孩和國王的看法？通過談話理解寓意
第二課時
一、回顧全文，有感情地朗讀。
二、復習生字
1、利用生字卡讀生字
2、生字開花組詞游戲
三、指導書寫
重點指導：左右結構的字“澆”
左右結構的字“挑”
學生描紅，書寫
四、開故事會
1、自由交流故事
2、評出故事大王