上中下大小
看圖讀拼音識字5
第一課時
教學目的：
1.復習鞏固漢語拼音，正確朗讀兒歌，
2.能看懂圖意，通過看圖讀兒歌，初步認識方位，懂得“上中下”是表示位置的，它們是在比較中確定的。
3.學會5個生字的音、形、義。
教學重點：
1.正確流利地朗讀兒歌，
2.通過看圖讀兒歌，懂得“上中下”是表示位置的，它們是在比較中確定的。
3.學會5個生字的音、形、義。
教學過程：
一、復習導入
1.復習復習三拼音節(jié)xiǎo、jiān、xià、miàn
2.抽讀基本筆畫卡片。
3.抽讀學過的生字卡片。
4.導入 新課：
板書：看圖讀拼音識字5
二、看圖，認識位置。
1.電腦出示p56圖，提問：這幾個小朋友在干什么？
2.你們玩過滑梯嗎？當時是什么樣的心情？仔細觀察圖，體會一下當時他們的心情是什么樣的？
3.你們能說說圖中的三個小朋友分別在滑梯的什么地方嗎？
4.點擊電腦鼠標出示“上、中、下”，讓學生讀一讀。
三、讀兒歌
1.請學生借助拼音讀兒歌，注意把字音讀準確。讀不準的音節(jié)畫上問號。
2.同桌同學互相讀，糾正讀音。
3.指名讀前三行。
4.這三個小朋友分別是誰呀�。ù竺�、小云、我）請同學們到圖前指一指。
5.師問：大明、小云和我能老在一個位置嗎？為什么呀？
6.同桌同學互讀后三行。
7.認識問號，告訴學生要讀出問的語氣，教師范讀，學生練習讀出問的語氣。
8.讓學生說說這句話是什么意思？
9.電腦演示（動畫效果，位置變化：“我”上去了……小云下來了……大明在中間）
10.提問：“我”在哪里？為什么呀！
11.理解后朗讀兒歌，要求懂得正確、流利，讀出問的語氣。
四、學習生字的音、形、義
1.學習生字的音
（1）在兒歌中標畫出生字，多讀幾遍。
（2）同桌互讀生字卡片，比比誰讀得又快又準。
（3）抽讀生字卡片，讓學生讀準音，認清形。讀后把卡片貼在黑板上。
（4）進行猜字游戲
2.讓學生說自己用什么方法記住字形。
3.結(jié)合學生生活實際，通過組詞說句理解字義。
（1）學生組詞說句
（2）讀書中詞語（P57，第2題）卡片。
（3）知道“上”和“下”，“大”和“小”是意思相反的詞。
五、小結(jié)
這節(jié)課同學們學得特別好！不僅讀得好，還學會了運用，真不簡單！
附：板書
看圖讀拼音識字5
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第二課時
教學目的：
能正確、規(guī)范地書寫生字。
教學重點：
能正確地書寫生字。
教學過程：
一、復習
1.讀兒歌。
2.抽讀生字詞卡片。
二、指導書寫
1.看書進行筆順跟隨
體現(xiàn)差異原則：讓已經(jīng)會寫的同學自己觀察筆畫怎樣寫好，不會寫的同學通過自學了解先寫哪一筆，再寫哪一筆。
2.隨電腦博士進行筆順跟隨，讓學生整體書空每個字。難點教師進行適當?shù)狞c撥。
3.引導學生進行書中的描紅，根據(jù)所描的字中選擇自己認為難寫的字，教師有針對性地進行指導。
4.重點指導“小”字，電腦出示：“小”，觀察每一筆在田格中的位置，教師范寫。
5.學生獨立寫一個字。
6.進行展評：（拿一本學生書寫的“小”字進行展示）讓學生說說哪筆寫得好，哪筆寫得不太好。
7.出示課件，演示書寫規(guī)范的“小”字。
8.按照學習“小”的方法完成其它幾個字。
三、鞏固練習
1.讀兒歌，發(fā)現(xiàn)生活中表示位置的詞。
2.在生字本上完成生字作業(yè) 。
附：板書