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第一冊第三單元 漢語拼音 12

第一冊第三單元 漢語拼音 12

教案示例

第一課時

教學(xué)目的:

       1.學(xué)會復(fù)韻母ie、üe,學(xué)會特殊韻母er及其四聲,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,能在四線三格中正確書寫。

       2.學(xué)會整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue。

教學(xué)重點:

       1.學(xué)會復(fù)韻母ie、üe和特殊韻母er的音形,并能正確書寫。

       2.正確區(qū)別韻母ie、üe和整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue的用法。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入  

1.出示i和yi、ü和yu。

(1)讓學(xué)生讀一讀。 

(2)說說它們分別代表的是什么?

2.出示

(1)讓學(xué)生讀一讀。

(2)說說ü上兩點省略規(guī)則

3.我們學(xué)習(xí)幾個復(fù)韻母了?按順序說一說。

今天我們再學(xué)習(xí)2個復(fù)韻母和一個特殊韻母,誰有信心能學(xué)好!真棒!

板書:   12  ie  üe  er

二、利用插圖學(xué)習(xí)復(fù)韻母ie、üe和er的音形及er的四聲

1.學(xué)習(xí)ie、üe、er的音形

(1)出示3幅插圖

      

問:你們能不能利用這3幅插圖自己學(xué)習(xí)ie、üe、er的音形呀?

(2)請同學(xué)說說自己的學(xué)習(xí)過程。

(3)教師適當(dāng)?shù)丶m正學(xué)生不正確的發(fā)音方法。糾正后教師范讀,學(xué)生隨讀體會,指名讀,開火車讀。

(4)教師講解:er這個韻母不同于其它韻母,我們知道每一個韻母都可以和聲母做朋友組成音節(jié),可是,er是個小淘氣,它和誰也不團(tuán)結(jié),只能自己獨立成音節(jié)了。

2.學(xué)習(xí)er的四聲

(1)板書:ēr ér ěr èr

(2)自己試著讀一讀。

(3)借助平時口語中的發(fā)音讀準(zhǔn)四聲。

(4)選擇其中的聲調(diào)進(jìn)行組詞,幫助鞏固發(fā)音。

三、指導(dǎo)書寫ie、üe、er

1.說說ie、üe、er 3個復(fù)韻母的組成。

2.它們在書寫時應(yīng)占什么格?

3.學(xué)生自己試著在四線三格中進(jìn)行書寫,教師巡視,糾正書寫姿勢、執(zhí)筆方法。教師提醒學(xué)生兩個字母要寫緊湊。

        

4.在實物投影上展示學(xué)生作業(yè) ,說說哪兒寫得好,哪寫得不太好,全班進(jìn)行評改。

5.修改自己書寫的字母,同桌同學(xué)互查是否書寫正確規(guī)范。

四、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)ye和yue

1.復(fù)習(xí)ie、üe的讀音。

2.師講:ie和üe是聲母,不能獨立成音節(jié),要想給漢字注音,怎么辦呢?教師板書:ye、yue。

3.比較韻母ie、üe與整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue在字形上有什么變化?

(韻母ie的左側(cè)是i,整體認(rèn)讀ye的左邊是y)

4.啟發(fā)學(xué)生想一想,音節(jié)yue中的小點為什么沒有了呢?引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)兩點省略規(guī)則。提醒學(xué)生小ü有禮貌,見了大y就摘帽。

5.運(yùn)用多種形式讀準(zhǔn)韻母ie、üe和整體認(rèn)讀ye、yue的音。

附:板書設(shè)計:


  第 1 2 頁  


第二課時

教學(xué)目的:

       學(xué)習(xí)聲母與復(fù)韻母ie、üe組成的音節(jié),鞏固ü上兩點省略的拼寫規(guī)則,能熟練地拼讀音節(jié)。

教學(xué)重點:

       學(xué)習(xí)聲母與復(fù)韻母ie、üe組成的音節(jié)。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

二、運(yùn)用比較的方法拼讀n、lüe,j、q、xüe相拼的音節(jié)。

1.出示:

2.對比兩組音節(jié),你發(fā)現(xiàn)了什么?

3.教師強(qiáng)調(diào)j、q、x與üe相拼時ü上兩點省略規(guī)則。

4.引導(dǎo)學(xué)生自己練習(xí)拼讀。

5.同桌同學(xué)互相讀一讀。

6.指名讀,開火車讀,達(dá)到熟練拼讀。

三、看圖拼讀音節(jié)

1.出示P35頁下面的圖

指導(dǎo)學(xué)生看圖:老爺爺在干什么?院子里有些什么呢?

2.出示音節(jié)

3.自己試著讀一讀。

4.同桌小伙伴互讀。

5.指名讀,如果讀得不準(zhǔn),其他同學(xué)補(bǔ)充。

       在教學(xué)中要注意多給拼得慢的學(xué)生機(jī)會,使他們也能拼讀熟練準(zhǔn)確。

四、學(xué)讀兒歌。

1.出示兒歌

2.讀讀本課學(xué)習(xí)的紅色韻母ie、üe、er

3.選出你會拼讀的音節(jié)讀一讀。

4.請認(rèn)字多的學(xué)生讀兒歌,其他同學(xué)邊聽邊看圖。

5.學(xué)生領(lǐng)讀,其他同學(xué)隨讀兒歌。

6.自己試讀。

7.同桌互讀,相互糾正。

8.指名讀,鼓勵學(xué)生背下來。

五、讀全文

1.自己試著讀一讀。

2.同桌同學(xué),一人讀一人聽,相互正音。

3.齊讀。

4.指名讀。

六、小結(jié)

       今天我們與韻母ie、üe、er和整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue交上了好朋友。同學(xué)們拼得不錯,寫得也很認(rèn)真,非常好!要繼續(xù)努力呀!

附:板書設(shè)計

探究活動

做《看誰聽得清,找得準(zhǔn)》的游戲。


聽老師或同學(xué)讀字母或音節(jié),看誰又快又準(zhǔn)地把字母和音節(jié)找出來。   第 1 2 頁  

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