語文教案－秋姑娘的信
《秋姑娘的信》
第一課時
●教學目標 ：
1.學會本課9個生字，按筆順寫美觀。
2.理解課文內(nèi)容，認識秋天的一些特征，懂得朋友之間要相互關心的道理。
3.能正確、流利、有感情的朗讀課文。
●教具準備：
多媒體課件、自制楓葉若干。
● 教學過程 ：
第一教時
一、 揭示課題。
1.（出示信件）小朋友，你們看，這是什么？（學生猜，板書：信）
2.這是秋姑娘寫給任老師的信。 （板書：秋姑娘 提醒“娘”讀輕聲，齊讀）
3.秋姑娘不光給任老師寫了信，還給他的好朋友寫了信呢！你們想收到秋姑娘的信嗎？（想�。�
4.只要你們認真聽講，積極發(fā)言，秋姑娘一定會給你寫信的。
5.那么現(xiàn)在就讓我們來學《秋姑娘的信》這篇課文。齊讀課題 。讀了課題你有什么要說的？（生答）
二、 感知課文
（一）整體感知
1.是啊，我也急著想知道答案。那么讓我們一起去看個究竟吧�。ǘ嗝襟w出示課文情景，聽課文錄音。）
2.瞧，播音員阿姨讀得多好。想和她讀得一樣好嗎？自由朗讀課文。
要求：借助拼音，讀準字音。不添字不漏字。
3.檢查自學情況：抽讀生字卡。（開火車，指名讀）
4.生字讀準了，相信大家整篇課文就讀得更好了。（齊讀課文）
要求：邊讀邊想：秋姑娘的好朋友都有誰？（根據(jù)回答出示相應的動物）
（二）教學第一自然段
1.出示：好朋友
指名讀。提醒：“朋友”一起時“友”讀輕聲，單獨時候讀第三聲。
2. 自讀第一自然段：邊讀邊想：秋姑娘要寫的信多嗎？你從哪里看出來的？（片片楓葉）
3. 指導朗讀好“片片楓葉”，指名讀，齊讀。
4. 讀好整個自然段。
（三）教學第二—第五自然段
1. 秋姑娘給好朋友寫些什么呢？你最喜歡哪一封信，你就把那封信多讀幾遍馬等下我們來看看誰讀得最好。
2. 學生讀自己喜歡的信。
指名讀，喜歡這封信的一起站起來讀。（配上音樂）
3. 第二自然段
誰來跟老師比賽讀這小節(jié)？
學生評價。
我讀好這節(jié)有個小秘密，想知道嗎？就是抓住了“多加小心”來，用上我的秘密試試看，這回能賽過老師嗎？生讀，指名讀，齊讀。
師：現(xiàn)在我就是秋姑娘，你（任選一同學）是大雁。我要對你說：“秋天快要過去了，冬天就會來到，你路上要多加小心啊！”
生：謝謝你，秋姑娘。
4. 學著我的樣子做秋姑娘，選好一只大雁，你還會說些什么？
5. 照這個方法學習3、4、5自然段。
6.愛讀書的孩子是老師最最喜歡的�？磥砟銈兌己芟矚g秋姑娘寫的信，那么我們連起來把它讀讀。
7. 姑娘給那么多的好朋友寫信，懂得關心朋友，關心別人，是值得大家好好學習的。
三、 教學生字
（一）教寫“秋”
1. 讀“秋”。你是怎么記住它的？
2. 觀察多媒體演示“秋” 的寫法，用眼睛說話。提問：看了之后你想說什么？
3. 齊書空，描紅。
（二）教寫“心”
1. 讀“心”
2. 教學新筆畫“臥鉤”
3. 觀察多媒體演示“秋” 的寫法，用眼睛說話。提問：看了之后你想說什么？
4. 齊書空，描紅。
（三）自學“好” 、“朋” 、“友”
（四）書寫生字，教師巡視寫字姿勢。