識字（一） 3 在家里（2篇）
《在家里》教學(xué)設(shè)計一 | |||
大慶市薩爾圖區(qū)東新二小 趙麗琴 教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)識8個字，會寫“上、下、土、個”4個字。 2.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)字的興趣。 課前準(zhǔn)備 每小組一份生字卡片，每生畫一幅“我的家”，每生一個信封（裝有小卡片） 教學(xué)方法 在情境中讀讀、認(rèn)認(rèn)、貼貼、說說。 教學(xué)過程 （第一課時） 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入 新課。 今天老師心情特別高興，你們猜是為什么？（有的猜是因為有老師來聽課，有的猜是因為我們特別乖……） 師：老師告訴你們吧，是因為老師有一個好朋友，她叫小新，她邀請老師到她家去玩呢，我們一起去好嗎？你們瞧，她來了。（小新：歡迎老師到我家做客，也歡迎同學(xué)們到我家做客）。 二、利用情境，識字說話。 （一）參觀前 1.師：小新，你家都有些什么呢？ 新：我家有好多東西，我都寫在卡片上了。 師：請同學(xué)們讀一讀卡片，說說小新家里都有什么，好嗎？ 2.生自學(xué)生字。 3.學(xué)生匯報，上臺說一說：“我知道，小新家有：沙發(fā)、茶幾、報紙、書架、臺燈、掛鐘、電視、電話……” 4.齊讀、指名讀、分組讀。 （二）參觀 師：聽了同學(xué)們的話，老師急著想去小新家看看了，大家能用一個成語說說老師現(xiàn)在的心情嗎？（著急、非常著急、迫不及待……） 1.小新：這就是我的家，大家請進(jìn)。 師：小新，你的家真漂亮！誰也能像老師一樣用一句話夸夸小新的家？（生：小新你的家真美麗！小新你的家真可愛！小新你的家真棒�。� 2.看圖說說小新家里都有些什么？（一邊說一邊卡片出示詞語）（貼卡片） 3.仔細(xì)觀察這些詞語，你發(fā)現(xiàn)了什么？（可以分為家具和電器兩類）請你上來擺一擺。 4.用自己的方法記一記。 5.出示生字（小黑板），指讀，說說你認(rèn)識這些字中的哪些偏旁？（生認(rèn)出三個，就先學(xué)三個） 6.說說其他字你可以怎么記住它。（利用熟字變一變、合一合的方法。）如：火+丁──燈，日+免（去尾巴兔）──晚…… 找出生字中平舌音、翹舌音、后鼻音。 7.開火車讀卡片。 8.《能力訓(xùn)練》中的你指我讀。 9.請小新再介紹一下她的家（為后面請同學(xué)說做鋪墊） （三）參觀后。 1.小新家這么漂亮，我相信同學(xué)們的家也很漂亮，但這么多家老師去不了，好在你們都把家畫下來了。每個同學(xué)都有一個信封，信封里有許多詞語。請你們選擇自己需要的字詞貼在畫上。（板書：1、貼）。 2.貼好了以后向小組里的同學(xué)介紹一下自己的家（板書：2、jie shao） 3.把畫貼到墻上，請老師和同學(xué)來參觀你的家，也可以去參觀一下別人的家，指著小卡片說一說他家有什么。 （四）寫字 在前兩課的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自己先看范字，整體認(rèn)記每個字在田字格中的位置和筆順，再試著描描，最后每字寫一遍。老師做有針對性的指導(dǎo)，指導(dǎo)重點是“下、個”兩個字。 下：認(rèn)識筆畫“、”，寫點起筆輕，落筆重，與堅相連，居中線上。 個：上面是“人”不是“入”，撇的起筆高，捺的起筆低一點，兩筆相接，開口度大。堅居中，帶針尖，不與“人”連接。 （五）鞏固練習(xí)： 1.《同步閱讀》中的分類練習(xí)。（把用不同的顏色把詞語分成家具和電器兩類） 2.猜一猜，連一連。 老大天天演戲 報紙 老二每日作文 電燈 老三千里傳聲 電視 老四送來光明 電話 三、課后延伸： 師：回家后和爸爸媽媽一同做家具和電器名稱的卡片，貼在物品上，這樣你就可以學(xué)到更多的字了。
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