語文教案－我坐上了飛船

8.我坐上了飛船

教學(xué)目標(biāo) ：

1.學(xué)會7個(gè)生字，并能正確地書寫。

2.會認(rèn)9個(gè)字。

3.正確、流利地朗讀課文。

4.使學(xué)生知道地球上有哪些地形，知道中國有長江、黃河和長城。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.學(xué)會7個(gè)生字，并能正確地書寫。

2.正確、流利地朗讀課文。

3.使學(xué)生知道地球上有哪些地形，知道中國有長江、黃河和長城。

教學(xué)難點(diǎn) ：

知道地球上有哪些地形。

教學(xué)過程 ：

一、課前準(zhǔn)備：

布置學(xué)生收看中央電視臺的“天氣預(yù)報(bào)”節(jié)目，注意聽預(yù)報(bào)員的講解，看看地圖上的黃河、長江在什么位置。

二、談話導(dǎo)入  ：

昨天晚上你們收看中央電視臺的天氣預(yù)報(bào)節(jié)目了嗎？你們知道黃河、長江在什么位置了嗎？今天我們來學(xué)習(xí)第8課 我坐上了飛船（教師板書課題，齊讀課題。）看看在飛船上看地球能看到什么。請同學(xué)們打開語文書第8課。

三、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。

1.借助拼音讀課文，注意把每個(gè)字的音讀準(zhǔn)確。

2.再讀課文，畫出生字和會認(rèn)的字，多讀幾遍。

3.同桌同學(xué)互讀生字，比比誰讀得準(zhǔn)確？

4.同桌同學(xué)互讀課文，相互糾正讀音，讀后標(biāo)出全文共幾個(gè)自然段？（3個(gè)自然段）

5.分段讀課文，其他同學(xué)聽聽是不是把每個(gè)音讀準(zhǔn)確了？

四、學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容。

1.自己讀課文，你坐在飛船上看到什么了？請你用鉛筆和尺子把你看到的畫下來。

2.把畫下來的句子自己讀一讀，然后讀給同桌小伙伴聽一聽。

3.指名讀第一段。現(xiàn)在我們就再一次坐上飛船，飛向太空，愿意去嗎？請大家看錄相。

4.學(xué)習(xí)第二自然段：

（1）指名讀剛才畫過的句子。看到什么了？板書：看見高山、平原、島嶼、海洋

（2）實(shí)物投影出示書中這幅圖：讓學(xué)生到圖前指一指哪是高山，哪是平原，哪是島嶼和海洋。

（3）很多同學(xué)都看了天氣預(yù)報(bào)，能在世界地圖上找一找高山、平原、島嶼和海洋嗎？請同學(xué)到黑板上指一指。

（4）教師指導(dǎo)讀好第二自然段：

①你們坐在飛船上看到了高山、平原、島嶼和海洋，你們心情什么樣？（激動、高興）

②自己用這種心情試著讀一讀。

③指名讀。

④評讀。哪兒讀得好！哪兒讀得還不夠，應(yīng)該怎樣讀。

⑤教師范讀。注意“��！”要讀出感嘆的語氣，突出“看見”、“有…有…還有…”。

⑥學(xué)生模仿練習(xí)。

⑦指名讀。

5.學(xué)習(xí)第三自然段：

（1）你還看到了什么？讀讀你畫出的句子。板書：黃河、長江、萬里長城

（2）請學(xué)生到圖前指一指。

（3）教師出示中國地圖，請學(xué)生找一找黃河、長江、長城。

（4）指導(dǎo)朗讀。

①自己用學(xué)習(xí)第二段的語氣讀一讀。

②指名讀。

③教師指導(dǎo)讀。

6.請學(xué)生把第二、三段連起來讀一讀。

7.結(jié)合課后練習(xí)3，讓學(xué)生在地圖上找到的長江、黃河、長城，在課本上寫出來。

8.正確、流利有語氣地朗讀全文。

五、學(xué)習(xí)生字。

（一）掌握生字的讀音

1.自己讀讀生字的音、讀不準(zhǔn)的借助拼音讀準(zhǔn)。

2.同桌小伙伴互相讀讀生字。

3.抽讀不帶拼音的生字卡片。

4.做猜字游戲鞏固生字的讀音。

（二）分析字形，了解字義：

1.學(xué)生利用學(xué)過的熟字和筆畫自學(xué)。

2.小組同學(xué)互相說說記憶字形的方法，比比誰組詞最多。

3.請小老師講一講，其他同學(xué)可以補(bǔ)充。

坐：zuò  可以編一個(gè)順口溜幫助記憶：兩人坐在土堆上。注意“人”的“捺”改成“點(diǎn)”。組詞：坐下

飛：fēi  獨(dú)體字，用數(shù)筆畫的方法記憶：“ ”（橫折彎鉤），“ ”（撇），“ ”（點(diǎn)），組詞：飛機(jī)，飛行。

向：xiàng  可以用比較法記憶�！跋颉焙汀皢枴北容^，“問”字去掉點(diǎn)，加上一筆“撇”就是向字。也可以用數(shù)筆畫加熟字的方法記：“ ”加上“口”字就是“向”字。組詞：向上、方向。

太：tài  用熟字加一筆的方法來記�！按蟆弊值钠采霞由弦稽c(diǎn)就是“太”字。組詞：太陽、太好了。

平：píng 可以用學(xué)過的“米”字來記，去掉“撇”和“捺”上面加一橫就是“平”字。組詞：平安、和平。

萬：wàn  用熟字去掉一筆來記。“方”字去掉上面的“點(diǎn)”就是“萬”字。組詞：一萬、萬里長城。

里：lǐ  用兩個(gè)熟字記憶。一個(gè)扁“日”和“土”合起來就是“里”字。注意“日”字里邊的“橫”在中間，不挨著兩邊的筆畫。下邊的筆順是（＋土）。學(xué)生書空“里”的筆順。組詞：里面。

（三）書寫生字：

1.按筆順在書上描紅，一邊描一邊記住生字的筆順。

2.仔細(xì)觀察每個(gè)字的重點(diǎn)筆畫位置，把每個(gè)字在書上獨(dú)立寫一個(gè)，寫后與范字進(jìn)行比較，然后修改。

3.讓學(xué)生提出難寫的字。（坐、飛、里）

（1）出示帶田格的“坐”字：

①請學(xué)生觀察重點(diǎn)筆畫的位置。

②教師范寫：先寫兩個(gè)“人”字，注意“撇”寫成“點(diǎn)”。兩個(gè)“人”字都寫在橫中線的上邊，右邊的“人”字比左邊的稍高一點(diǎn)，兩個(gè)“人”字寫在豎中線的兩側(cè)，要寫對稱。下面是個(gè)“土”字，“橫”寫在橫中線下邊一點(diǎn)。豎寫在豎中線上，起筆要高于兩個(gè)“人”字。最后一筆是橫，橫的長短與上邊同寬就可以了。

③學(xué)生練習(xí)書寫“坐”字。

④同桌同學(xué)評議。

⑤全班評議，在實(shí)物投影上展示書寫好的，說說他的字哪兒寫得好！

⑥每個(gè)學(xué)生修改自己書寫的字。

⑦再進(jìn)行同桌同學(xué)評議，誰有進(jìn)步，夸夸誰！

（2）出示帶田格的“飛”字：

①請學(xué)生仔細(xì)觀察筆畫位置。

②教師范寫：第一筆橫折彎鉤的“橫”在左上格中間偏左邊一點(diǎn)的位置起筆，“橫”不要寫得太長過一點(diǎn)豎中線就向下寫“折”，“折”到橫中線位置慢慢向左出一個(gè)小彎，然后按一下向上出鉤，注意“鉤尖”不要向外，也不要向里，要向上。接著是“撇和點(diǎn)”，注意要兩筆寫成，“撇”不要太大，起筆低于“橫折彎鉤”的“橫”，“撇尖”在橫中線上邊，最后寫“點(diǎn)”，壓在橫中線上。

③學(xué)生練習(xí)書寫“飛”字。

④同桌同學(xué)互相評議。

⑤用實(shí)物投影展示這樣一個(gè)字，讓學(xué)生評一評，哪兒寫得不太好？（   ）

生：第三筆和第四筆“撇”和“點(diǎn)”應(yīng)挨著“橫折彎鉤”的“折”就好看了。

⑥學(xué)生修改“飛”字。

（3）出示帶田格的“里”字。

①學(xué)生觀察占格位置。

②教師范寫：上面是“日”字寫在橫中線上邊，注意里邊的小橫不要跟旁邊筆畫挨上，兩邊要留小通道。教師強(qiáng)調(diào)下面的筆畫是豎、橫、橫，豎寫在豎中線上，第一個(gè)橫要寫短些，第二個(gè)橫稍長些。讓學(xué)生整體看這個(gè)字“橫”的筆畫較多，橫與橫的距離要相等。

③學(xué)生練習(xí)書寫“里”字。

④同桌同學(xué)評議。

⑤展示學(xué)生書寫正確、漂亮的字。

4.其它4個(gè)字學(xué)生獨(dú)立練習(xí)書寫，教師巡視個(gè)別輔導(dǎo)，學(xué)生寫后同桌相互評議。

六、學(xué)習(xí)認(rèn)讀字。

1.借助拼音自己讀讀9個(gè)認(rèn)讀字。

2.同桌同學(xué)互讀。

3.抽讀卡片鞏固字音。

七、鞏固練習(xí)。

1.寫生字本上的作業(yè) ，每字3遍，教師個(gè)別巡視，表揚(yáng)書寫姿勢正確的學(xué)生，同時(shí)糾正學(xué)生不正確的姿勢。

2.練習(xí)書寫詞語：坐下、飛魚、向上、太好、平日、一萬、鄉(xiāng)里。

3.朗讀全文。

板書：