大家下午好，首先非常感謝各位在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加華洋英語(yǔ)學(xué)校的pets講座，我代表華洋學(xué)校向大家表示衷心的感謝！今天的講座內(nèi)容分為兩大塊：pets考試和聽力口語(yǔ)復(fù)習(xí)方法。
搜狐-華洋2006年pets大型講座現(xiàn)場(chǎng)(一)
搜狐-華洋2006年pets大型講座現(xiàn)場(chǎng)(二)
第一部分：pets考試形勢(shì)
一、pets證書及簡(jiǎn)介
全國(guó)英語(yǔ)等級(jí)考試（public english test system，簡(jiǎn)稱pets）是教育部考試中心設(shè)計(jì)并負(fù)責(zé)的全國(guó)性英語(yǔ)水平考試體系。作為中、英兩國(guó)政府的教育交流合作項(xiàng)目，在設(shè)計(jì)過程中它得到了英國(guó)專家的技術(shù)支持。自99年開考以來(lái)，由于它的權(quán)威性和科學(xué)性，得到了社會(huì)各界的廣泛認(rèn)可，已經(jīng)成為評(píng)介英語(yǔ)綜合能力的公認(rèn)的證書。該考試 共有五個(gè)級(jí)別，這五個(gè)級(jí)別的考試標(biāo)準(zhǔn)建立在同一能力量表上，相互之間既有明顯的區(qū)別又有內(nèi)在的聯(lián)系。
二、華洋專家分析，pets考試有四個(gè)優(yōu)勢(shì)和特征：權(quán)威性、全面性、實(shí)用性、靈活性
1.權(quán)威性。pets是由教育部推出并主持的一個(gè)全國(guó)性考試，由教育部頒發(fā)考試合格證書，具有很高的權(quán)威性。
2.全面性。pets考查考生聽、說(shuō)、讀、寫、譯全面的英語(yǔ)能力，注重英語(yǔ)語(yǔ)言交流，改變了傳統(tǒng)英語(yǔ)考試過分強(qiáng)調(diào)閱讀和寫作的做法。切實(shí)督促?gòu)V大中國(guó)考生真正擺脫“啞巴”英語(yǔ)、“聾子”英語(yǔ)。
3.實(shí)用性。pets考試注重口語(yǔ)，把口語(yǔ)考試作為一個(gè)單獨(dú)的考試，這是一項(xiàng)很大的創(chuàng)新，說(shuō)明pets很實(shí)用，能夠成為衡量一個(gè)人英語(yǔ)水平的標(biāo)準(zhǔn)。另外，pets二、三級(jí)考試可以分別代替自學(xué)�？坪捅究频挠⒄Z(yǔ)考試，pets五級(jí)可以代替出國(guó)留學(xué)考試，實(shí)用性特別強(qiáng)。目前在北京有好多重點(diǎn)中學(xué)對(duì)pets情有獨(dú)鐘，規(guī)定通過一級(jí)或二級(jí)的考生在升學(xué)時(shí)可以享受優(yōu)惠政策。
4.靈活性。pets考試門檻很底，是面向全社會(huì)的一項(xiàng)英語(yǔ)考試，考生沒有性別、年齡、民族、學(xué)歷等之分。原則上任何一個(gè)人都可以報(bào)考，是“全民皆兵”。也就是說(shuō)只要你有一定英語(yǔ)水平，總能選擇一個(gè)適合自己的級(jí)別。另外，pets考試不實(shí)行階梯制度，即考生不必通過低級(jí)別才能報(bào)考相鄰高級(jí)別，考生可選擇性和可操作性強(qiáng)。
pets考試的這些優(yōu)勢(shì)使得這樣一個(gè)嶄新的考試在得到廣大英語(yǔ)學(xué)習(xí)者關(guān)注的同時(shí)，也將會(huì)得到社會(huì)更多的呵護(hù)和支持。所以我們應(yīng)該相信pets考試的美好明天，也應(yīng)該看到pets的培訓(xùn)市場(chǎng)巨大的潛力。
三、pets考試等級(jí)劃分
pets-1是初始級(jí)，通過該級(jí)考試的考生，其英語(yǔ)基本符合諸如出租車司機(jī)、賓館行李員、門衛(wèi)、交通警等工作，以及同層次其他工作在對(duì)外交往中的基本需要。（其中pets-1下設(shè)一個(gè)附屬級(jí)pets-1b）
pets-2是中下級(jí)，通過該級(jí)考試的考生，其英語(yǔ)水平基本滿足進(jìn)入高等院校繼續(xù)學(xué)習(xí)的要求，同時(shí)也基本符合諸如賓館前臺(tái)服務(wù)員、一般銀行職員、涉外企業(yè)一般員工，以及同層次其他工作在對(duì)外交往中的基本需要。
pets-3是中間級(jí)，通過該級(jí)考試的考生，其英語(yǔ)已達(dá)到高等教育自學(xué)考試非英語(yǔ)專業(yè)本科畢業(yè)水平或符合普通高校非英語(yǔ)專業(yè)本科畢業(yè)的要求，基本符合企事業(yè)單位行政秘書、經(jīng)理助理、初級(jí)科技術(shù)人員、外企職員的工作，以及同層次其他工作在對(duì)外交往中的基本需要。
pets-4是中上級(jí)，通過該級(jí)考試的考生，其英語(yǔ)水平基本滿足攻讀高等院校碩士研究生非英語(yǔ)專業(yè)的需要，基本符合一般專業(yè)技術(shù)人員或研究人員、現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)理等工作對(duì)英語(yǔ)的基本要求。
pets-5是最高級(jí)，通過該級(jí)考試的考生，其英語(yǔ)水平基本滿足在國(guó)外攻讀碩士研究生非英語(yǔ)專業(yè)或從事學(xué)術(shù)研究工作的需要。該水平的英語(yǔ)也能滿足他們?cè)趪?guó)內(nèi)外從事專業(yè)和管理工作的基本需要。
四、考試報(bào)名時(shí)間和地點(diǎn)
每年一月第二周的周三至周日，可報(bào)考一級(jí)b、一級(jí)、二級(jí)、三級(jí)；每年七月第二周的周三至周日，可報(bào)考一級(jí)、二級(jí)、三級(jí)、四級(jí)；具體時(shí)間以當(dāng)年當(dāng)次通知為準(zhǔn)。每年三月和九月的第二個(gè)周末考試。三月開考一級(jí)b、一級(jí)、二級(jí)、三級(jí)；九月開考一級(jí)、二級(jí)、三級(jí)、四級(jí)。筆試（含聽力）是周六上午；口試是周六下午、周日全天。
不同級(jí)別的考試持續(xù)時(shí)間，詳見《考生須知》。筆試、口試的具體時(shí)間和地點(diǎn)，均以《考試通知單》為準(zhǔn)。請(qǐng)考生注意：從2006年起，pets-4級(jí)考試時(shí)間從每年3月第二個(gè)周六、周日調(diào)整至每年9月第二個(gè)周六、周日。pets考生統(tǒng)一到各地教育考試院社會(huì)考試辦公室設(shè)立的“全國(guó)公共英語(yǔ)等級(jí)英語(yǔ)考試報(bào)名站”報(bào)名。
五、pets考試和大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試的區(qū)別
首先，是考試的對(duì)象不同。大學(xué)四、六級(jí)考試針對(duì)是高校在校生以及拿學(xué)士學(xué)位證書的考生；而pets證書考試面對(duì)社會(huì)各個(gè)階層，不受年齡、職業(yè)、學(xué)歷的限制，均可報(bào)考。
其次，對(duì)考生考察的側(cè)重點(diǎn)不同。大學(xué)四、六級(jí)考試是考察在高校學(xué)習(xí)期間對(duì)所學(xué)英語(yǔ)課程的掌握程度，重點(diǎn)考察學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的記憶；而pets證書考試重點(diǎn)考察考生的應(yīng)用英語(yǔ)的能力，而不是看考生懂了多少。
再次，考察的內(nèi)容不同。大學(xué)四、六級(jí)考試側(cè)重于語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和閱讀理解；而pets證書考試要對(duì)考生的聽、說(shuō)、讀、寫能力進(jìn)行全面考察。
所以，凡參加pets考試的考生必須通過口試后，才能獲取相應(yīng)等級(jí)的證書。
此外，在寫作上，pets考試更注重實(shí)用性，所考題目與社會(huì)生活緊密相連。
六、pets考試筆試內(nèi)容及結(jié)構(gòu)
1.筆試內(nèi)容以教科書所涉及的話題為考察范圍。但考生務(wù)必要明白，此考察內(nèi)容絕非是從教科書中摘取相關(guān)的試題，而是要考察考生對(duì)與教科書相關(guān)內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)，靈活運(yùn)用的能力。需要引起考生的注意！不可死背教科書的課文和練習(xí)。
2.試題結(jié)構(gòu)分為四個(gè)部分。第一部分為聽力，題量為20個(gè)題。第二部分為英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用，重點(diǎn)考察考生在語(yǔ)篇上的理解和推理能力。第三部分為閱讀理解占30%，通常給出數(shù)篇短文，考察考生理解英語(yǔ)和捕捉信息的能力。第四部分寫作，以說(shuō)明文為主，重點(diǎn)考察考生應(yīng)用英語(yǔ)解決實(shí)際問題的能力。
第二部分pets口語(yǔ)應(yīng)對(duì)策略
一、關(guān)于口試
口試采取兩名考官對(duì)兩名考生的形式，其中一名考官主持口試，另一名負(fù)責(zé)打分。1級(jí)口試主要是對(duì)話式問答，1級(jí)以上口試要求考生具有互動(dòng)交際的能力，主要通過就場(chǎng)景提出問題和回答問題的方式來(lái)考察考生是否達(dá)到了相應(yīng)級(jí)別的語(yǔ)言應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)�？谠嚨臅r(shí)間從5分鐘—20分鐘不等。
二、口語(yǔ)應(yīng)試策略
俗話說(shuō)，：“冰凍三尺非一日之寒”，英文里也有類似的說(shuō)法：“rome is not built in one day”,這都告訴我們我們要想在口試中取得優(yōu)異成績(jī)，就必須在平時(shí)的復(fù)習(xí)中認(rèn)真準(zhǔn)備，反復(fù)練習(xí)。practice makes perfect!熟能生巧！
1.熟練掌握發(fā)音規(guī)律
熟練掌握發(fā)音規(guī)律是英語(yǔ)口語(yǔ)的基礎(chǔ)，是進(jìn)行口頭交流最基本的先決條件。雖說(shuō)已有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，但基本功扎實(shí)與否完全視個(gè)人情況而定。發(fā)音有困難的，首先必須糾正不正確的發(fā)音習(xí)慣，找出薄弱環(huán)節(jié)強(qiáng)化突破。如果最終能夠做到正確熟練地聽音辨詞則更好，如果不行則在交談中至少不應(yīng)引起聽者即考官和另一考生的誤解。
我想這個(gè)道理非常容易理解，語(yǔ)音不好，主考官和另一個(gè)考生就聽不清，甚至聽不懂你在表達(dá)什么，或許你的真實(shí)水平并非如此，但是，因?yàn)檫@個(gè)緣故，口試成績(jī)也就不言自明了。
2. 掌握一定數(shù)量的詞匯和詞組
詞匯是口語(yǔ)交流得以正常進(jìn)行的基本保證。積累常用詞，擴(kuò)大詞匯量，是隨時(shí)都能進(jìn)行的工作�？梢源罅块喿x積累詞匯量，也可以有針對(duì)性地、分門別類地強(qiáng)化單詞的記憶。一般說(shuō)來(lái)，在三級(jí)口試當(dāng)中通常使用常用的、熟悉的、口語(yǔ)化的詞語(yǔ)。另外，隨著時(shí)間的推移，口語(yǔ)中也逐漸出現(xiàn)了許多習(xí)慣性短語(yǔ)、俗語(yǔ)或套語(yǔ)，如all right， a bit， as far as i can gather等。
3.具有一定的聽力基礎(chǔ)
聽力是進(jìn)行口試交流的基本方法，是口頭表達(dá)能力的一個(gè)組成部分。需要依靠聽力這一途徑來(lái)捕捉各種信息，做出反應(yīng)，達(dá)到交談的目的。如果聽力有困難，理解就有問題，表達(dá)就會(huì)出偏差，甚至還會(huì)鬧笑話。尤其在口試中，正確理解考官的問題就顯得尤為重要。況且，在三級(jí)口試中，還需要聽懂另一位考生的問話。所以在平時(shí)訓(xùn)練時(shí)，除了有選擇地聽一些錄音帶外，還要全方位地培養(yǎng)自己的聽力能力，堅(jiān)持收聽英文廣播如bbc或voa.一時(shí)聽不懂的，可以配套聽一下中文節(jié)目。這樣就可以進(jìn)行中英文對(duì)照。另外，還可以收聽、收看中央及本地電臺(tái)和電視臺(tái)的英語(yǔ)節(jié)目。這些節(jié)目的涉及面很廣，有政治、經(jīng)濟(jì)、科技、金融、法律、教育、民族、人口等，長(zhǎng)期收聽和收看有利于擴(kuò)大詞匯量。
4.要善于模仿
要掌握正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，只有語(yǔ)音知識(shí)還不夠，必須通過大量的模仿和練習(xí)。模仿的形式多種多樣，可以因人而異，因條件而異。語(yǔ)音較差的考生，可以參考一些英語(yǔ)《英語(yǔ)語(yǔ)音練習(xí)手冊(cè)》，尤其是那些針對(duì)中國(guó)學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)音中的兩大問題—語(yǔ)音與語(yǔ)調(diào)的輔導(dǎo)資料，一般都提供了豐富的練習(xí)材料，并配有磁帶，錄音分英音和美音兩種，考生可根據(jù)自己的喜好選學(xué)。語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)較好的考生，則可以通過聽有文字材料的錄音磁帶，收聽英語(yǔ)廣播或收看英語(yǔ)電視節(jié)目進(jìn)行模仿，也可以將某些影片的片段反復(fù)欣賞，然后在理解語(yǔ)言使用背景的情況下，模仿影片主人公所講的話語(yǔ)。
5.要有一定量的朗讀練習(xí)
口語(yǔ)是語(yǔ)言的輸出和互動(dòng)環(huán)節(jié)。它是和語(yǔ)言的輸入環(huán)節(jié)緊密相連的。只有保證一定量的語(yǔ)言輸入，才能有足夠的輸出。“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”是要求考生要有一定量的朗讀練習(xí)的最有力的詮釋。朗讀是說(shuō)的前提，只有讀得通暢，才會(huì)說(shuō)得流利�？梢酝ㄟ^大量閱讀而選一些口語(yǔ)化較濃的篇章進(jìn)行朗讀。
6.要多與別人交談
直觀地說(shuō)，口試的過程就是交談的過程，除了要與考官直接交談之外，還要與另一考生就提問卡的內(nèi)容進(jìn)行交談。所以，在平時(shí)要自己有意識(shí)地創(chuàng)造一些交談的機(jī)會(huì)和交談的語(yǔ)言環(huán)境，因?yàn)檎Z(yǔ)言的熟練程度同我們所處的語(yǔ)言環(huán)境有密切關(guān)系。我們?cè)谶M(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練時(shí)，因?yàn)槿鄙僬Z(yǔ)言環(huán)境，所以在“說(shuō)”的方面，往往落后于“讀”、“寫”、“聽”。為了使口語(yǔ)能力能在短時(shí)期內(nèi)有一定的提高，可以給自己設(shè)置一個(gè)語(yǔ)言環(huán)境，也就是給自己設(shè)一個(gè)特定情景，根據(jù)這個(gè)情景出一兩個(gè)題目，然后進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)。
7.要掌握一定量的“填空詞”（mouth-filling phrases）或連接詞
所謂填空詞就是指在說(shuō)話時(shí)由于猶豫、思索、改變?cè)掝}、進(jìn)而說(shuō)明等需要而發(fā)出的某些模糊聲音，在語(yǔ)流出現(xiàn)空白時(shí)起填空作用，以便使語(yǔ)流免于中斷，同時(shí)也對(duì)說(shuō)話者的情緒起穩(wěn)定作用。不要誤解，這里所說(shuō)的“填空詞”并不是真正意義上的填空詞，因?yàn)榭谠嚲哂羞呎f(shuō)邊想、時(shí)間緊迫等特點(diǎn)，所以要求考生會(huì)使用一些填空詞。英語(yǔ)中常見的起填空作用的聲音詞有er， mm， um等，通常沒有特定的語(yǔ)義。起填空作用的詞和詞語(yǔ)有well， perhaps， you see， you know， i mean， it seems that， sort of， kind of等。這些詞未必有特定的含義，但顯示了說(shuō)話者對(duì)所談事物或聽眾的態(tài)度，同時(shí)對(duì)表達(dá)思想也有輔助作用。perhaps可起緩和語(yǔ)氣的作用， mean常用來(lái)澄清說(shuō)話者的陳述，you know/see則可用來(lái)表示不言而喻的情況。但是，考生需注意的是，考試中不要為了表明自己會(huì)用填空詞這一方法，而頻頻使用，致使語(yǔ)流不暢，反而適得其反。使用填空詞要講求技巧，合理使用填空詞。
8.重視口語(yǔ)綜合能力的提高
由于口語(yǔ)是一種綜合能力，涉及到語(yǔ)言、文化、習(xí)俗等多方面的因素，不可能單獨(dú)孤立地培養(yǎng)，僅僅通過一門口語(yǔ)課的學(xué)習(xí)來(lái)提高口語(yǔ)是很困難的�？谡Z(yǔ)課的學(xué)習(xí)必須與其他方法同步進(jìn)行。在語(yǔ)言的五大基本技能中，聽、說(shuō)、讀、寫、譯各種能力之間都或多或少地存在著一種制約關(guān)系。
由于時(shí)間關(guān)系我們的講座就到此為止，希望大家能夠加深對(duì)pets考試的理解，對(duì)以后的考試復(fù)習(xí)有所幫助。華洋所有專家和老師祝愿大家學(xué)有所成！