考生準備tse時，應按不同題型各個擊破，因為除了第三、第七兩大題型外，其它五大題型都是有規(guī)可循的：
*掌握完成一種語言功能的特定語匯
*掌握表達某一語言功能所需要的思路和步驟
*找一些與其有關的范文，進行熟讀甚至背誦，遵循中國俗語"熟能生巧"的原則來練
看圖說話
看圖說話是要求你看一組6個圖畫后來講一個故事。準備時應注意有關圖畫描述的步驟，語言的運用和選擇圖畫重點及細節(jié)的技巧：
*一個關鍵是要用最簡單的語言來描述圖畫中最顯而易見的動作和發(fā)展過程
*注重以講述故事為中心
*細節(jié)的選擇以會不會用英文表達為標準，繞開不會說的、專說會說的
*一定不要過分描述圖畫中的一些細節(jié)，一則深入描述需要很高的語言水平，不易表達，二則過猶不及，三則考試時僅有1分鐘的時間，是不必要也是不可能的
如何談日常話題
tse考試中的大部分問題都屬于這一類。考生往往有日常話題太多而無從下手準備的感覺，而實際上人們所談到的日常話題無非就“這么多”，并且這一部分和上面提到的各種題型一樣，也有一個回答問題的共同模式。
*平時從口頭上和書面上練習如何表達各種觀點，應盡量涵蓋所有日常生活的話題
*觀點的闡述做到有理有據(jù)，能自圓其說，最需要注意的是對日�？此坪唵蔚綍r很少分析的問題(tse每次都有一兩個類似的問題)應做有理有據(jù)的闡述
*學習方法：在談或寫日常話題時，用你最有把握的英語表達你的觀點表達，并反復提練；然后大聲朗讀直至背熟；通過積累，你將學會用地道的英語表達你對日常話題的觀點
*“融會貫通原則”：只要你堅持不懈地長期地沉淀，不僅能和以英語為母語的人輕松交流，更能在tse中，遇到任何日常話題的問題，演講自如
*其實tse與twe的思路是相通的，準備好tse，學會如何有理有據(jù)地表達自己的思想，毫無疑問將提高你筆頭作文的能力
衡量tse成績
*語言任務或功能的完成。最新語言教學傾向于"功能派"，即學習語言的最終目的就是完成語言功能。比如，指方向、說服別人、建議、道歉和抱怨等等。只要說的讓別人明白，不會造成誤解，就達到運用語言的目的了。
*連貫性和連詞的運用。表達思想要注意思想的連貫性，要掌握書面和口頭作文如何體現(xiàn)思想連貫性的規(guī)律，并且學會連詞的運用。連貫性原則要求你把相關的思想、事實、例子和證據(jù)有條理地放在一起。
*回答的得體性。這就要求你要答有所問，而不是談和所問問題毫不相干的東西。但是，你所談的東西只要是和題目有關系就可以了。而同一題目可以從許多方面來展開，談哪一個方面完全由你選擇，這方面選擇的標準是：選擇最容易表達的觀點。就像我們解決一個數(shù)學或物理問題時，往往對同一問題有很多的“approaches”(途徑)，你的任務就是選擇一條最直截了當?shù)耐緩健Ｍ瑫rtse問題的回答也有很多“approaches”，而你的任務就是培養(yǎng)找最佳途徑的感覺。這一點對考tse是至關重要的，對寫toefl作文亦是至關重要的。時常有學生選擇了一些“無法表達的思想”來發(fā)表自己的觀點，可謂事倍功半�；卮鸬牡皿w性，還取決于根據(jù)“聽眾和場合”來選擇得體的語言。
*語言的準確性。這一條主要是考察你的口語語法。動詞時態(tài)的準確運用，人稱代詞的準確運用、詞和句法結構的準確運用。
中國學生的誤區(qū)
學習語言的最高境界和最終目的就是“有效地完成語言交際”，就是能準確地表達自己的觀點，讓對方接收該信息。中國學生卻一直沒有意識到這點，而過多地研究語言本身。
中國學生易犯的錯誤
*表達思想過于空洞，沒有提供事實和例子
*時態(tài)的錯誤，包括動詞時態(tài)的選擇和時態(tài)的前后不一致
*第三人稱加“s”的錯誤
*“he”和“she”混用
*連詞的誤用
*用詞的錯誤，特別是大詞小用和用詞不當
中國考生tse的最大弱點--語音
語音的訓練對于tse和任何形式的口頭思想交流都是非常重要的。因為英文和中文語音之間有很多明顯差別，許多中國學生在口頭表述思想時連最起碼(也是最重要)的語音清晰都做不到的話，就根本談不上語音的重讀，語言的節(jié)奏和語調。下面將分析中國學生有關的語音難點，建議主要目標是語言的節(jié)奏，最終做到語音清晰、有地道的語言節(jié)奏感。
語音練習技巧
*全神費注地聽
*精益求精地模仿
*規(guī)定時間內做大聲郎讀的練習
中國學生語音的常見錯誤及改正方法
*雙元音發(fā)的不到位：糾正的方法是注意雙元音必須充足地從一個音滑到另一個音
*不容易發(fā)好的單元音和輔音：找出自己發(fā)不好的單元音和輔音，在短時間內強化練習，練習過程中一定注意模仿自己喜歡的發(fā)音
*單詞的重音：只要把最常用單詞列出來并標出重音，短時間強化練習
*發(fā)音太快，音之間沒有明顯的間隔：學發(fā)音的第一步就是要做到給每一個音足夠的時間和力度，在此階段說英語就應該是大聲郎讀。只有這樣才能練就發(fā)音清晰和促成英語發(fā)音肌肉的形成。在此基礎上，才可以逐漸地加快說英語的速度和減少說英語時發(fā)音的吃力感
*語言節(jié)奏：因為受漢語的影響，中國學生在說英語時往往缺乏“意群”節(jié)奏感和對同一個意群中不同單詞或強調或弱化的處理。糾正的辦法是找兩三篇有錄音的文章，反復模仿。