“適應(yīng)環(huán)境是生存的必要本領(lǐng)”
高三時(shí)期，也許是馬上就要參加高考的緣故，同學(xué)們時(shí)常議論高考的事情，并對(duì)如今的“應(yīng)試教育”特別反感。雖然，我們對(duì)什么是“應(yīng)試教育”什么是“素質(zhì)教育”都模棱兩可，總覺得我們學(xué)習(xí)的目的就是為了參加考試。
中午回家吃飯，是我們?nèi)胰藞F(tuán)聚并發(fā)表各自意見的時(shí)候。由于我對(duì)高考的逆反心理，只要談?wù)撚嘘P(guān)考試的事請(qǐng)，我就認(rèn)為是在為“應(yīng)試教育”開脫，就是“應(yīng)試教育”的贊成者，馬上唇槍舌劍地予以反攻。
我爸爸則不然，不慌不忙地問我：“你上高中的目的是什么呀？”
我很自然地答道：“學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)。”
“政府辦高中的目的呢？”他又問道。
“不就是讓大家有個(gè)學(xué)習(xí)的地方嗎？！”我不假思索地答道。
我爸爸非常耐心地給我說道：“政府辦高中一是為高等院校輸送合格的新生，二是為地方培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動(dòng)后備軍。誰(shuí)能上大學(xué)、誰(shuí)不能上大學(xué)？怎樣考評(píng)是個(gè)大問題！現(xiàn)在企事業(yè)單位對(duì)職工技能的測(cè)評(píng)，已經(jīng)采用了第三方(職工與用人單位各屬一方)——職業(yè)技能鑒定中心對(duì)參業(yè)人員開展的職業(yè)技能鑒定辦法，分理論考試、內(nèi)業(yè)與外業(yè)的實(shí)際操作，最后確定每個(gè)參業(yè)人員的資格等級(jí)。”
我插話道：“嗯！這才是個(gè)好辦法！”
“是的！但是，怎樣對(duì)全國(guó)高三的學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)測(cè)評(píng)？”他等待我的回答。
“就按職業(yè)技能鑒定的辦法搞！”我脫口而出。
“是啊。這辦法雖好，但也有一些條件限制。比如：財(cái)力的問題、考評(píng)員的問題、客觀公正的問題、標(biāo)準(zhǔn)掌握的問題等等，都是很難解決的問題。”他繼續(xù)說道。
“縱觀我國(guó)教育的發(fā)展，當(dāng)今實(shí)行的高考制度，是完全適合我國(guó)國(guó)情的！要想生存和發(fā)展，必須要適應(yīng)環(huán)境，適應(yīng)環(huán)境是生存的必要本領(lǐng)。”他肯定地說道。
我默默地贊成了他的觀點(diǎn)。
是��！地球上所有生物的生存與演化，都是適應(yīng)環(huán)境并與環(huán)境和諧相處的結(jié)果，人類的生存與演進(jìn)也不例外。難道我們就不能在接受素質(zhì)教育的同時(shí)，適應(yīng)現(xiàn)在的高考制度，在高考中考出好成績(jī)嗎？！
“我想去看看高考的場(chǎng)面”
我參加高考的第一天，雖說考試對(duì)我們來說是司空見慣的事情，但由于高考的成績(jī)將影響自己今后的發(fā)展，不得不認(rèn)真面對(duì)。
對(duì)于大多數(shù)人來說，參加高考，都是大姑娘上轎——頭一回，有斧頭打鑼——一錘定音之勢(shì)，心里肯定焦急，不想別人攙和，對(duì)自己的父母也是一樣。
我爸爸怕我在去學(xué)校的路上發(fā)生一些差錯(cuò)，影響參考的時(shí)間，就想送我到學(xué)校去，我覺得別人看到了就會(huì)丟我的面子，非常反對(duì)他和我一道，他卻說：“嗨！這么多年沒有去過高考的地方，我想去看看高考的場(chǎng)面。”
我不好再反對(duì)，只好和他一道到學(xué)校。達(dá)到了他送我去高考的目的。
上午考罷，見他遠(yuǎn)遠(yuǎn)地在校門口外等我，我一出校門，就被他收繳了我參加高考攜帶的所有物品。在眾目睽睽之下，我無(wú)奈地順從。
中午回家吃飯時(shí)，我責(zé)怪他不該把我當(dāng)小孩子看，我已經(jīng)是成年人了，自己有能力完成這些事情。
他卻問我：“如果參加高考的準(zhǔn)考證掉了怎么辦？”、“不能按時(shí)進(jìn)入考場(chǎng)怎么辦？”
我非常自信地說：“不會(huì)發(fā)生這樣的事情。”
他又告訴我：“當(dāng)發(fā)生這樣的事情后，唯一的辦法是：等待明年的高考。”
我明白了，他是怕我在高考期間出現(xiàn)差錯(cuò)，再等365天！
誠(chéng)然，高考一年只有一次。由于一些細(xì)小的差錯(cuò)，就要等待一年再參加高考，這365天的等待對(duì)于一個(gè)考生來說，是多么漫長(zhǎng)的��！
在他細(xì)心地“守護(hù)”下，我順順利利地完成了高考。
“我只是一個(gè)參謀”
高考成績(jī)下來后，面對(duì)的是高考志愿的填報(bào)。如何在近千所院校和幾百個(gè)專業(yè)中選擇一個(gè)適合自己的學(xué)校和專業(yè)，并把專業(yè)選擇與自己的特質(zhì)及今后的職業(yè)生涯規(guī)劃相結(jié)合？成了我最頭痛的事情，真是狗咬刺猬——無(wú)從下口！
此時(shí)，我的爸爸和我談的都是一些“將來你想干啥呀？”、“喜歡哪些專業(yè)呀？”等等。我的媽媽總是敦促他幫我挑選填報(bào)志愿的學(xué)校和專業(yè)，他卻笑道：“我只是一個(gè)參謀。”“怎樣挑選合適的學(xué)校和專業(yè)？我可以協(xié)助想辦法、參加討論和幫助參考。但主意要其本人拿。”他繼續(xù)解釋說。
他還讓我了解高校錄取的基本原則——充分尊重考生的意愿、充分尊重考生的專業(yè)志愿填報(bào)順序，嚴(yán)格地實(shí)行德、智、體全面衡量，以文化成績(jī)?yōu)橹�，擇�?yōu)錄取。
我在與他的探討中，結(jié)合自己所學(xué)的知識(shí)，總結(jié)出了一套切實(shí)可行的如何確定各高校預(yù)計(jì)投檔資格線的方法。應(yīng)用這一方法，首先確定了適合于我申報(bào)的學(xué)校和專業(yè)，再根據(jù)普通高校的招生條件和要求，結(jié)合自己的志趣、愛好、特長(zhǎng)及優(yōu)勢(shì)條件去合理地選擇和填報(bào)高考志愿。
也就是在充分了解招生錄取有關(guān)原則、辦法和政策規(guī)定之后，結(jié)合自己的實(shí)際，認(rèn)真選報(bào)各個(gè)層次的院校志愿。特別注意和重視選報(bào)第一志愿，同時(shí)也正確地認(rèn)識(shí)非第一志愿在錄取中的重要作用。即以各層次第一志愿學(xué)校為起點(diǎn)，按照由高到低的順序，使自己選報(bào)的學(xué)校志愿保持一定的“梯度”。既選報(bào)招生人數(shù)較多的院校，也注意選報(bào)招生人數(shù)較少的院校；既選報(bào)本省院校，也選報(bào)外省院校；既選報(bào)大中城市的院校，也選報(bào)邊遠(yuǎn)地區(qū)的院校。保證能有較多的錄取機(jī)遇，防止落選。
今年，我被第一志愿學(xué)校和第一志愿專業(yè)錄取。順利地進(jìn)入到了適合自己特質(zhì)的大學(xué)和專業(yè)學(xué)習(xí)。
臨擱筆時(shí),想起了偉人毛澤東1909年離開家鄉(xiāng)韶山，立志求學(xué)時(shí)，留給父親的詩(shī)：
《七絕-改西鄉(xiāng)隆盛詩(shī)贈(zèng)父親》
孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，
學(xué)不成名誓不還。
埋骨何須桑梓地，
人生無(wú)處不青山。
特抄錄下來，與大家共勉。