荷蘭向來(lái)以聞名世界的素質(zhì)教育著稱，專門設(shè)有全國(guó)性的法律和質(zhì)量監(jiān)控體系，所有的教學(xué)課程由獨(dú)立的專家委員會(huì)定期進(jìn)行評(píng)估。教育氛圍良好，教學(xué)質(zhì)量有保證。學(xué)生完成全部課程，考試合格，經(jīng)學(xué)位授權(quán)機(jī)構(gòu)審核后授予學(xué)位，學(xué)位得到法律保護(hù)，學(xué)歷為國(guó)際公認(rèn)。 荷蘭有100多所高等院校，主要分為常規(guī)大學(xué)（university）、高等專業(yè)教育大學(xué)(professional university / hogeschool)和國(guó)際教育學(xué)院(institute)。設(shè)立之初，常規(guī)大學(xué)著重培養(yǎng)理論研究型人才，高等專業(yè)教育大學(xué)主要培養(yǎng)實(shí)用型人才，比如公司的中高層管理人員和第一線的科技工作者等，而國(guó)際教育學(xué)院則招收外國(guó)留學(xué)生。近年來(lái)，這種區(qū)別日漸淡化，取而代之的是校際間的廣泛合作與激烈競(jìng)爭(zhēng)。 由于質(zhì)量監(jiān)控體系的作用，荷蘭高等院校的教學(xué)質(zhì)量比較均衡。同時(shí)，無(wú)論私立或公立，大部分學(xué)校都享受政府補(bǔ)貼，同種專業(yè)學(xué)費(fèi)一般差別不大。因此，荷蘭人最關(guān)心的是能否獲得學(xué)位，而不是畢業(yè)于哪個(gè)學(xué)校。每所院校都有各自獨(dú)特的氛圍和風(fēng)格。荷蘭學(xué)生在選擇學(xué)校時(shí)，總是綜合考慮學(xué)校的環(huán)境和條件、滿意的專業(yè)及學(xué)術(shù)氣氛等。 荷蘭現(xiàn)有600多種全英文授課的專業(yè)供外國(guó)留學(xué)生選擇，其中最著名的有商管、法律、農(nóng)業(yè)科學(xué)、醫(yī)學(xué)、城市建筑、遙感學(xué)及文學(xué)藝術(shù)等。課程實(shí)用而精深，以理論結(jié)合實(shí)際的方式進(jìn)行教學(xué)，比如模擬工作環(huán)境或讓學(xué)生在學(xué)習(xí)期間真正進(jìn)入公司研究機(jī)構(gòu)等，目的在于培養(yǎng)高素質(zhì)的專業(yè)人才。 所有課程都是為滿足那些想學(xué)到真正本領(lǐng)或豐富自己現(xiàn)有知識(shí)的學(xué)生、學(xué)者和專業(yè)人士而設(shè)的。許多國(guó)際課程可以讓學(xué)生去相關(guān)專業(yè)的公司或機(jī)構(gòu)進(jìn)行實(shí)習(xí)，有的甚至可以到歐洲其他國(guó)家去旅行學(xué)習(xí)。所有課程都圍繞著如何運(yùn)用專業(yè)知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。因此，課程設(shè)置靈活多樣，教師素質(zhì)高，也要求學(xué)生積極主動(dòng)，努力進(jìn)取。