2006年第二屆mpacc招生工作即將開(kāi)始，會(huì)計(jì)碩士論壇對(duì)大家始終重點(diǎn)關(guān)注的mpacc畢業(yè)證書(shū)和收費(fèi)、就業(yè)等話題，在多次調(diào)研并參考有關(guān)資料后進(jìn)行點(diǎn)評(píng)（不代表全國(guó)會(huì)計(jì)碩士專業(yè)學(xué)位（mpacc）教育指導(dǎo)委員會(huì)或試點(diǎn)院校等有關(guān)方面的官方立場(chǎng)），供參考。
證書(shū)——mpacc“有碩士學(xué)位證無(wú)碩士學(xué)歷畢業(yè)證”尷尬引起重視
國(guó)外大都只需承認(rèn)學(xué)位，當(dāng)碩士專業(yè)學(xué)位教育從國(guó)外引進(jìn)到中國(guó)時(shí)，隨行畢業(yè)也只發(fā)放碩士學(xué)位證書(shū)。因此，mpacc學(xué)員畢業(yè)后，只能拿到一紙會(huì)計(jì)碩士學(xué)位證書(shū)。然另一方面，社會(huì)普遍較看重畢業(yè)證書(shū)，很多黨政機(jī)關(guān)、企業(yè)、事業(yè)單位在競(jìng)聘、競(jìng)崗時(shí)，都要求出示畢業(yè)證，或畢業(yè)證與學(xué)位證雙證并行。這樣一來(lái)，mpacc學(xué)員辛辛苦苦的幾年努力有時(shí)難以完全得到社會(huì)應(yīng)有的承認(rèn)。
近期，我論壇有關(guān)老師在與首屆mpacc學(xué)員溝通時(shí)，北京某會(huì)計(jì)師事務(wù)所的劉小姐十分坦然地說(shuō)，會(huì)計(jì)碩士網(wǎng)關(guān)于此類話題的討論很多，她本人也十分關(guān)注，她學(xué)習(xí)mpacc，就沒(méi)有想過(guò)可以因此而立刻升職加薪。她覺(jué)得學(xué)習(xí)mpacc關(guān)鍵是在于重拾書(shū)本，拓寬眼界，認(rèn)識(shí)到更多的朋友，多溝通和交流，要想晉升，還是得看工作能力。只有學(xué)位證書(shū)，沒(méi)有畢業(yè)證書(shū)，對(duì)她而言，并沒(méi)有造成多大的困擾。并關(guān)切地問(wèn)：會(huì)計(jì)碩士網(wǎng)是否將有關(guān)情況向國(guó)務(wù)院學(xué)位辦等有關(guān)部門(mén)匯報(bào)，有無(wú)說(shuō)法�？磥�(lái)，說(shuō)到底還是希望有個(gè)說(shuō)法。
在我們與某南方院校mpacc教育中心主任、會(huì)計(jì)學(xué)博士生導(dǎo)師溝通時(shí)，該主任表示會(huì)計(jì)碩士專業(yè)學(xué)位教育的目的雖然不是為了幫助學(xué)員在崗位上立刻得到晉升，但是學(xué)員通過(guò)學(xué)習(xí)所取得的成績(jī)理應(yīng)得到單位和社會(huì)的肯定和承認(rèn)。的確，當(dāng)前很多職位的招聘或競(jìng)崗中，存在部分實(shí)行“雙證”并行的現(xiàn)象，一定程度上可能會(huì)阻礙會(huì)計(jì)碩士專業(yè)學(xué)位教育在我國(guó)的持續(xù)發(fā)展，無(wú)論是在職mba，還是mpa，據(jù)了解近年在報(bào)考生源上已有所體現(xiàn)。無(wú)論是全國(guó)mpa、mpacc教育指導(dǎo)委員會(huì)，還是工程碩士（gct）教育指導(dǎo)委員會(huì)，大家都理解并注意到這一問(wèn)題。我們相信，通過(guò)有關(guān)方面的進(jìn)一步溝通，尤其是教育部、財(cái)政部和國(guó)務(wù)院學(xué)位辦等有關(guān)部門(mén)與時(shí)俱進(jìn)、求真務(wù)實(shí)的努力以及相關(guān)政策措施的研究、出臺(tái)，會(huì)計(jì)碩士專業(yè)學(xué)位（mpacc）教育只有學(xué)位證而沒(méi)有畢業(yè)證的尷尬現(xiàn)象，尤其是mpacc和cpa、高級(jí)會(huì)計(jì)師等職稱考試的結(jié)合將有可能妥善得到解決。
學(xué)費(fèi)——mpacc收費(fèi)可能還會(huì)有所上浮
普通研究生統(tǒng)招生，有的公費(fèi)，即使自費(fèi)的3年下來(lái)也只需要3萬(wàn)元左右；但在職攻讀碩士專業(yè)學(xué)位，接受專業(yè)學(xué)位教育的學(xué)員3年下來(lái)一般沒(méi)有五六萬(wàn)元是下不來(lái)的，尤其沿海發(fā)達(dá)地區(qū)更不可能。也就是說(shuō)，在職攻讀攻讀mpacc專業(yè)學(xué)位的費(fèi)用是攻讀普通碩士學(xué)位的2至3倍。
2005年，首屆在職攻讀會(huì)計(jì)碩士學(xué)位平均約在5萬(wàn)元左右，預(yù)計(jì)2006很可能要超出這一水平。從會(huì)計(jì)碩士論壇了解的信息，mpacc專業(yè)學(xué)位教育高昂甚至傲慢的學(xué)費(fèi)，也是很多在職人員望而卻步的原因之一。
曾與有意報(bào)考2006年清華大學(xué)、人民大學(xué)等院校mpacc的在職人員溝通，了解到部分在職人員仍處于十分矛盾中，是否報(bào)考mpacc還是mba，大家一致表示還需要認(rèn)真考慮，觀望觀望�？纯词讓胢pacc學(xué)員的反映。普遍表示mpacc學(xué)費(fèi)過(guò)高，即使收入再高再穩(wěn)定，但實(shí)話說(shuō)也覺(jué)得又是一個(gè)不小的壓力，更何況還要養(yǎng)車養(yǎng)房或養(yǎng)小孩，等等。
相反，正在攻讀復(fù)旦大學(xué)mpacc的李小姐認(rèn)為復(fù)旦一流的教師，教材和教學(xué)環(huán)境，單是看看那些同班同學(xué)，都值了。她相信學(xué)位教育收費(fèi)比普通碩士研究生高，是有道理的。
坦率地說(shuō)，與外國(guó)的碩士專業(yè)學(xué)位教育相比，我們已經(jīng)不算高。作為專業(yè)化教育，它們的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)是根據(jù)市場(chǎng)需求來(lái)定的，隨著學(xué)位教育設(shè)施的不斷更新，教學(xué)資源的不斷豐富，就業(yè)前景不斷樂(lè)觀，而同時(shí)普研開(kāi)始嘗試收費(fèi)，會(huì)計(jì)碩士論壇認(rèn)為我國(guó)的專業(yè)學(xué)位教育，包括mpacc收費(fèi)還有上浮的空間。正如某試點(diǎn)院校mba、mpacc教育中心一位負(fù)責(zé)招生宣傳的老師表示：專業(yè)學(xué)位教育并不是普及教育，它的存在是為一些真正有需要的人群而設(shè)立的，而這部分有需要的人群從經(jīng)濟(jì)能力來(lái)說(shuō)，是可以接受這樣的教育投資。另一方面，目前我國(guó)emba的引入，也是一種嘗試，它的收費(fèi)更高，但面對(duì)的群體就更窄、更有針對(duì)性。