在盧灣區(qū)輔讀學(xué)校，從學(xué)前班到九年制義務(wù)教育班、腦癱訓(xùn)練班、職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)班，一應(yīng)俱全。165名孩子按智障程度和年齡不同，分別納入其中學(xué)習(xí)，最小的班不足10人。自閉兒、腦癱兒等不同類型的孩子各有不同的課程表和訓(xùn)練方案。在閔行區(qū)啟智學(xué)校，每位自閉癥孩子都有固定教師一對一授課，進行恢復(fù)訓(xùn)練。對那些癱瘓在床不能到校上課的學(xué)生，閘北區(qū)啟慧學(xué)校還派老師到學(xué)生家里上課，保障其接受義務(wù)教育的權(quán)利。
針對孩子們智障類型的不同，輔讀學(xué)校大多編寫了個性化教材。楊浦區(qū)揚帆學(xué)校編寫的行為矯治、游戲康復(fù)訓(xùn)練等課程，讓多數(shù)孩子學(xué)會了生存技能，不少孩子還在特奧會上奪得金牌。啟智學(xué)校五年級有一對腦癱的雙胞胎姐妹。老師除了傳授知識外，還要當“醫(yī)生”，為她們制訂康復(fù)訓(xùn)練方案，并適時調(diào)整；班級外出活動時，還當“保姆”，照料孩子活動。在輔讀學(xué)校師生的共同努力下，不少智障孩子學(xué)會了縫制紅領(lǐng)巾、清理貨物等簡單的技能。