十年寒窗苦讀，一朝壓力解脫。對(duì)于剛剛高考完畢、從巨大的升學(xué)壓力下走出的高三考生來(lái)說(shuō)，“玩”成為這個(gè)暑期生活的主調(diào)，旅游、上網(wǎng)、學(xué)車(chē)、打工、狂歡，怎么放松怎么過(guò)。 然而，放松的背后，一些不應(yīng)發(fā)生的事情發(fā)生了：有暴飲暴食致病住院的；有沉迷網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)致精神恍惚、心理出現(xiàn)異常的；有心情苦悶又缺>乏及時(shí)疏導(dǎo)而輕生的…… 一個(gè)又一個(gè)不和諧音在提醒著我們，高考生暑期安全問(wèn)題不容小視。 那么，對(duì)于高考生這一特殊群體，“后高考”形成的管理“真空”該由誰(shuí)來(lái)“補(bǔ)白”？帶著這一問(wèn)題，記者近日進(jìn)行了采訪。

“后高考”學(xué)生心理失重事故頻發(fā)

6月8日下午5時(shí)，當(dāng)高考終場(chǎng)的鈴聲響起，威海某中學(xué)高三考生小偉（化名）如釋重負(fù)地走出考場(chǎng)大門(mén)：終于考完了，不管考得好不好，先痛痛快快地玩一陣再說(shuō)。他用最快的速度趕回宿舍，將自己的書(shū)本和生活用具收拾好，一溜煙兒打車(chē)送回了家，之后連飯都沒(méi)在家吃就出門(mén)找同學(xué)，玩到凌晨1點(diǎn)多才回了家。早上，他連家人的面都沒(méi)照，又出門(mén)直奔和同學(xué)約好的網(wǎng)吧。高考過(guò)后的這段日子，小偉的生活幾乎天天如此。

小偉的母親初女士發(fā)現(xiàn)，原本話很多的兒子，現(xiàn)在一天都和她說(shuō)不上幾句話，即使說(shuō)，也大多是要錢(qián)之類(lèi)的。最出格的一次，小偉居然對(duì)與他相依為命多年的母親喊出了一句“給不給，不給我殺了你”的話，痛心無(wú)比的初女士找到了孩子學(xué)校的心理教師楊老師。從楊老師那里得知，兒子由“高度緊張”轉(zhuǎn)為“徹底放松”后，難以承受巨大的心理落差，患上了典型的“考后綜合癥”，必須接受專(zhuān)業(yè)的心理治療，否則會(huì)嚴(yán)重影響他今后的生活。

6月25日這天，是高考成績(jī)公布的日子，這一天，某中學(xué)高三學(xué)生小艾（化名）越過(guò)了本科錄取線。小艾是個(gè)頗有音樂(lè)天賦的女孩，這之前她的音樂(lè)專(zhuān)業(yè)考試已經(jīng)取得了十分突出的成績(jī)，現(xiàn)在文化考試又過(guò)了本科線，這意味著她進(jìn)入音樂(lè)學(xué)院深造已經(jīng)沒(méi)有懸念。然而，就在一家人都為她高興時(shí)，小艾卻做出了令所有人瞠目結(jié)舌的舉動(dòng)———割腕自殺。原來(lái)，由于長(zhǎng)期承受著升學(xué)、生活帶來(lái)的巨大壓力，小艾患上了抑郁癥。而暑期閑散、無(wú)規(guī)律、無(wú)約束的生活，則成為她發(fā)病的誘因。

考生小高這次高考也考得不錯(cuò)，父母對(duì)此非常高興，決定擺上一桌慶功宴，好好為兒子慶賀一下。然而，一場(chǎng)開(kāi)開(kāi)心心、熱熱鬧鬧的慶功宴，卻以小高住進(jìn)醫(yī)院收?qǐng)觯盒「咭郧皬牟缓染�，但這次一連喝了兩瓶啤酒和半杯葡萄酒，結(jié)果酒精中毒，導(dǎo)致胃黏膜受傷，胃部出血不止，住進(jìn)了醫(yī)院。 前期沒(méi)準(zhǔn)備造成后期有“真空”

高考生身心健康頻亮紅燈，敲響了暑期安全的警鐘。然而記者在采訪中了解到，高考結(jié)束后，不論是教育主管部門(mén)還是學(xué)校，都沒(méi)有專(zhuān)門(mén)針對(duì)高考后學(xué)生群體的假期指導(dǎo)工作計(jì)劃。一位教育界人士說(shuō)，這些學(xué)生從嚴(yán)格意義上說(shuō)，已經(jīng)從學(xué)校畢業(yè)，屬于社會(huì)人了，教育部門(mén)對(duì)他們所承擔(dān)的教育義務(wù)已經(jīng)完成。因此，做好考生考后的生活安排還要靠學(xué)生自身及其家長(zhǎng)。

然而，記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，不少家長(zhǎng)對(duì)參加完高考的孩子，一改平日的嚴(yán)格管教，大多態(tài)度比較寬容，有的甚至放任自流。

市民于先生說(shuō)：“女兒辛苦了這么多年，終于可以不再承受高考的壓力了，我完全能夠理解她的感受。另外我認(rèn)為她都已經(jīng)這么大了，知道自己該干什么，可以管住自己，做家長(zhǎng)的沒(méi)有必要多操心。”

記者在采訪中所接觸到的學(xué)生家長(zhǎng)，和于先生持相同看法的占了絕大多數(shù)。

對(duì)此，市區(qū)一家心理咨詢(xún)所的心理咨詢(xún)師侯娜認(rèn)為，高考生雖然從年齡上來(lái)看已經(jīng)是成年人了，但長(zhǎng)期學(xué)校—家庭“兩點(diǎn)一線”式的簡(jiǎn)單生活方式，使他們的心理并未隨著年齡一起完全成熟，自控能力也相對(duì)較差�？记坝袊�(yán)管，考后神經(jīng)突然松弛，一些潛伏的危機(jī)就容易出現(xiàn)。這時(shí)，家長(zhǎng)如果不加以正確引導(dǎo)，放任自流，就會(huì)出現(xiàn)一些意想不到的情況。“高考結(jié)束后這段時(shí)間，因心理問(wèn)題到我這里來(lái)進(jìn)行心理咨詢(xún)的高考生就有四五個(gè)。” “補(bǔ)白”“后高考”需各方攜手

“考后教育，家長(zhǎng)應(yīng)唱主角。”市心理衛(wèi)生中心一位心理醫(yī)生說(shuō)。他認(rèn)為，一些考生出現(xiàn)問(wèn)題的根源，往往在于家長(zhǎng)對(duì)待孩子高考前后態(tài)度的變化上�？记昂透呖计陂g，家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)心無(wú)微不至，一旦高考結(jié)束，家長(zhǎng)就有了松口氣的思想，放松了對(duì)孩子的管教。正是這種態(tài)度，在一定程度上促使了孩子考后心理問(wèn)題的產(chǎn)生。

這位心理醫(yī)生認(rèn)為，家長(zhǎng)是在考后與考生最親密、接觸最多的人，因此在高考后這段時(shí)間，父母要和孩子積極溝通，多給孩子提一些積極的建議，鼓勵(lì)孩子學(xué)一些實(shí)用技能，讓孩子適度地與同學(xué)結(jié)伴郊游、閱讀、聽(tīng)音樂(lè)，或者幫忙做點(diǎn)家務(wù)，這些都有益于孩子考后平衡心態(tài)。

他說(shuō)，以往家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的重心都放在了學(xué)習(xí)上，而對(duì)孩子的心理和安全等問(wèn)題，沒(méi)有給予足夠的重視。高考后，做家長(zhǎng)的要盡可能抽出時(shí)間多和孩子在一起。對(duì)考得不理想的學(xué)生，更要在心理上多給予撫慰和及時(shí)干預(yù)，引導(dǎo)孩子進(jìn)行自我激勵(lì)，盡快從考試失利的陰影中走出來(lái)，調(diào)整心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。

對(duì)于學(xué)校在這方面的職責(zé)，一些家長(zhǎng)呼吁，學(xué)校應(yīng)有意識(shí)地幫助家長(zhǎng)承擔(dān)一些考后對(duì)考生的監(jiān)管責(zé)任，不應(yīng)在高考后就“撒手不管”。威海一中考生王偉表示，雖然他們已經(jīng)拿到了畢業(yè)證，已經(jīng)“自由”了，但他和絕大部分學(xué)生都是團(tuán)員，團(tuán)組織關(guān)系還在學(xué)校，學(xué)校是否可以以團(tuán)組織的角色出面，將高考生組織起來(lái)，參加一些積極有意義的活動(dòng)，對(duì)學(xué)生的考后心理進(jìn)行指導(dǎo)。

考生谷莉的家人則認(rèn)為，有關(guān)勞動(dòng)、安全監(jiān)察及社會(huì)治安等部門(mén)也應(yīng)把考后學(xué)生的暑期安全納入監(jiān)管范圍，對(duì)他們可能經(jīng)常出入的公共場(chǎng)所如網(wǎng)吧、游樂(lè)場(chǎng)等加強(qiáng)安全管理力度，堵塞漏洞，減少隱患。