眾所周知，在征服考研英語的過程中，詞匯是最初步的，最漫長的，也是最為重要的部分之一。而準(zhǔn)備考研詞匯就成為了眾多考生的所要面對(duì)的一大難關(guān)。如何解決考研詞匯帶給考生的困擾也就成為了考研路上的一大話題，不知有多少考生在令人頭痛的詞匯面前束手無策，從而嚴(yán)重影響了其后階段的復(fù)習(xí)。
其實(shí)從數(shù)量上看，考研詞匯遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于各類出國考試，例如：toefl，gre，甚至是ielts；相比較國內(nèi)考試，以詞匯大綱規(guī)定的數(shù)量來看，也是略微小于六級(jí)考試。那為什么數(shù)量并不是占有壓倒性難度的考研詞匯卻會(huì)成為眾多考生的一塊心病呢？歸結(jié)原因主要在于兩方面，一是考生本身對(duì)于單詞的記憶方法不得當(dāng)導(dǎo)致的識(shí)詞問題；二是由于考生對(duì)于考研對(duì)于詞匯的考察方式的不了解導(dǎo)致的運(yùn)用問題，而這兩者疊加在一起就使得原本并不困難的考研詞匯被人為的困難化了。
如果要想解決考研詞匯，我們就應(yīng)該針對(duì)這兩個(gè)問題入手，一是解決記憶單詞的問題，二是解決運(yùn)用單詞的問題。有的放矢，才能做到事半功倍�！寄秊g覽的文章由第一 范文 網(wǎng)9000bbs.cn整理，版權(quán)歸原作者、原出處所有�！�
如何解決記憶單詞的難題？
從詞匯考察范圍上來看，每年更新的考研大綱中都會(huì)對(duì)詞匯進(jìn)行修訂，然而每年新增詞匯所占比例和重要性都不及核心詞匯，也就是�？贾攸c(diǎn)詞匯；但是大綱并沒有給出單詞的對(duì)應(yīng)含義，這一變化其實(shí)在向我們傳達(dá)一個(gè)信息：考研對(duì)于詞匯的考察將不再限于規(guī)定詞匯的給定含義，而是更為廣泛和深入的考察考生對(duì)于詞匯的掌握。另一方面，從人的記憶特點(diǎn)來看，在記憶單詞的同時(shí)一并記憶它的諸多含義顯然是一種耗時(shí)費(fèi)力卻事倍功半的方法。因此在復(fù)習(xí)單詞的第一個(gè)階段，我們更應(yīng)強(qiáng)調(diào)對(duì)于單詞的快速記憶和數(shù)量突破，力求在短時(shí)間內(nèi)認(rèn)識(shí)大綱詞匯。這個(gè)階段比較好的是通過詞根詞綴和詞群記憶法去快速從量上突破單詞，找出單詞間的內(nèi)在聯(lián)系和記憶特點(diǎn)，提高記憶效率。同時(shí)，閱讀也是對(duì)于詞匯量考察的主要形式，在背單詞之余也可以通過閱讀鞏固詞匯。
通過詞根詞綴我們可以把握單詞之間的含義共通點(diǎn)，從而做到舉一反三；另一方面，新大綱也明確地將常見前綴及后綴列入附錄當(dāng)中，強(qiáng)調(diào)其在考研英語中的重要性。不難看出，詞根詞綴記憶法是我們應(yīng)對(duì)考研詞匯的不二法門。
例如： -ject-詞根表示的含義為：扔，投
了解這一含義，我們就可以推論出以下詞匯的基本含義：
project: pro-前綴表示“向前”，將事物向前扔，投出去，因此project可以表示“投擲，發(fā)射，使突出”的含義；而projector表示“投影儀”，projectile表示“投射物，導(dǎo)彈”，都是來自于project的派生�！ �
[---p---]reject: re-前綴表示“向回”，將事物向回扔去，因此reject可以表示“拒絕，丟棄”的含義。
同理，eject、inject分別可以表示“扔出，逐出”和“注入，加入”的含義。通過將詞根作為一條主線可以聯(lián)系起很多單詞，最大化地提高了記憶效率。
如何解決單詞運(yùn)用的難題？
當(dāng)識(shí)詞問題解決之后，關(guān)于詞匯的運(yùn)用問題就轉(zhuǎn)移到了考研中的幾個(gè)重點(diǎn)項(xiàng)目：完形，翻譯和寫作上。從這三個(gè)項(xiàng)目對(duì)于詞匯的要求來看，詞匯的復(fù)習(xí)可以分為以下幾個(gè)方面：
1.針對(duì)完形總結(jié)考研中的一詞多義和熟詞僻義以及常見詞的搭配用法。
例如：develop一詞可以表示“發(fā)展；顯影；感染”等含義，而“感染”作為一個(gè)生僻含義在考研中可謂屢見不鮮，如：develop a disease; develop bacteria infections等。
2.針對(duì)翻譯總結(jié)考研翻譯中常見詞的詞義，尤其是曾經(jīng)出現(xiàn)過的詞。
例如：impersonal通常解釋為“非人的”，如非人為因素impersonal factor；然而在考研中要了解以下含義：“沒有感情的；沒有人情味的；客觀的”，如考研中曾出現(xiàn)impersonal society沒有人情味的社會(huì)。
3.針對(duì)寫作重點(diǎn)復(fù)習(xí)寫作詞匯和特定表達(dá)。
掌握在考研寫作中常使用的亮點(diǎn)詞匯和固定搭配，并且針對(duì)常用說法進(jìn)行積累，提高詞匯的替換能力和運(yùn)用技巧。如使用exceedingly替換very，indispensable替換necessary等；或是使用不同用法表示相同概念，如crucial，essential，significant等。
以上只是關(guān)于考研詞匯復(fù)習(xí)思路的一點(diǎn)簡單概括，針對(duì)考研詞匯的特點(diǎn)，詞匯的復(fù)習(xí)更應(yīng)分出主次先后，以便能更好地節(jié)省時(shí)間，加快速度，提高效率，從而在考研中做到勝算在握。