韓國籍槍手趙承熙充滿怨恨和敵視情緒的內(nèi)心獨(dú)白公布后，在美國亞裔社區(qū)包括華人家長中引發(fā)震撼。

    小留學(xué)生在美國的生存現(xiàn)狀及其心理困境再一次引發(fā)人們的強(qiáng)烈關(guān)注。有人提出詰問：父母?jìng)冏哉J(rèn)為給了孩子良好的教育環(huán)境，但你是否給了他們真正的快樂和幸福？

    封閉在自我世界里

    對(duì)于一些留學(xué)生來說，良好的教育不能減輕他們內(nèi)心承受的孤單和壓抑，不能破除深深的文化隔閡。趙承熙就是一個(gè)極端的例子。

    在洛杉磯工作近20年的沈先生告訴記者，他女兒在美國的整個(gè)中學(xué)階段幾乎不和美國學(xué)生交往，她們四五個(gè)來自兩岸三地的女孩組成小圈子，自己玩自己的。

    目前在洛杉磯一個(gè)大學(xué)預(yù)科學(xué)校念書的小陳同學(xué)說，剛來上高三的時(shí)候壓力特別大，完全陌生的環(huán)境，沒有朋友。中國留學(xué)生很難和美國同學(xué)打成一片。小陳說，一方面是語言的障礙，另一方面，他們說的明星我們不知道，我們說的明星他們不知道，根本談不到一起。

    如果中國小留學(xué)生住的是一個(gè)白人社區(qū)，本身性格又比較內(nèi)向，很容易成為白人小孩欺負(fù)的對(duì)象，久而久之心理發(fā)生偏差是完全可以想像的。記者有一個(gè)在美國東北部康涅格州的朋友，他們住的小鎮(zhèn)只有一戶華人。他弟弟從小就到那里讀書，但從來都是獨(dú)來獨(dú)往，沒有什么朋友。他形容他的弟弟思想有點(diǎn)怪，成天不知道在想什么。

    在美國紐約法拉遜區(qū)一所公立中學(xué)當(dāng)歷史老師的周錦欽20年來接觸了大量亞裔學(xué)生。在他眼里他們幾乎從來不和美國白人學(xué)生交往，他們只和自己國家的同學(xué)玩在一起。

    難以融入主流社會(huì)

    國內(nèi)家長可能認(rèn)為讓小孩早點(diǎn)出來讀書，一方面容易申請(qǐng)好的學(xué)校，另一方面可以提早與美國社會(huì)融合。但實(shí)際上，整個(gè)華人社會(huì)與美國主流社會(huì)都是有明顯隔閡的。在這里生活工作了幾十年的華人，如果能被邀請(qǐng)參加美國人的家庭派對(duì)，那已經(jīng)算很好的朋友了。

    記者認(rèn)識(shí)一位高中就來加拿大的華人女子，考上了加拿大一所排名前5位的大學(xué)。但碩士畢業(yè)后一直沒有找到理想的工作。平時(shí)生活非常單調(diào)，沒有任何朋友。因?yàn)楦咧芯蛠肀泵�，上海的同學(xué)都已不來往，加拿大人不好交往，和中國留學(xué)生又是兩個(gè)圈子�，F(xiàn)在她感覺自己像一個(gè)邊緣人，和誰都談不深。

    一些從小被父母送出國或帶出國的孩子，并不適應(yīng)在美國深造，但又不甘于做普通的工作，由此陷入困境。一位幾年前隨父母來到洛杉磯的小留學(xué)生，如今在大學(xué)預(yù)科學(xué)校里混著，期待能申請(qǐng)一所他向往的美術(shù)學(xué)院。由于感覺希望渺茫，身邊又沒有什么朋友，記者看到他成天掛在msn上和國內(nèi)朋友聊天。而msn的名字也越來越悲觀，有時(shí)竟然是“天天死一點(diǎn)”。

    注意保持健康心態(tài)

    美西南學(xué)生學(xué)者聯(lián)合會(huì)主席、加州大學(xué)圣地亞哥分校博士生李升東認(rèn)為大學(xué)畢業(yè)來美學(xué)習(xí)的碩士生、博士生，一般心理都比較成熟，也有較好的知識(shí)積累，有戰(zhàn)勝困難的心理準(zhǔn)備，所以這一部分群體一般不會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重的心理危機(jī)。但他也提到像1991年愛荷華大學(xué)中國留學(xué)生盧剛開槍殺死5人這樣的案例，說明留學(xué)生在海外應(yīng)時(shí)刻注意保持健康積極的心態(tài)。

    加州大學(xué)洛杉磯分校管理學(xué)院博士生管文昕說，她不主張很小就到美國獨(dú)自來留學(xué)，最起碼應(yīng)該和家長一起來。她說自己初來的時(shí)候，天天為生存和學(xué)業(yè)而憂慮，總擔(dān)心下一學(xué)期能不能申請(qǐng)到獎(jiǎng)學(xué)金。心理脆弱的人恐怕難以承受內(nèi)心的孤寂和壓力。留學(xué)當(dāng)然可以增長知識(shí)，開拓眼界，但付出和收獲是相等的。如果沒有足夠的心理準(zhǔn)備，可能會(huì)感到失望，并變得消極。

    記者認(rèn)識(shí)一位在一所著名大學(xué)念音樂專業(yè)的朋友。由于忙于打工維持生計(jì)，結(jié)果和教授產(chǎn)生矛盾，心理壓力很大，幾乎都不敢去上課。而臨近畢業(yè)時(shí)，博士沒考上，工作也沒有著落，一度“連死的心都有了”。

    而小留學(xué)生的心理問題應(yīng)該引起更大的關(guān)注。小留學(xué)生心理尚未成熟，孤身在外，碰到壓力和苦惱，只知道自己流眼淚，或者向父母訴苦。而遠(yuǎn)在萬里之外的父母也難以提供有效的幫助。即使父母也在美國，小孩子在學(xué)校碰到的苦惱是他們難以感同身受的，實(shí)際上能提供的安慰也很少。有些學(xué)生壓力之下，或者索性放棄學(xué)業(yè)，隨波逐流，有的則沉湎于電子游戲或網(wǎng)絡(luò)交友，以此來打發(fā)時(shí)間，排解孤獨(dú)。

    探索心理援助方法

    美國社區(qū)的一種方式值得借鑒。美國每個(gè)社區(qū)都有民間組織招募精神導(dǎo)師志愿者，專門針對(duì)心理有問題或需要關(guān)心和鼓勵(lì)的少年兒童，上門一對(duì)一地交談并給予指導(dǎo)。華人社區(qū)和社團(tuán)也可成立相應(yīng)組織，招募志愿者，搜集小留學(xué)生的信息，必要時(shí)可主動(dòng)向他們提供幫助。

    另一方面，小留學(xué)生出國前的心理輔導(dǎo)課應(yīng)該引起社會(huì)各界的重視。大部分小留學(xué)生只是聽了父母的反復(fù)叮囑，就直接奔向完全陌生的國度。一旦遭受挫折，頓時(shí)不知所措。不知道如何排解，不知道找誰尋求幫助。

    趙承熙事件的發(fā)生，給所有在美的中國留學(xué)生和留學(xué)生家長們敲了一記警鐘。關(guān)注青少年留學(xué)生的心理困境必須及早付諸行動(dòng)。這并不是為了防止像趙承熙這樣的極端行為，更重要的是為了幫助海外年輕學(xué)生身心更健康，生活更快樂。