學(xué)漢語(yǔ)學(xué)生速增
據(jù)美國(guó)全國(guó)外語(yǔ)教學(xué)委員會(huì)稱(chēng),全國(guó)注冊(cè)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的中小學(xué)生已從2000年的5,000人,迅速膨脹到現(xiàn)在的5萬(wàn)人。2004年大學(xué)委員會(huì)的調(diào)查結(jié)果顯示,有2,400所學(xué)校有意將漢語(yǔ)定為大學(xué)預(yù)選課程測(cè)驗(yàn)。但同時(shí),很多學(xué)校也表示,他們沒(méi)有找到漢語(yǔ)教師開(kāi)始這項(xiàng)計(jì)劃。
3年后的今天,這個(gè)話(huà)題依然是大眾的焦點(diǎn)。3月初在舊金山舉行的首屆全國(guó)漢語(yǔ)教師會(huì)議上,學(xué)校管理方談到在中國(guó)人中尋找合適的漢語(yǔ)教師的計(jì)劃。
漢語(yǔ)教師嚴(yán)重匱乏
校方管理者也關(guān)注到愈來(lái)愈多的大學(xué)生畢業(yè)于亞洲語(yǔ)系項(xiàng)目,以及教授華裔美國(guó)孩子的周末漢語(yǔ)學(xué)校愈加興旺的現(xiàn)象。
在中美貿(mào)易額赤字連年增加的大背景下,漢語(yǔ)教師的短缺更顯示出美國(guó)人在語(yǔ)言方面的遜色。幾十年來(lái),中國(guó)已有約2億學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)。相比之下,美國(guó)普通話(huà)漢語(yǔ)的學(xué)習(xí)環(huán)境卻嚴(yán)重缺乏。
為滿(mǎn)足學(xué)校漢語(yǔ)項(xiàng)目的需求,各學(xué)區(qū)提供客工簽證從中國(guó)引進(jìn)教師。2007年1月份有34所學(xué)校雇用來(lái)自中國(guó)的教師,每年支付工資3,500元,并提供他們住宿和交通補(bǔ)助。此外,合約的期限定為2年,可根據(jù)情續(xù)約1年。該項(xiàng)目計(jì)劃在2009年以前,共引進(jìn)250名中國(guó)漢語(yǔ)教師赴美。
短期工作 免費(fèi)住行
這些教師雖然擁有優(yōu)秀的語(yǔ)言能力,但他們?cè)诿琅R時(shí)工作的性質(zhì),必將局限漢語(yǔ)項(xiàng)目的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。
大部分觀察家認(rèn)同一點(diǎn),即臨時(shí)引進(jìn)外語(yǔ)教師并非一項(xiàng)長(zhǎng)久的解決方案。他們應(yīng)當(dāng)借鑒規(guī)模達(dá)6,000名教師和15萬(wàn)名學(xué)生的周末漢語(yǔ)學(xué)校,來(lái)最終滿(mǎn)足公校漢語(yǔ)教師的需求。