王旭明說(shuō)，我國(guó)高等教育發(fā)展到今天，為社會(huì)各行各業(yè)培養(yǎng)了大批高素質(zhì)人才，極大地推動(dòng)了社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。在當(dāng)前努力建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的背景下，提高研究生的培養(yǎng)質(zhì)量，為社會(huì)培養(yǎng)大批高層次的、不僅有研究生學(xué)歷、而且有創(chuàng)新能力的人才，這是研究生教育改革與發(fā)展的重要任務(wù)。
王旭明說(shuō)，大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試，是我國(guó)改革開(kāi)放以來(lái)教育部為提高高等教育英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量而采取的一項(xiàng)措施。這項(xiàng)措施已經(jīng)走過(guò)20年的歷史，現(xiàn)在考生規(guī)模已經(jīng)達(dá)到一千多萬(wàn)人�？梢钥隙ǖ卣f(shuō)，四、六級(jí)英語(yǔ)考試對(duì)我國(guó)高等教育英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提高發(fā)揮了重要作用。大學(xué)英語(yǔ)作為我國(guó)高等教育教學(xué)的公共必修課程，學(xué)習(xí)人數(shù)眾多，教學(xué)質(zhì)量的高低對(duì)整個(gè)學(xué)習(xí)群體具有關(guān)鍵作用。教育部對(duì)這類教育提出課程要求和標(biāo)準(zhǔn)，并以設(shè)立考試等方式進(jìn)行檢測(cè)是十分必要的�？梢栽O(shè)想一下，就算我們?nèi)∠怂摹⒘?jí)考試，為了加強(qiáng)教學(xué)管理，也會(huì)有其他的考試手段。
他說(shuō)，我們的本意是要通過(guò)四、六級(jí)考試引導(dǎo)提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，但是現(xiàn)在有些教師沒(méi)有把教學(xué)重點(diǎn)放在提高學(xué)生的英語(yǔ)能力方面；有些學(xué)校對(duì)學(xué)生監(jiān)管不力，四、六級(jí)考試當(dāng)中作弊現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。有關(guān)部門今后將進(jìn)一步加大四、六級(jí)考試的改革力度，充分發(fā)揮考試的正面作用，使其更好地為教學(xué)服務(wù)，引導(dǎo)學(xué)校把主要精力放在提高教學(xué)質(zhì)量上來(lái)。在這里也要提醒各高校，要理性地使用四、六級(jí)考試成績(jī)，同時(shí)要進(jìn)一步采取措施，嚴(yán)格四、六級(jí)考試管理，嚴(yán)肅考試紀(jì)律。