了解中考找準(zhǔn)備考方向
2005年中考英語(yǔ)試題和前幾年試題相比，題型有所變化。例如單選題( 15%)由原來(lái)的 20分減少到 15分，聽(tīng)力( 30%)部分增加了對(duì)語(yǔ)段的理解，完形填空( 10%)屬新增試題，書面表達(dá)( 15%)由原來(lái)的 5分增加到 15分。不難看出，今年的中考英語(yǔ)試題減少了純語(yǔ)法知識(shí)性的試題，突出了通過(guò)在語(yǔ)言情景下考核同學(xué)們語(yǔ)言的運(yùn)用能力，體現(xiàn)了由知識(shí)型向能力型的轉(zhuǎn)化。這些內(nèi)容的改變?yōu)槲覀內(nèi)绾伟才懦跞鹗茧A段的學(xué)習(xí)指明了方向。
以書面表達(dá)為例， 2005年中考書面表達(dá)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)較高分?jǐn)?shù)檔( 13-15分)的要求是：文章能寫明全部或大部分內(nèi)容要點(diǎn)，語(yǔ)言基本無(wú)誤，行文連貫，表達(dá)清楚。這一評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)告訴我們，如何去做才能取得較高的成績(jī)。
英文寫作對(duì)于大部分同學(xué)來(lái)說(shuō)是個(gè)較頭痛的問(wèn)題，其實(shí)不然。同學(xué)們應(yīng)該記得我們學(xué)過(guò)了最基本的五種簡(jiǎn)單句式即① s+v(主語(yǔ) +謂語(yǔ))；② s+v+o(主語(yǔ) +謂語(yǔ) +賓語(yǔ))；③ s+v+p(主語(yǔ) +謂語(yǔ) +表語(yǔ))；④ s+v+ino(間接賓語(yǔ)) +do(直接賓語(yǔ))；⑤ s+v+o+c(主語(yǔ) +謂語(yǔ) +賓語(yǔ) +賓補(bǔ))。如果你能用這五種簡(jiǎn)單句式分別寫出一句話，注意句式和句式之間的含義連接，注意時(shí)態(tài)、人稱的正確使用，如果還能加上起潤(rùn)色作用的一些形容詞或副詞，文章的基本結(jié)構(gòu)就已經(jīng)出來(lái)了。當(dāng)然如果想使文章更加漂亮，還需要注意寫作方式、寫作方法，而更重要的是要增加寫的訓(xùn)練。
建議大家借鑒 2005年《中考英語(yǔ)總復(fù)習(xí)》中的寫作訓(xùn)練題型，有目的、有計(jì)劃、因人而異、有選擇地進(jìn)行寫作訓(xùn)練，或與《總復(fù)習(xí)》書后提供的參考作文對(duì)比，自我修改，或請(qǐng)教老師給予幫助。
理清重點(diǎn)溫故而知新
進(jìn)入初中學(xué)習(xí)已有兩年，同學(xué)們經(jīng)過(guò)了兩年的辛勤努力，踏入初中階段最后一年。就英語(yǔ)學(xué)科而言，能否在知識(shí)和能力上添磚加瓦，爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)，與我們?nèi)绾雾樌瓿沙跞龑W(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí)瞄準(zhǔn)中考，做好知識(shí)的編織、傳遞和遷移是分不開(kāi)的。
首先，同學(xué)們應(yīng)該重視初三第四冊(cè)課本知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。一方面它是對(duì)初一、初二所學(xué)知識(shí)的滾動(dòng)復(fù)習(xí)，是對(duì)初中階段應(yīng)知應(yīng)會(huì)應(yīng)掌握的知識(shí)的總結(jié)；另一方面課本內(nèi)容中適當(dāng)增加了詞匯量，擴(kuò)充了知識(shí)范圍，強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)言知識(shí)綜合能力的運(yùn)用，是對(duì)所學(xué)知識(shí)的歸納和提高。
其次，放眼中考，同學(xué)們還可結(jié)合所學(xué)的知識(shí)，利用 2005年《中考英語(yǔ)總復(fù)習(xí)》，有針對(duì)性地選擇與之配套的練習(xí)進(jìn)行訓(xùn)練，檢驗(yàn)自己對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，盡早解決問(wèn)題。這樣在學(xué)習(xí)中同學(xué)們不僅做到了新老知識(shí)的互補(bǔ)，使知識(shí)逐漸形成一個(gè)完整的概念，同時(shí)，在學(xué)習(xí)新的知識(shí)時(shí)加深了對(duì)舊知識(shí)的鞏固，也有助于對(duì)所學(xué)新知識(shí)的理解和升華。也就是說(shuō)，知識(shí)的掌握要建立在牢固的基礎(chǔ)之上，不斷地溫故知新，才能做到融會(huì)貫通。
積累方法做到有效訓(xùn)練
透視 2005年英語(yǔ)中考試題，我們還發(fā)現(xiàn)了另一個(gè)值得引起同學(xué)們?cè)诔跞龑W(xué)習(xí)中高度重視的方面。 2005年的英語(yǔ)中考試題，除了保留原有的 3篇閱讀文章( 20分)， 1篇綜合填空( 10分)，還新增加了 1篇完形填空( 10分)，這樣三項(xiàng)考核內(nèi)容已占總分( 120分)的三分之一。不難看出，中考題型的改革，說(shuō)明學(xué)習(xí)應(yīng)是從一個(gè)感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，進(jìn)而把理性認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)能力的過(guò)程。準(zhǔn)確地說(shuō)，這三項(xiàng)的考核內(nèi)容不僅考查了同學(xué)們?nèi)曛兴鶎W(xué)知識(shí)的積累和應(yīng)用，也是對(duì)同學(xué)們將來(lái)進(jìn)入高中后學(xué)習(xí)知識(shí)的遷移和延伸進(jìn)行了評(píng)估。因此說(shuō)，同學(xué)們切不可忽視這三方面內(nèi)容的訓(xùn)練。如何才能做到有效地訓(xùn)練，取得有效成績(jī)呢，這里給同學(xué)們一些提示。
表面上看來(lái)這是三種不同類型的內(nèi)容，細(xì)細(xì)品來(lái)，同學(xué)們不難看出，它們求同存異，是一個(gè)完整知識(shí)體系的三個(gè)不同的側(cè)面。閱讀理解的側(cè)重點(diǎn)在于考查同學(xué)們快速通讀全文，尋找重要的解題信息，在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析，推斷猜測(cè)，概括歸納，把握深層次的含義，其目的在于 understanding(讀懂)。完形填空的側(cè)重點(diǎn)在于考查同學(xué)們?cè)谧x懂文章的基礎(chǔ)上根據(jù)選擇內(nèi)容的提示詞，運(yùn)用所學(xué)的詞匯、語(yǔ)法知識(shí)，通過(guò)詞在句中理解，句在文章中理解，有針對(duì)性地從文章中尋找出選項(xiàng)，其目的在于 de veloping understanding(延續(xù)閱讀)。首字母填空的側(cè)重點(diǎn)在于考查同學(xué)們?cè)陂喿x了解文章主旨大意的基礎(chǔ)上，依據(jù)自身所具備的知識(shí)和能力，通過(guò)理解和邏輯思維推理及綜合判斷，寫出正確內(nèi)容，是知識(shí)與能力的綜合性試題，其目的在于 improvingunder鄄 standing(完善閱讀)。
三者的共同特點(diǎn)是同樣體裁、題材的文章可以有不同的考查形式。如果能夠歸納出不同體裁類別文章的特點(diǎn)，閱讀為先(基礎(chǔ))，完形為練(鞏固)，首字母為用(提高)，三者有機(jī)結(jié)合，加強(qiáng)練習(xí)，不斷積累方法，相信同學(xué)們一定收獲頗豐。
配合老師不可急于求成
一年后的中考對(duì)于每個(gè)初三的學(xué)生而言都是要面對(duì)的，進(jìn)入初三后，同學(xué)們會(huì)感到學(xué)習(xí)任務(wù)重了，壓力很大，生活枯燥了，心情也變得極其復(fù)雜。特別是目前一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)出現(xiàn)困難的同學(xué)，更感到不知所措，甚至個(gè)別同學(xué)想要放棄英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。這樣無(wú)目的地著急焦慮其實(shí)大可不必，放棄英語(yǔ)學(xué)習(xí)的行為更不可取。
目前我們應(yīng)該做的不是逃避，不是害怕，而是依據(jù)英語(yǔ)學(xué)科知識(shí)的特點(diǎn)合理安排好學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，依據(jù)每個(gè)人學(xué)習(xí)程度的不同，盡快尋找適合自己提高學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)習(xí)成績(jī)的方法。信心很重要，學(xué)習(xí)方法更重要。面對(duì)困難我們?cè)撊绾稳ソ鉀Q呢？同學(xué)們應(yīng)該知道知識(shí)是不斷積累而成的，學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題也是積少成多的，因此要想解決這些問(wèn)題，不可急于求成。
一般來(lái)說(shuō)，初三英語(yǔ)學(xué)習(xí)的起始階段的重點(diǎn)是對(duì)所學(xué)過(guò)的知識(shí)的復(fù)習(xí)梳理。雖然有新知識(shí)的融入，更多的是對(duì)舊知識(shí)掌握程度的檢驗(yàn)和提煉。事實(shí)上，這是為同學(xué)們英語(yǔ)復(fù)習(xí)提供了一個(gè)重新整理，分類歸納，查缺補(bǔ)漏的機(jī)會(huì)。如果同學(xué)們能意識(shí)到初始階段學(xué)習(xí)的重要性，在新學(xué)期伊始為自己量身制訂切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，抓住復(fù)習(xí)好時(shí)機(jī)，主動(dòng)配合老師完成每一項(xiàng)復(fù)習(xí)內(nèi)容，有信心參與，有針對(duì)性地進(jìn)行新舊知識(shí)交替訓(xùn)練，自覺(jué)完成知識(shí)內(nèi)化過(guò)程，漸漸地你就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題減少了，學(xué)習(xí)變得容易了，知識(shí)內(nèi)容的積累增加了，成績(jī)提高了，學(xué)習(xí)也快樂(lè)多了。再加上一年的努力，那時(shí)的你還會(huì)擔(dān)心中考嗎？