難以跨過(guò)的考試門(mén)檻
法庭上八面威風(fēng)的法官，也有垂頭喪氣的時(shí)候。
三年前，我在山東為一批法官授課。課間閑談，法官們說(shuō)：“聽(tīng)了你們的講課，真是茅塞頓開(kāi)。我們這些從事實(shí)務(wù)的人，太需要補(bǔ)充理論知識(shí)了”。所謂“茅塞頓開(kāi)”，當(dāng)然是客氣話，山東人的好客不僅表現(xiàn)在酒桌上，也表現(xiàn)在語(yǔ)言上。但他們的“太需要補(bǔ)充理論知識(shí)”，當(dāng)是肺腑之言。而當(dāng)我問(wèn)他們：“你們能拿到學(xué)位嗎？”法官們一個(gè)個(gè)神情黯然，垂頭喪氣的，全然沒(méi)有法庭上指點(diǎn)江山的風(fēng)采。“外語(yǔ)，何老師，外語(yǔ)太難了。我們?nèi)脦椎娜�，平時(shí)工作那么忙，哪有時(shí)間死記硬背單詞？再說(shuō)，考這些有什么用？”據(jù)我所知，這個(gè)班一百多名學(xué)員中，順利通過(guò)外語(yǔ)考試并拿到學(xué)位的，寥寥無(wú)幾。
兩個(gè)月以前，我在河南為一批檢察官授課，同樣的一幕再次上演。課終收?qǐng)鰰r(shí)，我不由得對(duì)當(dāng)今一些沒(méi)必要的外語(yǔ)考試大發(fā)了一陣感慨，話音剛落，下面的掌聲如潮涌來(lái)，-這可能是我教書(shū)生涯中，獲得的最熱烈的掌聲了。
掌聲因何而來(lái)？因?yàn)槲艺f(shuō)了真話，因?yàn)槲医沂玖艘粋�(gè)眾所周知的事實(shí)，這就是，現(xiàn)行的研究生英語(yǔ)教育和考試制度，不僅勞民傷財(cái)，而且扼殺了人才。無(wú)論語(yǔ)言學(xué)家們和主考官們?nèi)绾侮U述外文的價(jià)值，都不能改變一個(gè)基本的事實(shí)，即對(duì)于大部分法官來(lái)說(shuō)，外語(yǔ)對(duì)他們沒(méi)價(jià)值！這些置身在基層法院、中級(jí)法院乃至最高法院的法官們，終其一生也未必在法庭上用到外語(yǔ)。
在我國(guó)研究教育初創(chuàng)階段，研究生被定位于從事科學(xué)研究人員，招生數(shù)量極為有限，國(guó)家希望他們站在科研的第一線，希望他們嫻熟地掌握一門(mén)外語(yǔ)，以便借鑒國(guó)外先進(jìn)的科學(xué)文化知識(shí)。隨著時(shí)代的發(fā)展，研究生教育的目標(biāo)已經(jīng)發(fā)生了根本的轉(zhuǎn)變，大部分研究生入讀的目的并非要從事理論研究，而是希望更深入地掌握一門(mén)專業(yè)知識(shí)。他們并非站在理論的前沿，而是站在實(shí)踐的前沿。他們時(shí)常面對(duì)的是老鄉(xiāng)而不是老外，他們真正需要提升的是漢語(yǔ)水平而不是英語(yǔ)水平。
教學(xué)回來(lái)的途中，我請(qǐng)教北大負(fù)責(zé)研究生教學(xué)的一位領(lǐng)導(dǎo)：“學(xué)校為什么非要考他們英語(yǔ)呢？”他的回答是：“我們也不想考，曾經(jīng)向國(guó)家教委提出意見(jiàn)，但他們不同意。”
讓誰(shuí)歡喜讓誰(shuí)憂
這就非常奇怪了。學(xué)生不愿意學(xué)，學(xué)校不愿意考，為什么還非要考外語(yǔ)？古人說(shuō)，學(xué)以致用。學(xué)習(xí)的目的就是用，連古人都明白的道理，為什么在當(dāng)代社會(huì)行不通？問(wèn)題出在教學(xué)和考試制度。按我國(guó)現(xiàn)行體制，大學(xué)教學(xué)的必修課由國(guó)家教委規(guī)定，國(guó)家教委規(guī)定的必考事項(xiàng)，不管教師有何想法、學(xué)生有何意見(jiàn)，必考。由國(guó)家而不是學(xué)校規(guī)定必考課目，實(shí)則是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的遺跡，是對(duì)知識(shí)領(lǐng)域的一種國(guó)家計(jì)劃，即學(xué)生必須學(xué)什么，教師必須教什么，只能由國(guó)家行政部門(mén)通過(guò)命令的形式規(guī)定，它與經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域內(nèi)的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)聲氣相通。在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下，企業(yè)生產(chǎn)什么，生產(chǎn)多少概由國(guó)家規(guī)定。經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)已經(jīng)受到徹底的清算，而知識(shí)領(lǐng)域的計(jì)劃管制至今仍然長(zhǎng)盛不衰！就知識(shí)生產(chǎn)而言，學(xué)員需要什么樣的知識(shí)，他們準(zhǔn)備成為什么樣的人才，學(xué)生最清楚-至少對(duì)研究生如此，他們自己有選擇權(quán)。學(xué)校應(yīng)當(dāng)給學(xué)生傳授什么樣知識(shí)，教師最清楚，學(xué)校應(yīng)當(dāng)有選擇權(quán)，但他們都沒(méi)有發(fā)言權(quán)。
制度的背后是利益。據(jù)相關(guān)統(tǒng)計(jì)顯示，英語(yǔ)教育市場(chǎng)的年產(chǎn)值高達(dá)數(shù)百億元人民幣，相當(dāng)于中國(guó)一個(gè)較發(fā)達(dá)的中等城市的年產(chǎn)值。在英語(yǔ)教育市場(chǎng)中，收入最穩(wěn)定的是各類考試的主辦者。以職稱英語(yǔ)考試為例，每年的報(bào)名考試費(fèi)、教材、參考書(shū)等加起來(lái)按200元算，400多萬(wàn)報(bào)考者，費(fèi)用就可達(dá)數(shù)十億。這些既得利益者營(yíng)造了一種外語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍，這就是“不懂外語(yǔ)就不是人才”�？墒�，曹雪芹懂外文嗎？雷鋒懂英文嗎？
請(qǐng)不要指責(zé)我刻薄，但即使有人指責(zé)我刻薄，我也要說(shuō)一句大實(shí)話：外語(yǔ)之所以重要，是因?yàn)橛腥讼Ｍ匾�，并以此使自己變得非常重要�?/p>
現(xiàn)行的研究生外語(yǔ)考試制度，使得許許多多希望深造的人望而卻步了，使得高校的生源枯竭了。我相信，如果將漢語(yǔ)和外文并列，供學(xué)生自行選考，我國(guó)的教育至少是研究生教育必將有長(zhǎng)足的進(jìn)步。這一改革利國(guó)利民，何樂(lè)而不為？
考試權(quán)力回歸高校
伴隨著外語(yǔ)的霸主地位是漢語(yǔ)的衰落。面對(duì)著大自然創(chuàng)造的人間美景，我們的古人嘆道：“春花秋月何時(shí)了，往事知多少？小樓昨夜又東風(fēng)，故國(guó)不堪回首月明中……”而我們今人呢？只會(huì)嘶啞著嗓子喊：“星星還是那個(gè)星星喲，月亮還是那個(gè)月亮。山也還是那座山喲，梁也還是那道梁……”我們的語(yǔ)言已貧乏到無(wú)法表達(dá)我們的感情了！
著名的文學(xué)家和語(yǔ)言學(xué)家梁實(shí)秋在《談考試》一文中說(shuō)道：“對(duì)于身受考試之苦的人，我是很同情的�？荚嚨捻�(xiàng)目多，時(shí)間久，一關(guān)一關(guān)地闖下來(lái)，身上的紅血球不知要死多少千萬(wàn)。從前科舉考場(chǎng)里，聽(tīng)說(shuō)還有人在夜里高喊：”有恩的報(bào)恩，有怨的報(bào)怨！“那一股陰森恐怖的氣氛是夠怕人的。真有當(dāng)場(chǎng)昏厥、瘋狂、自殺的！……我有一位同學(xué)，最怕考數(shù)學(xué)，一看題目，立刻臉上變色，渾身寒戰(zhàn)……
平心而論，考試就和選舉一樣，屬于“必要的罪惡”一類。在想不到更好的辦法之前，考試還是不可廢的。我們現(xiàn)在所能做的，是如何改善考試的方法，要求其簡(jiǎn)化，要求其合理，要求其真正有利于選拔人才，不要令大家把考試看做為戕害身心的酷刑！
因此我以為，在外語(yǔ)考試方面，我們不妨這樣看：第一、企業(yè)應(yīng)有經(jīng)營(yíng)自主權(quán)，高校應(yīng)有教學(xué)自主權(quán)，國(guó)家應(yīng)當(dāng)保障高校的相對(duì)獨(dú)立性。課程的設(shè)置、考試的內(nèi)容等屬于教學(xué)自主權(quán)范疇，主要應(yīng)由高校自行決定。
第二、國(guó)家教育主管部門(mén)即使有權(quán)規(guī)定一些必考課目，也應(yīng)當(dāng)通過(guò)聽(tīng)證、論證等形式，聽(tīng)取教育者以及被教育者的意見(jiàn)，與時(shí)俱變地進(jìn)行調(diào)整，此屬于行政民主的基本范疇。