i. 聽寫簡介

英語專業(yè)四級考試（tem4）的第二大部分是聽寫。同第一部分寫作一樣，聽寫也屬主觀性考試，由人腦閱卷。

聽寫曾作為教學(xué)手段而歷史源遠(yuǎn)流長，同時，作為測試綜合技能的手段之一，聽寫可根據(jù)考試目的，對象等的不同，在選材難度，朗讀遍數(shù)及速度，中間停頓時間的長短等方面，采用不同的形式，如：標(biāo)準(zhǔn)聽寫，部分聽寫，干擾聽寫，作文聽寫等。在tem-4中，采用的是錄音式標(biāo)準(zhǔn)聽寫，也就是要求考生在15分鐘內(nèi)在全面理解所聽內(nèi)容的基礎(chǔ)上準(zhǔn)確無誤地逐字逐句寫出全文。目的是測試應(yīng)試者的接收性（聽）與產(chǎn)出性（寫）語言技能，其理解、拼寫、標(biāo)點(diǎn)等的能力。所選材料廣泛而不生辟，體裁可以為敘述性、描寫性、或說明性，難度適中，不超出與聽力同等難度，詞匯以大綱要求的前四級為主，也有一些五、六級詞匯，但不會出現(xiàn)太偏僻的人名，地名等專有名詞或詞匯，背景知識不需太復(fù)雜，不會超出大部分學(xué)生應(yīng)該掌握的常識。

聽寫部分共占時大約15分種，計(jì)分15分，比重15%。全文大約150詞左右，為一段或多段，共分15個意群，每個意群可能是詞組，分句或單句。全文共朗讀四遍。第一遍為正常速度，每分鐘錄音速度為大約120詞，要求考生此時從整體理解全文內(nèi)容，抓住中心大意，而不要著急寫；第二、三遍為慢讀，根據(jù)意群停頓，停頓時間大約15秒，要求考生準(zhǔn)確寫出所聽內(nèi)容；第四遍跟第一遍一樣，仍為每分鐘約120詞，考生可邊聽邊校對。全文聽完后，有兩分鐘的復(fù)查時間，直到錄音中聽到“that's the end of dictation”，表示這一部分結(jié)束，該進(jìn)行下一項(xiàng)聽力內(nèi)容了。

ii.聽寫的成績及錯誤分析

作為標(biāo)準(zhǔn)參照性質(zhì)考試中的聽寫部分，教學(xué)及考綱對其的標(biāo)準(zhǔn)是：在全面理解所聽內(nèi)容的基礎(chǔ)上準(zhǔn)確無誤地逐字逐句寫出全文。并要求拼法和標(biāo)點(diǎn)符號正確無誤，錯誤率不超過8%。這也就是對二年級下英語專業(yè)學(xué)生的要求，那么考生這幾年的實(shí)際情況如何呢？下邊是幾年來的聽寫成績：

年份
全國總平均
通過率（%）
聽寫平均分

1990（6152人）
64.48
1.63

91（6076）
60.3
　
92（8554）
58.62
51.2
5.28

93（9582）
61.86
59.3
5.45

94（11070）
56.73
37.68
5.64

95（13675）
60.99
59.14
7.02

96（15667）
61.21
62.5
8.26


（對30所院校各校自評成績隨機(jī)抽樣）

94年對于8個高中低院校的600個考生進(jìn)行抽樣統(tǒng)計(jì)，其中349個考生在聽寫中得零分，占58.%。95年全部考試人數(shù)中有1583個人得零分，占11.7%。96年有744人，占4.7%。

通過幾年的抽樣數(shù)據(jù)分析，不難看出這幾年來參加考試的人數(shù)以每年超過10%的速度遞增，考試的總體成績也有所提高。而其中很重要的便是聽寫成績的上升，直接影響了最后的總成績。然而每年仍有不少人這單項(xiàng)只得零分，對照教綱中對此的要求：錯誤率不超過8% 相差甚遠(yuǎn)，如若以60%的通過率來算，也應(yīng)以9分為最低要求，然而結(jié)果仍不理想。

簡單的數(shù)字，隱藏著形形色色的錯誤，在筆者所經(jīng)歷的閱卷過程中，聽寫中的幾個明顯錯誤是：
1. 考生對這種標(biāo)準(zhǔn)聽寫形式的陌生, 對聽寫材料進(jìn)行改寫甚至發(fā)揮到加工成作文；
2. 不知如何利用第一遍聽音時把握全文的大意(top-down approach), 而著急寫，丟了西瓜撿芝麻(bottom-up)，只見部分單詞而缺少骨架結(jié)構(gòu)；
3. 同樣，在第四遍結(jié)束后的兩分鐘復(fù)查時間里，不會很好地利用分析邏輯能力對有些明顯的或介詞搭配或詞語進(jìn)行校正，小錯不斷，或丟詞，或?qū)懗龅膬?nèi)容前后不通順；
4. 由于朗讀中沒有念出標(biāo)點(diǎn)，而是靠學(xué)生自己聽，判斷選擇，于是就出現(xiàn)全文沒有標(biāo)點(diǎn)符號，沒有大小寫，或所有的停頓處都是一種符號，或中文標(biāo)點(diǎn)混用在英文短文里的情況。

iii.提高聽寫能力的建議

針對聽寫的考試現(xiàn)狀，考生如何提高聽寫成績呢？

1. 考前要充分了解聽寫的形式，最好進(jìn)行一次模擬實(shí)踐，體會全過程。

2 根據(jù)朗讀方式，選用相應(yīng)的書寫技巧。如在聽第一遍時，重點(diǎn)聽主題思想、重點(diǎn)詞，掌握全局概念，不要一聽錄音就寫，也許能寫出前邊的單詞或句子，卻有可能不知全文的大意；聽第二遍和第三遍是以句子為單位重復(fù)的，在第二遍朗讀錄音時，要以意群為單位去理解，因時間關(guān)系，不可能一字一字地全部寫下，所以要分清主次信息，抓句型和關(guān)鍵詞（主語、謂語等），在聽第三遍時，再把其它如修飾語、定冠詞等遺漏內(nèi)容補(bǔ)上，若有些詞還來不及寫，可用一些自己認(rèn)識的縮略形式，甚至符號先代替，等最后一遍或復(fù)查兩分鐘時再恢復(fù)原形。因?yàn)樵u分不是以寫出的單詞多少而是先以是否原文的主要意思表達(dá)清楚，然后以是否有小的錯誤，如單復(fù)數(shù)，大小寫，定冠詞等扣分不同。如果在聽的過程中有個別詞或詞組一下反應(yīng)不出來，就不要苦苦糾纏單個的詞，要跟著錄音進(jìn)行下一意群的聽寫，因?yàn)殚喚硎且?5個意群分割成15分，每個意群最多扣一分，所以個別詞或句的錯或漏不會影響其它的得分。而對于聽不懂的單詞，不妨寫下音標(biāo)，等回頭檢查時可再想。