幼兒教師有哪些必讀的教育類(lèi)書(shū)籍

　　幼兒教師是孩子們第一次遇見(jiàn)老師的人，所以幼師是決定孩子是否能健康成長(zhǎng)的一個(gè)重要指標(biāo)，應(yīng)該閱讀哪些書(shū)籍來(lái)提高自身水平呢?下面是由第一范文網(wǎng)小編為大家整理的幼兒教師必讀的教育類(lèi)書(shū)籍推薦，希望你會(huì)喜歡!

幼兒教師必讀的教育類(lèi)書(shū)籍推薦1

　　如何說(shuō)孩子才會(huì)聽(tīng)，怎么聽(tīng)孩子才肯說(shuō)

　　阿黛爾·法伯和伊萊恩·瑪茲麗施

　　閱讀本書(shū)的經(jīng)歷，將是一次學(xué)習(xí)愛(ài)的技巧與接受愛(ài)的訓(xùn)練的過(guò)程， 它給了你走進(jìn)孩子內(nèi)心世界的鑰匙，指引你切身體會(huì)孩子內(nèi)心的感受。通過(guò)一系列實(shí)用有效的方法，幫助你和孩子建立起一個(gè)能夠快樂(lè)交流的平臺(tái)，使孩子變得不同尋常地愿意與父母配合。掌握了“如何說(shuō)?”“怎么聽(tīng)?”的技巧，就能開(kāi)啟孩子的心靈世界，與孩子達(dá)成美妙的交流溝通，讓孩子在您的引導(dǎo)下身心健康發(fā)展。

幼兒教師必讀的教育類(lèi)書(shū)籍推薦2

　　教育凝眸

　　郭志明

　　《教育凝眸》所收的76篇教育隨筆，從學(xué)校管理到家庭教育，從領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)到教師成長(zhǎng)，從校園建設(shè)到課堂教學(xué)，呈現(xiàn)的案例，描述的情境就在我們身邊。在這里，作者悉心分析了當(dāng)下教育的諸多現(xiàn)象，提出了許多匡正教育教學(xué)思想、改善教育教學(xué)工作的方法與策略。他用平實(shí)的語(yǔ)言描述著教育活動(dòng)中的日�，F(xiàn)象，用專(zhuān)業(yè)的視角解讀著隱藏在現(xiàn)象后面的深刻內(nèi)涵，讓我們?cè)谛蕾p其流暢舒雅的文字時(shí)，觸摸到他深刻思考留下的點(diǎn)點(diǎn)履痕。

幼兒教師必讀的教育類(lèi)書(shū)籍推薦3

　　捕捉兒童敏感期

　　孫瑞雪

　　有多少父母知道，你的孩子，為什么愛(ài)吃手?為什么總是抓住什么都往嘴里塞?他為什么不斷扔掉手里的東西，你撿起來(lái)遞給他，他會(huì)再扔掉?他為什么總愛(ài)玩水，經(jīng)常渾身上下都濕透了?為什么總是把桶呀瓢押往頭上套?為什么總是往桌子下衣柜里鉆?

　　吃手、扔?xùn)|西、鉆洞洞、“打”人、說(shuō)“不”、執(zhí)拗……孩子的每一個(gè)行為，都在學(xué)習(xí)——內(nèi)在驅(qū)動(dòng)的對(duì)與外界環(huán)境和生命本身的學(xué)習(xí)!你是幫助了他，還是遏制了他?

　　所謂“敏感期”是指在0-6歲的成長(zhǎng)過(guò)程中，兒童受內(nèi)在生命力的驅(qū)使，在某個(gè)時(shí)間段內(nèi)，專(zhuān)心吸收環(huán)境中某一事物的特質(zhì)，并不斷重復(fù)實(shí)踐的過(guò)程。順利通過(guò)一個(gè)敏感期后，兒童的心智水平便上升到一個(gè)新的層面。

　　本書(shū)收錄了200多個(gè)孩子(0～10歲)敏感期的真實(shí)案例，所有案例由家長(zhǎng)或老師記錄，孫瑞雪點(diǎn)評(píng)。中外教育史上，這是第一次大規(guī)模、全面深入地揭示敏感期這一生命現(xiàn)象，它就像一把打造了20xx年的金鑰匙，引領(lǐng)讀者了解兒童成長(zhǎng)的規(guī)律，破解兒童內(nèi)心的秘密。

　　自20xx年第一版出版以來(lái)，《捕捉兒童敏感期》成為千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)父母養(yǎng)育孩子的必讀書(shū)。5年來(lái)，孫瑞雪教育機(jī)構(gòu)在兒童敏感期方面取得更加深入、豐富的實(shí)踐和研究成果。3

幼兒教師必讀的教育類(lèi)書(shū)籍推薦4

　　讓愛(ài)智慧

　　陶妙如

　　陶妙如老師在教育一線(xiàn)工作了十多年，總結(jié)了無(wú)數(shù)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。面對(duì)現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)文化，陶妙如老師沒(méi)有回避網(wǎng)絡(luò)的弊端，還是利用網(wǎng)絡(luò)文化的快捷、方便、虛擬，作為搭建起學(xué)生與她溝通的橋梁和交流的平臺(tái)。

　　每一個(gè)孩子都希望自己讀好書(shū)、多讀書(shū)，做一個(gè)有用的人。但問(wèn)題在于當(dāng)他們懶惰和泄氣的時(shí)候，老師怎樣去解除他們的心理障礙。在《讓愛(ài)智慧》一書(shū)里，陶妙如老師總結(jié)了許多的經(jīng)驗(yàn)，值得教育一線(xiàn)的老師學(xué)習(xí)和假借;作為學(xué)生的家長(zhǎng)，也可以多讀讀此書(shū)，了解孩子的心態(tài)，好及時(shí)、有效地幫助孩子迷途知返。