勵(lì)志作文：人，能改變的只有自己
我是一個(gè)曾經(jīng)努力、自信的女孩，在成長的過程中遭到了凄風(fēng)苦雨的打擊，一度的灰心讓我墮落，迷失自我，但生活并沒有把我拋棄，幾經(jīng)心靈的掙扎，我終于看到了前進(jìn)路上高掛的太陽，因?yàn)槲覉?jiān)信：雖然我們不能改變環(huán)境，但一定能改變自己。
曾經(jīng)，我也是一個(gè)很自信、很樂觀的女孩，可不知為何，我付出的努力并沒有得到相應(yīng)的回報(bào)。一次一次的努力，一次一次的打擊，老師的冷眼相看，同學(xué)們的愛搭不理，使我變的自卑不已，弱不禁風(fēng)。
失去別人關(guān)心的我，把自己放到了寬大的球場上。我把自己所有的委屈、所有的不滿全部發(fā)泄在操場上。每次在瘋狂的奔跑中我會(huì)感到很開心，前所未有的開心。然而，奔跑之后的痛快只是讓我的情緒得到暫時(shí)緩解，我并沒找回失去已久的信心。我也知道，我不能放棄自己，不能對(duì)世界太冷漠。于是，我開始嘗試用微笑改變自己，然而我的努力并沒有得到父母的理解，老師依然冷冰冰，同學(xué)依然嘲笑我……我憤怒了，我開始了反抗，一種精神上的反抗。
自由散漫，吊兒郎當(dāng)，成了我學(xué)習(xí)生活的主題曲，煙成了我生活的插敘。對(duì)生活的不屑使我越發(fā)的瘋狂，我對(duì)老師對(duì)同學(xué)充滿了敵意。在孤身一人漂泊的時(shí)候，我結(jié)識(shí)了一些社會(huì)上的“人渣”，和他們?cè)谝黄�，我發(fā)覺我們是同病相憐，在與他們交往的過程中我體會(huì)到了一種快樂與自由。
就這樣時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)的過去了，我漸漸地厭倦了這樣的生活。忽然我發(fā)現(xiàn)自己好好無知，好傻。我想退出這樣的舞臺(tái)，可是我不知道，我還能不能回到同學(xué)們中間……我的眼前一片灰暗……
在孤獨(dú)與迷茫的雙重壓力下，我向心理老師伸出了求助之手。在那里，我找到了一種從來沒有的安全感，第一次得到別人的肯定，感受到了人與人之間的真誠與關(guān)愛。她的幾句話讓我永遠(yuǎn)難忘。她說，人生的路上，誰都會(huì)有迷途的時(shí)候，只要不灰心，勇敢地抬起頭來，睜開眼睛，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)在你的前方有一輪明亮的太陽，正放射出耀眼的光芒!人不可以改變環(huán)境，但可以改變自己，當(dāng)自己發(fā)生改變的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界也因你的改變而發(fā)生了巨大的改變!此時(shí)，陶喆的《蝴蝶》在耳邊響起：“當(dāng)這世界已經(jīng)準(zhǔn)備將我遺棄/像一個(gè)傷兵被留在孤獨(dú)荒野里/開始懷疑我存在有沒有意義/在別人眼里我似乎變成了隱形/難道失敗就永遠(yuǎn)翻不了身/誰來挽救墮落的靈魂……”我也一遍一遍地反問自己：難道失敗就永遠(yuǎn)翻不了身?不，我不甘心就這樣墮落，我要做自己的蝴蝶。我不能改變環(huán)境，但我能改變自己!
忽然，一道白光閃過，我想到了愛迪生。在他的少年時(shí)期，因?yàn)閷?duì)實(shí)驗(yàn)的酷愛，小學(xué)沒畢業(yè)就被學(xué)校開除，后來又被列車長打聾了一只耳朵，結(jié)果落得一個(gè)“白癡”的外號(hào)�？墒牵麤]有刻意去改變環(huán)境，而是依然在做著自己喜歡的事。當(dāng)他利用鏡子的反光原理，協(xié)助醫(yī)生為媽媽施行了一次成功的手術(shù)后，他的父親改變了對(duì)他的態(tài)度;當(dāng)他利用電報(bào)信號(hào)的發(fā)送，救了一火車人的性命后，列車長激動(dòng)的擁抱住了這個(gè)小伙子;在他將要離開家鄉(xiāng)去英國求學(xué)的那一天，人們終于明白這是一個(gè)無比聰明的孩子。他就深信，他能改變的只有自己，只要自己不斷地發(fā)生改變，人們終究會(huì)理解他的。還有華羅庚，這位小學(xué)時(shí)數(shù)學(xué)曾考過零分的數(shù)學(xué)家，他又是面臨著怎樣的壓力，做著多么艱難的努力，才改寫了自己的歷史讓世界矚目呵!
是的，我也要改寫自己的人生，我不可以放棄自己!我要活出一個(gè)嶄新的自己來!經(jīng)過不斷地努力，老師、同學(xué)終于對(duì)我開始刮目相看，我又找回了自信找回了自尊!