勵志作文：請為我豎起大拇指
我是一個喜歡畫畫的女孩。這個暑假，我都要跟姐姐待在一起學(xué)水墨畫。起初，我只接觸過卡通畫，對水墨畫是一無所知，一竅不通。
在畫畫班里，我對所有人都很陌生。老師第一次要求我們提起筆畫畫，畫的是櫻桃。老師讓我們用“側(cè)峰畫”。我一臉的問號，實(shí)在不明白老師的意思，就問姐姐。姐姐說：“側(cè)峰，就是把毛筆側(cè)過來畫。”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，認(rèn)真地看姐姐先畫，然后我再畫。我先把毛筆的一半，沾上朱紅，畫一個圓圈。但畫來畫去畫不對，畫不圓。我心想，以前畫圈兒畫得挺好，為什么現(xiàn)在就不會畫了呢?就在我胡思亂想的時候，老師早已悄悄走到了我的身邊，輕輕地提起我的毛筆，認(rèn)真地畫了幾筆，一個誘人的櫻桃就出現(xiàn)在了我的紙上。我仔細(xì)地看老師怎么畫，便照著老師的畫法畫了一個又一個櫻桃。嘿，畫的越來越好了!幾天之后，我加強(qiáng)練習(xí)，又畫了許多新鮮的東西。就這樣，我潛心臨摹，認(rèn)真聽講，經(jīng)過幾個星期的培訓(xùn)，我的畫技有了很大的提升。
終于有一次，我畫的絲瓜在班上被當(dāng)作優(yōu)秀作品表揚(yáng)的時候，所有人都向我豎起了大拇指。我心里對自己說：哈，我真棒!
【寫作指導(dǎo)：小學(xué)生讀后感應(yīng)該注意哪幾方面】
在讀過一篇文章或一本書之后，把獲得的感受、體會以及受到的教育、啟迪等寫下來，寫成的文章就叫“讀后感”。小學(xué)生寫讀后感，歷來是一件較棘手的事情。其實(shí)，寫讀后感也有章可循，寫法一般可歸納為“引”、“議”、“聯(lián)”、“結(jié)”4個字，即引用原文的內(nèi)容或觀點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上展開議論，然后由此及彼聯(lián)系實(shí)際加以闡述，最后總結(jié)全文，提出看法。
“引”
適當(dāng)?shù)匾迷模鲎约旱母惺軄碓��？梢灾苯诱牡闹攸c(diǎn)語句，然后寫感想;也可以間接敘述原文內(nèi)容，點(diǎn)出感想是從何處產(chǎn)生的�？傊�，一定要交代清楚“感”的由來。當(dāng)然，引用不能太多，應(yīng)以自己的語言為主，否則會喧賓奪主。很多同學(xué)只有“讀”而無“感”，照抄原文，以引述代替感想的寫法成了對書的內(nèi)容介紹，從而使文章本末倒置。
“議”
針對原文提出自己的感受。寫讀后感，重點(diǎn)應(yīng)落在“感”字上。看完一本書或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到，把自己所有的感受都一股腦地寫上去，什么都寫一點(diǎn)，最后，什么也講不深、不透，重點(diǎn)部分卻像蜻蜓點(diǎn)水一樣一掠而過，這樣的讀后感會很平淡，不深刻。
所以，寫感受前要認(rèn)真思考、分析，對自己的感想加以提煉，選擇自己感受最深的方面去寫。你可以抓住原作的中心思想寫，也可以抓住文中自己感受最深的一個情節(jié)、一個人物、一句閃光的語言來寫，最好是突出一點(diǎn)，深入挖掘，寫出自己的真情實(shí)感。總之，感受越深，表達(dá)才能越真切，文章才能越感人。
“聯(lián)”
密切聯(lián)系實(shí)際發(fā)表感想。我們所說的聯(lián)系實(shí)際，范圍很廣泛，可以聯(lián)系個人實(shí)際，也可以聯(lián)系社會實(shí)際;可以是教訓(xùn)，也可以是當(dāng)前形勢;可以是童年生活，也可以是班級或家庭狀況。
最主要的是，無論怎樣聯(lián)系，都要突出時代精神，要有較強(qiáng)的時代感。
“結(jié)”
總結(jié)全文，升華“感”點(diǎn)。總結(jié)既可以回應(yīng)前文，強(qiáng)調(diào)“感”點(diǎn)，也可以提出希望，發(fā)出號召。不管采用哪種方式結(jié)尾，都必須與前文貫通，渾然一體。
以上4點(diǎn)是寫讀后感的基本思路，但是這思路不是一成不變的，要善于靈活掌握。