杏林子散文《生命,生命》讀后感(通用3篇)
杏林子散文《生命,生命》讀后感 篇1
當(dāng)我學(xué)完《生命 生命》這篇課文時,讓我深深的體會到對生命意義的理解:生命是寶貴的,要珍惜生命,讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。
《生命 生命》一文寫出了生命的珍貴:小飛蛾在險境中強烈掙扎的求生欲望;香瓜子在墻角磚縫中生長;“我”傾聽自己的沉穩(wěn)心跳。作者通過這三件小事,寫出了對生命的思考,懂得珍愛生命,尊重生命,善待生命,生命的意義在于設(shè)身處地替人著想。
當(dāng)趙老師給我們講作者的事跡時,我感動地哭了,作者杏林子原名劉俠,她十二歲時患上了“類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎”,全身百分之九十關(guān)節(jié)損壞,造成她手不能抬、肩不能舉、頭不能轉(zhuǎn)、腳不能行。生活困難重重,但她從未放棄理想,靠著信心和堅強的毅力,成為中國臺灣著名女作家,被評為第八屆“中國臺灣十大杰出女青年”。從她身上我深深體會到“這是我的生命,單單屬于我的,我可以好好地使用它,也可以白白地糟蹋它,一切全由自己決定,我必須對自己負(fù)責(zé)”這句話的含義。
當(dāng)我讀到“我下定決心,一定要珍惜生命,絕不讓它白白流失,使自己活得更加光彩有力……”這句話時,就不由得想起了我家陽臺上那棵“幸福樹”:兩年前的寒假里我去教室?guī)兔不,發(fā)現(xiàn)這盆大部分枝葉都枯萎死亡,只有兩三片葉子泛著綠色。我想:它肯定活不成了,就不準(zhǔn)備管它?蓩寢尣蝗绦陌阉拥簦妥屛疫B盆帶回家。到家后每天曬太陽,精心照料,慢慢的我發(fā)現(xiàn)它活過來了,當(dāng)春天萬物復(fù)蘇的時候,從樹干兩旁發(fā)出了嫩黃的葉子,我興奮極了。這棵小苗有如此頑強的生命力,慢慢的新葉越發(fā)越多,越長越好,綠油油的。等它又長大些后,媽媽為它搬了新家,如今長的蒼翠欲滴、枝繁葉茂。
從這棵小樹苗上我再次體會到生命的寶貴,我現(xiàn)在擁有健康的身體,如果不好好學(xué)習(xí),就是浪費自己寶貴的生命。以后在學(xué)校里我一定要嚴(yán)格要求自己,好好學(xué)習(xí),認(rèn)真鍛煉身體,對自己負(fù)責(zé),珍惜生命、善待生命,爭取讓有限的生命出無限的價值,成為對社會有用的人!
杏林子散文《生命,生命》讀后感 篇2
我常常想,生命是什么呢?但我知道,人的生命是有限的,我們可以好好利用它,也可以白白糟蹋它。如果我們現(xiàn)在好好學(xué)習(xí),就是珍惜時間,珍惜生命。
以前,我并不知道生命是什么,但是,自從我讀了杏林子寫的《生命 生命》這篇課文,我就明白生命是什么了,生命是飛蛾求生,飛蛾明明知道自己逃不出人的手掌心,但還是珍惜自己的生命,努力煽動翅膀逃出來;生命還氏子磚縫生長,一粒小小的香瓜子,掉進(jìn)了磚縫里,還努力地生長,可以兼得,它的生命力是多么的頑強啊!生命還是傾聽心跳,作者用聽診器傾聽自己的心跳,那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動,是作者自己的生命。
杏林子自己就很珍惜生命,因為她12歲那年,患上了類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎,頭不能扭,身不能動,手不能彎,腿不能抬。在這種惡劣的環(huán)境下,她仍然寫小說,寫文章,她每寫一個字,都是一個疼痛,但她仍不怕苦不怕累,因為她知道,她什么也不干,會浪費時間和生命,是啊!雖然生命短暫,但是,我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。
同學(xué)們,珍惜生命,珍惜每一分每一秒,從我做起吧!讀后,我還明白了,生命是小草重生,小草并沒有向野火低頭。正如詩句所說的那樣,“野火燒不盡,春風(fēng)吹又生”。
杏林子散文《生命,生命》讀后感 篇3
最近,我們學(xué)了中國臺灣作家杏林子的一篇文章——《生命生命》,使我對生命這個詞有了新的理解。
作者在燈下寫稿時捉住了一只飛蛾,只要作者稍微使一點兒勁,這個生命就結(jié)束了。飛蛾在他手里拼命掙扎,飛蛾對生命的不放棄讓作者感到震驚,于是就把它放走了。
作者又看到了從墻縫中冒出的瓜苗,用聽診器聽到了自己的心跳,這些都是生命的象征。這樣的例子還有很多:老羚羊為了保護(hù)后代而摔下山澗;大狗為了救出孩子而沖進(jìn)火堆;母象為了救小象而遭電擊……這些例子使我懂得了不光人有生命,動物也有生命,植物也有生命,萬物都有生命,都有一個屬于自己的世界。我們在珍惜自己生命的同時,也要尊重自然界的一切生命。
作者杏林子雖然是一個殘疾人,但是她卻憑著自己的一點力量寫出了這么好的文章。使我們對生命有了新的感悟,我們一定要熱愛生命,哪怕它再短暫,我們也不要輕易把它浪費掉。