老師的眼睛讀后感

　　今天，我讀了《老師的眼睛》一文后，心中十分感動(dòng)!文中的s ally老師的眼睛閃著親切、友善、智慧而圣潔的光芒，他的眼睛一種有魔力，讓你覺(jué)得她在時(shí)刻準(zhǔn)備著幫助你。這讓我想到了我的老師，她也有一雙這樣的眼睛，也是那般地深情，那般地親切，那般地動(dòng)人。

　　有一次，在上語(yǔ)文課時(shí)，老師在講臺(tái)上講課我與同桌嘻嘻哈哈做小動(dòng)作，絲毫不顧忌周圍的人。老師發(fā)現(xiàn)了，卻并沒(méi)有當(dāng)場(chǎng)批評(píng)我，但她的那雙明亮的大眼睛盯著我看著我，好象在說(shuō)：“上課時(shí)間怎么能開(kāi)小差呢?要好好聽(tīng)講……"我頓時(shí)面紅耳赤，羞愧地放下了手中的東西，繼續(xù)認(rèn)真聽(tīng)起課來(lái)。雖然老師的眼睛只在我身上停留了幾秒，又轉(zhuǎn)移了，但那次起，我再不敢做小動(dòng)作了，因?yàn)槲遗?hellip;…

　　還有一次，我考試取得了優(yōu)秀的成績(jī)，看到自己的努力成果，我欣喜若狂。這時(shí)，老師那動(dòng)人的大眼睛再次出現(xiàn)在我眼前，里面既充滿興奮，又有提醒。那眼神分明在說(shuō)：“好樣的老師祝賀你，但要記住不要驕傲，下次繼續(xù)努力，加油!”我讀懂了老師的心聲，狂躁、飛揚(yáng)的心一下子平靜了下來(lái)。我便重新拿出試卷開(kāi)始仔細(xì)地分析著失分的原因，爭(zhēng)取下次不再犯同樣的錯(cuò)誤。當(dāng)我再次與老師的眼神相遇時(shí)，我感受到老師的贊許。

　　幾年來(lái)，老師的眼睛陪伴著我，當(dāng)我遇到困難的時(shí)候，她給我鼓勵(lì)，使我重新振作起來(lái)；當(dāng)我受到傷害的時(shí)候，她給我溫暖，撫平了我受傷的心;當(dāng)我驕傲自滿的時(shí)候，她給我提醒……老師的眼睛像閃光的星星，照亮我無(wú)知的心;老師的話語(yǔ)像叮咚的泉水，澆灌我求知的心田。她不僅教給我文化知識(shí)，還教給我做人的道理，在我的作文本上，常常可以看到這樣的評(píng)語(yǔ)：“以此為起點(diǎn)，會(huì)是一個(gè)很好的開(kāi)端，你能做到嗎?”“……相信經(jīng)過(guò)努力你會(huì)更棒的”……這些充滿鼓勵(lì)的話語(yǔ)，是呼喚我前進(jìn)的動(dòng)力。

　　老師我愿在你富有魔力的眼睛里棲息、蛻變，讓你洗滌著我的心靈，陶冶著我的情操。

　　星期日上午，我在家看書(shū)，看完《愛(ài)眨眼睛的新語(yǔ)文老師》我的評(píng)價(jià)是：這篇作文讓人讀來(lái)覺(jué)得非常的輕松愉快，因?yàn)樾∽髡邔?xiě)得太有趣了。新來(lái)的語(yǔ)文老師愛(ài)眨眼睛，言談風(fēng)趣幽默。如果說(shuō)愛(ài)眨眼睛是一種生理上的反應(yīng)的話，那么，風(fēng)趣體現(xiàn)了一種智慧。這樣風(fēng)趣幽默的老師，誰(shuí)會(huì)不愛(ài)？我都想有一個(gè)像這樣的語(yǔ)文老師呢！

　　讀了這篇作文我編了一首詩(shī)歌來(lái)感謝老師：

　　“老師是在您的教育下，原本膽小如鼠的我變的膽大包天！”

　　“老師是在您的指導(dǎo)下，原本傻乎乎的我變的聰明能干。”

　　“老師是您把知識(shí)傳給我們，想讓我們成為祖國(guó)的希望。”

　　“��！老師您多么像我們的母親，培養(yǎng)著我們關(guān)心著我們。”

　　老師，謝謝！

　　讀了《怎樣才算好老師》這篇文章后，我非常贊成文章的內(nèi)容，里邊說(shuō)的 教書(shū)育人，為人師表和熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生以及認(rèn)真教書(shū)，充實(shí)自我這三個(gè)方面的標(biāo)準(zhǔn)的的確確是衡量一個(gè)老師是否好的標(biāo)志。

　　文中說(shuō)，“教書(shū)育人”是我們的職責(zé)，“為人師表”則對(duì)我們的師德、師風(fēng)的要求。

　　教書(shū)育人，我們不但要教好書(shū)，作為我們語(yǔ)文老師，除了教好語(yǔ)文教科書(shū)，還要教會(huì)學(xué)生閱讀，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)在課外識(shí)字以及閱讀等方面的知識(shí)；此外，重要是怎樣育好一個(gè)又一個(gè)祖國(guó)未來(lái)的花朵，我們除了在語(yǔ)文課上利用相關(guān)的課文滲透思想教育外，在自己自身方面的言傳身教，更是十分重要的。所以此文中說(shuō)“我們一定要以身作則，率先垂范，努力做學(xué)生行為的標(biāo)桿。因?yàn)榻處煹囊谎砸恍袑?duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響。因此，凡事要求學(xué)生做到的，教師首先要做到，凡事要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律己、以身作則，這樣才能讓學(xué)生心服口服。”我們老師就要從自身做起，從小事做起，不管是課前的師生互相問(wèn)好，還是有同學(xué)犯了錯(cuò)誤，我們老師都要先做好自己的言行，然后再要求學(xué)生做好。例如：師生問(wèn)好，不管是學(xué)生先問(wèn)好，還是老師先問(wèn)好，老師一定要響亮的說(shuō)話，一定要嚴(yán)肅地正正經(jīng)經(jīng)地鞠躬。只有每一次老師到位的言行，才會(huì)潛移默化地影響學(xué)生，才會(huì)在要求學(xué)生做好的時(shí)候，學(xué)生心里不會(huì)出現(xiàn)不滿的想法（“你都沒(méi)做好，為什么要我做好”等的想法。）