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老師的眼睛讀后感

老師的眼睛讀后感

  今天,我讀了《老師的眼睛》一文后,心中十分感動!文中的s ally老師的眼睛閃著親切、友善、智慧而圣潔的光芒,他的眼睛一種有魔力,讓你覺得她在時刻準(zhǔn)備著幫助你。這讓我想到了我的老師,她也有一雙這樣的眼睛,也是那般地深情,那般地親切,那般地動人。

  有一次,在上語文課時,老師在講臺上講課我與同桌嘻嘻哈哈做小動作,絲毫不顧忌周圍的人。老師發(fā)現(xiàn)了,卻并沒有當(dāng)場批評我,但她的那雙明亮的大眼睛盯著我看著我,好象在說:“上課時間怎么能開小差呢?要好好聽講……"我頓時面紅耳赤,羞愧地放下了手中的東西,繼續(xù)認(rèn)真聽起課來。雖然老師的眼睛只在我身上停留了幾秒,又轉(zhuǎn)移了,但那次起,我再不敢做小動作了,因?yàn)槲遗?hellip;…

  還有一次,我考試取得了優(yōu)秀的成績,看到自己的努力成果,我欣喜若狂。這時,老師那動人的大眼睛再次出現(xiàn)在我眼前,里面既充滿興奮,又有提醒。那眼神分明在說:“好樣的老師祝賀你,但要記住不要驕傲,下次繼續(xù)努力,加油!”我讀懂了老師的心聲,狂躁、飛揚(yáng)的心一下子平靜了下來。我便重新拿出試卷開始仔細(xì)地分析著失分的原因,爭取下次不再犯同樣的錯誤。當(dāng)我再次與老師的眼神相遇時,我感受到老師的贊許。

  幾年來,老師的眼睛陪伴著我,當(dāng)我遇到困難的時候,她給我鼓勵,使我重新振作起來;當(dāng)我受到傷害的時候,她給我溫暖,撫平了我受傷的心;當(dāng)我驕傲自滿的時候,她給我提醒……老師的眼睛像閃光的星星,照亮我無知的心;老師的話語像叮咚的泉水,澆灌我求知的心田。她不僅教給我文化知識,還教給我做人的道理,在我的作文本上,常?梢钥吹竭@樣的評語:“以此為起點(diǎn),會是一個很好的開端,你能做到嗎?”“……相信經(jīng)過努力你會更棒的”……這些充滿鼓勵的話語,是呼喚我前進(jìn)的動力。

  老師我愿在你富有魔力的眼睛里棲息、蛻變,讓你洗滌著我的心靈,陶冶著我的情操。

  星期日上午,我在家看書,看完《愛眨眼睛的新語文老師》我的評價是:這篇作文讓人讀來覺得非常的輕松愉快,因?yàn)樾∽髡邔懙锰腥ち。新來的語文老師愛眨眼睛,言談風(fēng)趣幽默。如果說愛眨眼睛是一種生理上的反應(yīng)的話,那么,風(fēng)趣體現(xiàn)了一種智慧。這樣風(fēng)趣幽默的老師,誰會不愛?我都想有一個像這樣的語文老師呢!

  讀了這篇作文我編了一首詩歌來感謝老師:

  “老師是在您的教育下,原本膽小如鼠的我變的膽大包天!”

  “老師是在您的指導(dǎo)下,原本傻乎乎的我變的聰明能干。”

  “老師是您把知識傳給我們,想讓我們成為祖國的希望。”

  “啊!老師您多么像我們的母親,培養(yǎng)著我們關(guān)心著我們。”

  老師,謝謝!

  讀了《怎樣才算好老師》這篇文章后,我非常贊成文章的內(nèi)容,里邊說的 教書育人,為人師表和熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生以及認(rèn)真教書,充實(shí)自我這三個方面的標(biāo)準(zhǔn)的的確確是衡量一個老師是否好的標(biāo)志。

  文中說,“教書育人”是我們的職責(zé),“為人師表”則對我們的師德、師風(fēng)的要求。

  教書育人,我們不但要教好書,作為我們語文老師,除了教好語文教科書,還要教會學(xué)生閱讀,教會學(xué)生學(xué)會在課外識字以及閱讀等方面的知識;此外,重要是怎樣育好一個又一個祖國未來的花朵,我們除了在語文課上利用相關(guān)的課文滲透思想教育外,在自己自身方面的言傳身教,更是十分重要的。所以此文中說“我們一定要以身作則,率先垂范,努力做學(xué)生行為的標(biāo)桿。因?yàn)榻處煹囊谎砸恍袑W(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響。因此,凡事要求學(xué)生做到的,教師首先要做到,凡事要求學(xué)生不能做的,自己堅決不做。嚴(yán)于律己、以身作則,這樣才能讓學(xué)生心服口服。”我們老師就要從自身做起,從小事做起,不管是課前的師生互相問好,還是有同學(xué)犯了錯誤,我們老師都要先做好自己的言行,然后再要求學(xué)生做好。例如:師生問好,不管是學(xué)生先問好,還是老師先問好,老師一定要響亮的說話,一定要嚴(yán)肅地正正經(jīng)經(jīng)地鞠躬。只有每一次老師到位的言行,才會潛移默化地影響學(xué)生,才會在要求學(xué)生做好的時候,學(xué)生心里不會出現(xiàn)不滿的想法(“你都沒做好,為什么要我做好”等的想法。)

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