《鯨魚(yú)哲學(xué)》讀后感
第四。鯨魚(yú)哲學(xué)最終的目標(biāo)就是幫助人們變得自覺(jué)。良好管理的關(guān)鍵，是如何讓別人在你不看著的時(shí)候也會(huì)做正確的事，你并非想讓它們對(duì)獎(jiǎng)勵(lì)產(chǎn)生依賴，你想要的是讓它們因?yàn)樽约合矚g而去做那些正確的事。這是我們運(yùn)用鯨魚(yú)哲學(xué)的目的，我們運(yùn)用鯨魚(yú)哲學(xué)是讓孩子們變得自覺(jué)，而不是我們時(shí)刻得盯著他們，不過(guò)我想在這個(gè)過(guò)程中我們的教師需要的是耐心和自我控制，為之我們將付出較長(zhǎng)時(shí)間努力。
第五。鯨魚(yú)哲學(xué)只有在你真誠(chéng)和誠(chéng)實(shí)的時(shí)候才能奏效。訓(xùn)獸員是把虎鯨當(dāng)成朋友、孩子來(lái)訓(xùn)練的，我們學(xué)校的老師都這么愛(ài)孩子，我想一定會(huì)把教育這件事情做得更好。
讀后摘錄：
·你越去注意某個(gè)行為，這個(gè)行為就越有可能被重復(fù)。
·當(dāng)我們不太注意他們犯的錯(cuò)而是多關(guān)注他們做對(duì)了的動(dòng)作時(shí)，他們就會(huì)更經(jīng)常地做正確的動(dòng)作。
·在動(dòng)物教育中，最有害的做法之一就是人為地限制動(dòng)物的所作所為。
·動(dòng)物們能夠異常準(zhǔn)確地感受到外界對(duì)它們的期待。它們可以象人類一樣生活在別人的期待中。
·這些虎鯨教會(huì)了我們永遠(yuǎn)都可以期待那些不可能的事情發(fā)生。
·如果你不想鼓勵(lì)好的行為，就不要在上面花太多的時(shí)間。
·作為管理人員、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)袖和家長(zhǎng)，我們所需要的是一種關(guān)注與我們共事的人們身上的亮點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)的方法。
·我相信，要想激勵(lì)別人并創(chuàng)造一個(gè)世界水平的組織或部門(mén)，你就必須知道該怎樣去管理人們的活力。
·所有良好的表現(xiàn)都始于明確的目標(biāo)。如果管理人員不能坐下來(lái)和自己的下屬共同討論并制定一個(gè)遠(yuǎn)大但可以實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)的話，這些下屬就不可能明白老板到底希望他們做什么，也不知道良好的表現(xiàn)應(yīng)該是什么樣子的。如果你的手下不知道自己該干什么，那作為經(jīng)理，無(wú)論你干什么就都是無(wú)濟(jì)于事的了。就連《愛(ài)麗絲漫游仙境》中的愛(ài)麗絲都明白這個(gè)道理。當(dāng)她走到岔路口的時(shí)候，她發(fā)現(xiàn)柴郡貓坐在那里，于是她就問(wèn)：“我該走哪條路呢？”“你要去哪兒？”貓反問(wèn)她�！拔也恢�。”愛(ài)麗絲回答到�！澳菢拥脑�，走哪條路都無(wú)所謂了�！必埩⒓椿卮鸬�。
·在發(fā)出指令后立即觀察產(chǎn)生的行為是管理人員們經(jīng)常忽略的。
·調(diào)整指令是解決不受歡迎的行為的最有效方法。
·調(diào)整指令是徹底扭轉(zhuǎn)頹勢(shì)的最佳方法。
·在你試圖應(yīng)對(duì)一個(gè)人的否定態(tài)度時(shí)，這種方法百分之九十九會(huì)起作用。這是一種非常有效的方法，因?yàn)樗沟卯?dāng)事人能夠有機(jī)會(huì)回到正軌。與此同時(shí)，它沒(méi)有以消極的方式將人們的注意力集中到出軌行為上去，因而保持了彼此間的尊重與信任。
·調(diào)整指令的方法：
盡可能快地、清晰而不帶責(zé)備地指出錯(cuò)誤
解釋出錯(cuò)的負(fù)面影響
如果可以，將出錯(cuò)歸結(jié)于沒(méi)有清晰地解釋工作任務(wù)
詳細(xì)地重新解釋工作任務(wù)，并確保對(duì)方已完全理解
表達(dá)你對(duì)當(dāng)事人仍然充滿信心與信任
·把事情越做越好，需要經(jīng)常被注意到，被認(rèn)可，并且被獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)人，我們也需要做同樣的事，發(fā)現(xiàn)他越做越好，即使做得不是完全正確，也要表?yè)P(yáng)他們的進(jìn)步。
·“海鷗型”經(jīng)理，他們把手下人撂在一邊不管，直到后者做錯(cuò)了事。這時(shí)，他們就會(huì)撲出來(lái)，狂吼亂叫一氣，沖每個(gè)人法通火。這就是過(guò)去那種不聞不問(wèn)的老辦法。