紀(jì)念白求恩讀后感
今年正值中國共產(chǎn)黨成立90周年。我又一次地讀了毛主席的光輝著作《紀(jì)念白求恩》
在文章的開頭,毛主席首先飽懷深情的懷念了白求恩同志光輝的一生,“白求恩同志是加拿大共產(chǎn)黨員,五十多歲了,去年春上到延安,手加拿大共產(chǎn)黨和美國共產(chǎn)黨的派遣,不遠(yuǎn)萬里,來到中國。去年春上到延安,后來到五臺山工作,不幸以身殉職。接下來,毛主席贊頌了白求恩的崇高品質(zhì):“一個外國人,毫無利己的動機(jī),把中國人民的解放事業(yè)當(dāng)做自己的事業(yè),這是什么精神?這是國際主義的精神,這是共產(chǎn)主義的精神!彪S后,毛主席將白求恩與某些對工作不負(fù)責(zé)任的同志與鄙薄技術(shù)工作的同志進(jìn)行對比,突出白求恩毫不利己專門利人的精神和重視技術(shù),醫(yī)術(shù)高超的國際主義戰(zhàn)士形象,也對一些工作挑肥揀瘦,認(rèn)為技術(shù)工作無出路的人以批評。最后,文章說道:“我們要學(xué)習(xí)他毫不利己專門利人的精神,從這點(diǎn)出發(fā),就可以成為大有利于人民的人。一個人能力有大小,但只要有這點(diǎn)精神,就是一個高尚的人,一個純粹的人,一個有道德的人,一個脫離了低級趣味的人,一個有益于人民的人!”
毛主席的這幾句話,令我感受頗深。是啊,一個人能力有大小,但只要有無私奉獻(xiàn)的精神,有毫不利己專門利人的精神,他就是一個高尚的人,一個純粹的人,一個大有益于人民的人。正如俗語說:“做事先做人!
加里寧說:“教師一方面要奉獻(xiàn)出自己的東西,另一方面又要像海洋一樣,從人民中、生活中吸收一切優(yōu)良的東西,然后把這些優(yōu)良的東西貢獻(xiàn)給學(xué)生。”在知識的海洋里,教師如同一葉扁舟,常年累月航行于其中,將一批又一批渴望成才的求知者送到理想的彼岸,風(fēng)雨無阻,無怨無悔,甘愿奉獻(xiàn)到永遠(yuǎn)。但一味地講求奉獻(xiàn)是不夠的,教師自身的學(xué)識與道德水平在潛移默化中還直接或間接地影響著學(xué)生,也影響學(xué)生對他的看法。一個良好師德的教師會在教學(xué)中顯露出較高的藝術(shù)修養(yǎng),用真摯的感情、優(yōu)美的語言、恰當(dāng)?shù)膽B(tài)勢和流暢的表達(dá)來更好地活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生的興趣。為此,一個具有良好師德的教師,會堅持不懈地進(jìn)行自我教育、自我學(xué)習(xí),使自己的專業(yè)水平不斷地提高,逐漸完善自我,擴(kuò)大知識面,開闊視野,拓展思路,提高教學(xué)水平,增強(qiáng)教學(xué)效果。這樣才能博得學(xué)生的尊重與熱愛,更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。
另外,有良好師德的教師還應(yīng)具備多方面的愛好和才能,以滿足學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心和求知欲,以促進(jìn)學(xué)生智力發(fā)展。只有這洋,才能滿足現(xiàn)代社會高質(zhì)量、高規(guī)格的人才的需求,適應(yīng)競爭激烈的社會。這就要求教師多才多藝,和學(xué)生打成一片,指導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的活動。所以,教師要樹立終身學(xué)習(xí)的意識,不斷更新自己、完善自己。
教師的職責(zé)是培養(yǎng)具有理想遠(yuǎn)大、熱愛祖國的人,追求真理、善于創(chuàng)新的人,德才兼?zhèn)、全面發(fā)展的人,視野開闊、胸懷寬廣的人,知行統(tǒng)一、腳踏實(shí)地的人。要培養(yǎng)高素質(zhì)的人才,教師必須具有全面的良好的素質(zhì),而其中敬業(yè)精神是核心。敬業(yè)精神的關(guān)鍵是教師品行。教師是道德的引路人,是品行的示范者,一個好的教師應(yīng)能追求言傳身教、鑄造靈魂的崇高境界。既自然文明又舉止優(yōu)雅,時刻以身作則,潔身自好,以德服人,以身立教,為學(xué)生樹立一個楷模的形象。用心靈贏得心靈,用人格塑造人格,真正實(shí)現(xiàn)育人的目的。敬業(yè)精神還體現(xiàn)在教師的忠誠上。忠誠是一個教師必備的、最基本的心態(tài)。具有敬業(yè)精神的教師,無論何時何地、何種狀態(tài)下都會自動、自主、自覺地意識到自己職業(yè)的社會責(zé)任和道德責(zé)任,都會安于平凡,淡泊名利,不求聞達(dá),始終堅持以一顆平常人的心態(tài)。默默地耕耘在三尺講臺,盡職盡責(zé),一絲不茍地對待教育中的任何一件事。