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讀《愛的教育》有感1500字

讀《愛的教育》有感1500字

  世間萬物皆有愛。愛,能包容一切,解決糾紛。愛,好比一個(gè)環(huán),把一顆顆心緊緊地聯(lián)系在一起。翻出小學(xué)時(shí)最愛不釋手的那些書,卻看見了一張從未見過的封面—《愛的教育》,我便迫不及待地翻閱了起來。

  本書的作者,艾得蒙多•德•亞米契斯,描述了一個(gè)四年級小男孩安利柯,和他的父親、母親、同學(xué)、老師之間深厚的感情。沒有華麗的語言,我卻被那一份份愛感動(dòng)著,眼眶也頗有些濕潤了,它洗滌著我的心靈。

  “在你的一生中,難免要遭遇種種的苦難,而其中最大的苦難就是失去母親!當(dāng)你漸漸長大,嘗盡人生辛苦時(shí),必然會(huì)千百次地回憶起你的母親來。你會(huì)希望能再一次聽到母親的聲音,哪怕只有一分鐘也好;你會(huì)希望能再一次像個(gè)小孩子那樣依偎在母親的懷里,哪怕只有一次也好!边@是父親在批評安利柯時(shí)說的話。是啊,母愛是無私的,是偉大的,但又常常會(huì)被忽略。母愛就像是空氣,離不開它,卻又會(huì)常常忘記了它的存在。我真同情那些父母雙亡的孤兒,失去了最親的人,失去了最依賴的人,這種永遠(yuǎn)離別的傷感,我想我暫時(shí)還是感受不到的,和他們比起來,我們是幸運(yùn)的,可以貪婪地享受著母愛。人總是這樣,要等到失去了才懂得去珍惜,可又為何不趁現(xiàn)在感恩呢?感謝,母親,在這十幾年來,對我無微不至的照顧,為我付出了一切。

  如果對我具有深遠(yuǎn)影響的人中,有父母,那么,也免不了在工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)、辛苦付出的老師了。從我入學(xué)的第一天,那個(gè)稚氣未脫的小女孩,到今天,成為一位成績優(yōu)異、品德高尚的學(xué)生,離不開老師的尊尊教誨!按盒Q到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!崩蠋熅拖翊河暌话,灌溉著我們。曾經(jīng),我一直認(rèn)為老師討厭我,所以一直來批評我。不,看了《愛的教育》后,我徹徹底底地改變了這個(gè)無知的想法。老師的批評,是因?yàn)殛P(guān)心。批評,常常是一切的動(dòng)力,它引導(dǎo)著我走向成功。老師是無私的,把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子一般對待、愛護(hù),教給我們知識。在XX年的汶川大地震中,每一個(gè)高尚的老師,都寧愿犧牲自己,也要保住學(xué)生。有位老師,在地震時(shí),張開雙臂趴在課桌上,死死地護(hù)住4個(gè)學(xué)生,等待救援人員趕來時(shí),4位學(xué)生安然無恙,老師卻走了。有位老師,看到教學(xué)樓坍塌,沖進(jìn)去把學(xué)生救出來一個(gè)又一個(gè),就在最后一次沖進(jìn)去時(shí),教學(xué)樓塌了……多少真實(shí)的事例,深深地感動(dòng)著每一個(gè)人。老師對我們的愛,報(bào)答不盡,只有心存感恩,努力學(xué)習(xí),以優(yōu)異的成績回報(bào)給偉大的老師。

  學(xué)校,是學(xué)習(xí)的場所,也是我們的第二個(gè)家。在書中,母親告訴安利柯,他的父親要離開都靈,到別處去工作,當(dāng)然,安利柯也不得不告別學(xué)校、老師和同學(xué)了。當(dāng)安利柯和父母最后一次站在校門外時(shí),“‘那么,跟學(xué)校說再見吧!’父親深情地看了學(xué)校最后一眼,聲音里也充滿了感情!僖!再見!’母親反復(fù)地說道。可我已經(jīng)連一句話都說不出來了!笔前,即將告別的是最熟悉的人和環(huán)境,有誰會(huì)舍得?想起兩年前,小學(xué)畢業(yè)時(shí),大家交換著寫留言簿,互相說著祝福,我環(huán)顧四周,這熟悉的教室,以后再也不會(huì)回來了,再也不能和同學(xué)們坐在教室里一同上課、一同嬉戲了,免不了的傷感,擴(kuò)散開來,整個(gè)教室的氣氛都是靜靜的。在離開學(xué)校的那一剎那,我堅(jiān)定地往前走著,沒有回頭,怕忍不住的眼淚會(huì)掉下來。在學(xué)校,有那么多同學(xué)在身邊,共同擁有著美好的回憶。如果大家懷著一顆感恩的心,去對待身邊的每一位同學(xué),而不是用嫉妒、猜疑,那該有多和諧啊。

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