愛(ài)的教育讀后感600字(精選31篇)
愛(ài)的教育讀后感600字 篇1
《愛(ài)的教育》是意大利著名兒童文學(xué)作家亞米契斯寫的,它還有一個(gè)副題《一個(gè)小學(xué)生的日記》。這本書(shū)通過(guò)一個(gè)小學(xué)生記日記的形式,反映了社會(huì)各階層的人以及他們之間的關(guān)系、他們的生活狀況以及他們對(duì)各種事物不同的態(tài)度、不同的感情與不同的處置方法,它用樸素平淡的語(yǔ)言,塑造了一個(gè)個(gè)貌似渺小、但實(shí)際上卻很不平凡的人物:馬爾可、老鐵匠、鐵匠的兒子、賣菜的婦女、少年鼓手……這些感人的故事讓我明白了:人與人之間是多么需要相互關(guān)心、相互理解、相互幫助。《@種關(guān)心、理解和幫助,都離不開(kāi)一個(gè)最基本的東西——愛(ài)。
讓我最感動(dòng)的一個(gè)故事就是《萬(wàn)里尋母記》,這個(gè)故事講了13歲的馬爾可為了尋找自己的母親,用雙腳走出了萬(wàn)里長(zhǎng)路,最終他找到了母親,還“救活”了生病的母親!
看到這個(gè)故事啊,我想到了自己,想到了爸爸媽媽對(duì)我無(wú)微不至的愛(ài),而我還老是嫌他們這兒不好,那兒不好的,所以我感到十分慚愧!我取得的所有成績(jī),都離不開(kāi)平時(shí)爸爸媽媽對(duì)我的關(guān)心和教誨。這點(diǎn)點(diǎn)滴滴都體現(xiàn)出他們對(duì)我無(wú)私的愛(ài)!
因?yàn)閻?ài),我們?cè)诔砷L(zhǎng);因?yàn)閻?ài),我們懂得感恩;因?yàn)閻?ài),我們選擇堅(jiān)持;因?yàn)閻?ài),讓我們有支撐生命的力量!
愛(ài)的教育讀后感600字 篇2
文/劉虹
這個(gè)星期我用了五天的時(shí)間讀完了《愛(ài)的教育》這本書(shū),當(dāng)我讀完這本教育人們?cè)鯓幼鋈说暮脮?shū),我深有所感:這本書(shū)是意大利作家亞米契斯寫的,《愛(ài)的教育》這本書(shū)是通過(guò)一個(gè)小學(xué)生的日記的形式反映了社會(huì)各階層的人以及他們之間的關(guān)系,他們的生活狀況已以及他們對(duì)各種事物不同的態(tài)度,不同的情感與不同的處置方法,它是通過(guò)對(duì)生活的樸素的描寫,使人感到人類多么需要相互幫助,相互關(guān)心,相互理解!
里面有許多作者的小伙伴,他們是可愛(ài)講道理的孩子雖然有的貧窮,有的富有,有的殘疾,有的學(xué)習(xí)落后,但作者他從不計(jì)較,與他們玩得開(kāi)心,學(xué)得快樂(lè),并從開(kāi)心和快樂(lè)中得到了教育,《愛(ài)的教育》這本書(shū)塑造出一個(gè)個(gè)貌似渺小卻并不平凡的人物:小石匠,小鐵匠,賣炭人的兒子,少年鼓手等等,這些平凡的人物在許多感人事件,在我的心中激起了一陣陣強(qiáng)烈的感情。
愛(ài)的教育讀后感600字 篇3
教育是整個(gè)社會(huì)的事,這一點(diǎn)是不容置疑的。而在這個(gè)社會(huì)中,學(xué)校和家庭是最為重要的兩個(gè)環(huán)節(jié)。今天看到《燒炭工人和紳士》這一節(jié)。紳士的兒子在學(xué)校里罵了燒炭工人的女兒:“你爸爸是個(gè)叫化子!”當(dāng)紳士知道后,他態(tài)度堅(jiān)決地要求自己的兒子對(duì)小女生說(shuō):“請(qǐng)你原諒,我說(shuō)了一個(gè)無(wú)知的、不理智的人說(shuō)的不正確的話,侮辱了你的父親。如果你的父親同意的話,我的父親會(huì)和他握手致歉,并為此感到榮幸!”
我的內(nèi)心受到的沖擊是巨大的。這位紳士以自己的言行教育了自己的兒子,也給我們上了最好的一課。碰巧了,不久前,我們班有一位男生的母親只因?yàn)槲野嗟囊晃慌诔?a href="http://9000bbs.cn/sucai/heibanbao/">黑板報(bào)時(shí),不小心動(dòng)到了這個(gè)男生的桌子,就跑到學(xué)校打了這個(gè)女生一巴掌。我真心疼這個(gè)無(wú)辜的女生,但是她得到了全班同學(xué)的關(guān)心與支持。而反感這個(gè)男生,我真為他感到可憐!他母親這一巴掌打斷了孩子們平日里對(duì)他原有的同情與幫助(他的腿有點(diǎn)兒不方便),也可能打斷了這孩子原有的優(yōu)良品行。到現(xiàn)在,孩子們講起這事還個(gè)個(gè)忿忿不平!
唉,要教育好孩子,首先得教育好家長(zhǎng)。每一個(gè)家長(zhǎng)心疼自己孩子的同時(shí),應(yīng)該想想怎么做才是真正地對(duì)孩子好。如果只因一點(diǎn)點(diǎn)小事就不分輕重,做了一個(gè)成年人不應(yīng)該做的行為,那么,這個(gè)行為背后所帶來(lái)的嚴(yán)重后果可能恰恰是要他的孩子來(lái)承受!家庭教育才是孩子品行教育的最大陣地。!
愛(ài)的教育讀后感600字 篇4
愛(ài),是完美的;是繽紛的;是偉大的。讓全世界都充滿愛(ài)。
在寒假里,我看了一本激人奮進(jìn)的書(shū)——《愛(ài)的教育》。這本書(shū)主要講了在主人公安利柯發(fā)生的一幕幕感人至深的畫面,讀了真讓人熱淚盈眶。
在這本書(shū)中,有一篇令我心情澎湃。在一個(gè)12歲少年回家的路上遇到一個(gè)和他一樣的小女孩,兩人都是回家看望親人。就在他們交談之際,天上風(fēng)云變色,狂風(fēng)暴雨即將來(lái)臨。突然,一個(gè)大浪涌向了船,男孩受了傷。別的乘客都慌了,東逃西竄,而女孩則很定性地為男孩擦血。
到了夜里,狂風(fēng)更是肆無(wú)忌憚,大家都絕望了,紛紛奔向小船,想要逃生,因?yàn)樘珨D了,很多船都翻了。到最后就剩下了一個(gè)位置,男孩想上,但看到了旁邊正在悉心照顧他的小女孩就忍住了,還是讓女孩上了船。當(dāng)他站在快沉沒(méi)的船上時(shí),覺(jué)得有一種很安心的感覺(jué)。他的一聲“再見(jiàn)”把小女孩送回了家。
這是一個(gè)多么神圣的故事啊,小男孩的那顆感恩的心使他把生的希望留給了別人。20xx年5月12日,汶川的大地震奪取了多少人的生命,多少希望隨風(fēng)而逝。在災(zāi)難的面前,人們沒(méi)有害怕,沒(méi)有后退,而是用愛(ài)與死神搏斗,甚至都犧牲了自己的生命。
人性的美在災(zāi)難面前顯得格外神圣,只要每個(gè)人都付出一點(diǎn)愛(ài),這個(gè)世界就會(huì)洋溢著愛(ài)的暖流。無(wú)論相識(shí)與否,愛(ài)都會(huì)感動(dòng)一切。
在安利柯哭的時(shí)候,他的舅父總會(huì)斥責(zé)他,讓它不準(zhǔn)哭,因?yàn)榭奘侨跽叩南笳,俗話說(shuō)“男兒有淚不輕彈”,寧流血不流淚。舅父對(duì)他的愛(ài)表現(xiàn)在嚴(yán)厲里。平日里,父母?jìng)兊呢?zé)罵都是對(duì)我們的關(guān)愛(ài)。“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)。”經(jīng)歷一次困難就是一次進(jìn)步。
博大的愛(ài)在人們的舉手投足中體現(xiàn)了出來(lái),每一份愛(ài)都會(huì)溫暖一個(gè)人的心,每一份回報(bào)也使付出變得崇高。如果每個(gè)人都沉浸在愛(ài)里,世界上還會(huì)有邪惡?jiǎn)?
愛(ài)的力量是巨大的的,有了愛(ài),國(guó)家就會(huì)興旺;有了愛(ài),民族就會(huì)富強(qiáng);有了愛(ài),事事順心如意;有了愛(ài),災(zāi)難無(wú)所畏懼;有了愛(ài),困難無(wú)需害怕?傊,愛(ài)的力量無(wú)窮無(wú)盡,愛(ài)的希望蓬勃向上,愛(ài)的暖流縈繞世界,愛(ài)的教育至關(guān)重要。
讀完這本書(shū),我感觸頗深,要為愛(ài)更加努力,在愛(ài)中奮發(fā)向上,茁壯成長(zhǎng),更要付出自己的愛(ài),讓愛(ài)充滿世界。
愛(ài)的教育讀后感600字 篇5
要說(shuō)起伴我一起度過(guò)今年寒假的一本書(shū),那就是如春風(fēng)化雨的《愛(ài)的教育》。
《愛(ài)的教育》是一本以“愛(ài)”為主題的兒童小說(shuō),它使我明白:要做一個(gè)有愛(ài)心的人,與人互相關(guān)心,互相幫助。
書(shū)里的主人公——安利柯是一位四年級(jí)的小學(xué)生,和我們仿佛年紀(jì)。他與父母之間的親情,和老師之間的感情,與朋友之間的友情都讓我感動(dòng)!稅(ài)的教育》中有許多的小故事,我最喜歡的是安利柯老師講的一個(gè)故事。里面講的是:有一個(gè)貧窮的家庭,孩子替父親抄文件,每個(gè)晚上抄160張。他因?yàn)樗卟蛔闼猿煽?jī)下降。父親知道他成績(jī)下降很生氣,再也不管他了,而孩子卻仍不告訴父親事實(shí)。有一次,他不小心把書(shū)碰落,驚動(dòng)了父親,父親知道了真相,不禁淚流滿面,他抱住兒子,把兒子放在床上,陪著兒子一起睡……這是一位多么懂事、孝順的孩子呀!在父親為生計(jì)勞累的情況下幫父親抄文件,而始終不告訴父親真相,他對(duì)父親的愛(ài)是默默地去行動(dòng),讀完故事后我的眼眶濕潤(rùn)了。
這本書(shū)深深地感動(dòng)了我,影響了我,讓我明白了:愛(ài)是偉大的,愛(ài)無(wú)處不在。我作為一名新世紀(jì)的小學(xué)生,在愛(ài)的環(huán)境中成長(zhǎng),也要把一塊愛(ài)心奉獻(xiàn)給需要愛(ài)的人!
愛(ài)的教育讀后感600字 篇6
父親給我買了一本書(shū),是意大利名著《愛(ài)的教育》。今天我已讀完了這本書(shū),有很多感受。
這本神奇的書(shū)出自19世紀(jì)意大利著名作家艾迪蒙托·阿米琪斯之手,以一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生恩利科的視角,通過(guò)它一個(gè)學(xué)年的日記,向大家介紹了他的伙伴們——品學(xué)兼優(yōu)的羅德西、正直的卡羅納、熱情的科列帝、刻苦的波列科西、不幸的納利、虛榮的沃提尼、“壞孩子”弗朗蒂·····還有他敬愛(ài)的老師,以及深愛(ài)著他的家人。全書(shū)都融入了濃濃的愛(ài)意。
書(shū)的另一部分是家人寫給恩利科的信,信的內(nèi)容非常豐富,但每封信都透出了家人之間那份真摯的愛(ài),讓人感受到家的溫馨。此外,老師布置的“每月故事”又讓我和主人公一起學(xué)會(huì)熱愛(ài)自己的祖國(guó)。
快來(lái)翻開(kāi)這本《愛(ài)的教育》吧!因?yàn)樗鼤?huì)驅(qū)散你以前或現(xiàn)在的種種不爽。不需要令人厭煩的說(shuō)教,只用簡(jiǎn)單的一個(gè)“愛(ài)”字就能教你學(xué)會(huì)愛(ài)爸爸、愛(ài)媽媽、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)祖國(guó)。要想讓心里灑滿陽(yáng)光,就讓我們從學(xué)會(huì)愛(ài)開(kāi)始,一起感悟《愛(ài)的教育》。
愛(ài)的教育讀后感600字 篇7
《愛(ài)的教育》這本書(shū)是由意大利的亞米契斯寫的。這本書(shū)的主人公是安利柯,他有許多同學(xué),如:卡隆、克萊諦、耐利,科洛西……都能在他有困難的時(shí)候幫助他,在他生日的時(shí)候捧場(chǎng)……這本書(shū)一共有10章,共22篇日記,每一篇都蘊(yùn)藏著一個(gè)非常深刻的道理,總讓我百讀不厭!
這本書(shū)中對(duì)我影響最深刻的是“狹義的行為”這篇日記。它講的是科洛西是一個(gè)斷了手臂很自卑的孩子,一天,幾個(gè)調(diào)皮的同學(xué)欺負(fù)他,最終他忍無(wú)可忍,拿起一瓶墨水朝那幾個(gè)同學(xué)丟去。可是,這墨水瓶卻砸在了剛進(jìn)門的老師身上,把老師的衣服染黑了一大片。老師火了,站在講臺(tái)上大聲喊:“這是誰(shuí)干得!”這時(shí),正義的卡隆站了起來(lái)說(shuō):“老師,是我干的。”老師輕輕地說(shuō):“不是你!到底是誰(shuí)?只要肯站出來(lái)承認(rèn),老師一定不懲罰你!”只見(jiàn)這時(shí),科洛西慢慢地站了起來(lái),向老師說(shuō)明了情況,并道了歉,而老師也原諒了他。那幾個(gè)欺負(fù)他的同學(xué)也向科洛西道了歉,道歉時(shí)卡隆站在他身邊,好像準(zhǔn)備好隨時(shí)保護(hù)科洛西。這個(gè)故事告訴我們不能欺負(fù)弱小,應(yīng)該在他們有需要時(shí)及時(shí)給予幫助,讓他們能找回自信,戰(zhàn)勝心理的陰影。
這本書(shū)讓我懂得了許多道理,如:做人要誠(chéng)實(shí),不能說(shuō)謊;要讓有需要的人能及時(shí)得到力所能及的幫助;在生活中沒(méi)有貧貴之分,只有通過(guò)自己的勤奮努力才能有所收獲;我們大家都是勞動(dòng)者的孩子,通過(guò)這本書(shū)的故事讓我懂得,只有勞動(dòng)才是最光榮的!……總之,《愛(ài)的教育》讓我懂得了很多很多!
愛(ài)的教育讀后感600字 篇8
我最喜歡讀的一本書(shū)是《愛(ài)的教育》,它的作者是意大利著名作家亞米契斯。
這是我一年級(jí)讀的一本名著,僅僅是彩繪本,但我還是讀得有點(diǎn)吃力,大概一個(gè)月,我讀完了這本“深?yuàn)W”又質(zhì)樸,暖心又催人淚下的世界名著。二年級(jí)暑假,我又讀了一遍,真是“讀書(shū)百遍,而義自現(xiàn)”,這次我明白了這本“講大道理”的名著,為什么會(huì)深深吸引我。因?yàn)樨灤┱緯?shū)的一條黏黏的、暖暖的線就是一個(gè) “愛(ài)” 字,愛(ài)像膠水,粘著你我他。
看完這本《愛(ài)的教育》,我完全是經(jīng)歷了一次愛(ài)的洗禮。這本書(shū)處處充滿愛(ài),時(shí)時(shí)充盈著愛(ài),愛(ài)無(wú)處不在,愛(ài)無(wú)時(shí)不有。有對(duì)國(guó)家的大愛(ài),有老師的關(guān)愛(ài),有同學(xué)的互愛(ài),有深沉的父愛(ài),有純真朋友的愛(ài),有陌生人無(wú)私的愛(ài)…… 這本書(shū)塑造的人物渺小、平凡:小石匠、小鐵匠、賣炭人的兒子、少年鼓手……他們的愛(ài)平凡但充滿溫情,我每讀一個(gè)小故事,心里都有一股暖流,眼眶里卻充盈著淚水——是感動(dòng)的、熱熱的淚水。
這本書(shū)讓我懂得了,人與人之間要相互關(guān)心,相互幫助,愛(ài)是一種力量,愛(ài)感動(dòng)你我。媽媽一直教育我,要有一顆感恩的心,感恩老師的默默付出,感恩父母的靜靜陪伴,感恩所有人的關(guān)心和幫助;同時(shí),我們也要傳遞這種愛(ài),爭(zhēng)做小小雷鋒,“予人玫瑰,手有余香”。正如媽媽經(jīng)常唱給我聽(tīng)的“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界將變成美好的人間”。
同學(xué)們,你也想收獲這份感動(dòng),這份愛(ài)的淚水,請(qǐng)打開(kāi)這本《愛(ài)的教育》,和主人翁一起感受愛(ài)的包圍。
愛(ài)的教育讀后感600字 篇9
《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯在1886年寫的一部日記體兒童小說(shuō)。作者以一個(gè)四年級(jí)男孩安利柯的眼光,敘述著身邊的故事,講述者身邊的美與丑、善與惡,體現(xiàn)了師生之情、同學(xué)之情、父母之情、兒女之情、愛(ài)國(guó)之情等。
在書(shū)中第24頁(yè)介紹了弟弟的女老師代爾卡地,她的工作細(xì)小瑣碎:替孩子整理衣服,替孩子們包裹傷口,帽子掉了,替他們拾起,留心不讓他們拿錯(cuò)了外套,花盡心思叫他們不要吵鬧?墒呛⒆觽兊母改溉詠(lái)訴說(shuō)不平。面對(duì)如此狀況,她仍然無(wú)怨無(wú)悔。愛(ài)生如子不是空穴來(lái)風(fēng)。真是“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”。————沒(méi)有這樣的愛(ài),是當(dāng)不好老師的。
愛(ài)是責(zé)任,只有愛(ài)才是最好的老師,它是教師責(zé)任感的最好量化。責(zé)任心的體現(xiàn),就是做一個(gè)合格的老師,他要求我們老師關(guān)心學(xué)生的方方面面,絲絲縷縷,既做經(jīng)師,又做人師;既關(guān)心學(xué)生,有關(guān)注生活,既注重大處,又注重細(xì)節(jié)。
聯(lián)系教學(xué)實(shí)際,我們要善待每一位學(xué)生,特別是學(xué)習(xí)心困生,學(xué)習(xí)暫困生,對(duì)這一特殊群體,我們要以特別的愛(ài)予以施教,予以關(guān)愛(ài),沒(méi)有我們的愛(ài),或許他們將成為學(xué)習(xí)的棄兒、做人的盲童;反之,因?yàn)槲覀兊膼?ài),或許他們將成為社會(huì)的棟梁、國(guó)家的希望。
“教育之情沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水就不成其池塘,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”這是著名教育家夏丐尊說(shuō)過(guò)的話。有人說(shuō)“愛(ài)就是一次沒(méi)有盡頭的旅行,一路上邊走邊看,就會(huì)很輕松,每天也會(huì)因?yàn)閷?duì)新東西的感悟、學(xué)習(xí)而充實(shí)起來(lái),于是就想繼續(xù)走下去,甚至投入熱情,不在乎它持續(xù)多久,這時(shí)這種情懷已升華為一種愛(ài),一種對(duì)于生活的愛(ài)。”我深有同感。
記得在自己的課堂上由于學(xué)生在課上不聽(tīng)講,與周圍同學(xué)交頭接耳,所以我就大發(fā)雷霆,對(duì)其大訓(xùn)一番,而學(xué)生過(guò)了一兩天之后,依然犯錯(cuò),F(xiàn)在想起來(lái),自己做的不夠合格,遇到問(wèn)題從不能冷靜面對(duì),總是急躁處理,所以學(xué)生們總是表面上言聽(tīng)計(jì)從,但在心里卻還是沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤。我想今后我將重新審視自己平時(shí)對(duì)學(xué)生的教育方法,應(yīng)該用一種關(guān)心,一種理解,一種寬容,一種幫助,把這種愛(ài)獻(xiàn)給學(xué)生,改變學(xué)生。
今后我將在自己的教育教學(xué)中盡力地向書(shū)中的那位教師學(xué)習(xí),將學(xué)生看做是成長(zhǎng)中的人,看做是自己的朋友,與他們一起品味學(xué)習(xí)的快樂(lè),享受成長(zhǎng)的快樂(lè)。
愛(ài)的教育讀后感600字 篇10
《愛(ài)的教育》這本書(shū)是一部流傳世界各地的著作,它是以一個(gè)小孩的日記方式來(lái)寫的,雖然每篇的篇幅不長(zhǎng),但都有一個(gè)感人的故事。“愛(ài)”,一個(gè)多么閃亮,多么令人鐘愛(ài)的字眼。人們追求愛(ài),也希望能擁有愛(ài),愛(ài)能使人與人之間變得更加美好。我們要完全的擁有它,就必須去充實(shí)它,讓我們攜手,共創(chuàng)出人世間最美好的愛(ài)。這本書(shū)里也正是想表達(dá)這一點(diǎn)。
讀《愛(ài)的教育》,我走入安利柯的生活,目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí),生活,怎樣去愛(ài)。我覺(jué)得安利柯是個(gè)孝順的孩子,也是個(gè)善良的孩子。他天真、活潑、好動(dòng),我發(fā)現(xiàn),在他生活的周遭有許多關(guān)懷他的好朋友,時(shí)常鼓勵(lì)他,安慰他,所以他才可以順利成長(zhǎng)。
在這本書(shū)里我最喜歡的是《賣炭者與紳士》還有《俠義的行為》這兩節(jié)。前一節(jié)寫了一個(gè)父親對(duì)他兒子諾皮斯的愛(ài),諾皮斯罵培諦的父親是個(gè)“叫花子”,諾皮斯的父親知道后,非要諾皮斯向培諦和他父親道歉,雖然培諦的父親一再拒絕,可諾皮斯的父親還是堅(jiān)持要讓諾皮斯道歉。從這里可以知道,諾皮斯的父親是一個(gè)多么正直的人啊,他用他的愛(ài)來(lái)熏陶他的兒子,讓他的兒子也變成一個(gè)關(guān)心別人,不取笑他人的人。
后一節(jié)寫的是一個(gè)墨盒砸到老師的事件,原因是克洛西被人凌辱,最后忍受不了了,就拿起墨盒向那些人扔去,沒(méi)想到扔到了剛從門外進(jìn)來(lái)的老師,最后卡隆要幫他頂罪,但老師知道不是他,并沒(méi)給他處罰,而是讓肇事者站起來(lái),克洛西哭著站起來(lái),老師聽(tīng)他講完事實(shí)后把那些人抓了起來(lái),但卡隆跟老師說(shuō)了些話,老師就不處罰他們了。這里就表現(xiàn)了卡隆關(guān)心他人的一種高尚的精神,并且得饒人過(guò)且饒人,是個(gè)寬容、心靈美的男孩。我很欽佩他,也一定要努力向他學(xué)習(xí)。
我看這本書(shū),體會(huì)到同學(xué)之間的關(guān)愛(ài)和照顧,我也從中知道老師對(duì)同學(xué)的關(guān)愛(ài)和教導(dǎo)。這讓我想起我的老師們,她們漂亮,對(duì)我們很好,就像安利柯的班導(dǎo)師一樣的慈祥、溫柔、用心的在教導(dǎo)我們,關(guān)心我們!讀到這些,我非常的受感動(dòng)。讀這些故事真是讓自己受益匪淺,我想我們也應(yīng)該以身作則,在學(xué)校、家庭中學(xué)習(xí)這種關(guān)愛(ài)他人,用自己的愛(ài)心來(lái)熏陶別人,讓愛(ài)在人們心中永駐!
愛(ài)的教育讀后感600字 篇11
《愛(ài)的教育》是我的一位好朋友借我看的?赐旰,我感動(dòng)不已。
這本書(shū)主要是以四年級(jí)的男孩安利柯以日記的口吻寫的。這本書(shū)記述了安利柯所看到的,經(jīng)歷過(guò)的愛(ài)的故事。大到社會(huì)、國(guó)家的大我之愛(ài),小到同學(xué),朋友,師生之間的小我之愛(ài)。都把愛(ài)表現(xiàn)得漓淋盡致?吹健稅(ài)的教育》中父母對(duì)子女哪片摯愛(ài)之心,不禁讓我想起了那件事。
“嘩啦啦——”“轟隆隆——”在一個(gè)雷雨交加的夜晚,我站在校門口避雨,遲遲不敢離去。冷風(fēng)呼呼的吹來(lái),我不禁打了一個(gè)泠戰(zhàn)。心想:今天要成落湯雞了,這么大雨,而且爸媽今晚很忙,只能自己回去了。唉!望著這令人膽寒的雨,我在心里乞求著:雨啊雨,求求你可憐可憐我下小一點(diǎn)吧!難道真得讓我有家不能回,流離失所嗎?拜托、拜托———可是大雨還是不給面子,而且越下越大,我慘慘地苦叫著。就在這時(shí),我感覺(jué)到有一個(gè)模糊又熟悉地身影,一腳踏著艱難又沉重的步伐,一手頂著一把濕黏黏的大傘向我走來(lái),那步伐似焦急又渴望看到什么。我定睛一看,原來(lái)是媽媽!“媽媽!媽媽,我在這兒呢!”我驚呼地向媽媽朝手著。媽媽一看到我,辛慰地笑了笑,我立馬跑向媽媽,嬌滴地問(wèn):“媽,您今晚不是加班嗎?怎么————?”“呵,傻孩子,這么大雨,我能讓你自個(gè)人回家啊,發(fā)燒怎辦?別嘮了,快回家吧,鍋里的菜都要涼了!”“嗯。”回家的路上,媽媽都顧著我,替我拿著書(shū)包,還把傘往我這靠,自己的衣服都濕了,頭發(fā)也蒙上一層雨霧。我連心痛地問(wèn)道:“媽,不要緊嗎?書(shū)包讓我來(lái)背吧!看您衣服都濕了。”“沒(méi)事兒!”一回到家,媽媽麻利地將飯菜拿出來(lái),還要為我裝好熱水,備好衣服。連濕碌碌地衣服都沒(méi)換下!鞍∏!”媽媽打了幾個(gè)大噴涕,但還裝著一副若無(wú)其事地樣子說(shuō):沒(méi)事!沒(méi)事!最后,媽媽著涼而感冒了。幫媽媽端水,遞藥時(shí),媽媽還叫我抓緊時(shí)間去復(fù)習(xí)。聽(tīng)了媽媽的話,想起媽媽為我而感冒,在這一刻我淚如雨下。媽媽是多么關(guān)心我。∥乙郧斑認(rèn)為媽媽媽總是偏愛(ài)著弟弟,而對(duì)我一點(diǎn)關(guān)愛(ài)也沒(méi)有,我錯(cuò)了!
《愛(ài)的教育》讓我懂得,有一種愛(ài),在生活中你都能感受到,有時(shí)是嚴(yán)厲的,有時(shí)是嘮叨的,但也有時(shí)是感人肺腑的。但在你有困難時(shí),它是第一個(gè)替你出頭解危的,它就是父母對(duì)我們無(wú)微不至地關(guān)愛(ài)!
愛(ài)的教育讀后感600字 篇12
我愛(ài)讀書(shū),因?yàn)閺臅?shū)中我可以得到很多快樂(lè)、很多知識(shí)。
今天我要向同學(xué)們推薦一本好書(shū),大家看!就是我手中拿的這本《愛(ài)的教育》,它是一本流傳世界各國(guó)的兒童名著,是由意大利作家亞米契斯耗時(shí)近十年才完成的。這是一本日記體的小說(shuō),記載了小學(xué)生安利柯整整九個(gè)月的四年級(jí)生活。
愛(ài)貫穿了整篇小說(shuō),就在最平實(shí)的字里行間,融入了種種人世間最偉大的愛(ài):老師之愛(ài)、父母之愛(ài)、兒女之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)……每一種愛(ài)都不是驚天動(dòng)地的,但卻感人肺腑、引人深思。而且整部小說(shuō)都是以一個(gè)小學(xué)生的眼光來(lái)寫的,相信同學(xué)們都能讀懂,因?yàn)檎緯?shū)以最樸實(shí)的語(yǔ)言,講述著100個(gè)與孩子有關(guān)的故事:有《掃煙窗的孩子》、《班長(zhǎng)》、《感恩》等等,有安利柯的好朋友卡隆的俠義之舉,有品學(xué)兼優(yōu)的班長(zhǎng)代洛西的助人為樂(lè);也有諾琵斯的傲慢無(wú)禮;還有樸實(shí)可愛(ài)的“小石匠”,堅(jiān)強(qiáng)不息的克洛西……
小安利柯和他周圍的人們追求的是一個(gè)至善至美至愛(ài)的世界,難怪夏丏尊先生一邊流淚一邊翻譯這本書(shū)。他當(dāng)時(shí)就許下心愿,一定要把這部小說(shuō)譯出來(lái),“不光是給孩子們讀,還要介紹給父母?jìng)兒屠蠋焸冏x,讓大人們都跟他一樣,流一些感動(dòng)的眼淚”。
剛剛升入三年級(jí),老師就向我推薦了這本書(shū)。當(dāng)我捧起這本書(shū)時(shí),我立即被書(shū)中的故事深深地感動(dòng)了。那一個(gè)個(gè)愛(ài)的故事,至今記憶猶新,它使我懂得了怎樣去愛(ài)伙伴、愛(ài)老師、愛(ài)父母,愛(ài)身邊的每一個(gè)人?傊,是《愛(ài)的教育》使我懂得了什么是真正的愛(ài)!同學(xué)們,趕快行動(dòng)起來(lái),也來(lái)讀讀這本書(shū)吧,相信你們也一定會(huì)愛(ài)上它!
愛(ài)的教育讀后感600字 篇13
愛(ài),是完美的;是繽紛的;是偉大的。讓全世界都充滿愛(ài)。
在暑假里,我看了一本激人奮進(jìn)的書(shū)——《愛(ài)的教育》。這本書(shū)主要講了在主人公安利柯發(fā)生的一幕幕感人至深的畫面,讀了真讓人熱淚盈眶。
在這本書(shū)中,有一篇令我心情澎湃。在一個(gè)12歲少年回家的路上遇到一個(gè)和他一樣的小女孩,兩人都是回家看望親人。就在他們交談之際,天上風(fēng)云變色,狂風(fēng)暴雨即將來(lái)臨。突然,一個(gè)大浪涌向了船,男孩受了傷。別的乘客都慌了,東逃西竄,而女孩則很定性地為男孩擦血。
到了夜里,狂風(fēng)更是肆無(wú)忌憚,大家都絕望了,紛紛奔向小船,想要逃生,因?yàn)樘珨D了,很多船都翻了。到最后就剩下了一個(gè)位置,男孩想上,但看到了旁邊正在悉心照顧他的小女孩就忍住了,還是讓女孩上了船。當(dāng)他站在快沉沒(méi)的船上時(shí),覺(jué)得有一種很安心的感覺(jué)。他的一聲“再見(jiàn)”把小女孩送回了家。
這是一個(gè)多么神圣的故事啊,小男孩的那顆感恩的心使他把生的希望留給了別人。20xx年5月12日,汶川的大地震奪取了多少人的生命,多少希望隨風(fēng)而逝。在災(zāi)難的面前,人們沒(méi)有害怕,沒(méi)有后退,而是用愛(ài)與死神搏斗,甚至都犧牲了自己的生命。
人性的美在災(zāi)難面前顯得格外神圣,只要每個(gè)人都付出一點(diǎn)愛(ài),這個(gè)世界就會(huì)洋溢著愛(ài)的暖流。無(wú)論相識(shí)與否,愛(ài)都會(huì)感動(dòng)一切。
在安利柯哭的時(shí)候,他的舅父總會(huì)斥責(zé)他,讓它不準(zhǔn)哭,因?yàn)榭奘侨跽叩南笳,俗話說(shuō)“男兒有淚不輕彈”,寧流血不流淚。舅父對(duì)他的愛(ài)表現(xiàn)在嚴(yán)厲里。平日里,父母?jìng)兊呢?zé)罵都是對(duì)我們的關(guān)愛(ài)。“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)。”經(jīng)歷一次困難就是一次進(jìn)步。
博大的愛(ài)在人們的舉手投足中體現(xiàn)了出來(lái),每一份愛(ài)都會(huì)溫暖一個(gè)人的心,每一份回報(bào)也使付出變得崇高。如果每個(gè)人都沉浸在愛(ài)里,世界上還會(huì)有邪惡?jiǎn)?
愛(ài)的力量是巨大的的,有了愛(ài),國(guó)家就會(huì)興旺;有了愛(ài),民族就會(huì)富強(qiáng);有了愛(ài),事事順心如意;有了愛(ài),災(zāi)難無(wú)所畏懼;有了愛(ài),困難無(wú)需害怕?傊瑦(ài)的力量無(wú)窮無(wú)盡,愛(ài)的希望蓬勃向上,愛(ài)的暖流縈繞世界,愛(ài)的教育至關(guān)重要。
讀完這本書(shū),我感觸頗深,要為愛(ài)更加努力,在愛(ài)中奮發(fā)向上,茁壯成長(zhǎng),更要付出自己的愛(ài),讓愛(ài)充滿世界。
愛(ài)的教育讀后感600字 篇14
一本洋溢著親子之情、師生之情、朋友之情的書(shū),讀起來(lái),不免感萬(wàn)千······這本書(shū)是圍繞著校園風(fēng)情而寫的日記,但是其中也包括家庭親情在內(nèi)所以稱之為《愛(ài)的教育》。
在讀完《愛(ài)的教育》后我已被深深地打動(dòng)了,確切的說(shuō),是被故事中的人物所發(fā)生的事情,而深深的感動(dòng)。
在這故事里,師生之情令我想起了我們以前的數(shù)學(xué)老師,她在我三年級(jí)時(shí),就已經(jīng)在我們四班教生了。她是一位和藹可親又平易近人的女老師,三年級(jí)時(shí),她的頭發(fā)還是有一點(diǎn)點(diǎn)的白發(fā),可如今,她的白頭發(fā)有增長(zhǎng)了不少。
老師啊,您辛苦了!不知您現(xiàn)在的學(xué)生聽(tīng)不聽(tīng)您的話,是不是讓您少操一點(diǎn)心,我如今見(jiàn)您,您的笑容依舊,可是,卻多了白發(fā),老師啊,我永遠(yuǎn)是您的學(xué)生。
這本書(shū)是適合于十三歲以下九歲即九歲以上的小學(xué)生們閱讀的,令我不可思議的是,這本書(shū)竟是一個(gè)意大利市立小學(xué)三年級(jí)學(xué)生寫的一年之紀(jì)事。年終他的父親為知修改,仔細(xì)地為改變其思想,四年之后 ,兒子入了中學(xué),憑自己記憶力所保存的新鮮人物又添了些材料。 在這本書(shū)中,有一篇名叫《嫉妒》的作文,寫的是二十五日的一天,以愛(ài)國(guó)為題的作文,第一仍是代洛西。華梯尼卻因這嫉妒代洛西,雖然除此之外還有人嫉妒代洛西,可是他們并不像華梯尼這樣顯露在表面上。
校長(zhǎng)先生在教室報(bào)告成績(jī):“代洛西,一百分,一等獎(jiǎng)。”正說(shuō)時(shí),
華梯尼打了一個(gè)噴嚏。校長(zhǎng)先生見(jiàn)了他那神情就猜到了:“華梯尼!不要飼著嫉妒的蛇!這蛇是要吃你的頭腦,壞你的心胸的。”
之后在上課時(shí),他在紙上寫了大大的字,寫的是:我們不艷羨那因了不正與偏頗而得一等獎(jiǎng)的人。先生因暫時(shí)有事出去了,坐在代洛西旁邊的人用紙做成大大的賞牌,在上面畫了一條黑蛇。準(zhǔn)備送給華梯尼,可是,在這時(shí),代洛西卻說(shuō):“將這給我吧!”把賞牌取來(lái)撕得粉碎。恰好先生進(jìn)來(lái)了,便繼續(xù)上課,華梯尼的臉紅得像火一樣,把自己所寫的紙片搓成一團(tuán)塞入口,嚼糊了吐在椅旁,下課后,代洛西幫華梯尼收拾好東西,替他放入革袋,結(jié)好了袋紐。而華梯尼也慚愧的抬不起頭來(lái)。
當(dāng)我看完這段文字以后,覺(jué)得代洛西不僅學(xué)習(xí)好,還是個(gè)非常大度的人。
我決定向代洛西學(xué)習(xí)!
愛(ài)的教育讀后感600字 篇15
《愛(ài)的教育》與《續(xù)愛(ài)的教育》(意)亞米契斯(意)孟德格查 320千字20xx年1月在我很小的時(shí)候媽媽就給我讀過(guò)《愛(ài)的教育》與《續(xù)愛(ài)的教育》,這兩本書(shū)是合在一起的,《愛(ài)的教育》與《續(xù)愛(ài)的教育》讀后感。在我的記憶中一直有安利柯這個(gè)可愛(ài)的小男孩。前一段時(shí)間我自己獨(dú)立地閱讀了這本書(shū)。這一次閱讀讓我走進(jìn)了安利柯的世界,更深刻體會(huì)了愛(ài)的教育。這本書(shū)是由一篇一篇的日記組成。安利柯是一個(gè)十二歲的小男孩,這些日記就是安利柯用自己的眼光觀察、注視周圍的世界,發(fā)現(xiàn)身邊社會(huì)的溫情。他愛(ài)身邊的每一個(gè)人,用自己真誠(chéng)的心和愛(ài)關(guān)懷他們。在安利柯與父母、同學(xué)、老師以及各種各樣的人中,有伸張正義的卡隆,品學(xué)兼優(yōu)的代洛西,愛(ài)學(xué)生就像愛(ài)自己孩子的先生。《少年偵探》教導(dǎo)人要愛(ài)國(guó),《玩具火車》敘述可貴友誼,《爸爸的看護(hù)者》表現(xiàn)博愛(ài),《少年受勛章》講榮譽(yù),《雪球》告訴我們要誠(chéng)實(shí),讀后感《《愛(ài)的教育》與《續(xù)愛(ài)的教育》讀后感》。書(shū)中的每月例話都是一個(gè)個(gè)完整的故事,在讀故事時(shí)我們就受到了教育。這些例話使人感人肺腑,還有父母、姐姐勸誡啟發(fā)的信,都讓我感動(dòng),使我想做一個(gè)善良的人,做一個(gè)有志向、講情義的好公民。每當(dāng)我讀到每月例話《少年筆耕》時(shí),我都會(huì)感動(dòng)得流眼淚。十二歲的黑發(fā)白皮膚的敘利亞,這么小就懂得幫助爸爸做事情,而且在受到家人誤解時(shí),他沒(méi)有申辯,而是默默忍受。誤解也沒(méi)有改變他對(duì)家人的愛(ài)。當(dāng)敘利亞由于過(guò)于勞累而生病時(shí),真的讓我非常心疼他!读в⒗飳つ浮芬彩且黄屛腋袆(dòng)落淚的故事,敔柨芍皇且粋(gè)十三歲的工人家的小男孩,他非常勇敢,獨(dú)自一人從意大利的熱那亞到南美洲去尋找母親。歷盡千辛萬(wàn)苦來(lái)到南美洲,一次一次地以為找到了媽媽,結(jié)果一次次地?fù)淇。最后終于找到媽媽,而且用醫(yī)生的話說(shuō),是瑪爾可自己就活了病重的母親,敔柨尚闹惺菓阎鴮(duì)媽媽多么強(qiáng)烈的愛(ài)啊,才能忍耐這么多的磨難和痛苦。每次當(dāng)我想到瑪爾可對(duì)媽媽的愛(ài)都會(huì)讓我流眼淚!独m(xù)愛(ài)的教育》是以安利柯的舅舅白契為主人公,所寫的自然教育。安利柯由于身體生病了,來(lái)到了舅舅白契生活的鄉(xiāng)村,在這里安利柯與大自然親密接觸。他做體力勞動(dòng),鍛煉身體,越來(lái)越健康了。《續(xù)愛(ài)的教育》不像《愛(ài)的教育》那樣傷感,讓我體會(huì)了更多的興奮和自然界的快樂(lè)。這樣的意志教育其實(shí)是對(duì)學(xué)校課堂教育的一種補(bǔ)充啊。
愛(ài)的教育讀后感600字 篇16
今天早上陽(yáng)光燦爛,我在陽(yáng)臺(tái)上邊喝著水,一邊愜意地看《愛(ài)的教育》。其中一篇文章令我深有感受。
這篇文章主要寫孩子們?cè)谘┑乩锎蜓┱,大雪球打中了老人的眼睛,接著講卡羅菲在卡羅納的鼓舞下承認(rèn)了自己的過(guò)錯(cuò),最后講老人及在場(chǎng)的人都原諒了他。
讀了這篇文章我知道了做錯(cuò)事不要緊,要勇于承認(rèn)和改正錯(cuò)誤才是好孩子。古人曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“人非圣賢,孰能無(wú)錯(cuò),知錯(cuò)能改善莫大焉”,說(shuō)的也正是這個(gè)道理。是啊,我們不是圣人,在成長(zhǎng)過(guò)程中誰(shuí)會(huì)沒(méi)犯過(guò)錯(cuò)呢?但我們要勇于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤,就像故事里的卡羅菲那樣勇敢地向老人承認(rèn)錯(cuò)誤,并且認(rèn)識(shí)和改正錯(cuò)誤。
我也曾遇到過(guò)類似的事情,我也勇敢地去向別人道歉,所以別人原諒了我。事情經(jīng)過(guò)是這樣的,記得二年級(jí)時(shí),我和同學(xué)搶書(shū),我們一人拿著一端,你不讓我,我不讓你地?fù)寔?lái)?yè)屓,最后我和他吵架甚至打架,我還把他打傷了。老師來(lái)上課時(shí)看到那個(gè)受傷的同學(xué),就問(wèn)誰(shuí)和他打架了。那時(shí)我怕得直發(fā)抖,也不敢站起來(lái)承認(rèn),但我想到大人們都說(shuō)要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子,要知錯(cuò)能改,我最終都站起來(lái)了······老師了解事情后,她并沒(méi)有太嚴(yán)厲地批評(píng)我,而是耐心得教育我。我也認(rèn)識(shí)到同學(xué)之間要互相禮讓互相關(guān)心。
知錯(cuò)就改的好意義,不但不會(huì)讓你失去尊嚴(yán),而且還會(huì)讓你得到尊敬。朋友們,快快做一個(gè)知錯(cuò)就該的人吧!
愛(ài)的教育讀后感600字 篇17
我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū),對(duì)掃煙囪孩子的故事特別有感觸。
故事是這樣的,一個(gè)掃煙囪的小孩子,給別人掃煙囪賺了30個(gè)索爾多,結(jié)果不小心錢從破口袋掉了出去,找不到了。女校的學(xué)生為了幫助他,把自己身上的錢都給了那個(gè)小男孩,所給的錢已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)30索爾多了。
這種樂(lè)于助人的精神讓我很感動(dòng),同時(shí)也很自豪,因?yàn)槲蚁氲搅,我也是個(gè)樂(lè)于助人的人。
在學(xué)校里,同桌肖饒總是忘拿英語(yǔ)書(shū),而早晨又有英語(yǔ)晨讀需要用,我主動(dòng)借給她用,這樣我們倆共用一本書(shū),就不會(huì)因?yàn)闆](méi)有書(shū)而無(wú)法晨讀了。看到她由不帶書(shū)而懊惱著急變成快樂(lè)朗讀的女孩,我心里也很高興。
還有一次,同學(xué)劉辰打車錢不夠了,正好我?guī)Я艘粔K錢,我坐公交車用月票,所以就把那一塊錢給了他,他很感謝我,說(shuō)“如果沒(méi)有你這一塊錢,我就回來(lái)不了家了!蔽覜](méi)到這微不足道的一塊錢能幫上別人這么大的忙。
能幫助別人,看到別人快樂(lè)我也快樂(lè)。姑姑說(shuō):“這叫受人玫瑰,手有余香!彪m然我還不懂這句話的意思,可我知道姑姑是在表?yè)P(yáng)我。我還要繼續(xù)幫助別人快樂(lè)自己。
愛(ài)的教育讀后感600字 篇18
讀一本好書(shū),就像是和許多高尚的人談話。借著4月23日世界世界讀書(shū)日到來(lái)的這個(gè)鍥機(jī),再一次溫讀了《愛(ài)的教育》,這本書(shū)是透過(guò)一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生在十個(gè)月中所寫的日記內(nèi)容,講述了包含同學(xué)之間的愛(ài),姐弟之間的愛(ài),子女與父母間的愛(ài),師生之間的愛(ài),對(duì)祖國(guó)的愛(ài)所有圍繞在身邊的愛(ài)。故事沒(méi)有跌巖起伏的情節(jié),簡(jiǎn)單樸實(shí)的文字所描寫出的是極為平凡的人物。但是,其中流露出人與人之間的真摯情感,會(huì)讓人感受動(dòng)不已。雖然沒(méi)有初次拜讀時(shí)的淚花,但心靈上卻受到了更深的撞擊。亞米契斯用他細(xì)膩的筆觸體現(xiàn)出來(lái)的是近乎完美的愛(ài)。字里行間,都抒發(fā)了作者本人對(duì)愛(ài)的理解。這種情感是普通的,也是不平凡的。散發(fā)出的一種深厚,濃郁的情感力量,使人猶如置身愛(ài)的海洋。
我讀了《愛(ài)的教育》后,最喜歡的是其中的一篇每月例話《少年筆耕》。
故事的主人公是個(gè)五年級(jí)的學(xué)生敘利亞,他為了幫父親抄寫書(shū)件,連續(xù)三四個(gè)月都半夜悄悄起來(lái),模仿父親的筆跡抄寫……因?yàn)樗乃卟蛔,學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹?lái)越差,他的父親很失望,就叱罵敘利亞。但是敘利亞仍然半夜起來(lái)抄寫,直到有一天被父親發(fā)現(xiàn)……
我覺(jué)得敘利亞非常愛(ài)他的父親,他第一次幫中蛤?yàn)榱俗尭赣H高興,免得父親認(rèn)為自己老了,眼睛花了。后來(lái),他認(rèn)為這是他的義務(wù),不做,就像偷了家進(jìn)而的兩角錢似的。尤其是他成績(jī)不好,遭到父親責(zé)備,要是換了我,我一定會(huì)把真相說(shuō)出來(lái)的?墒菙⒗麃喯胝f(shuō),卻說(shuō)不出來(lái)。他仍然半夜情不自禁地起來(lái)抄寫,他真是一個(gè)懂事的孩子。
敘利亞對(duì)父親的愛(ài),值得我們學(xué)習(xí)!
愛(ài)的教育讀后感600字 篇19
《愛(ài)的教育》的書(shū)名使我思考,在這紛紜的世界里,愛(ài)究竟是什么帶著這個(gè)思考,我與這個(gè)意大利小學(xué)生一起跋涉,去探尋一個(gè)未知的答案。一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記,包含了同學(xué)之間的愛(ài),姐弟之間的愛(ài),子女與父母間的愛(ài),師生之間的愛(ài),對(duì)祖國(guó)的愛(ài)使人讀之,尤如在愛(ài)的懷抱中成長(zhǎng)。
《愛(ài)的教育》,我是一口氣讀完的,雖然我沒(méi)有流淚,可是我認(rèn)為這是一本洗滌心靈的書(shū)籍。吸引我的,似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高,而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的近乎完美的親子之愛(ài),師生之情,朋友之誼,鄉(xiāng)國(guó)之戀。這部處處洋溢著愛(ài)的小說(shuō)所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚,濃郁的情感力量,真的很偉大!稅(ài)的教育》在訴說(shuō)崇高純真的人性之愛(ài)就是一種最為真誠(chéng)的教育,而教育使愛(ài)在升華。雖然,每個(gè)人的人生閱歷不同,但是你會(huì)從《愛(ài)的教育》中,體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的那些類似的情感,可我們對(duì)此的態(tài)度行為可能不同。它讓我感動(dòng)的同時(shí)也引發(fā)了我對(duì)于愛(ài)的一些思索。
愛(ài),像空氣,每天在我們身邊,因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì)被我們所忽略,可是我們的生活不能缺少它,其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛(ài),恩里科有本與父母共同讀寫的日記,而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖。最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略,正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài),很多人都無(wú)法感受到。愛(ài)之所以偉大,是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言,更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒。
《愛(ài)的教育》一書(shū)中描寫了一群充滿活力,積極要求上進(jìn),如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外,但他們身上卻都有著一種共同的東西—對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛(ài),對(duì)親友的真摯之情。
愛(ài)的教育讀后感600字 篇20
在寒假里,我懷著崇敬的心情,一口氣讀完了意大利作家埃德·阿米琪斯的日記體小說(shuō)《愛(ài)的教育》。我深深地被小說(shuō)中的一個(gè)個(gè)平凡人物又不平凡的思想品質(zhì)所感動(dòng)。這本小說(shuō)雖然沒(méi)有任何豪言壯語(yǔ),卻通過(guò)對(duì)生活的樸素描述讓人感受到最根本的東西,愛(ài)。
其中給我印象最深的是《不幸事件》這個(gè)故事。故事講的是一個(gè)三年級(jí)學(xué)生羅伯弟在上學(xué)的路上看見(jiàn)一個(gè)一年級(jí)學(xué)生離開(kāi)送他的媽媽往學(xué)校跑,因?yàn)榕艿奶,所以跌倒在馬路中間。這時(shí),有一輛馬車正向他駛?cè)ィ劭淳鸵采先チ,羅伯弟奮不顧身的跑過(guò)去救了這個(gè)孩子?墒亲约憾汩W不及被車輪軋斷了一只腳。讀到這里,我不禁為羅伯弟的勇敢行為和高尚品質(zhì)感到了不起。我們要向羅伯弟學(xué)習(xí),雖然不用讓自己的身體受到傷害,但是我們可以盡自己的全力幫助他人,做自己力所能及的事。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)真是讓我受益匪淺,愛(ài)是無(wú)窮的,它有著偉大的力量,是教育中所不可缺少的。
愛(ài)的教育讀后感600字 篇21
打開(kāi)《愛(ài)的教育》時(shí),我為了應(yīng)付作業(yè),極不情愿看的。書(shū)中似乎有一種看不見(jiàn)的力量,引導(dǎo)著我拿起了就不想放下。真的是一開(kāi)始是它來(lái)找我,到后來(lái)就是我來(lái)找它了。
這本書(shū)以日記的形式描述著人類最偉大的感情——愛(ài)!書(shū)中處處散發(fā)著愛(ài)的氣息,有同學(xué)之間的友愛(ài),有親子之間的母愛(ài)父愛(ài),也有師生之間的關(guān)愛(ài)。這本書(shū)把愛(ài)表現(xiàn)的淋漓盡致,一些發(fā)生在我們?nèi)粘I钪械男∈,在作者的筆下,添上了愛(ài)的翅膀,讓人感動(dòng),讓人深思。
書(shū)中不同背景的孩子演繹著不同的故事。強(qiáng)壯的卡羅納誠(chéng)實(shí)可靠,伸張正義;品學(xué)兼優(yōu)的德羅西助人為樂(lè);炮兵上尉的兒子羅伯蒂舍己為人;老師為了學(xué)生日夜操勞、無(wú)私奉獻(xiàn)……
書(shū)中父母的信教導(dǎo)我們?cè)鯓幼鋈,怎樣做一個(gè)合格的人。父母的信中說(shuō)的雖然都是一些極其平常的小事,卻常常讓我深思……
精彩的每月故事,催人淚下。其中費(fèi)羅倫薩的小抄寫員為了家人,幾個(gè)月沒(méi)有睡好覺(jué),半夜起來(lái)幫爸爸抄寫紙條,導(dǎo)致白天無(wú)精打采,受盡了委屈和責(zé)罵,忍聲吐氣,默默的奉獻(xiàn)著;還有那倫巴第的小哨兵為了祖國(guó),不畏艱險(xiǎn),在勘查時(shí),壯烈犧牲……
讀完整本書(shū)后,仿佛這些事都剛剛在我身上發(fā)生過(guò)一樣,我的心接受了一次深刻的“愛(ài)”的洗禮。我如夢(mèng)初醒,原來(lái)愛(ài)一直伴我左右。因?yàn)閻?ài)無(wú)形無(wú)影,看不見(jiàn),摸不著,所以那些來(lái)自平凡的愛(ài),在我們的內(nèi)心深處,是那么的理所當(dāng)然。只要我們能夠好好感受,并且回報(bào),我相信,愛(ài)會(huì)永伴身邊。
愛(ài)的教育讀后感600字 篇22
前兩天,我看了《愛(ài)的教育》這本書(shū),書(shū)中一個(gè)個(gè)愛(ài)的小故事深深吸引了我,使我受益匪淺。
這本《愛(ài)的教育》書(shū)原名《心》,是意大利作家阿米琪斯于1886年發(fā)表的日記體小說(shuō),講述小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。書(shū)中介紹了無(wú)數(shù)種愛(ài),有父母之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)、師生之愛(ài)等等。雖然每一種愛(ài)都不是驚天動(dòng)地的,但卻是感人肺腑的。整部小說(shuō)以一個(gè)小學(xué)生的眼光審視著身邊的美與丑,惡與善,完全在用愛(ài)去感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴!稅(ài)的教育》一書(shū)中描寫了一群充滿活力,積極要求上進(jìn),如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中生活的人。但我知道"愛(ài)"是沒(méi)有限制的,小到同學(xué)之間的友好交談,老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì),父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài),甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……大到捐獻(xiàn)骨髓、獻(xiàn)血、幫助希望工程…… 雖然如同空氣般的愛(ài)有時(shí)會(huì)被"污染","稀釋",甚至"消失",所以希望更多的人去感受一下樸實(shí)語(yǔ)言中深厚的愛(ài),我想這部好小說(shuō)將會(huì)把這種美好的感受帶給更多更多的人。只有這樣,生活中才會(huì)充滿大大小小的愛(ài)。
親愛(ài)的同學(xué)們,請(qǐng)你們也讀一讀這部書(shū),希望能喜歡它,并從中獲得“愛(ài)”!
愛(ài)的教育讀后感600字 篇23
讀完了《愛(ài)的教育》,我深深得陷入了沉思,愛(ài)的教育是什么?我在書(shū)的封面找到了答案:素質(zhì)教育就是“愛(ài)的教育”,對(duì)父母的愛(ài)、對(duì)老師的愛(ài)、對(duì)同學(xué)的愛(ài)是孩子做人的根本,也是其他素質(zhì)的基礎(chǔ)。
《愛(ài)的教育》里沒(méi)有乏味的說(shuō)教,也沒(méi)有豪言壯語(yǔ),更沒(méi)有轟轟烈烈的英雄事跡。它所寫的只是一些平凡而善良的人物:像賣炭人、小石匠、鐵匠的兒子、少年鼓手、帶病上課的教師„„以及他們的平凡的日常生活。正是這些看似平凡、實(shí)則真實(shí)可信的記敘,把讀者帶入一個(gè)愛(ài)的世界,讓我們?cè)趷?ài)中受到教育。這本書(shū)里充滿了愛(ài)。充滿了讓人羨慕的愛(ài)。 在我們的教育中,“愛(ài)的教育”這四個(gè)字,說(shuō)來(lái)容易,做起來(lái)又是何等的困難!首先,在大多數(shù)人的腦海里沒(méi)有“愛(ài)的教育”這個(gè)概念。所以,在我們的生活中,沒(méi)有愛(ài)的教育。正因?yàn)槲覀內(nèi)狈?ài)的教育,才使我們的生活里少了一些愛(ài)。對(duì)父母的愛(ài)、對(duì)老師的愛(ài)、對(duì)同學(xué)的愛(ài),這是我們?nèi)鄙俚,這是我們需要尋找的。有了這些愛(ài),我們的生活才會(huì)充滿了愛(ài)。
在《愛(ài)的教育》中目睹了有著愛(ài)的學(xué)生他們是怎樣學(xué)習(xí)、生活,怎樣去愛(ài)。他們的愛(ài)里有寬容,有謙讓,有親情,有友誼!稅(ài)的教育》在訴說(shuō)崇高純真的人性之愛(ài)就是一種最為真誠(chéng)的教育,而教育使愛(ài)在升華。雖然,每個(gè)人的人生閱歷不同,但是你會(huì)從《愛(ài)的教育》中,體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的那些類似的情感,可我們對(duì)此的態(tài)度行為可能不同。這本書(shū)講了許多,以教育為主題的美麗、可愛(ài)又動(dòng)人的故事,應(yīng)該很多,發(fā)生在你我大家的身上,大家即將從事教育工,因此未來(lái)將要接觸到、感受到的故事應(yīng)該更加多,也更加深刻,只是大家都沒(méi)有把他記錄下來(lái)而已,如果有機(jī)會(huì)加以整理,如同本書(shū)一樣,一定叫好又叫座的一本好書(shū)。我感到,我們要成為真正的老師還欠缺許多。在《愛(ài)的教育》中,我體會(huì)道理了愛(ài),在愛(ài)中找到了教育。
這本書(shū)讓我受益匪淺。
愛(ài)的教育讀后感600字 篇24
還記得許多年之前,我也在老師的指引下閱讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)。這次重拾這本書(shū),感覺(jué)既親切又陌生。再次品讀之后,所思所想已大不同于當(dāng)時(shí)那個(gè)懵懂的年紀(jì)。當(dāng)年我看的那本《愛(ài)的教育》一直保留至今,時(shí)隔十余年,看著已經(jīng)泛黃的書(shū),心想:“就算全當(dāng)回憶兒時(shí),也是相當(dāng)不錯(cuò)的!
翻開(kāi)書(shū)籍,回憶歷歷在目,酷暑,蟬鳴,衣著清涼的那個(gè)夏天,我用小手翻開(kāi)了第一頁(yè),身旁的媽媽在為我扇扇子來(lái)趕走炎熱,為了讓我靜下心來(lái)好好看書(shū)。也許我會(huì)看不懂,也許我看沒(méi)兩頁(yè)就會(huì)跑到一邊去玩兒,太多的也許也許。誰(shuí)知道,當(dāng)年還年幼的我在一個(gè)暑假的時(shí)間里還是讀完了整本書(shū),并把書(shū)中的人物當(dāng)做學(xué)習(xí)的榜樣。
時(shí)光飛逝,這么多年過(guò)去,書(shū)里得內(nèi)容我?guī)缀醵家淹,不怕丑地說(shuō),我連主人公的名字都淡忘了。有善必有惡,所以有純真善良的安利柯、富有正義感的卡隆、開(kāi)朗活潑的代洛西就會(huì)有欺負(fù)弱小的調(diào)皮鬼費(fèi)蘭諦,同樣會(huì)有勵(lì)志人心的潑萊克西以及可憐的略有殘疾的克洛西。但是這本書(shū)并不是要訴說(shuō)邪不勝正的故事,而是圍繞一個(gè)字:愛(ài)。
愛(ài)是什么?這個(gè)問(wèn)題很簡(jiǎn)單卻又很難回答。每個(gè)人心中都有愛(ài),只是每個(gè)人的理解不同。其中最讓我感動(dòng)的是潑萊克西,他是一個(gè)鐵匠的兒子,他身材瘦小,臉色蒼白,目光和善,卻又帶點(diǎn)憂傷。因?yàn)樗赣H是個(gè)酒鬼,經(jīng)常喝醉酒后無(wú)緣無(wú)故打罵他,他身上總有傷痕,但是他從來(lái)不會(huì)在外人面前說(shuō)他父親的壞話,多么善良的孩子啊。
俗話說(shuō)有其父必有其子,但是潑萊克西并沒(méi)有像他爸爸那樣墮落。相反的,他非常懂事,十分刻苦努力地學(xué)習(xí)。正所謂知識(shí)改變命運(yùn),因?yàn)樗目炭,學(xué)校發(fā)給他一個(gè)獎(jiǎng)?wù)拢赣H也被感動(dòng),重新做起鐵匠的工作,也不再喝酒。正是因?yàn)闈娙R克西刻苦努力才改變他的父親,美好的結(jié)局,這也是一種愛(ài),對(duì)父親不放棄的愛(ài),對(duì)知識(shí)不斷追求的愛(ài)。
愛(ài)是沒(méi)有界定的,在人生的旅途上,只有不斷發(fā)現(xiàn)愛(ài),尋求愛(ài),付出愛(ài),才會(huì)發(fā)現(xiàn)愛(ài)是幸福的根源。我想等洲妍長(zhǎng)大后,有了自己的孩子,也會(huì)給她的孩子看看這本《愛(ài)的教育》吧。
愛(ài)的教育讀后感600字 篇25
老師讓我們每天看《愛(ài)的教育》10篇,我已經(jīng)讀了22篇,其中《帕多瓦的小愛(ài)國(guó)者(每月故事)》和《倫巴第的小哨兵(每月故事)》很讓我感動(dòng)。
尤其是《倫巴第的小哨兵(每月故事)》,它主要講了一個(gè)騎兵小分隊(duì)進(jìn)入村莊,一名棄兒在高大樹(shù)上,幫他們看前、后、左、右面是否有敵人,可右面的敵人隱藏在“暗處”,男孩為完成幫助小分隊(duì)打探遠(yuǎn)方消息而犧牲。
作文中“凄厲”和“呼嘯而過(guò)”兩個(gè)詞充分說(shuō)明子彈很快地向男孩射來(lái),表現(xiàn)出了男孩在極度危險(xiǎn)的情況下為小分隊(duì)放哨;“威嚴(yán)”、“發(fā)怒”等詞表示出軍官不想讓男孩為自己打探消息而失去性命的著急;“以為軍官向男孩扔去自己的榮譽(yù)獎(jiǎng)?wù)?rdquo;這句話表現(xiàn)出了軍官對(duì)男孩的敬佩。這些充分說(shuō)明了男孩為拯救祖國(guó)而不顧一切代價(jià)。從中我也模模糊糊知道了犧牲就是死的值得,犧牲一般用于為了國(guó)家、為了人民而亡。我們要熱愛(ài)祖國(guó),但不用犧牲,只要有這個(gè)遠(yuǎn)大志向,走在這個(gè)志向之路,那就是好樣的。
愛(ài)的教育讀后感600字 篇26
《愛(ài)的教育》這本書(shū)是作者亞米契斯寫的著作。采用日記的形式,講述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事,記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校,家庭,社會(huì)的所見(jiàn)所聞,包含了同學(xué)之間的愛(ài),姐弟之間的愛(ài),子女與父母間的愛(ài),師生之間的愛(ài)……
雖然故事里面的文字都很簡(jiǎn)單樸實(shí),但流露出人與人之間的真摯情感讓人感動(dòng)不已。比如:每月故事中——爸爸的陪護(hù)人。講到了西西洛的父親在法國(guó)工作,前幾天回到了意大利,但在途中,忽然生病了。他的妻子想親自看看他,但家里一個(gè)孩子正生病,不能分身,于是只好讓西西洛去看望父親。
到了醫(yī)院,西西洛他向醫(yī)生描述了爸爸的樣子,終于找到了爸爸,他天天陪他,照顧他,還向醫(yī)生詢問(wèn)爸爸的情況。有一天在取藥的途中,他看見(jiàn)了自己的爸爸,爸爸要他回家,可西西洛仍堅(jiān)持陪護(hù)著這位原本素不相識(shí)的“爸爸”,因?yàn)樗瓿梢粋(gè)使命:照顧這個(gè)已經(jīng)5日生活在一起的爸爸。但是,盡管在少年的細(xì)心呵護(hù)下,病人還是沒(méi)能逃過(guò)危機(jī)。直到他病逝。
故事中的西西洛真是太了不起了,他之所以這樣做是因?yàn)椋幸活w感恩的心!有一顆愛(ài)心!而我呢,當(dāng)然也要做一個(gè):“西西洛”。
有一次,我在校園外撿到了一個(gè)鉛筆盒,上面寫了棋盤街小學(xué),一年級(jí)二班。于是好心的我就送到了老師的辦公室里了。幫那位同學(xué)找到了鉛筆盒;氐桨嗬镂揖拖虺粤伺d奮的藥物一樣快樂(lè)。我領(lǐng)悟到了一個(gè)道理:伸手去幫助別人,自己會(huì)很快樂(lè)。我們要向舍己為人、樂(lè)于助人的人學(xué)習(xí)!
只要讓世界充滿了愛(ài),那么世界才能夠變得更加美好。讓我們一起創(chuàng)造愛(ài)的世界吧!讓我們?cè)趷?ài)的沐浴下共同成長(zhǎng)!
愛(ài)的教育讀后感600字 篇27
今天,我們學(xué)校開(kāi)展了親子閱讀的活動(dòng),我和家長(zhǎng)讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)是以小男孩安利柯的日記來(lái)反映同學(xué)、老師、父母之間的愛(ài)。安利柯剛升入四年級(jí),認(rèn)識(shí)了新老師與許多同學(xué),開(kāi)始了一段愛(ài)的旅程。在這二十七節(jié)小故事中,有許多好玩的、有趣的事,我最喜歡第二十三篇——《爭(zhēng)吵》,這一篇講的是:“小石匠”安托尼阿病了,安利柯幫他抄每月例話——《洛馬格那的血》,安利柯的同桌克萊蒂不小心碰了安利柯一下,墨水把紙弄臟了,克萊蒂微笑著道了歉:“我不是故意這樣做的!”安利柯知道他剛得了獎(jiǎng),覺(jué)著他是在炫耀,于是,也碰了他一下?巳R蒂喊道:“你是故意的!”說(shuō)著,便舉起了手,剛要打下去,上課了,老師來(lái)了,于是,克萊蒂便放下了手,小聲說(shuō):“放學(xué)后,我在外面等你!卑怖抡f(shuō):“我會(huì)的,在外面等你!保K于放學(xué)了,安利柯拿了把戒尺,遇見(jiàn)克萊蒂,安利柯把戒尺往下劈去,克萊蒂把戒尺撥開(kāi),對(duì)安利柯說(shuō):“我們和好吧!”,安利柯愣在那了,過(guò)了一會(huì)兒,安利柯才說(shuō):“嗯,我們和好吧!”,他們和好如初了。
啊,在這次愛(ài)的旅程中,我認(rèn)識(shí)了許多朋友,如:駝背耐利、鐵匠之子潑來(lái)可西······其中,我最喜歡卡隆這個(gè)人了,他品格高尚,讓我敬佩。我為什么喜歡他呢?有兩個(gè)原因,其一,我想有一個(gè)這樣的朋友,替世人打抱不平,其二,我想做一個(gè)這樣的人,敢于承擔(dān)責(zé)任。讓我們一起努力,成為一個(gè)仗義之士。
愛(ài)的教育讀后感600字 篇28
《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯的作品,是世界文學(xué)史上經(jīng)久不衰的名著。這是一部以小孩的日記方式寫的文學(xué)作品,每篇的篇幅雖然都不長(zhǎng),但是都是一個(gè)感人的故事。
這個(gè)世界上的愛(ài)有很多種,愛(ài)情,親情,友情……但我認(rèn)為小孩子的愛(ài)是最單純也是最感人的,這也是這本書(shū)能受到這么多人喜愛(ài)的原因。這本書(shū)是以一個(gè)小男孩——安利柯,在一學(xué)年十個(gè)月里記載的日記。這本書(shū)吸引人的地方,并不在于她多高的文學(xué)價(jià)值,而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的親子情,師生情,朋友誼,鄉(xiāng)國(guó)戀……全書(shū)以一個(gè)“愛(ài)”字貫穿始終,這不就是我們所值得學(xué)習(xí)的嗎。
這本書(shū)感人的故事有很多,其中《見(jiàn)義勇為的卡隆》和《掃煙囪的小女孩》是最讓我感動(dòng)的。《見(jiàn)義勇為的卡隆》講的是有一個(gè)叫克洛西的學(xué)生被班上的一些同學(xué)欺負(fù),說(shuō)他是“殘廢”、“怪物”,直到最后有一個(gè)叫弗蘭諦的學(xué)生裝克洛西母親挑菜擔(dān)的樣子,克洛西終于忍不住了,抓起墨水瓶朝他扔過(guò)去,沒(méi)料到正好打在了老師的身上,于是那個(gè)叫卡隆的學(xué)生替他頂罪,但是老師是知道的,她不僅沒(méi)有罵他,還夸獎(jiǎng)了克洛西。最讓人出乎意料的是老師給了那四個(gè)小孩一次機(jī)會(huì),原諒了他們。《掃煙囪的小女孩》講的是幾個(gè)女學(xué)生幫助那個(gè)掃煙囪的小女孩,小女孩辛苦掃地得來(lái)的30枚銅幣從衣袋破洞里漏出去了,女學(xué)生們努力地為她湊錢,由于不夠數(shù)量,其他放學(xué)回家的學(xué)生也紛紛加入進(jìn)來(lái),最終湊齊了30枚銅幣,幫助了那個(gè)小女孩。
第一個(gè)講的是見(jiàn)義勇為,第二個(gè)講的是樂(lè)于助人。這些都是很平常的事情,但是能做到就會(huì)讓人覺(jué)得很溫暖,F(xiàn)在這個(gè)社會(huì)都是以利益為主的,同學(xué)之間自私自利,以我為主,嫉妒打擊,怕得罪人,惡意競(jìng)爭(zhēng)等不良的作風(fēng)日益生成,關(guān)心他人,了解他人,幫助他人的優(yōu)良風(fēng)氣日漸淡漠,我們應(yīng)該學(xué)習(xí)這本書(shū)里的主人公,勇于幫助他人,展現(xiàn)出人性最善良的一面。
每一篇的日記都有一個(gè)充滿愛(ài)的故事,讓我們以他們?yōu)榘駱樱瑢W(xué)習(xí)他們的勇敢,善良,理解,寬容……努力讓這個(gè)社會(huì)充滿愛(ài),用我們小小的舉動(dòng)拉近和他人之間的距離。
愛(ài)的教育讀后感600字 篇29
最近讀了《愛(ài)的教育》一至五章,這本書(shū)里的故事很讓我喜歡,也讓我很有感悟,那就是《有志者事竟成》這個(gè)故事。講的是一個(gè)名叫斯代笛的笨孩子,通過(guò)自己的不懈努力,終于在一次考試中取得了全班第二的優(yōu)異成績(jī)。
讀了這個(gè)故事后,我明白了只要努力,就一定可以取得最后勝利。其實(shí)在我的生活中也有過(guò)類似的事情。
在我讀三年級(jí)的某一天,爸爸給我買了夢(mèng)寐以求的溜冰鞋。一開(kāi)始,我連最簡(jiǎn)單的“八字步”都不會(huì)。后來(lái)我下定決心,一定要學(xué)會(huì)溜冰。我時(shí)時(shí)練,天天練,……當(dāng)然了,在這些天里我也遇到了不少困難,滑著滑著便按制不住了,直接摔個(gè)大馬趴;有時(shí)溜到一半的時(shí)候,突然忘了怎么停下來(lái)了,所以只好眼睜睜地和墻壁來(lái)個(gè)零距了的“擁抱”……不過(guò),現(xiàn)在這些困難都被我一一克服了,最后,我終于學(xué)會(huì)了溜冰。
我相信,只要有過(guò)努力,有過(guò)堅(jiān)持,就一定能取得最后的成功。
愛(ài)的教育讀后感600字 篇30
書(shū)是人類進(jìn)步的階梯,讓我們暢想在書(shū)的海洋。讀書(shū)不僅可以使人從中領(lǐng)悟到許多深刻的道理,讀書(shū)還可以增加你的作文水平。我也是一個(gè)小書(shū)迷,我很喜歡讀書(shū),最近我讀了意大利著名作家——德.亞米契斯所寫的《愛(ài)的教育》這本書(shū)。我被這本書(shū)深深的感動(dòng)了,這是一本浸透愛(ài)的書(shū)——《愛(ài)的教育》,教會(huì)我怎么去愛(ài)父母,愛(ài)同學(xué),愛(ài)祖國(guó),愛(ài)身邊每一個(gè)關(guān)心我的人。假如,這世界上人人心中都有愛(ài),那這個(gè)世界就會(huì)變成愛(ài)的海洋了。
《愛(ài)的教育》講述的是四年級(jí)小學(xué)生安利柯與同學(xué)、父母、老師之間發(fā)生的感人故事。讀了后,讓人回味無(wú)窮。其中少年愛(ài)國(guó)者,令我很感動(dòng):一位小男孩,從小就被父母買到了戲班子。戲班子里的人經(jīng)常打罵這個(gè)小男孩,使他受盡了折磨。有一天,小男孩從戲班子里逃了出來(lái),來(lái)到回家鄉(xiāng)的輪船上。有三個(gè)游客見(jiàn)他可憐,就給了他10塊金幣。小男孩連忙感謝。正當(dāng),小男孩要走的時(shí)候,那幾個(gè)游客就說(shuō):“與其到意大利,還是到北極去好,意大利住著的都是拐子土匪。后來(lái)又說(shuō)意大利的官吏都是不識(shí)字的。” “愚笨的國(guó)民!”一個(gè)說(shuō)。“下等的國(guó)民!”別一個(gè)說(shuō)。“強(qiáng)盜……”這句話深深的刺傷小男孩的心,火冒三丈地說(shuō):“你們侮辱我的祖國(guó),我不要你們的錢。”說(shuō)著,便把錢仍給了他們。
讀完了這個(gè)故事,我深深的領(lǐng)悟到:不管祖國(guó)是如何貧窮與落后,都要把祖國(guó)當(dāng)這自己的母親,我們要熱愛(ài)自己的祖國(guó),熱愛(ài)自己的母親!
《愛(ài)的教育》讀后感[500字]作文大全
愛(ài),一個(gè)多么熟悉的字,在每個(gè)人心中都有一份純潔的愛(ài)。我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)時(shí),我才知道愛(ài)是無(wú)私的,愛(ài)是偉大的,只有生活在愛(ài)的海洋里,才會(huì)真正的享受到愛(ài),感受到愛(ài)。書(shū)中人與人之間流露出的真情實(shí)感,讓我感動(dòng)不已!
這本書(shū)主要講了一個(gè)四年級(jí)男孩兒安利柯以日記的方式,從四年級(jí)10月份開(kāi)學(xué)的第一天一直寫到第二年的7月份,記錄了他身邊各種感人的小故事,記錄了他在生活中一點(diǎn)一滴所積累的愛(ài),他一天感受一點(diǎn),一天反思一點(diǎn),每天都在愛(ài)的世界里成長(zhǎng)。
書(shū)中的每一篇文章都非常感人,其中使我印象最深的是一個(gè)清掃煙筒的小孩,把清掃煙囪賺來(lái)的三十個(gè)銅幣從破了的口袋里掉了,他無(wú)法回家,于是路過(guò)的同學(xué)都用對(duì)自己有用銅幣來(lái)幫助他,沒(méi)有帶錢的同學(xué)就把自己的鮮花贈(zèng)送給他,我覺(jué)得這一段是最感人的,這讓我感到了一個(gè)人要是有了一顆無(wú)私愛(ài)心,就會(huì)是一個(gè)擁有一切高尚品質(zhì)的人。在《愛(ài)的教育》這本感人的書(shū)中,處處都是這種擁有高尚品質(zhì)的人。
讀了這本書(shū),我終于深刻體會(huì)到同學(xué)之間、朋友之間應(yīng)該互相幫助,應(yīng)該學(xué)會(huì)寬恕別人、學(xué)會(huì)理解別人,我們自己遇到困難時(shí)總想獲得別人的幫助,而我們平時(shí)遇到有困難的人時(shí)也應(yīng)該盡力地去幫助他,人與人之間的關(guān)愛(ài)有時(shí)雖然是微小的,但它是無(wú)私的、珍貴的、非凡的。
我相信,只要我們?nèi)巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),我們的世界將會(huì)永遠(yuǎn)充滿愛(ài)!
愛(ài)的教育讀后感600字 篇31
我愛(ài)讀書(shū),書(shū)香陪伴著我,曾今讀過(guò)許多好書(shū),其中一本讓我記憶猶新——《愛(ài)的教育》。在《愛(ài)的教育》這本書(shū)中有兩篇小故事值得我們學(xué)習(xí)。這兩篇故分別講得是兩個(gè)不同的人,但他們有著相同的勤奮,相同的努力獲得了相同的獎(jiǎng)項(xiàng)。
一位是父親說(shuō)他是都不懂的學(xué)生——科達(dá)爾迪?七_(dá)爾迪堅(jiān)韌心,說(shuō)著“死而后已”的話,他不管身處何處都在學(xué)習(xí),無(wú)論是打擾他學(xué)習(xí),科達(dá)爾迪都會(huì)毫不留情地推開(kāi)對(duì)方。經(jīng)過(guò)他的刻苦學(xué)習(xí),科達(dá)爾迪終于從什么都不會(huì)到現(xiàn)在獲得了二等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)項(xiàng),真令人難以置信啊!
還有一位跟科達(dá)爾迪十分相似的學(xué)生,他是波列科西。他努力和他善良的品質(zhì)也獲得了二等獎(jiǎng)。
他們這樣的人在生活中也不少見(jiàn),無(wú)論在學(xué)習(xí)中,還是在工作上都會(huì)有。
比如說(shuō)在我的班級(jí)里,有位叫胡慧玲的同學(xué),她原本閱讀題很差,每次都會(huì)扣掉十幾,可是她不灰心,憑者堅(jiān)持不懈的精神,在每次看作文時(shí)總是思考這篇文章講了什么,經(jīng)過(guò)她的努力和奮斗,在一次測(cè)試中脫穎而出,取得了比平常高許多的分?jǐn)?shù),正是因?yàn)榱私饬碎喿x題,才取得了高分,并且?jiàn)Z取了全班第一的桂冠。
我們班還有一位名為詹杰的同學(xué),他在古詩(shī)文比賽前一首詩(shī)也不會(huì)背,老師急得像熱鍋上的螞蟻,可他靠著努力地死記硬背,最后還取得了優(yōu)異的成績(jī)呢!
《愛(ài)的教育》中講得這兩個(gè)故事雖然小,但都包含著一個(gè)大道理——凡事只要盡了最大的可能,付出最大的努力就能有所成功,有所收獲。我們也要學(xué)習(xí)這種堅(jiān)持不懈、努力進(jìn)取的可貴精神!好書(shū)伴我成長(zhǎng),書(shū)香隨風(fēng)飄蕩。讓我們讀起書(shū)來(lái),讀起好書(shū)來(lái)!