非常老師讀后感（精選4篇）
非常老師讀后感 篇1
在暑假里，我看了許多本書，可最讓我流連忘返的還是《非常老師》這本書，自從買來之后，我一口氣讀了五遍，還是愛不釋手。我完全被里面那些 “非常漂亮”、“非常會(huì)打扮”、“非常會(huì)玩”、“課上得非常好聽”、“非常有愛心”、“對(duì)調(diào)皮淘氣的學(xué)生非常有辦法”、“非常神秘”也“非常前衛(wèi)”的“非常老師”迷住了。
這本書的作者是楊紅櫻，我很喜歡她寫得書，一直是她的小書迷。
《非常老師》這本書中有好多不一樣的老師：偶像老師——舒昂，25歲，性格率真，很喜歡打籃球。他用ABCD來給學(xué)生打分，從而減少學(xué)生的壓力，這樣不喜歡數(shù)學(xué)的同學(xué)，也慢慢的喜歡上了數(shù)學(xué)，成為同學(xué)們的偶像;新潮老師——羅伊，溫柔美麗，臉上永遠(yuǎn)蕩這春風(fēng)般的笑容;漂亮老師——米蘭，是一位非常漂亮的女老師，學(xué)生犯了錯(cuò)，她從不去批評(píng)學(xué)生，也不請(qǐng)家長(zhǎng)，憑自己的智慧解決。
這本書寫得幽默、簡(jiǎn)潔、想象力非常豐富，很多地方都會(huì)令人捧腹大笑。如果你也想認(rèn)識(shí)這些“非常老師”，你可千萬要去買一本看看哦!
非常老師讀后感 篇2
這本書主要寫的是兩位老師的故事。第一位老師發(fā)現(xiàn)養(yǎng)在大魚缸里的魚，不少魚都死了，老師很著急，因?yàn)檫@對(duì)同學(xué)的影響很不好。后來魚越死越多，老師懷疑是“肥貓”他們干的，因?yàn)樗麄兠刻焱砩希韧瑢W(xué)們走光了，幾個(gè)人在魚缸前偷偷摸摸地不知道在干什么。后來，老師查出來是魚缸里的小龍魚干的之后，老師對(duì)他們說了一聲“對(duì)不起”。
第二位老師是從天上來的，她的使命是在人間沒有微笑的地方尋找微笑。她來到了一所學(xué)校，這個(gè)學(xué)校里沒有微笑，因?yàn)槟鞘?ldquo;三天一小考，五天一大考”的學(xué)校�？墒�，她沒有按這個(gè)規(guī)矩去做。她想方設(shè)法讓她教的這個(gè)班高興，然后，再想法子讓整個(gè)學(xué)校都高興起來……
我想，第一位老師真可敬，因?yàn)樗龖岩慑e(cuò)了，等知道真相時(shí)，主動(dòng)的向她的學(xué)生誠懇的道歉。老師向?qū)W生道歉真是了不起。第二位老師像天使一樣把幸福和微笑帶到人間，給同學(xué)們帶來快樂。不管是誰的老師，這些老師都值得我們尊敬，因?yàn)槭沁@些老師教我們知識(shí)，教我們做人的道理。她們真是世界上最可愛、最可敬的人。
非常老師讀后感 篇3
老師像蠟燭一樣辛勤的教我們知識(shí)。和藹可親、笑面如花這樣的老師誰不喜歡呢?陽光帥氣，關(guān)愛學(xué)生有這樣的數(shù)學(xué)老師，再不喜歡數(shù)學(xué)的女生也會(huì)拼了命的學(xué)習(xí)。還有一個(gè)美若天仙會(huì)跳巴拉巴拉舞的老師，男生們因?yàn)榇蚍植灰恢�，打得不可開交。而那個(gè)與仙女一樣神秘的老師(其實(shí)真得是仙女)，又有什么魔力呢?
我最喜歡神秘老師蜜兒。為了分?jǐn)?shù)和名次，一個(gè)個(gè)鮮活的生命把自己變成學(xué)習(xí)的機(jī)器。他們感受不到天高云淡，對(duì)于大自然的美麗，視如不見。他們不需要陽光，不需要溫情，他們只要分?jǐn)?shù)和名次，這是迷失自我的孩子。二蜜兒的出現(xiàn)改變了一切……
生活是美好的。能發(fā)現(xiàn)這種美麗感受這種美麗的人，也是美麗的。如果孩子們從小就知道享受生活中的美麗，那么他今后一定會(huì)是一個(gè)幸福的人，一個(gè)知道感激的人，感激生活給了他這么多美好。
非常老師讀后感 篇4
不知道多少年沒有讀過兒童文學(xué)作品了，兒時(shí)積累的那些印象已經(jīng)隨著時(shí)間的消逝漸漸模糊，每每看到自己的孩子抱著一本幼稚無比的圖書津津有味地看起來沒完，心中還不時(shí)覺得好笑得很。孩子慢慢地長(zhǎng)大了，在很多問題上已經(jīng)有了自己的看法，往往讓人感覺難以駕馭，也許這就是所謂的“代溝”吧。感謝學(xué)校倡導(dǎo)的這次“讀書節(jié)”的“親子共讀”活動(dòng)，讓我們這些家長(zhǎng)有了與孩子一起讀書的機(jī)會(huì)，使我們“不得不”又一次拿起了充滿稚氣的作品，卻與孩子有了一次意想不到的心靈的溝通。
早就知道楊紅櫻是當(dāng)今最受歡迎的兒童文學(xué)作家之一，每次去書店的時(shí)候孩子總是第一個(gè)撲向楊紅櫻作品區(qū)，家里的書架上楊紅櫻的書也慢慢地多了起來，但是我從來都沒有認(rèn)真地看過其中的一篇，總是認(rèn)為孩子看的東西一定是膚淺幼稚而不值得自己花時(shí)間去看的，并且想當(dāng)然地推斷當(dāng)今的這個(gè)時(shí)代是不可能有經(jīng)典出現(xiàn)的了。這次為了完成“任務(wù)”，我和孩子一起捧起了楊紅櫻老師的《非常老師》，終于打破了我心目中固有的判斷，使我的心靈感受到一次巨大的震撼。
《非常老師》刻畫了一群個(gè)性鮮明、充滿時(shí)代氣息又真實(shí)、純粹、上進(jìn)、陽光的年輕老師，同時(shí)也展現(xiàn)了當(dāng)代小學(xué)生可愛、正義、多彩、善良的形象。本書通過孩子的眼睛觀察世界，用孩子的口吻展開敘述。在書中，這些個(gè)性不同的老師都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是尊重孩子。老師們的“非常”之處表現(xiàn)在教育過程的各個(gè)環(huán)節(jié)。首先課堂教學(xué)的組織，這里的課堂不拘泥于過多的形式，但誓勵(lì)孩子大膽思考，充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性，注重參與。第二是教育的理念，注重與學(xué)生的溝通，善于利用各種機(jī)會(huì)和方式與學(xué)生交流，平等而不是高高在上地說教。第三是教育的方法，注重引導(dǎo)，鼓勵(lì)觀察和發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生通過自己的努力去發(fā)現(xiàn)真理，從而讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂。第四是教育的內(nèi)容，對(duì)于一些原來認(rèn)為比較敏感的社會(huì)問題，比如如何看待父母的離婚、如何處理生理知識(shí)等，他們都采取了積極面對(duì)而不是回避的態(tài)度，教育學(xué)生要尊重父母的感情、學(xué)會(huì)尊重女性等，使得教育的內(nèi)容大大拓寬。第五受理的方式，充分尊重孩子的天性，比如在對(duì)待學(xué)生打架、曠課問題上并不是簡(jiǎn)單地交給家長(zhǎng)去處理，而是站在一個(gè)“朋友”的角度去解決問題，每一個(gè)問題的處理都能讓學(xué)生心悅誠服，從而真正建立起了新型的、融洽和諧的師生關(guān)系。
認(rèn)真地讀完這本書后，作為一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)，我感慨良多，深刻地進(jìn)行了一次反省。平時(shí)自己總是以“家長(zhǎng)”自居，總是自上而下地“俯視”孩子，從來沒有意識(shí)到孩子在需要關(guān)愛的同時(shí)更需要平等，需要尊重，需要朋友一樣的溝通，需要生活和學(xué)習(xí)的快樂!記不得有多少次不耐煩地打斷孩子的講話，也曾經(jīng)有無數(shù)次對(duì)孩子的一點(diǎn)錯(cuò)誤大聲呵斥甚至動(dòng)手體罰，對(duì)孩子稚嫩粗糙的想法嗤之以鼻……現(xiàn)在想來，這是多大的一種罪過啊!我們親手扼殺了孩子多少天性，埋沒了孩子多少靈感?我要努力學(xué)習(xí)這些“非常老師”們，更加尊重成長(zhǎng)的規(guī)律，更加關(guān)注孩子的天性，更多地與孩子平等溝通，更好地加強(qiáng)引導(dǎo)，讓孩子快樂健康地成長(zhǎng)!我也更加希望孩子眼中的非常老師不再“非常”，我們的教育體制可以為孩子們提供更好的成長(zhǎng)環(huán)境。
感謝學(xué)校組織的這次活動(dòng)讓我換了一個(gè)角度去了解孩子，了解教育。今后我將積極主動(dòng)地與孩子一起讀書、一起學(xué)習(xí)，努力地去感觸孩子的精神世界，與孩子一起成長(zhǎng)。