《三重門》讀后感800字作文（通用8篇）
《三重門》讀后感800字作文 篇1
《三重門》是初二的時(shí)候看的，那時(shí)的韓寒是社會(huì)的話題，是風(fēng)頭人物。
許多年過去了，我沒記住《巴黎圣母院》，沒記住《紅與黑》，沒記住《復(fù)活》，甚至連主人公的名字也不記得了。其實(shí)《三重門》印象也不是特別深，畢竟時(shí)間可以帶走一切，又何況僅僅與我而言并沒多大意義的幾本書呢?只是《三重門》對(duì)我的影響是永遠(yuǎn)的，或者說是終生性的。
《三重門》寫的就是我們生活的縮影，正是這樣我才一直喜歡它。林雨翔就存在于我們之間，他呼吸著與我們一樣的空氣，望著一樣的天空，過著同種制度下的不同人生。他的喜怒哀樂，我們都曾經(jīng)歷過，都曾擁有過，或者現(xiàn)在就正在經(jīng)歷著。當(dāng)時(shí)周圍的人都在看韓寒的書，都認(rèn)為韓寒說出了我們的心聲，又或者是看到了我們看不到的東西。我不得不承認(rèn)，這本書教會(huì)了我去思考我的生活，思考我活著的目的，用另一種眼光去看待我們的世界。
韓寒寫這本書的目的是為了批判現(xiàn)行的教育制度，這個(gè)理科慘不忍睹的學(xué)生，憑著他驚人的文學(xué)水平，讓千千萬萬的學(xué)生成為了憤青，上千千萬萬的學(xué)生咒罵教育制度，咒罵他們所處的社會(huì)，咒罵他們所處的時(shí)代。他成功了，他憑著一個(gè)“林雨翔”成為了無數(shù)少年心中的先知，他就像帶著上帝旨意來的基督，為我們帶來了真理。我當(dāng)時(shí)也成為了其中的一員，在抵抗著學(xué)校，抵抗著自己所處的制度。
可是很多年過去了，《三重門》留給我的僅剩下看問題的方法，其他的卻都遠(yuǎn)走了，走得悄然無聲，走得不知不覺。當(dāng)我在重看《三重門》時(shí)，我只看到我們的青春——那失去的和正在失去的青春，有著春天小草綠色的青春，有著我們?cè)?jīng)的青春�？赡苁墙�(jīng)歷的事情多了，才知道當(dāng)時(shí)自己是如此可愛。我開始覺得韓寒的乏力。他改變不了什么，和我們一樣，只能改變自己的生活。于是他去賽車了，去寫一些等價(jià)于垃圾的文字。
我現(xiàn)在看《三重門》，反而在林雨翔身上看到了對(duì)生活的妥協(xié)，一種無力與無奈，人總是要妥協(xié)于社會(huì)，妥協(xié)于制度，卻唯獨(dú)不能對(duì)自己妥協(xié)。我們把這種妥協(xié)叫做成熟。《三重門》只可以作為我們青春的祭詞，在某個(gè)角落獨(dú)自記載著一點(diǎn)一滴。
畢竟我們都會(huì)老去，可是曾經(jīng)的青春歲月卻永不老去。
正如老狼的《青春無悔》：
開始的開始是我們唱歌
最后的最后是我們?cè)谧?/p>
《三重門》讀后感800字作文 篇2
讀完《三重門》,突然發(fā)現(xiàn):這不正是我們的生活,平平淡淡的生活么!
小說沒有波瀾起伏的情節(jié)，主人公基本也沒干什么事，也就這么混混沌沌的過著.但這就是生活啊，平平淡淡才是真嘛.或許有人會(huì)覺得作者寫的是流水帳，不過精彩，但寫的正是我們現(xiàn)在的生活狀態(tài)，夠現(xiàn)實(shí).他從字里行間滲透生活的實(shí)質(zhì)，讓讀者在他的幽默下感悟：生活本是如此.正因?yàn)樗麑懙煤苜N近我們的生活，所以我很喜歡這本小說.
其次，與作者同是高中生的我又不得不為作者的豐富學(xué)識(shí)所折服.作者的知識(shí)應(yīng)該是豐富的，小說中隨手拈來就有許多東西，左一下《變形記》，右一下《孫子兵法》，再對(duì)《史記》侃侃而談...諸如此類，足見作者深厚的文學(xué)功底.另外，小說中作者創(chuàng)作的幾首也給人留下了深刻印象，不得不佩服作者的文采.而那首中西合璧的情詩，就實(shí)在讓人啼笑皆非，琢磨不透了.但從另一側(cè)面也反映作者英文程度了得，這從小說的后半部分也有充分的體現(xiàn).作者在”處心積慮”地制造黑色幽默的同時(shí)，也不忘好好秀秀自己的英文，而且運(yùn)用得恰到好處，真了不起.作者在后記中寫到自己的英語可全賴新版牛津英語的功勞，這可真是值得好好借鑒借鑒!
至于作者在小說中所要表達(dá)的對(duì)于中國現(xiàn)代教育的不滿，不知為什么，我真的一點(diǎn)也沒察覺到.可能是因?yàn)槲艺邮苤@樣的教育吧.對(duì)這一切作者眼中的不妥都早已習(xí)以為常，畢竟像作者一樣，即使功課七科亮紅燈，也能有作為的人并不多，所以像我一樣的普通學(xué)生還是應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，天天向上，努力考上好的大學(xué).這畢竟是當(dāng)今社會(huì)衡量人的能力的重要手段，這也是所謂的規(guī)矩啊.所以我們還是應(yīng)該規(guī)規(guī)矩矩地去作一個(gè)學(xué)生，盡自己的本分去讀書，將來作對(duì)社會(huì)有用的人。
總的來說，《三重門》是一本不錯(cuò)的書!
《三重門》讀后感800字作文 篇3
自己也不是很了解韓寒是何許人也，但也略聽過他的名字。至少“當(dāng)代青年領(lǐng)袖”這個(gè)名號(hào)在高中的時(shí)候還是知道的。當(dāng)然，我也不知道他是否讀完了整個(gè)義務(wù)制教育階段(小學(xué)，初中，高中)，但是從《三重門》里的東西來看，這廝應(yīng)該有所見，有所聞吧。
我倒是完完整整的從幼兒園讀起，一直到高中畢業(yè)。的確，中國的應(yīng)試教育就像舊時(shí)女人裹腳，裹完才發(fā)現(xiàn)走起路來一搖一擺，可是已經(jīng)沒法恢復(fù)了。但是，現(xiàn)在在大學(xué)里的我往回想，在記憶里最深刻的學(xué)習(xí)時(shí)段還真是高中三年。什么原因那就不細(xì)談，不是因?yàn)楦咧欣蠋熣f過“當(dāng)你畢業(yè)后，回想起來最深刻的是高中”，也不是什么高中那些美好的讀書時(shí)光，就我而言，比起小學(xué)，初中以來，高中更讓我自信了，也或者是初中和小學(xué)記憶力太差，記不住，高中才是真正發(fā)育階段，這樣理解也行�，F(xiàn)在看來，最最懷念的是高中時(shí)候和同學(xué)打鬧的情形。自然我沒有像林雨翔那樣為了過度的證明自己(的確是過度的證明自己)而和他人斗氣，去掙些沒必要的東西。而且，我很慶幸自己在讀高中以前沒有沾染所謂的“文人之氣”，沒有說中文時(shí)亂用英語代替詞語什么的，初中在那郊區(qū)讀的好處就是讀完后你啥也不懂。
完了，寫了半天寫自己了。這不是讀后感嗎?反正我寫讀后感一向都是沒有任何思緒。初中的假期作業(yè)中寫的讀后感基本都被老師當(dāng)差文扔了回來，接著就被當(dāng)草稿紙了，自然沒有用來當(dāng)草紙，那太浪費(fèi)了。你想想，一個(gè)本子要五毛，寫完作文后利用最后的空間，連老師打的勾勾叉叉也不放過，這不是國家倡導(dǎo)的節(jié)能減排嗎?
完了，又寫過頭了。哎，算了，繼續(xù)寫下去估計(jì)應(yīng)試教育階段的生活也給全端出來了。
不敢否認(rèn)應(yīng)試教育的確很惡心。但是我也是從應(yīng)試教育中混過來的人。雖然沒有資格去亂評(píng)論他人的書，但總是觸景生情，這景，好的寫手是能夠通過文章表現(xiàn)出來的�，F(xiàn)在想來，還是很懷念高中的生活，但是卻不想再次去經(jīng)歷了。
《三重門》讀后感800字作文 篇4
讀讀停停，三天的時(shí)間我終于讀完了這篇聽聞已久的小說--《三重門》。慚愧的說，最早知道這篇小說的名字，是在《征途》游戲的答題活動(dòng)里。題目是這樣的：韓寒于初中時(shí)寫的----《三重門》體裁是A小說，B散文，C詩歌，我猜一個(gè)，選A，于是答對(duì)，多了一分。
讀完整篇文章，不得不從心里佩服這個(gè)比自己小了好幾歲的人。在他的小說前，我仿佛卑微的小草不幸被大樹遮住了陽光，這時(shí)的小草還會(huì)在乎大樹比自己年輕么?
以前打死我都不信，十多歲的小屁孩能寫出這樣的文章，而現(xiàn)在，不用打死我我已經(jīng)信了，事實(shí)擺在眼前，不是么?
這時(shí)的韓寒，該是有一舉成名或是要把多年積在心頭的感想一股腦兒的寫出來吧?于是我們有幸見到如此之多的恰當(dāng)?shù)萌缌绿炖锍陨弦粭l雪糕般舒服的比喻。還好自己平時(shí)博覽群書，學(xué)富差一點(diǎn)五車，不然還真體會(huì)不到其中的妙處。不過我覺得比喻有點(diǎn)多了，吃了幾根雪糕之后，暑意已消，再多吃的話，可能會(huì)拉肚子的。
看著這篇小說，不經(jīng)意的想起了小妹，她的文章里，似乎有著韓寒的影子……有機(jī)會(huì)一定要問問她是不是讀過《三重門》。如果沒有，韓寒可能又要大笑了----有人不要錢幫他打廣告，他能不樂嗎?不過一想到他一定不會(huì)在乎這樣的廣告，心里不禁又黯了一下。
寫了這么多，似乎跑題太遠(yuǎn)了(看，這就是與名作家的區(qū)別與距離之所在)言歸正傳，因?yàn)槲矣X得我的這篇文章快要寫完了，再不回歸可能就沒有機(jī)會(huì)了。韓寒像一條蛔蟲，似乎知道我的所想，用他的筆，將我好多好多想寫寫不出來，想說又不能完美表達(dá)的話，只用一篇文章就做到了�，F(xiàn)在天氣這么熱，弄得我現(xiàn)在又想吃雪糕了。
不過看完之后，我開始有些討厭小說這種體裁了------非得要這樣結(jié)尾么?懸念還是……真希望他這樣一直寫下去。
《三重門》讀后感800字作文 篇5
《三重門》這本書在我的書架上已經(jīng)微微泛黃了，我原本對(duì)于《三重門》沒有太多的興趣，它在書架上完全處于擺設(shè)狀態(tài)，但，從寒假時(shí)我無意看到書的序言的那一刻時(shí)我就對(duì)這本書有了濃厚的興趣，“啊，這本書的序是曹文軒寫的啊!”看完書的序，我長嘆一聲：“怎樣以前沒看到這本書呢，該死該死，曹文軒能夠?qū)τ陧n寒所寫的這本書有極大的好評(píng)，那這必須是一本不可多得的書了。”我放下了手中的事兒，開始閱讀這本書。看著韓寒的簡介我不由一驚，六門功課高掛“紅燈”而留級(jí)，這個(gè)韓寒是何許人?留級(jí)生的身份卻以一篇《杯中窺人》獲得了大賽一等獎(jiǎng)!看完簡介我明白了，這本書是韓寒以自我為真實(shí)寫照而寫。隨后，我開始閱讀這本書了。因?yàn)閷?duì)此書的濃厚興趣，我花了不到兩個(gè)星期就看完了，晚上睡覺時(shí)看，早上起床看，甚至連上廁所時(shí)都會(huì)看，只要有時(shí)間我就會(huì)捧上這本書來閱讀。媽媽說：“你這么如饑似渴的看書，真是少見啊。”
這本書寫了林雨翔一九xx年到20xx年的事兒。林雨翔善于文科，父母為了讓他能夠考上重點(diǎn)中學(xué)給他買補(bǔ)品，報(bào)補(bǔ)習(xí)班，但他沒有考上，而在父母的“努力”下，林雨翔以體育特長生的身份進(jìn)入了市南三中……
讀后，我感嘆道：“難怪曹文軒會(huì)給出如此好的點(diǎn)評(píng)，這本書完完全全的道出了生活。”我認(rèn)為，韓寒的筆，十分的尖銳犀利老成，倘若我不看作者簡介，我還以為韓寒是位老爺爺，誰讓他的文章那么悲觀和犀利呢?有好多句子都讓我驚訝，這還是一位年幼的韓寒嗎?怎樣這么悲觀?我記得有一個(gè)句子是這樣的：當(dāng)一個(gè)人要死的時(shí)候，什么名，什么利，什么愛，什么恨，都是棺木上的一縷塵埃，為了一縷塵埃而辛苦一輩子，值嗎?還有一句是這樣的：做人，要么大俗，要么大雅，半俗不雅是最痛苦的了。這本書中的好句段多得數(shù)不勝數(shù)，記得結(jié)尾處講到：走還是不走呢?也許放開這紛紛擾擾自在一些，但不能放開——比如手攀住一塊凸石，腳下是深淵，明知爬不上去，手又痛的流血，不明白該放不該放，一張落寞的臉消融在夕陽里。他所寫的每一句話都好深?yuàn)W，讓我一會(huì)兒明白一會(huì)不明白。他還在后記里提到‘將一句話謹(jǐn)獻(xiàn)給所有正春風(fēng)得意或秋風(fēng)不得意的人們，十分平凡，但你必須要堅(jiān)信自我：我是金子，我要閃光的。’我想他這最后一句話必須鼓勵(lì)了很多人吧，或許他也鼓勵(lì)了我，對(duì)啊，我是金子，我要閃光的，盡管我很平凡，但我相信以我自我的努力必須會(huì)發(fā)出閃閃金光!韓寒他就是一塊上海大金子。在書里面的一頁我發(fā)現(xiàn)了這句話：我
這輩子說的最讓人無從反駁的話就是被子不用疊
——本來就是要攤開來睡的——然而這是第一個(gè)被人反駁掉的。懂么，這是規(guī)矩。我們之所以悲哀，是因?yàn)槲覀冇刑嗟囊?guī)矩。被子是攤開來睡的，這句話還真是那么個(gè)樣貌，悲哀是因?yàn)橐?guī)矩，這句話把我?guī)肓嗣造F，第一句我還能夠明白，而后我就似懂非懂了，他的成熟真的好不貼合，或許是因?yàn)樗菐组T功課的“紅燈”照亮了他的前程。
我夢(mèng)想著自我也能夠成為韓寒這樣文筆極好的人，我認(rèn)定：我是金子，有那么一天我會(huì)發(fā)光的!：
《三重門》讀后感800字作文 篇6
《三重門》是以第一人稱敘述的，文中的主人公是一位名叫林雨翔的中學(xué)生。如魯迅一樣，林雨翔正是韓寒本人學(xué)生生活的真實(shí)寫照，只但是稍加改變其性格罷了。
小說開頭介紹雨翔的“來源”，是一位小鎮(zhèn)中學(xué)的初中生。他在他父親的“教導(dǎo)”下，對(duì)古文略有了解，文科長于理科，于是參加了校文學(xué)社，在志同道合的馬老師指導(dǎo)下，他以一篇急急忙忙趕出來的作文竟然意外地獲得了全國作文大賽一等獎(jiǎng)，可見其功底深厚。中考前夕，他的父母為了他能考上市重點(diǎn)高中，花盡了心思，找人為他惡補(bǔ)了一段時(shí)間，補(bǔ)課費(fèi)就達(dá)五千多元，還不包括這樣那樣的補(bǔ)品。他的心思不全在學(xué)習(xí)上，除了學(xué)習(xí)，還在為了一個(gè)叫Susan的女孩“勞心勞力”。雖說如此，她也鼓勵(lì)雨翔努力學(xué)習(xí)，并說三年之后在清華園見。雨翔的心愿是和她考上同一所高中，而他在父母的“努力”下――搞了個(gè)體育特長生，打了幾萬塊錢的紅包，跌跌撞撞地進(jìn)入了市南三中。但陰差陽錯(cuò)的是Susan以三分之差，無緣市南三中的門檻，與雨翔擦肩而過，雨翔后悔不已。擠進(jìn)了高中后，但他的學(xué)習(xí)是每況愈下，幾門功課高高掛起了“紅燈籠”，照亮了前面黑暗的道路�？伤闹�，Susan是特意為了他才放下了唾手可得的市南三中的錄取通知書，甘愿放下十分的題目。雨翔也只好無奈。
韓寒的學(xué)生生活也許就是如此，經(jīng)歷了跌宕起伏，有失有得，光輝暗淡的崎嶇生涯。也許只有如此，他才能寫下這么有哲理性的小說。從文中不難看出韓寒思想的超前，他對(duì)中國的教育有著深刻的批判。他以老練、犀利、并帶有幽默性的言語，對(duì)學(xué)生生活的進(jìn)行全方位了概述。我在想為什么韓寒能寫出這樣的文章，是什么支持他?哪來的勇氣?哪來的精神支柱?他是察覺到了自我的智慧。有智慧在助他。有了智慧，一切都會(huì)變成另一副模樣，一切都會(huì)有另一種說法。
其實(shí)每個(gè)學(xué)生都就應(yīng)對(duì)自我的學(xué)校生活有種獨(dú)特的見解，而不是就像老師所說的中學(xué)生活多姿多彩，他們是過來人，他們與我們的時(shí)代已經(jīng)不一樣了。他們對(duì)學(xué)校的感觸更多的還留在他們的那個(gè)時(shí)代。不會(huì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)校生活都和老師說的那樣，不會(huì)每個(gè)學(xué)生都像一些人一樣有故事般的校園生活，其實(shí)說它枯燥，也不恰當(dāng)，只但是是學(xué)生為了去更好的學(xué)校而給自我的一種負(fù)擔(dān)。中學(xué)生活就應(yīng)給學(xué)生一種自我的見解，就應(yīng)讓學(xué)生構(gòu)成這種見解，無論是對(duì)是錯(cuò)。這種見解都會(huì)在我們每個(gè)人成長的路中改變，在遇到了社會(huì)上的坎坷后產(chǎn)生新的或者更全面的認(rèn)知。中學(xué)正是一個(gè)讓學(xué)生構(gòu)成屬于自我的人生觀，社會(huì)觀等等的一個(gè)過渡過程，當(dāng)我們踏上社會(huì)后會(huì)有新的認(rèn)識(shí)，其實(shí)中學(xué)完全能夠不用這樣對(duì)學(xué)生熏陶，因?yàn)橐粋�(gè)中學(xué)生的觀點(diǎn)不是那么容易被改變，如果有人輕易就會(huì)改變，那么他不是一個(gè)合格的中學(xué)生
《三重門》體現(xiàn)了不少現(xiàn)代學(xué)生的想法，作為一名中學(xué)教師，我需要與時(shí)俱進(jìn)，多多了解學(xué)生的內(nèi)心世界，才能盡心盡責(zé)的把工作做到更好。
《三重門》讀后感800字作文 篇7
說起來也著實(shí)汗顏，在《三重門》出版這么久后才第一次拜讀。你我的認(rèn)知或許以前一樣，認(rèn)為韓寒是一個(gè)狂人�？墒窃谧x完后，內(nèi)心酸得想哭，韓寒并沒有我們想像得那么堅(jiān)強(qiáng)，他的那份無奈又有誰知!
《三重門》的文筆中，你幾乎看不見孩子的影子，若不是早已知曉，我或許會(huì)誤認(rèn)為是出自成人之手。他的老練、成熟，令人驚嘆。
思想的敏銳，是小說的第一個(gè)特征。韓寒用了第一人稱，用少年林雨翔的眼光看待社會(huì)、人生以及周圍的一切，發(fā)出一些直抵要害的見解。韓寒看待世界的眼光極為挑剔，對(duì)于社會(huì)不良風(fēng)氣和應(yīng)試教育的批判辛辣卻又叫人心服口服。但思想?yún)s不能彌補(bǔ)韓寒對(duì)社會(huì)認(rèn)知的淺薄。像小說中一些打架的場(chǎng)面，或許是韓寒沒有經(jīng)歷過，文字寫得蒼白無力，有時(shí)干脆一筆帶過，這也使許多人對(duì)此做出批評(píng)。的確，閱歷是人生的經(jīng)驗(yàn)，是永遠(yuǎn)無法代替的。但是請(qǐng)你記住，韓寒在那時(shí)只是個(gè)孩子，一個(gè)敢于表達(dá)自己心聲的孩子。成熟的文筆也掩不住年齡的事實(shí)，我們憑什么對(duì)他要求這么多?
小說中，最愛的還是韓寒的黑色幽默。每一個(gè)精巧的比喻都仿佛信手拈來，讀后讓人忍俊不禁又陷入深思。但這些黑色幽默并沒有持續(xù)很久，在林雨翔進(jìn)入市南三中后，語句就轉(zhuǎn)為平淡。有人說韓寒是江郎才盡，而我認(rèn)為在這個(gè)高中的場(chǎng)景中，描寫得一切以貼近自身生活。韓寒已不能像個(gè)局外人看待這一切，在自己的生活圈內(nèi)，早已沒有距離。貼近反而使他施展不開，他也做過努力。像幾個(gè)體育特招生的出現(xiàn)，卻也只能華麗上場(chǎng)，悻悻落幕。
小說的結(jié)局頗為耐人尋味，殊不知無言的結(jié)局亦是最好的結(jié)局。未來的世界誰也猜不透，不如給自己留一個(gè)幻想的空間。韓寒做的真是絕。
事實(shí)上理一理思路，林雨翔實(shí)際上就是韓寒，這個(gè)迷茫而倔強(qiáng)的少年。唯一的不同，就是那份抗?fàn)幰庾R(shí)。林雨翔的求學(xué)和韓寒的休學(xué)，一個(gè)尖銳的對(duì)比，事實(shí)上也是韓寒的無奈。他選擇了一條極為坎坷的人生道路，執(zhí)著前進(jìn)。雖不知前方道路如何，光芒還能閃亮多久。但我堅(jiān)信，在無數(shù)應(yīng)試學(xué)子心中，韓寒是最灑脫和值得羨慕的。你認(rèn)為呢?
《三重門》讀后感800字作文 篇8
初中時(shí)，隨大流(主要是黃狗啦)開始看韓寒的書，然后幾乎看完了他所有出版的書，只是唯一的遺憾，最早出版的《三重門》沒機(jī)會(huì)看。
高一時(shí)，問同桌借了看，只可惜被我們班主任收了，那班主任姓趙，對(duì)韓寒痛恨至極，好像韓寒抄了他家一樣，恨得連《三重門》安安靜靜的躺在書桌里也不放過。世界上最悲哀的事莫過于此，當(dāng)你還沒有幸看一樣?xùn)|西，那東西就已經(jīng)消失，這里是被收了。只聞書香，還未來得及吞下肚，就被收了，慘!!
之后的一年多時(shí)間，把《三重門》擱下了。
高考前的一段日子，生活寂寞難耐，逛書店時(shí)又見《三重門》就順手take it 了。
我看過《三重門》后的感覺是韓寒讀完《圍城》的感覺：“原來小說還可以這么寫!”雖然我也讀過《圍城》，但因?yàn)槲椅膶W(xué)功底太差的緣故，沒有什么如坐春風(fēng)的感受�？偟恼f來，看韓寒的小說是不必太注意情節(jié)的，最主要的還是看他怎么玩文字，然后順便把我們也玩一遍�？垂疵鞯臅筒贿@樣了，只看情節(jié)就夠了，我不是說他的文筆不好，只是那些文字更適合女人，而且往往越是對(duì)女人心理描寫的惟妙惟肖的男人越容易變態(tài)。
我不知道韓寒寫《三重門》的時(shí)候是怎么寫的，他自己說這本書是他傾注最大的一本說，我想也是，玩什么東西都得投入，何況是玩文字。我覺得寫這本書要很通暢是不可能，可能一個(gè)比喻要憋很久。
我要說的就是這一點(diǎn)，以前總是強(qiáng)調(diào)寫文章要流暢，但有時(shí)候是需要不流暢的，太流暢的東西就沒有什么思想了。寫的流暢就像排便順暢，并不是這樣不好，只是這遠(yuǎn)不如長期便秘后突然釋放來得爽。
以上本人鄙見，不足掛齒。