讀《沉默的效應(yīng)》有感
八年（6）班 盧麗梃
看完《沉默的效應(yīng)》這篇文章，心中有一種莫名的激動(dòng)在澎湃，而腦海中也不斷翻騰著兩個(gè)字：師魂。
一個(gè)初三的差生班，集體耍弄老師，冬天時(shí)在教室門上放一盆水，使來(lái)上課的白老師全身濕透了。白老師耐著刺骨的寒冷，沒(méi)有發(fā)怒，沒(méi)有說(shuō)一句話，只沉默地和同學(xué)們注視了一節(jié)課，通過(guò)他的人格精神，徹底改變了這個(gè)差生班的不良風(fēng)氣。
教師，被譽(yù)為太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，教師是人類文明精神的一種象征，是一種無(wú)私付出的精神代表。《沉默的效應(yīng)》中的白老師，并沒(méi)有說(shuō)到他淵博的知識(shí)，也沒(méi)有說(shuō)到他如何忘我的日夜工作，而“沉默”這一動(dòng)作中凝聚了他崇高的師魂。被捉弄而全身濕透的白老師，沒(méi)有暴跳如雷，沒(méi)有追查“兇手”，也沒(méi)有拂袖而去，而是默默無(wú)言地和同學(xué)們注視了一節(jié)課。然而，這“沉默”之中，卻包含著對(duì)同學(xué)們的寬恕。
這“沉默”更把白老師的人格精神向頂峰：你們是我的學(xué)生，教導(dǎo)你們是我的責(zé)任，無(wú)論何種情況，我都不會(huì)離開課堂，離開我的崗位，這是何等的人格力量，何等的師魂。
我們身邊的每位老師都像《沉默的效應(yīng)》中白老師一樣，以“沉默”為我們付出。
但愿天下學(xué)生更能體會(huì)老師的苦心，用行動(dòng)對(duì)不朽的師魂奉上一曲贊歌。
點(diǎn)評(píng)：觀點(diǎn)新鮮，論述有力，能從自身實(shí)際談體會(huì)，很好！