讀巴金《隨想錄》有感
看吧，正是因?yàn)榘屠系膱?jiān)決，《隨想錄》才得以繼續(xù)、完成。巴老所經(jīng)受的苦難，我無(wú)法替他減輕，但我愿為他的精神所凈化而后蛻變成長(zhǎng)，以此來(lái)紀(jì)念一個(gè)真正的巨人曾經(jīng)存在，現(xiàn)在存在，也必將永遠(yuǎn)存在！
沂源一中07級(jí)23班
翟曉春
指導(dǎo)老師:于興江
讀巴金《隨想錄》有感
看吧，正是因?yàn)榘屠系膱?jiān)決，《隨想錄》才得以繼續(xù)、完成。巴老所經(jīng)受的苦難，我無(wú)法替他減輕，但我愿為他的精神所凈化而后蛻變成長(zhǎng)，以此來(lái)紀(jì)念一個(gè)真正的巨人曾經(jīng)存在，現(xiàn)在存在，也必將永遠(yuǎn)存在！
沂源一中07級(jí)23班
翟曉春
指導(dǎo)老師:于興江
淄博五中高一、九班楊劍橋中考后的暑假，時(shí)間仿佛一下子就閑置了下來(lái)。獨(dú)自一人在家的那些夜晚，寂靜的仿佛令人心神不寧的時(shí)刻，習(xí)慣一遍又一遍反復(fù)的讀《我與地壇》，不知疲倦。那樣的感覺(jué)仿佛是在看海。...
希望，在下一秒綻放----讀《留給明天》有感淄博五中高一·十班李孟楠悄悄地疊一顆許愿星，放在許愿瓶里，雙手合十，誠(chéng)心祈禱······愿，終會(huì)實(shí)現(xiàn)。不知何時(shí)起，好喜歡儲(chǔ)藏希望。...
臨淄三中高一七班武艷指導(dǎo)教師：寧廷勇聰明人，拋棄你手里幻想的花罷！他只是虛無(wú)縹緲的，反分卻你眼底春光�！淖x著句句自然含蓄，富有哲理，無(wú)不清瑩雋永，字里行間流淌著溫婉的情韻、淡淡的哀愁，閃爍著文學(xué)哲理的光芒！...
淄博實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三12班劉佩蕊最近讀了林清玄先生的“菩提系列”作品，深深地被林先生清新淡雅的文風(fēng)，深厚的文學(xué)底蘊(yùn)，以及他對(duì)人生和世界的參悟所吸引。我慶幸我能在茫茫天地間與林清玄先生的文字邂逅。...
初讀《心晴，天就晴》就覺(jué)得它會(huì)給我?guī)?lái)一中震撼，一種樂(lè)觀的心態(tài)。文章以歌詞開(kāi)頭，其中貫穿著貝多芬，史鐵生不畏艱難向命運(yùn)挑戰(zhàn)的事跡，從他們身上我看了樂(lè)觀的人生態(tài)度。...
博山實(shí)驗(yàn)中學(xué)翟迎新指導(dǎo)教師李莉每天都害怕浪費(fèi)時(shí)間而不停的努力，不斷的尋找機(jī)會(huì)，生活就像一場(chǎng)馬拉松比賽，每個(gè)人都希望自己邁出的是成功的步子，可是最后卻發(fā)現(xiàn)撞線的始終不是自己。...
狼是草原人精神的圖騰，他們信仰狼的精神，認(rèn)為狼是最聰明的動(dòng)物，狼懂得團(tuán)結(jié)，懂得分工合作，懂得戰(zhàn)斗策略，懂的幫助，甚至比人還有愛(ài)心。讀完這本書(shū)，我感到非常的惋惜，狼群走了，他們不會(huì)再回來(lái)了，是我們把他們一步步逼走的。...
路瓦栽夫人一夜風(fēng)流，得到的卻是十年辛酸項(xiàng)鏈丟失了。別的讀者認(rèn)為這是路瓦栽夫人一生的不辛，但我認(rèn)為這樣值得慶辛，因?yàn)轫?xiàng)鏈的丟失，使路瓦栽夫人從幻想回到現(xiàn)實(shí)生活中，使她生活更有意義，更加充實(shí)了。...
讀完了有你在，燈亮著，巴金先生的去世讓每一名讀者感到遺憾和悲傷。我并非是個(gè)熱愛(ài)看書(shū)的人，最初的相識(shí)也只不過(guò)是教材書(shū)中載選巴金先生的幾篇節(jié)選，還記得為《雷雨》在老師的課堂上演繹，在《愛(ài)爾克的燈光》中體味封建社會(huì)下帶給我們的...