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《童年的發(fā)現(xiàn)》讀后感

發(fā)布時間:2022-09-07

《童年的發(fā)現(xiàn)》讀后感(通用7篇)

《童年的發(fā)現(xiàn)》讀后感 篇1

  今天我讀了《童年的發(fā)現(xiàn)》一文,我覺得作者的發(fā)現(xiàn)很有趣。

  作者發(fā)現(xiàn)了有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律。作者開始是夢中飛行,作者不知道為什么在夢中飛行?就去找老師,作者知道了夢中飛行,說明我們是在長身體。

  我也有一個發(fā)現(xiàn),我發(fā)現(xiàn)了妹妹為什么這么蠢。有一次,媽媽在廳里教她做作業(yè),我就在房間里做作業(yè)。我看見媽媽叫得她很辛苦,我就放下筆,走去教妹妹。我一邊教她,她一邊就在玩。我看見了,立刻罵她,她就說不會,當(dāng)時我氣得要命,我教了她這么久,她說不會。

  第二天,她就走去跟她的表姐玩。我就叫她回去做作業(yè),她卻不理我。我終于發(fā)現(xiàn)了她的缺點,就是喜歡和表妹她們在一起玩,就是兩個字“貪玩”。表妹也是那么蠢。

  作者的發(fā)現(xiàn)和我的發(fā)現(xiàn)一樣有趣,作者發(fā)現(xiàn)有關(guān)胚胎的規(guī)律,而我就發(fā)現(xiàn)妹妹的學(xué)習(xí)態(tài)度。

《童年的發(fā)現(xiàn)》讀后感 篇2

  今天,我讀了《童年的發(fā)現(xiàn)》這篇文章。

  這篇文章首先寫了“我”發(fā)現(xiàn)了什么,然后就寫了“我”是如何發(fā)現(xiàn)的!拔摇钡陌l(fā)現(xiàn)源于夢中的一次飛行。于是“我”去問老師,老師給了“我”一個很奇幻的答案,這激發(fā)了“我”的想象力。后來,“我”又開始想為什么胚胎要發(fā)育九個月,所以“我”就又開始絞盡腦汁地想,最后居然讓“我”想到了!“我”結(jié)合了老師以前給的答案,想出了一個異想天開的答案。

  我最喜歡文中因為“我”想到了自己的發(fā)現(xiàn),而在課堂上笑出聲來的那一段。我覺得,文中的我真好笑,居然覺得自己歪打正著的答案很了不起,居然在課上笑出了聲?墒,“我”在被懲罰的時候,也明白了一個道理:世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn),有時也面臨著受到驅(qū)逐的危險。

  讀了這篇文章以后,我既讀懂了文章,又體會到了蘊含在文章中的心情,還懂得了一條道理,我受益匪淺,這真是一篇好文章!

《童年的發(fā)現(xiàn)》讀后感 篇3

  《童年的發(fā)現(xiàn)》一文主要講了費奧多羅夫在九時,獨立思考而發(fā)現(xiàn)有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律。費奧多羅夫的發(fā)現(xiàn)還得感謝他小時候常做的那個夢——飛行。飛行引起了他對飛行的興趣,從而引出他的問題,正好費奧多羅夫是個對不理解的問題一定要打破沙鍋問到底的人,他和幾個同學(xué)一起去問老師,老師沒有說出答案,好像有意讓他們自己去解決,但也許連老師都不知道這個問題的答案。費奧多羅夫絞盡腦汁地想,終于想到了答案……

  費奧多羅夫是個有問題就會去認(rèn)真自考、細(xì)細(xì)研究的人,有時我也會這樣做。有一次,爸爸讓我做一體奧數(shù)題目,題目是:“購買4支圓珠筆和五支鋼筆共用去25.5元,購買同樣的2支圓珠筆和3支鋼筆共用去14.5元。鋼筆每只幾元?”我把這個問題仔細(xì)讀了3遍,心想:幾元,問售貨員不就一了了之了,還出什么題目,煩死了。心里這樣想,但做還是得做的。我慢慢地、細(xì)細(xì)地想,終于有了一點眉目:“4支圓珠筆+5支鋼筆=25.5,2支圓珠筆+3支鋼筆=14.5,那么2支圓珠筆+2支鋼筆不就等于25.5-14.5=11了嗎?然后,我就一點一點地推算過去,嘿!答案倒被我給算出來了!

  機會是要把握的,也要認(rèn)真思考的!

《童年的發(fā)現(xiàn)》讀后感 篇4

  在我閑著沒事,翻閱語文書上的課文時,發(fā)現(xiàn)了一篇回憶童年趣事的文章,它表面上是在寫童年發(fā)生的事,其實是通過這件事來說明一個很深的哲理。

  這篇文章主要寫了作者在小學(xué)老師說的一句“豈止是鳥!人是由簡單的生命進化來的,最開始是草履蟲,后來是魚……”從而發(fā)現(xiàn)了胚胎發(fā)育的規(guī)律!那時作者才九歲,怎么能推斷出胚胎發(fā)育的規(guī)律呢?!他推斷出胎兒在腹中九個月,一月是蟲,二月是魚……我看到這里的時候一下子笑得眼淚都流出來了。這個推論是由德國的?藸柼岢鰜淼,“一個生物從授精卵到胚胎發(fā)育成體的中間經(jīng)歷是原始祖先進化的重演……”

  作者在中學(xué)時,老師正在講生物進化論,作者不禁想起了自己童年的發(fā)現(xiàn),便笑出了聲,老師以為他的笑不懷好意,就罰他出去站在門口。作者在困窘中明白了——世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn),常會面臨被驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險。作者在這里幽默地把老師的懲罰比喻成“迫害和風(fēng)險”。

  我對這句話的感觸很深,這句話的例子在世界上還真不少。比如說:哥白尼發(fā)現(xiàn)的“地心說”,在當(dāng)?shù),有許多《圣經(jīng)》的信徒,他們崇尚天是圓的,地是方的,所以將哥白尼處以火刑,哥白尼寧死不屈。許多科學(xué)家也和哥白尼站在同一立場,也被處以絞刑或火刑。

  ……

  我們應(yīng)該勇于追求真理,不怕誤解和嘲笑。這樣才能有更大的發(fā)現(xiàn)!

《童年的發(fā)現(xiàn)》讀后感 篇5

  今天,我們學(xué)習(xí)了俄國作家費奧多羅夫的《童年的發(fā)現(xiàn)》,這篇課文講的是作者在童年時的一項科學(xué)發(fā)現(xiàn),重點敘述了作者發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的過程。作者那種求知若渴的精神和他那驚人的想象力讀后我很受啟發(fā)。他之所以在童年就會有這個發(fā)現(xiàn),主要是因為:第一,敢于提問;第二,反復(fù)思考;第三,大膽想象。在日常的生活中,我們也要養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣,遇到問題要善于動腦,大膽思考,更重要的是要有勤奮鉆研和堅持不懈的精神。

  世界對于我們來說是充滿神秘的。小時候,我對什么都感到好奇,喜歡看《十萬個為什么》,還經(jīng)常跟在爸爸、媽媽身后問一些稀奇古怪的問題:比如人是從哪里來的?火箭怎么能升上天空?什么是原子彈?為什么一年要分春夏秋冬?這些問題常常使爸爸、媽媽都目瞪口呆,他們被我問住了答不上來時顯得很狼狽,有時就胡亂編個答案搪塞過去,我也就似懂非懂地相信了他們。

  通過學(xué)習(xí)《童年的發(fā)現(xiàn)》,我懂得了一個道理:科學(xué)是一項嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖聵I(yè),來不得半點馬虎和虛假。曾經(jīng)聽說,人類是由猿進化而來的?晌以催^著名生物學(xué)博士曹虎的一篇文章《人類是從哪里來的》,才知道人類的遠(yuǎn)祖到底是森林古猿還是海猿,至今還是一個謎呢!我想,長大后,我一定接過這根科學(xué)的魔棒,象費奧多羅夫那樣弄清究竟誰是我們的老祖先。

《童年的發(fā)現(xiàn)》讀后感 篇6

  今天,我讀了一篇文章——《童年的發(fā)現(xiàn)》。

  《童年的發(fā)現(xiàn)》寫的是俄國著名天文學(xué)家費奧多羅夫在九歲的時候就發(fā)現(xiàn)了關(guān)于胚胎發(fā)育的規(guī)律,這個發(fā)現(xiàn)源于夢中飛行,但是他不明白人為什么能夠在夢中飛行,即便是在與老師的交流中,他也沒有得到滿意的答案,后來費奧多羅夫經(jīng)過自己的推理,終于得出了結(jié)論。幾年之后,他的這個結(jié)論與發(fā)現(xiàn)在老師講課的時候得到了證實。所以,他為此情不自禁的笑出聲音,但是,他卻因此被老師誤解為他的笑不懷好意,當(dāng)眾被趕出了課堂,但是心中還是美滋滋的這一件事情。

  當(dāng)我讀完這篇文章之后,我的腦海中偶然浮現(xiàn)出了英國作家史邁爾說過的一句話:“對微小事物的仔細(xì)觀察,就是事業(yè)、藝術(shù)、科學(xué)及生命各方面的成功秘訣!笔堑,沒錯。樹上掉落的蘋果,使得牛頓發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律;壺蓋的跳動,使瓦特發(fā)明了蒸汽機……平凡的日子里,總會有偉大的發(fā)現(xiàn)。作為二十一世紀(jì)的新少年,我們是國家未來的棟梁,是民族繁盛的希望,我們的肩上背負(fù)的是讓祖國更加富強的重任,所以,我們也應(yīng)該做生活的有心人,善于發(fā)現(xiàn)、認(rèn)真思考、勇于探索,長大后才可以為祖國中獻(xiàn)出自己的一份力量,把祖國的大好河山建設(shè)的更加美麗起來!

  讀了《童年的發(fā)現(xiàn)》,我真是感觸不少,在未來人生的大道上,我也會揚起風(fēng)帆,迎著波浪,奮力遠(yuǎn)航,做一個生活的強者,做祖國真正意義上的“棟梁”!

《童年的發(fā)現(xiàn)》讀后感 篇7

  今天,我們學(xué)習(xí)了《童年的發(fā)現(xiàn)》這篇文章。

  這篇文章主要講了俄國作家費奧多羅夫在九歲時獨立發(fā)現(xiàn)了有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律。他的發(fā)現(xiàn)起始于在夢中飛行,他就問老師為什莫晚上會夢中飛行,老師講,晚上細(xì)胞不斷的繁殖,使細(xì)胞回想起了遠(yuǎn)古時代,那時,人還是飛鳥。費奧多羅夫有問人為什莫會是飛鳥,至于這個,老師也講不清楚。

  這又激發(fā)了費奧多羅夫的想象力,他苦思冥想,終于,他想出了眉目。他想,這就跟地圖上看東西差不多,在地球上相距很遠(yuǎn)的地方,在地圖上卻很近。

  一次在生物課上,老師講人的發(fā)育和進化。費奧多羅夫笑了起來,被生物老師干出了教室。

  讀了這篇課文,對我啟發(fā)很大,一個九歲的孩子,竟然能獨立思考出有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律是很不容易的,這說明,在探索人類社會、自然發(fā)展規(guī)律的道路上,不在于年齡大小,只要善于動腦,發(fā)揮想象力,就一定能夠走在科學(xué)發(fā)展的前列。

  “少小不努力,老大徒傷悲”我們青少年正處在學(xué)知識、長見識的好時期,一定珍惜這個好機會,努力學(xué)習(xí),勤奮思考,善于動腦,將來在工作中才能為國家和人民做出更大的貢獻(xiàn)。

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