《金老爺買(mǎi)鐘》的讀后感（通用3篇）

《金老爺買(mǎi)鐘》的讀后感 篇1

　　有個(gè)人叫金老爺，有一天他在閣樓里找到一只鐘，他不知道這只鐘準(zhǔn)不準(zhǔn)，于是他出去買(mǎi)了另一只鐘放在臥室里。他看好了時(shí)間，然后跑上閣樓，發(fā)現(xiàn)閣樓里的鐘快了一分鐘，他不知道哪個(gè)準(zhǔn)，于是他又買(mǎi)了一只鐘放在廚房里。他又看好了時(shí)間，跑上閣樓，發(fā)現(xiàn)閣樓的鐘快了兩分鐘，他又跑下樓看臥室里的鐘，發(fā)現(xiàn)快了三分鐘，他只好出門(mén)又買(mǎi)了一只鐘放在門(mén)廳里。他又看好了時(shí)間，跑上閣樓，發(fā)現(xiàn)閣樓里的鐘比門(mén)廳的快了三分鐘；跑到廚房，廚房里的鐘比門(mén)廳里的鐘快了五分鐘；又跑到臥室，臥室里的鐘比門(mén)廳的快了六分鐘。金老爺沒(méi)辦法了，只好把鐘表師傅請(qǐng)到家。鐘表師傅帶著他的懷表把金老爺家的鐘對(duì)了一遍，都是準(zhǔn)的。金老爺看著懷表這么神奇，于是自己也買(mǎi)了一只懷表，把家里的鐘都對(duì)了一遍，所有的鐘都準(zhǔn)了。

　　金老爺買(mǎi)了好幾個(gè)鐘，為什么時(shí)間都不一樣呢？因?yàn)榻鹄蠣敍](méi)意識(shí)到，每上一層樓就用一分鐘，來(lái)回跑好幾層樓，鐘一直在走，當(dāng)然和最初看的那只鐘時(shí)間都不一樣了。當(dāng)他帶著懷表去看每個(gè)鐘時(shí)，同時(shí)對(duì)比鐘和懷表，時(shí)間當(dāng)然就一樣了。

　　我的辦法是：金老爺根本不用買(mǎi)那么多鐘，就買(mǎi)一個(gè)，和閣樓里的鐘放在一起對(duì)比一下，就知道鐘準(zhǔn)不準(zhǔn)了。

《金老爺買(mǎi)鐘》的讀后感 篇2

　　金老爺很喜歡鐘，他買(mǎi)了很多的鐘放在家里的各個(gè)地方。為了核對(duì)時(shí)間，他經(jīng)常跑上去看那個(gè)鐘，跑下來(lái)看這個(gè)鐘，不過(guò)一次來(lái)回就要花1、2分鐘，所以金老爺每天徘徊在他的這么多鐘之間，沒(méi)有一個(gè)鐘的時(shí)間是一樣的。他只好請(qǐng)了修表師傅來(lái)維修，最后才知道不是鐘壞了，而是自己參照的標(biāo)準(zhǔn)不停在變化。

　　這個(gè)故事告訴我們，你要比較什么事情時(shí)，選擇的標(biāo)準(zhǔn)非常重要，就好比學(xué)習(xí)，一定要選擇和自己差不多，又比自己好一些的，那才能做你學(xué)習(xí)的榜樣哦。

《金老爺買(mǎi)鐘》的讀后感 篇3

　　今天我給陽(yáng)陽(yáng)講了《金老爺去買(mǎi)鐘》這個(gè)繪本。如果孩子有讀過(guò)《母雞蘿絲去散步》的話(huà)，那么看到封面就能認(rèn)出這兩本繪本是同一個(gè)作者。故事講完后，孩子哈哈大笑地說(shuō)這金老爺怎么這么笨呀，不知道上樓梯要時(shí)間的嗎？在此同時(shí)，我也在想，我們何嘗不是經(jīng)常出現(xiàn)像書(shū)中描述的金老爺那樣一點(diǎn)兒也不動(dòng)腦筋的時(shí)候呢？

　　書(shū)中描繪了：一天，金老爺在他的閣樓里找到了一只鐘，他想知道這只鐘準(zhǔn)不準(zhǔn)，金老爺先后買(mǎi)了四只款式各異的鐘，可是最后他發(fā)現(xiàn)家里的四只鐘時(shí)間都不一樣。門(mén)廳的四點(diǎn)二十分，閣樓的四點(diǎn)二十三分，廚房的四點(diǎn)二十五分，臥室的四點(diǎn)二十六分，怎么辦呢？金老爺沒(méi)招了，只好請(qǐng)來(lái)了鐘表師傅幫忙。鐘表師傅用他的懷表去檢驗(yàn)金老爺家中的表，結(jié)果卻是每只鐘都準(zhǔn)。原來(lái)呀，鐘都是準(zhǔn)確的，只是鐘老爺忘記了思考自己從門(mén)廳到閣樓的路程中所需要的時(shí)間。

　　從表面上看，好像每個(gè)鐘顯示的時(shí)間確實(shí)不一樣哈，卻沒(méi)有動(dòng)腦子想一下為什么每只鐘上的時(shí)間都不一樣。答案在書(shū)名頁(yè)里已經(jīng)告訴了我們，如果鐘老爺把鐘都放在一起，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這些鐘都是準(zhǔn)的。

　　把鐘放在一塊也好，用懷表去檢驗(yàn)也好，就像是一種聯(lián)結(jié)的作用一樣。感覺(jué)就好像我們?cè)趯W(xué)習(xí)中，如果能把學(xué)過(guò)的知識(shí)聯(lián)結(jié)在一塊，把知識(shí)點(diǎn)連成網(wǎng)，才能提高你的能力。不然的話(huà)，學(xué)得再多，如果連不起來(lái)，那累死你也不會(huì)有收獲。如同放在各處的鐘一樣，在金老爺?shù)难劾锒际遣粶?zhǔn)確的，再多的鐘又有什么用呢！而老師能用《論語(yǔ)》給閱讀課的內(nèi)容找到理論依據(jù)一樣，讓我們能夠站到現(xiàn)高處去看里面的風(fēng)景。只有學(xué)了并且聯(lián)結(jié)上了，從多角度去思考，不能只是停留在事物的表面，才能站得更高、看得更遠(yuǎn)。