讀后感初二學(xué)生（精選3篇）

讀后感初二學(xué)生 篇1

　　書是和人類一起成長起來的，當(dāng)然《格列佛游記》就是一本很好的書，打動了我的心靈。

　　這本書我一開始以為會像《八十天環(huán)游地球》一樣曲折，反而這本書的內(nèi)容不僅離奇，而且好像還多了一分奇特和幻想，讓我看見了當(dāng)時英國的社會現(xiàn)實。

　　記得其中讓我最記憶深刻的還是格列佛來到巨人島的時候，他變成了一個“小人”，格列佛的主人家的小女孩從見到他開始就對格列佛特別好，成為了格列佛的小保姆。由此讓我深刻地體會到這個女孩是這么的善良，從文字中看出九歲的孩子心里透露出的那種純真與關(guān)愛，可惜的是她的父親雖本應(yīng)該也是善良勤勞的人，卻聽信朋友錯誤的語言，為了金錢不顧格列佛的生死，每天帶著格列佛去表演，可以看出來，利益的誘惑是多么的大也多么可怕，而且在最后，這個主人將格列佛折騰得“胃口很差，受的幾乎只剩下一把骨頭了”卻從來不會在管他了，也許是上天垂憐吧！他被王宮的女王看中了，終于逃離了原來的主人，可是就算在這個時候，他原來的主人也不能放過這最后的賺錢機(jī)會：將格列佛賣給了王后。還好還有他的小保姆對他特別好。

　　世上最純潔，最沒有雜質(zhì)的心靈還是小孩子的心靈，可是當(dāng)時的社會渾濁，混亂。難免會將這種善良的小孩漸漸帶壞，也就意味著帶壞小孩的心靈與未來，就連他的父親都會被這個社會所帶壞，在這個人民的身高達(dá)到六十英尺的大陸上，格列佛根本沒有辦法生活，但是像這個主人的女兒這樣的人已經(jīng)很少了。

　　在格列佛來到王后這里，見到了國王，在與格列佛的交談之中，在談到火藥、炸彈之類的內(nèi)容時候，國王大發(fā)雷霆，他將計策獻(xiàn)給國王，想報答他，國王竟對此產(chǎn)生了恐懼“他又說最先發(fā)明這種武器的人一定是魔鬼，人類公敵”可想而知，他對于格列佛的話意產(chǎn)生了扭曲的意思，可見，國王短淺的目光和死板的教條，國王有著好的品質(zhì)，但老是有一種毫無必要的顧忌。沒有想到，想要社會的進(jìn)步需要這樣的科技，世界上有壞人也有好人，這樣是迫不得已的好人才要發(fā)明這種東西。

　　其實當(dāng)格列佛在飛島國的時候，也令我感觸萬分，飛島國的人們思想比較封閉就好像是幾乎集結(jié)了種種罪惡，從每一個人身上都可以看出許多罪惡后果造成了疾病，人們的外貌隨之改變，我的心里未免感到一種害怕，這個國家真實地像我們展示了罪惡的殘忍與痛苦。

　　讀完這本書，感慨很多，格列佛在許多離奇的島嶼上發(fā)生了許多離奇的事，小人國，大人國，飛行島....同時也為我們揭示了混亂，見利忘義的社會，也展示了一些幫助格列佛的人心地好，好書伴著我們成長

讀后感初二學(xué)生 篇2

　　還記得初讀《老人與海》時是在一個陽光明媚的午后，淡淡的油墨香從手上的書籍傳來，那味道格外清香，讓人不禁燃起一種對學(xué)識的求知欲。略略的看完一遍時，只是對老人費(fèi)盡心思捕到馬林魚最后卻被鯊魚吃得只剩骨架的結(jié)局感到悲哀，直到六年級上學(xué)期，老師讓同學(xué)精讀這本書，說是要進(jìn)行一次讀書交流會，我才重新從海明威的筆下認(rèn)識了這位老人

　　主角桑地亞哥是古巴的老漁夫，在岸上，他只跟小男孩說話，在海上只能自言自語。剛強(qiáng)如他，塑造了一代硬漢形象。在這場奪魚之戰(zhàn)中，老人無疑代表著柔弱的人類，鯊魚則扮演著成功路上的種種困難、逆境、挑戰(zhàn)、厄運(yùn)……

　　面對這前方的荊棘，老人戰(zhàn)勝了內(nèi)心的欲望一馬林魚，從容、鎮(zhèn)定、勇敢、樂觀地與其拼搏，雖屢遭厄運(yùn)，但始終樂觀面對。

　　細(xì)細(xì)讀完之后，一個問題不禁浮出腦海，老人他失敗了嗎？若是在初讀時我一定會毫不猶豫地點頭，可現(xiàn)在我的腦海里卻是老人對驅(qū)逐鯊魚的自信，對加朗諾來襲是的堅定，在處于劣勢不自暴自棄的表現(xiàn)。老人并沒有失敗，他是一個不屈服命運(yùn)的強(qiáng)者，無論環(huán)境如何艱苦卓絕，他都憑借無比的勇氣和毅力進(jìn)行奮勇的抗?fàn)�，雖屢遭厄運(yùn)，卻從不屈服。他是一個勝利的失敗者，一個失敗了的英雄。

　　成功路上總會有坎坷，會有荊棘，你會選擇勇敢地跨過去，還是坐以待斃；在厄運(yùn)面前，你是就此屈服，還是依舊會逆天而行，因為心里始終堅信，人定勝天。

　　人可以毀滅，但不能屈服。

讀后感初二學(xué)生 篇3

　　最近，我們學(xué)習(xí)了朱自清的散文《背影》，由《背影》而看了《目送》后，我又找了龍應(yīng)臺“人生三書”之《親愛的安德烈》來看。

　　這本書是龍應(yīng)臺與安德烈母子的書信集，里面有他們之間的三十六封書信。正如同龍應(yīng)臺自己所說：在信中，兒子有三分玩世不恭，二分黑色幽默，五分的認(rèn)真；母親有八分的認(rèn)真，二分的知性懷疑。龍應(yīng)臺出于對兒子深深的愛，試著與跟她相差幾十歲的兒子溝通，“重新認(rèn)識”安德烈。

　　從母親給兒子的信中，我可以感受到母親對兒子的愛，這種愛，不是溺愛。龍應(yīng)臺以一種“人生導(dǎo)師”的方式，以一種朋友的姿態(tài)來與兒子交談，希望能走進(jìn)兒子的心。就像此刻的我們的母親，千方百計地想懂我們，可我們殘忍地將她推之門外。雖然我們知道不該這樣，可還是這樣做了，就像安德烈，愛母親，可不喜歡母親。也許我現(xiàn)在并不很理解母親，所謂“閱世愈深，則材料愈豐富，愈變化”嘛。

　　這本書不像《目送》那么傷感，我拿給母親看。她倒是比我感觸要大，也許她與龍應(yīng)臺產(chǎn)生了共鳴，總之，她很喜歡。“孩子，我要求你用功讀書，不是因為我要你跟別人比成績，而是因為，我希望你將來會擁有選擇的權(quán)利，選擇有意義、有時間的工作，而不是被迫謀生。當(dāng)你的工作在你心中有意義，你就用成就感。當(dāng)你的工作給你時間，不剝奪你的生活，你就用尊嚴(yán)。成就感和尊嚴(yán)，給你快樂。”這段話儼然成了母親教育我時必說的話，說明母親心中也許就是這樣想的，雖然我并不很理解，可也大概能知道這是為我好。龍應(yīng)臺與安德烈，就是所有母親和兒子，一個默默付出，一個慢慢懂得。

　　母親說：“孩子，你慢慢來�！�