班主任經(jīng)驗(yàn)發(fā)言（精選6篇）
班主任經(jīng)驗(yàn)發(fā)言 篇1
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好!聽了吳校長的工作報(bào)告，作為一名班主任，我倍感鼓舞和鞭策。班主任的工作既關(guān)系到學(xué)生的未來成長，又關(guān)系到學(xué)校的穩(wěn)定與發(fā)展。在教育教學(xué)不斷推陳出新、追求卓越的新的歷史時(shí)期，我們不能固步自封，應(yīng)本著吾日三省吾身的精神，從以下五個(gè)方面來完善和締造自己：
一、播灑人間大愛，做一個(gè)有熱度的愛心型的班主任
作為一名班主任要要大愛當(dāng)頭，愛自己的事業(yè)，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的栽培與信任，要大愛鑄心，愛所有的學(xué)生，不辜負(fù)家長的選擇與期盼。家長選擇松雷看中的是松雷的品牌，和松雷的教育質(zhì)量。我們要本著一顆愛自己孩子的慈愛之心，不僅愛他的優(yōu)點(diǎn)，還要耐心的幫助他們改正缺點(diǎn);不僅關(guān)注他們的學(xué)習(xí)成績，更要關(guān)注學(xué)生心靈的成長和未來的發(fā)展;不僅關(guān)愛成績優(yōu)異的學(xué)生，更要本著不拋棄，不放棄的原則，通過各種行之有效的措施和方法，幫助學(xué)習(xí)成績暫時(shí)落后的學(xué)生。只要你用心去抓，去管，去疼，去愛學(xué)生，學(xué)生的心弦就會(huì)與老師的心靈發(fā)生共振，正所謂親其師，方能信其道!培養(yǎng)出一個(gè)好學(xué)生，轉(zhuǎn)化好一名后進(jìn)生，不僅幸福了一個(gè)家庭，更體現(xiàn)出班主任的人生價(jià)值!
二、寬容友善，做一個(gè)有冷度的理智型的班主任
我們面對(duì)的是未成年人，是身心還不成熟的孩子，他們的身心特點(diǎn)決定了他們的舉止行為往往是幼稚的，甚至是“可氣”的，為此我們不要在感情沖動(dòng)的時(shí)候處置學(xué)生。不經(jīng)意的一句話也許會(huì)讓我們的教育前功盡棄，冷靜的處理問題才不會(huì)被情緒所左右。此外一個(gè)成熟的班主任，要有敏銳的洞察力，能依據(jù)學(xué)生的行為表現(xiàn)出來的一些蛛絲馬跡，發(fā)現(xiàn)學(xué)生內(nèi)心深處的波瀾，從而將隱患消滅萌芽當(dāng)中�？梢哉f，寧靜和沉穩(wěn)是當(dāng)好班主任的基本功。
三、用先進(jìn)的理念武裝頭腦，做一個(gè)有高度的智慧型的班主任
班主任是班級(jí)的一面旗幟，是學(xué)生思想的領(lǐng)路人，是學(xué)生思想行為高度的奠基人。沒有管不好的班級(jí)，只有不會(huì)管的老師。俗話說：打鐵還需自身硬。班主任要經(jīng)常給自己充電，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，虛心接受培訓(xùn)，相互交流，取長補(bǔ)短，全面提高自身的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平�？茖W(xué)的管，智慧的管，管出水平，管出特色。本著積極向上，斗志昂揚(yáng)，不達(dá)目標(biāo)不罷休的信念，將德育的細(xì)胞化管理和教學(xué)的細(xì)胞化管理相結(jié)合，讓學(xué)校的每一處教育都閃現(xiàn)出班主任智慧的火花!
四、比學(xué)趕超，永不言敗，做一個(gè)有亮度的實(shí)干型的班主任
每一位班主任要秉承“沒有最好，只有更好’的思想理念，對(duì)待學(xué)校布置的工作認(rèn)真主動(dòng)有實(shí)效地干，不盲目消極的應(yīng)景似的干，要么不干，干就干出水平，干出成績，人人講奉獻(xiàn)不講條件，人人講敬業(yè)才不會(huì)失業(yè)。新學(xué)期我們還要比著干，早自習(xí)我們要比哪個(gè)班級(jí)提前進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，自習(xí)課我們要比哪個(gè)班的學(xué)習(xí)效率最高，午自習(xí)爭(zhēng)哪個(gè)班級(jí)最安靜，大型活動(dòng)中比哪個(gè)班級(jí)表現(xiàn)最精彩。我們班主任要繼續(xù)把課間操當(dāng)做我們工作中的一個(gè)亮點(diǎn)，而不是單純的把課間操當(dāng)成是一種亮相，新學(xué)期就讓我們比一比哪個(gè)班級(jí)的步伐最整齊矯健，爭(zhēng)一爭(zhēng)哪個(gè)班級(jí)的口號(hào)最響亮動(dòng)聽。
五、三省吾身，做一個(gè)有人格高度的魅力型的班主任
作為一名班主任要時(shí)刻樹立“松雷光榮我光榮，我為松雷爭(zhēng)光榮”的大局觀念，有利于松雷發(fā)展前途的話多說，有利于松雷發(fā)展前途的事多做。為人襟懷坦蕩，同時(shí)用良好的行為習(xí)慣去感染學(xué)生，率先垂范。教育學(xué)生愛護(hù)環(huán)境，班主任不妨先拾起地上的一片紙，教育學(xué)生桌面干凈，班主任的辦公桌先整潔起來，教育學(xué)生要有服從意識(shí)，班主任的言談舉止間就不能流露出對(duì)學(xué)校規(guī)章制度的抵觸，教育學(xué)生有陽光般健康向上的心態(tài)，班主任就要真誠友善，協(xié)調(diào)科任共同締造和諧向上的精神氛圍，教育學(xué)生要有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，永不言敗，班主任就要在時(shí)時(shí)處處敢為人先。
只要我們每一名班主任對(duì)工作有熱心，對(duì)學(xué)生有愛心，發(fā)現(xiàn)問題細(xì)心，處理問題精心，思想工作耐心，做事情用心，那么，我們就真的會(huì)做到“招得進(jìn)，留得住，送得出”;那么，我們就能真正地把班級(jí)管理工作干得出色，富有成效;相信我們?cè)谧囊慌隆⒗习嘀魅危芗缲?fù)起以吳校長為首的領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)我們的殷殷期盼與重托，共同攜手，互相砥礪，精誠團(tuán)結(jié)，和諧共進(jìn)，為了能讓每一名學(xué)生健康茁長的成長，為了能讓松雷中學(xué)的發(fā)展前景更加輝煌而奉獻(xiàn)我的全部心力吧!
班主任經(jīng)驗(yàn)發(fā)言 篇2
白駒過隙，一轉(zhuǎn)眼兩年過去了。往事的每個(gè)片段不時(shí)沖擊著我的思緒，留給我許多感動(dòng)的余味：學(xué)生的改變、進(jìn)步、成長就是為人師的幸福與成功。
還記得兩年前剛接手初一(6)班時(shí)，班上有個(gè)叫余志灝的男生。老師和同學(xué)們常向我提及他的種種“劣跡”，經(jīng)常不交作業(yè)，即使交了，也是馬虎應(yīng)付，書寫潦草。紀(jì)律性更差，不但課后喜歡追逐打鬧，課堂上也經(jīng)常搗亂，影響別人學(xué)習(xí)。
有一天，我去開會(huì)了，自習(xí)課上，班長歐曉晴坐在講臺(tái)上維持紀(jì)律，其他同學(xué)在認(rèn)真地學(xué)習(xí)，他卻耐不住寂寞，趁機(jī)開始惡搞。故意把水倒在自己的褲襠里，然后大搖大擺地走上講臺(tái)，大聲地說：“班長，我不小心把褲襠弄濕了，你看看，……”班長的臉霎時(shí)漲紅了，班上的同學(xué)也轟的一聲，笑開了，他看到這樣的場(chǎng)景，得意洋洋。事后我找他訓(xùn)話。一開始，他表現(xiàn)出一副不屑一顧的樣子。后來，他有點(diǎn)不耐煩了，便附和我說：“老師，你是對(duì)的，我錯(cuò)了，老師總是正確的，學(xué)生總是錯(cuò)的。”那一次的談話就這樣
以他違心地承認(rèn)錯(cuò)誤而草草結(jié)束。
事后我開始反思：在整個(gè)談話過程中，我明顯感覺到他對(duì)我訓(xùn)斥的反感，心理的對(duì)立，使我根本無法真正走進(jìn)他的心里，說服教育也就成為一句空話。我必須改變我的教育方式。
為了對(duì)癥下藥，我作了一翻努力的“調(diào)研”，發(fā)現(xiàn)他問題的“癥結(jié)”：其實(shí)他自尊心很強(qiáng)，十分渴望得到老師表揚(yáng)和認(rèn)同。因?yàn)閷W(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，成績不佳，感覺不到老師和同學(xué)們對(duì)他的重視。所以常常在課堂上，下課時(shí)不斷找機(jī)會(huì)“好好表現(xiàn)”，以引起同學(xué)和老師對(duì)他的關(guān)注。
找到解決問題的切入點(diǎn)。我馬上增設(shè)了一個(gè)體育委員的職位，由他擔(dān)任。并讓他負(fù)責(zé)管理班級(jí)課間的紀(jì)律。從那以后，我發(fā)現(xiàn)他的精神面貌有了很大的改變。上課認(rèn)真了，惡作劇也不搞了，作業(yè)也開始做了。我非常欣喜他的變化，沒想一個(gè)大膽的嘗試，一份他從沒享受過的“老師的信任”，為我成功打開了他的心靈之門。事不疑遲，我必須抓住良好戰(zhàn)機(jī)，“乘勝追擊”贏得最后勝利。
多番思量，我利用語文老師批改每周隨筆的便利工作條件，繼續(xù)從“心”開始他的教育工作。剛開始，他交上來的隨筆寫得不是很認(rèn)真，我就在本子里寫下評(píng)語：“志灝，你聰明，關(guān)心集體，樂于為集體做事。你給老師的印象一直不錯(cuò)。如果你能認(rèn)真寫好作業(yè)，你的表現(xiàn)會(huì)更令老師滿意!你一定不會(huì)讓我失望的，對(duì)嗎?”下一周交上的隨筆，態(tài)度明顯認(rèn)真了很多。就這樣，我每篇都寫上對(duì)他鼓勵(lì)和表揚(yáng)的評(píng)語。他也越寫越認(rèn)真，越寫越好。這種激勵(lì)作用很神奇。不但語文科作業(yè)認(rèn)真了，對(duì)其他科的態(tài)度也認(rèn)真了，經(jīng)過半個(gè)學(xué)期的努力，他的成績獲得了一個(gè)飛躍性的進(jìn)步。
余志灝同學(xué)的進(jìn)步是對(duì)我用“心”教育方式的最好褒獎(jiǎng)。正如教育家蘇霍姆林斯基所說的，我們“應(yīng)當(dāng)了解孩子的長處和弱點(diǎn)。理解他的思想和內(nèi)心感受，小心翼翼地去接觸他的心靈”只有這樣，才能贏得孩子的信任，贏得孩子的心。教育才得以有效開展。
班主任經(jīng)驗(yàn)發(fā)言 篇3
我叫，中共黨員，93年參加工作，至今已在教育戰(zhàn)線上辛勤耕耘了十五個(gè)春秋。
我曾在**山區(qū)從教七年，99年我到平原工作，這一干就是8年，并且做了八年的初三班主任。
做班主任是比較辛苦的，做初三班主任更辛苦，這8年來，我起早貪黑，與各種各樣的學(xué)生打交道，做各種性格學(xué)生的思想工作，我用我的愛心和耐心送走了一屆又一屆畢業(yè)生。 8年的班主任，8年的酸甜苦辣，想起來可真是一言難盡，感慨萬千。
一、耐心是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的一劑良藥
記得我做016班班主任時(shí)，班中有幾個(gè)學(xué)生特別難管理，常違紀(jì)。其中有一個(gè)魏小濤的學(xué)生，可以說是上網(wǎng)成癮，常夜不歸寢，泡網(wǎng)吧。有一次，魏小濤又上網(wǎng)吧了，我把他叫到我的住室，苦口婆心的給他講道理，講上網(wǎng)的危害，講學(xué)習(xí)的重要，講他父母出苦力掙錢讓他上學(xué)的不容易，最后他答應(yīng)說以后一定改，再也不上網(wǎng)吧了，并誠心誠意的給我寫了一份檢討�？傻诙煸缱粤�(xí)他卻沒有上課，寢室長告訴我昨天夜里魏小濤趁大家休息后又偷偷上網(wǎng)吧了，天快明的時(shí)候才回來，現(xiàn)在在寢室睡覺呢!我一聽又氣又急，這孩子怎么這樣不聽話，我趕到寢室看到他正在睡覺我喊了幾聲他沒有答應(yīng)，我氣極了把他的被子一下子扯了過來，他還沒有動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)有些異常，用手一摸他的額頭竟然發(fā)燙�？磥砜赡苁撬蛱煲估飩L(fēng)感冒了，正在發(fā)高燒。我趕緊把他送到醫(yī)院，醫(yī)生說，高燒40度，幸虧送來早點(diǎn)，沒有什么危險(xiǎn)。我跑前跑后為他抓藥，幫他打針，并為他付了醫(yī)藥費(fèi)。魏小濤看著我，又慚愧、又感激，對(duì)我說：“老師，我錯(cuò)了，以后我再不上網(wǎng)吧了。”后來在我的關(guān)心和教育下，魏小濤改掉了上網(wǎng)吧的壞習(xí)慣，初中畢業(yè)還考上了濟(jì)源三中。我想對(duì)于那些常違紀(jì)、難管理的學(xué)生，我們永遠(yuǎn)都不能對(duì)他們失去信心，更不能失去愛心。我常在心里告誡自己，他們必經(jīng)還小，還是個(gè)學(xué)生，還是個(gè)孩子。我們做為班主任、做為教育工作者要以極大的信心和耐心去教育他們。要盡一切最大的努力，去挽救他們，讓他們成為對(duì)社會(huì)有用的人。
二、愛心使我的學(xué)生一個(gè)都不能少
說起我的學(xué)生，我又想起了我做985班班主任時(shí)，班中有個(gè)叫王學(xué)生，有一天，王沒有來學(xué)，我問其他同學(xué)說他不上了。王表現(xiàn)挺好的，怎么會(huì)不上呢?我決定去家訪，原來王家住梨林水東村的，十分貧窮，窮得連房子都沒有，只好住在村里的破廟里，一進(jìn)門，我發(fā)現(xiàn)王坐在被窩里，他的母親正在給他縫衣服。原來王只有一條褲子。褲子爛了沒有褲子換，只好脫下來補(bǔ)了再穿。看到這種情景，我不由地驚呆了，現(xiàn)在竟然還有這么貧窮的人家，還有這么窮的孩子，我忍不住流下了眼淚。王母親說：“他的父親患有精神病，他的爺爺長期臥病在床，我實(shí)在無力讓他再上學(xué)了。”我趕快對(duì)王母親說：“讓王上學(xué)吧，王學(xué)費(fèi)由我來交，王衣服由我來供給，再窮不能窮孩子，再苦不能讓孩子失學(xué)。”在我的堅(jiān)持和努力下，王又回到了學(xué)校。
早些年國家還沒有兩免一補(bǔ)的政策，由于各種原因，我也只資助王上到了初中畢業(yè)�，F(xiàn)在的王就在梨林街開了一個(gè)修電動(dòng)車、摩托車的修理店，每當(dāng)我走過他的店門口時(shí)，他總會(huì)熱情地叫我去他的店里坐一坐，聊一聊，對(duì)我是格外親切。
說到王，這些年來，我資助的學(xué)生又何止一個(gè)，永泰村的張初三后半學(xué)期的學(xué)費(fèi)是我交的，橋頭村的張和北榮村的王生活費(fèi)是我供給的。南官莊的趙不上學(xué)了，是我一次又一次的去她家做工作，她才又完成了學(xué)業(yè)。多年來，我所帶班級(jí)從沒有一個(gè)學(xué)生失學(xué)，我的信念是“一個(gè)都不能少”
三、無私奉獻(xiàn)是教師良好師德的有力體現(xiàn)
要做一個(gè)優(yōu)秀的老師，要做一個(gè)優(yōu)秀的班主任，要讓那么多的孩子都健康成長，這也就決定了付出。想起這么多年來，自己以校為家，卻很少關(guān)心過自己的妻子和孩子，也常心感內(nèi)疚。最難忘的是去年的5月15日，下午快上課的時(shí)候，母親打來電話說我的妻子在濟(jì)源市第二人民醫(yī)院產(chǎn)生了，我的心里有說不出的高興，32歲的我有兒子了�？墒堑诙�(jié)下課的時(shí)候，母親打來電話說孩子由于早產(chǎn)了幾天，有點(diǎn)異常，現(xiàn)在轉(zhuǎn)入濟(jì)源婦幼保健院了，讓我下午上完課去婦幼保健院，下午上完了3節(jié)課，我才急忙趕到婦幼保健院，然而我找遍了各個(gè)病房，找遍了各個(gè)角落，卻沒有見到我的孩子，我的岳母告訴我，由于孩子早產(chǎn)，在娘肚子里喝了胎水，孩子呼吸困難，并且引發(fā)了多種病癥，婦幼保健院條件有限，現(xiàn)被急轉(zhuǎn)到焦作市婦幼保健院了，我的母親隨孩子剛被焦作的120拉走。我一聽，我的腦袋炸了，我的心碎了，淚水如泉水般涌出。我的孩子啊，你在哪里，當(dāng)爸爸的還沒有看你一眼呢，我真想馬上搭車去焦作，去看我那病重的孩子，可一想，明天還有4個(gè)班的課，快中招了，學(xué)生們是耽誤不起的，我只好強(qiáng)忍悲痛，和我的岳母一起去濟(jì)源二院看望我的妻子，見了我的妻子，我還強(qiáng)裝歡顏，說孩子很好，不敢說在焦作搶救，怕她受刺激。
第二天，我又在學(xué)校上了6節(jié)課，給班級(jí)工作做了安排后，第三天，我才請(qǐng)了一天假去焦作，在焦作婦幼保健院，當(dāng)我看到我那白發(fā)蒼蒼的老母親，住在這人生地不熟的焦作時(shí)，我的淚水忍不住又一次涌出，我的孩子還在重癥搶救室，由于醫(yī)院對(duì)新生兒全面監(jiān)護(hù)，病人家屬只有在星期一和星期五早上才準(zhǔn)隔著玻璃看幾眼，我去那天是星期三，醫(yī)院的護(hù)士不允許我探望，而我也不可能在焦作等到星期五，沒辦法，下午我又返回了學(xué)校。
總算老天有眼，在焦作搶救了18后，我的孩子終于平安地回到了濟(jì)源，而這些日子里，是我的母親在焦作守候著孩子，是我的岳母在濟(jì)源照顧我那體弱的妻子，在這些苦難的日子里，我多想去看望我的孩子，可我的學(xué)生馬上面臨中招，在這些傷心的日子里，我多想呵護(hù)在妻子的床前，可我的學(xué)生正值中招報(bào)名，他們離不開我這個(gè)班主任。要讓那么參次不齊的孩子都有所提高，都順利考上高一級(jí)的學(xué)校，就決定了教師必須全身投入，有所付出，這正是我多年來無私付出，我所帶的畢業(yè)班在每年的中招考試中都成績優(yōu)異。
今年我所帶的043班中招成績更優(yōu)異，我的心里特別高興，全鎮(zhèn)54個(gè)一中指標(biāo)，我班考上了9個(gè)人，全鎮(zhèn)18個(gè)高級(jí)中學(xué)指標(biāo)，我班考上了6個(gè)，占到了三分之一，另外還有學(xué)生考上三中、四中等，可以說超前地完成了學(xué)校布置的中招任務(wù)。當(dāng)中招成績公布后，做為班主任，當(dāng)看到我的學(xué)生被一中錄取了，我的心情比考上一中的學(xué)生心情更興奮，然而當(dāng)我看到個(gè)別學(xué)生發(fā)揮失誤沒有考好時(shí)，我的心情比他們更傷心。做了8年的班主任，我生活的一切已完全與學(xué)生融合在一起了，我的心情會(huì)因?qū)W生的進(jìn)步而喜，會(huì)因?qū)W生的點(diǎn)滴退步而憂傷。
今年暑假，我參加了教委組織的班主任培訓(xùn)，聽了錢志亮，高金英等教授的講座，我受到了很大的啟發(fā)，認(rèn)識(shí)到自己的工作還有很多不足的地方，我以后一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力工作，使自己成為一個(gè)優(yōu)秀的班主任。
值得慶幸的是，新學(xué)期學(xué)校又安排我做了初三班主任，又帶了四個(gè)班的化學(xué)課。有的老師對(duì)我說，你當(dāng)班主任還帶個(gè)四班的化學(xué)課，有點(diǎn)重了。我想，工作重了，是領(lǐng)導(dǎo)相信我，是領(lǐng)導(dǎo)在給我壓擔(dān)了，如果哪一天我沒有能力當(dāng)班主任了，沒有能力帶課了，我也就失去了我的人生價(jià)值。
我想，上天已經(jīng)注定把我的一生獻(xiàn)身給了教育，獻(xiàn)身給了我的學(xué)生，獻(xiàn)身給了我所熱愛的班主任事業(yè)。
今生做班主任，我無怨無悔!
班主任經(jīng)驗(yàn)發(fā)言 篇4
各位年輕的教師們，歡迎你們從現(xiàn)在開始，走上這個(gè)光榮而又艱辛的崗位。20xx年前，我和你們一樣，由學(xué)生生長為一名小學(xué)教師。這種角色的轉(zhuǎn)換一開始還真不太適應(yīng)，特別是作為一名班主任，在實(shí)際工作中會(huì)遇到各種各樣的問題:師生之間的，老師和家長之間的，和任課老師之間的等等。隨著時(shí)間的推移，在實(shí)踐中邊學(xué)邊做，不時(shí)地積累經(jīng)驗(yàn)，接受教訓(xùn)，慢慢地悟出點(diǎn)方法來。
班主任是學(xué)生健康生長的引路人，是聯(lián)系各任科老師的紐帶，也是溝通學(xué)校、社會(huì)和家庭的橋梁。他肩負(fù)著促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的重任，他在學(xué)生的心目中占有重要的地位。說到班主任工作，大家都有這樣的體驗(yàn):班主任在，學(xué)生能做好，是一個(gè)基本合格的班主任;班主任不在，學(xué)生能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任;班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個(gè)不合格的班主任。班主任的工作涉和到方方面面，那么如何做好班主任工作呢?我認(rèn)為可以從以下幾點(diǎn)著手:
一、親近學(xué)生，研究學(xué)生
“誰愛小朋友，小朋友就會(huì)愛他，只有用愛才干教育小朋友。”班主任要善于接近小朋友，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得勝利的必要條件，這就要求我們班主任平時(shí)多跟小朋友們接觸，觀察他們的活動(dòng)，了解他們的性格�？鬃诱f“因材施教”，教育學(xué)生更要因人而異，因性格而異。
俗話說，人上一百，種種色色。一個(gè)班有多少學(xué)生，就有多少個(gè)性。有的學(xué)生，你批評(píng)他，他可能還要望著你笑;有的呢，你一句輕微的批評(píng)，他可能要想上三天，不是發(fā)生過因?yàn)槔蠋煹囊痪浯碳さ脑挾鴮?dǎo)致^事件嗎?可見班主任在做學(xué)生思想工作之前，一定要對(duì)學(xué)生的個(gè)性有一個(gè)充沛的了解。性格外向的學(xué)生犯了錯(cuò)，你的批評(píng)可以重一些;反之，你的批評(píng)就要格外小心，不要對(duì)他刺激過度，甚至有時(shí)需要反話正說。褒揚(yáng)也是一樣。
一個(gè)學(xué)生拿了他人的東西，班主任知道事情的真相但不說穿，而是讓這個(gè)學(xué)生在他人不注意的時(shí)候把東西交出來，這樣即教育了這個(gè)學(xué)生，又不至于傷其自尊心。
我曾教過這樣一個(gè)學(xué)生，愛打架、不講理，經(jīng)常和同學(xué)發(fā)生矛盾，哭嚷著被帶到我面前。看到這種情況，我是不會(huì)先問原因的，讓他站在一邊，等聲音收了，我再逗他:怎么男子漢裂著個(gè)嘴還哭呀?鼻涕都出來了。這么一說，他也自覺好笑，情緒平靜了下來，這樣我再來心平氣和地教育他。假如一上來就劈頭蓋臉地教訓(xùn)一通，那他是不會(huì)服氣的。
我們班還有一個(gè)因?yàn)橄忍煊悬c(diǎn)缺陷成果非常差的學(xué)生，又好吃好玩，有些同學(xué)平時(shí)就欺負(fù)他。因?yàn)檫@件事，在班上還特別召開了一次班會(huì)，我和同學(xué)們講了他在學(xué)習(xí)上的困難，希望同學(xué)們協(xié)助他盡快趕上來，更希望大家多和他一起玩，在活動(dòng)中協(xié)助他;有一次，他感到頭昏，我就讓他坐在辦公室的沙發(fā)上休息，等我上完課回來一看，他閉著眼睛好象睡著了。我就和同辦公室的老師說:“喲，這寶貝兒睡著了?能吃能睡的，可別著涼了!”聽了這話，他閉著眼睛笑了，原來他沒睡著。雖然這都是不大的小事，但他感受到了老師對(duì)他的關(guān)愛，在日記里寫到:我覺得老師喜歡我，我一定要努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取^考.試和格。
實(shí)踐標(biāo)明，在班主任工作中，情感教育是基礎(chǔ)，只有以情動(dòng)人，以理服人，班級(jí)教育才干通情而達(dá)理。
二、精心培養(yǎng)，大膽使用班干部
一個(gè)班集體中，必需有一局部熱愛集體工作又有較強(qiáng)工作能力、自身素質(zhì)較好、在集體中有一定威信和影響力的學(xué)生組成班干部隊(duì)伍，形成集體的核心，通過他們團(tuán)結(jié)、帶動(dòng)其他集體成員，溝通信息，協(xié)調(diào)動(dòng)作，開展集體工作。因此，選拔和培養(yǎng)好班干部，是班主任工作的一個(gè)重要任務(wù)。
班干部不是終身制的，而是在實(shí)踐中脫穎而出的，所以要通過集體活動(dòng)和學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)來發(fā)現(xiàn)和選拔干部。一個(gè)班級(jí)成員只有在實(shí)踐活動(dòng)中表示出良好的品質(zhì)和出眾的才干并得到學(xué)生群體認(rèn)可時(shí)，才可能被擁戴為干部。
即使是各方面條件都比較好的學(xué)生當(dāng)了干部，也應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格要求，加強(qiáng)教育。特別是教育他們要努力提高自身素質(zhì)，懂得只有以身作則，嚴(yán)于律己，才干獲得同學(xué)的信任，要具有號(hào)召力。教育他們密切聯(lián)系同學(xué)，平等待人，有一些當(dāng)了兩三年班干部的學(xué)生，也會(huì)有驕傲的心理，要么看不起落后的同學(xué);要么只顧自身學(xué)習(xí)，不關(guān)心集體和他人;
針對(duì)這種現(xiàn)象，我覺得一方面要對(duì)這些干部進(jìn)行教育協(xié)助，另一方面就是要在班上實(shí)行“值日班長”輪崗制:每周根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)、紀(jì)律、勞動(dòng)衛(wèi)生等方面的表示和個(gè)人的競(jìng)聘，選出男女生各一名班長，他們的任務(wù)是檢查督促各小組長管理好各小組的衛(wèi)生、紀(jì)律、作業(yè)等情況;檢查兩操，記載好人好事，周末進(jìn)行評(píng)比。這樣調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，人人用最好的表示來爭(zhēng)當(dāng)值日班長。在任期中，認(rèn)真負(fù)責(zé)，使平時(shí)內(nèi)向、不善于交流的同學(xué)，也能大膽主動(dòng)地為集體服務(wù)了。
雖然他們年齡小，但只要在老師的點(diǎn)撥下，大膽地讓他們?nèi)プ鍪菚?huì)取得好的收獲的。如:每節(jié)課前由班長和中隊(duì)長輪流負(fù)責(zé)，帶領(lǐng)大家背歌謠、背古詩、背三字經(jīng)等。既充沛利用了時(shí)間，讓學(xué)生誦讀，又能使學(xué)生很快恬靜下來，做好上課的準(zhǔn)備。再如:每天的眼保健操、課間操體育委員和負(fù)責(zé)的小隊(duì)長都能自覺地完成自身的職責(zé)，養(yǎng)成了習(xí)慣。每月一次班干部例會(huì)，指導(dǎo)開展工作的方法，了解學(xué)生現(xiàn)狀，使干部能力得到提高。
要信任干部，支持他們的工作，維護(hù)他們的威信，并給予具體指導(dǎo);協(xié)助他們分析工作中存在的問題，教給工作方法，使他們通過實(shí)際工作的鍛煉增加才干，提高工作能力和水平。讓集體的每個(gè)成員都有參與管理、為集體服務(wù)的機(jī)會(huì)。在一個(gè)班集體中，要注意防止出現(xiàn)總是讓一局部人去管理、支配另一局部人的情況;要通過干部的核心作用，吸引和帶動(dòng)所有集體成員積極愉快地參與集體活動(dòng)，讓每個(gè)成員都感受到集體的榮辱和個(gè)人息息相關(guān)，從而自覺地發(fā)生對(duì)集體的責(zé)任感和榮譽(yù)感。特別要善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)群體中新的積極分子和骨干力量。在一個(gè)班集體里，可以成為班干部的積極分子越多，集體的自我教育作用就越大，集體的發(fā)展水平就越高。
三、做好差生的轉(zhuǎn)化工作
班主任最棘手的問題恐怕就是轉(zhuǎn)化差生了。一個(gè)班級(jí)肯定有好學(xué)生，也有差學(xué)生，作為班級(jí)管理的主要成員班主任，千萬不能因?yàn)椴钌鷮W(xué)習(xí)不好或表示不好而放棄對(duì)他們的培養(yǎng)與轉(zhuǎn)化，這些差下生真的無藥可救了嗎?或許班主任的冷眼相看，是把他們推向更為錯(cuò)誤方向的助力。蘇霍姆林斯基曾感嘆:“從我手里經(jīng)過的學(xué)生不計(jì)其數(shù)，奇怪的是，留給我印像最深的并不是無可挑剔的模范生，而是別具特點(diǎn)，與眾不同的小朋友。”教育的這種反差效應(yīng)告訴我們:對(duì)差下生這樣一個(gè)“與眾不同”的特殊群體，教育者須正確認(rèn)識(shí)他們，研究他們，將我們的師愛灑向他們，讓這些遲開的“花朵”沐浴陽光雨露，健康生長。
首先，班主任要有正確的教育思想:
對(duì)待差下生，首先要抱有正確的態(tài)度，要正確地看待和評(píng)價(jià)差下生。他們的“后進(jìn)”并非一成不變，在他們身上也會(huì)有潛在的閃光點(diǎn)。這就要求班主任要具備敏銳的洞察能力，善于尋找和挖掘其上進(jìn)的火花。一旦發(fā)現(xiàn)，就要充沛肯定，大力扶植。要盡一切可能樹立他的自尊心和自信心。協(xié)助他們克服自卑感，調(diào)整心態(tài)。使他們的優(yōu)點(diǎn)和積極因素發(fā)揚(yáng)光大。
班上陳榮品同學(xué)是個(gè)雙差生，經(jīng)常趁他人不注意，拿人家的東西，很多同學(xué)告他的狀，沒人愿意跟他同座。針對(duì)這種情況，我經(jīng)常找他談心，發(fā)現(xiàn)他雖然有許多壞毛病，但他還明白道理，也有上進(jìn)心。于是，運(yùn)用典范激勵(lì)的方法，只要他做的讓老師同學(xué)滿意，我就發(fā)給他一個(gè)獎(jiǎng)牌，貼在他的語文書上，看什么時(shí)候能夠貼滿。慢慢地他進(jìn)步了，字寫好了，按時(shí)做作業(yè)了，上課專心了，不再拿他人東西了……更可喜的是，一次在操場(chǎng)上撿到了十元錢，他主動(dòng)交給了老師�？吹綄W(xué)生的進(jìn)步，自身也感到無比欣慰。
其次，抓住特點(diǎn)、因勢(shì)引導(dǎo):
人無完人，金無足赤。學(xué)生們有優(yōu)點(diǎn)，也有缺點(diǎn)，即使在最差的學(xué)生身上，也可以發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。因此，班主任要善待差生和落后生，尤其要捕獲和發(fā)現(xiàn)他們的閃光之處，加以贊揚(yáng)、引導(dǎo)、激勵(lì)他們?nèi)?zhēng)取更大的勝利和勝利。在多年的班主任工作中，我認(rèn)為這點(diǎn)確實(shí)可行。我們班上的熊志豪同學(xué)，在學(xué)習(xí)上各門功課都很差，是個(gè)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生。但他平時(shí)會(huì)主動(dòng)協(xié)助同學(xué)打掃教室，而且還很會(huì)做事。有時(shí)放學(xué)了，他看見教室很臟，還會(huì)主動(dòng)要求留下來打掃，甚至讓接他來的姐姐也幫助。于是，我耐心地找他談話，先肯定他的優(yōu)點(diǎn)，然后又指出他的缺點(diǎn)。再同家長統(tǒng)一要求，配合教育，還布置班里干部對(duì)他多加關(guān)心與協(xié)助，多布置一些他力所能和的事去辦，我再給以褒揚(yáng)與鼓勵(lì)。于是他逐漸改掉了那些不良的行為。在班上更加熱情地為集體做好事。學(xué)習(xí)上也努力爭(zhēng)取得到老師的褒揚(yáng)。
另外，轉(zhuǎn)化差生特別需要家長的有利配合。我班有個(gè)學(xué)生，作業(yè)速度特別慢，找他談了多次，他也表示要改，但都沒有多大起色。期末^考.試因?yàn)闆]寫完而不和格。他的媽媽簡(jiǎn)直拿他沒方法。寒假前，他的爸爸從外地回來了，我就和他就小朋友的問題進(jìn)行了交流。其中有小朋友的學(xué)習(xí)態(tài)度問題，也有他媽媽經(jīng)常打牌沒管小朋友的問題。他爸爸表示，在假期里一定跟小朋友好好談?wù)�，并要求他按時(shí)完成每天的學(xué)習(xí)任務(wù)。開學(xué)后，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生確實(shí)發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變。不但按時(shí)認(rèn)真地完成了作業(yè)，而且課堂上還積極舉手發(fā)言了。我抓住這個(gè)機(jī)會(huì)好好地褒揚(yáng)了他，還讓他成為了學(xué)習(xí)標(biāo)兵，在班會(huì)課上給大家介紹自身進(jìn)步的經(jīng)驗(yàn)。有了動(dòng)力才會(huì)有堅(jiān)持下去的積極性。
差下生的特點(diǎn)是復(fù)雜的，其個(gè)性也有不同類型。班主任要根據(jù)差下生的實(shí)際情況和表示，采取不同的措施，即可以從曉知以理入手，也可以從動(dòng)情導(dǎo)入手。注意教育過程階段的反復(fù)，有步驟且耐心地教導(dǎo)，促其向好的方面轉(zhuǎn)化。此外，做差下生轉(zhuǎn)化工作，要注意調(diào)動(dòng)一切可以利用的教育因素，包括他們信任的教師、朋友、同學(xué)和家長，發(fā)明一定的教育情境，抓住教育機(jī)遇。同時(shí)，要和時(shí)鞏固和發(fā)展教育效果，激發(fā)他們的自尊、自愛和自信，促進(jìn)他們自身教育自身。總之，要轉(zhuǎn)化差下生，要?jiǎng)又郧�，才干曉知以理。只要我們不厭其煩地做好教育工作，相�?ldquo;精誠所至，金石為開,”差下生一定能進(jìn)步，最后成為一名好學(xué)生。
班主任工作千頭萬緒，這就要求我們必需具有兢兢業(yè)業(yè)、孜孜以求的奉獻(xiàn)精神，必需具有嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、一絲不茍的科學(xué)態(tài)度，真正發(fā)揮以德治教，甘為人梯的師表作用，只有這樣，才干勝任班主任工作，圓滿完成教育教學(xué)任務(wù)
特級(jí)教師孫維剛曾說過:當(dāng)老師而不當(dāng)班主任是一輩子的遺憾。為什么孫維剛和魏書生等人做班主任就做得這么開心、這么有味道呢?主要是心態(tài)問題。假如帶著一個(gè)積極的心態(tài)去看待一切，那么學(xué)生也就不煩了，你會(huì)覺得他們很可愛，會(huì)在不經(jīng)意間想起你的小朋友們，
總之，作好班主任工作，一定要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，在關(guān)心、關(guān)懷的基礎(chǔ)上，傾聽學(xué)生的心聲，真誠地欣賞學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，贊美學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)，就一定能夠帶領(lǐng)學(xué)生，完善人格，走向人生的新境界。
班主任經(jīng)驗(yàn)發(fā)言 篇5
我很榮幸，因?yàn)槲覐氖碌氖翘柕紫伦罟廨x的事業(yè)。更幸運(yùn)的是，從教十二年來，我一直擔(dān)任班主任工作。在十二年的班主任生涯中，有辛酸，有喜悅，有成功，有失敗，有諸多說不完的故事。
在我眼里，每一個(gè)學(xué)生都是一朵含苞待放的花蕾，作為班主任，我們有責(zé)任讓他們都絢麗的綻放，特別是那些“帶刺的花蕾”我們更應(yīng)多一些關(guān)愛和呵護(hù)。當(dāng)了十二年的班主任，遇到過很多的“小刺頭”，在他們身上，發(fā)生過許多令我辛酸也令我感動(dòng)的故事。其中有一個(gè)故事給了我永遠(yuǎn)的鞭策和啟迪。這是發(fā)生在我剛參加工作時(shí)的一個(gè)故事，當(dāng)時(shí)我接任的是一個(gè)畢業(yè)班。面對(duì)個(gè)頭和我差不多高的四十二名學(xué)生時(shí)，心里總有這樣的感覺：他們怕我這個(gè)矮個(gè)子小老師嗎?常言道“棍棒出孝子，嚴(yán)師出高徒”，我必須嚴(yán)厲點(diǎn)，要鎮(zhèn)住他們。于是就想用嚴(yán)厲的面孔、嚴(yán)厲的批評(píng)、嚴(yán)厲的懲罰來使學(xué)生折服。當(dāng)時(shí)班里有一個(gè)出了名的“搗蛋大王”叫張洪，他學(xué)習(xí)成績差，經(jīng)常沒事找事欺負(fù)同學(xué)，搞惡作劇，全班同學(xué)都懼怕他。暗地里還給他起了個(gè)了不起的綽號(hào)：張搗蛋。一次，他又打了班里的同學(xué)，我不由分說將他揪到辦公室，火冒三丈的我對(duì)他一頓狠狠地訓(xùn)斥。沒想到，他不但不服氣，還理直氣壯地頂撞我，感到顏面盡失又忍無可忍的我打了他一個(gè)大耳光。誰知他居然罵罵咧咧地沖出了辦公室。當(dāng)時(shí)我被氣哭了，感到自己受了莫大的委屈和恥辱。
這件事之后，我對(duì)他冷若冰霜。而他上課再也不聽我講課，經(jīng)常變著花樣給我搗亂，導(dǎo)致我在上課時(shí)總是發(fā)脾氣，而對(duì)于我的大發(fā)雷霆，他根本就無動(dòng)于衷，一副滿不在乎的樣子。下課后，他更加變本加厲地欺負(fù)同學(xué)。他每天都給我繁忙的班級(jí)管理和教學(xué)工作帶來更多更大的麻煩。當(dāng)時(shí)，我對(duì)這個(gè)孩子既恨之入骨，又無計(jì)可施。
可后來的故事卻改變了他，更醒悟了我。那次，我打開抽屜拿作業(yè)本，發(fā)現(xiàn)抽屜里有一張字條，上面寫道：“老師，你一定非常非常地討厭我、恨我吧，但我不討厭你，因?yàn)槲抑滥愫尬疫@塊鐵不能成鋼，可我討厭你對(duì)我毫不留情的訓(xùn)斥，討厭你給我的大耳光”。課下，我把這張字條讀了很多很多遍，內(nèi)心深處有一種說不出的滋味，更有一種難以名狀的感覺。一張字條驚醒了總想給學(xué)生“下馬威”的我，該是我好好反省的時(shí)候了。我決定找張洪同學(xué)好好的談一談。
那天晚上放學(xué)，我和這個(gè)我一直討厭的學(xué)生進(jìn)行了一次和顏悅色的談話，這是我第一次非常親切的和他說話。在談話中，我首先向他道歉，不該用粗暴的話語傷害他，更不該動(dòng)手打他。對(duì)著我改變的新面孔，他有些不自在，又好像有點(diǎn)受寵若驚，一改往日那副蠻橫的樣子，向我承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤。說自己搗亂、欺負(fù)同學(xué)都是故意的，原因就是對(duì)我不滿，想對(duì)我報(bào)復(fù)。他很真誠地表示以后不會(huì)這樣了。還十分誠懇地對(duì)我說：“老師，我喜歡今天的你，相信我也會(huì)喜歡以后的你。”最后還問到：“老師，我給你惹了那么多麻煩，你還會(huì)喜歡我嗎?”我當(dāng)時(shí)毫不猶豫地回答：“我會(huì)，我會(huì)把你看成我最好的朋友”。
這件事已過去十多年了，但十多年來，這件事一直珍藏在我心底。這張給了我教育的紙條我也一直珍貴的保存著，它時(shí)刻鞭策著我以后的班主任工作，時(shí)時(shí)提醒我最可惡的孩子也有他最可愛的一面，每個(gè)孩子都是鮮活、靈動(dòng)的個(gè)體，有著各自獨(dú)特的性格。只有理解了這一點(diǎn)，才能去尊重和熱愛自己的學(xué)生。作為一名班主任，應(yīng)用自己的和顏悅色，用親切的目光，用慈愛的雙手給每一個(gè)學(xué)生以自尊、自信、關(guān)愛和鼓勵(lì)，只有這樣，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”。學(xué)生才能成為自己所期望的人。同時(shí)，更讓我明白了，作為一名班主任，必須熱愛自己的學(xué)生，尊重自己的學(xué)生，理解自己的學(xué)生，只有這樣，教師才會(huì)變得眼明心亮，才會(huì)成為學(xué)生喜歡的好老師。
因?yàn)橛辛诉@個(gè)故事，在以后的班主任工作中，我以火熱的情懷辛勤工作，以平等、尊重和真誠的愛心去打開每一個(gè)孩子的心門，不讓任何一個(gè)孩子成為遺憾�，F(xiàn)在，我又接任了新的班級(jí)，面對(duì)的是一群天真無邪的低年級(jí)的孩子們。在紀(jì)律上，他們都很聽話，不用我去花費(fèi)太多的心思，可在學(xué)習(xí)上，有幾個(gè)學(xué)生卻讓我感到很棘手，他們總是跟不上課。每次考試，他們的成績有的十幾分，有的幾分，有的甚至零分。雖如此，我對(duì)他們也沒有放棄。因?yàn)槲抑�，放棄了一個(gè)學(xué)生對(duì)一個(gè)教師來說，不過是放棄了百分之幾或百分之十幾的希望，而對(duì)于一個(gè)家庭來說，放棄的卻是百分之百的希望啊。我始終堅(jiān)信一句話“只要功夫深，鐵杵磨成針”。我利用自己的休息時(shí)間為這幾個(gè)學(xué)生補(bǔ)課。早晨，我總是第一個(gè)走進(jìn)教室;放學(xué)了，空曠的校園里剩下了我和班里的這幾個(gè)學(xué)生;雙休日，我騎上自行車到這幾個(gè)學(xué)生家里去家訪。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過一段時(shí)間的努力，這幾名學(xué)生除了一名還沒有跟上課外，其他學(xué)生都跟上了隊(duì)伍，這個(gè)還沒有趕上隊(duì)的同學(xué)叫韓小靜。這是個(gè)可憐的孩子，去年，她的媽媽因病治療無效永遠(yuǎn)的離開了她。為了還清為母親治病所欠債務(wù)，她的爸爸將她丟給年邁的奶奶，自己踏上了打工的征途。誰知，更不幸的事又再次降臨到了這個(gè)已經(jīng)很不幸的女孩身上，今年二月份，她的爸爸外出打工，在一次施工中不幸遇難身亡。爸爸和媽媽永遠(yuǎn)的走了，再也聽不到父親聲音又遠(yuǎn)離了母愛的她怎能全身心的投入到學(xué)習(xí)中呢?她變得郁郁寡歡，總是發(fā)呆�？粗跣�、無助、可憐的她，作為班主任的我心碎了，我決定解囊相助，伸出我的援助之手。又逢初六大集，中午放學(xué)。我?guī)齺淼郊猩�，為她挑了一身漂亮的衣服，買了一雙雪白的球鞋，又帶她到小餐館去吃飯。她慢慢的吃著，可吃著吃著，她忽然哭了起來，十分悲切的對(duì)我說道“老師，我想爸爸，想媽媽。”聽到這辛酸的聲音，看著痛苦流涕的她，淚水從我的眼角流了下來。這是一個(gè)多么需要愛的孩子啊!我緊緊將她摟入懷中，動(dòng)情的說道：“好孩子，不要哭，爸爸媽媽不在了，還有老師，老師就是你的媽媽。
在以后的日子里，我給她以無微不至的關(guān)懷。一次鬧流感，班里的許多學(xué)生都嘔吐不止，高燒不退，不得不輸液治療。她也沒有被幸免，可別的孩子都有父母的關(guān)心和陪伴，而她，只有年邁的奶奶。奶奶除了能給她買幾片頂藥外是拿不出錢為她進(jìn)行更好的治療的。為了使她盡快地好起來，我掏錢為她買了藥，請(qǐng)了醫(yī)生到她家里為她輸液，并利用午休和晚上放學(xué)時(shí)間去陪她，給她買去好吃的。到了雙休日，我親自到她家里去補(bǔ)課，有時(shí)幫她洗洗衣服，做些家務(wù)。每次進(jìn)門，她的奶奶總是顫巍巍的握住我的手，激動(dòng)地說：“為了我的孫女，這樣麻煩你，真是讓我們過意不去呀!”
隨著時(shí)間的推移，小靜在我的關(guān)愛中心情漸漸好起來，學(xué)習(xí)成績也在我的輔導(dǎo)下，循序漸進(jìn)，不斷提高。為了獎(jiǎng)勵(lì)她，我給她買了一個(gè)很精致的書包。當(dāng)我把這個(gè)書包送到她手里時(shí)，她的眼中閃動(dòng)著淚花。對(duì)著我大喊了一聲“媽媽”，撲到我懷里大哭起來。一股暖流在我心中涌動(dòng)著，教師的付出是不需要回報(bào)的，然而這一聲媽媽卻是對(duì)我付出的一種無價(jià)的回報(bào)。這一聲媽媽更讓我知道。我所面對(duì)的每一個(gè)學(xué)生不僅僅是我的學(xué)生，他們更是我可愛的孩子們。
我以赤誠的愛心對(duì)待我的這些孩子們。嚴(yán)寒冬季，由于學(xué)校條件的限制，破碎的玻璃窗不能及時(shí)更換，冷風(fēng)不時(shí)的從窗外刮進(jìn)來，孩子們被凍得直打哆嗦�？粗⒆觽儍鼋┑男∈�，凍紅的小臉，作為班主任的我怎能不心疼?便自己花錢買了塑料布遮住窗外的寒風(fēng)，買了門簾，擋住門外的冷氣。每天早晨，我都早早的來到學(xué)校為學(xué)生生好爐火，保證學(xué)生來時(shí)，教室里是熱乎乎的。一次下大雪，不能騎車，為了及時(shí)趕到學(xué)校，天還沒有亮，我便在漫天飛舞的雪花中，腳踏厚厚的積雪，一步一滑步行十幾里路趕往學(xué)校。到了學(xué)校，我的鞋襪都濕透了，褲子也濕了半截，當(dāng)天下午便發(fā)起了高燒，連續(xù)幾天高燒不退，為了不耽誤給孩子們上課，我沒有請(qǐng)一天假。孩子們看我不停的咳嗽，還從家里給我拿來止咳藥、水果讓我吃。那一刻，我被孩子們感動(dòng)著。
一份耕耘，一份收獲，耕耘的好，收獲會(huì)更好，十二年來，我所擔(dān)任的班級(jí)考試成績一直名列前茅，我也得到了家長的認(rèn)可，領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，學(xué)生的信任。被先后授予優(yōu)秀教師、骨干教師、優(yōu)秀班主任。但所有的成績和榮譽(yù)都已成為過去，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。在以后的工作中，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷向新的目標(biāo)邁進(jìn)。
春花遍地，甘做園丁勤澆灌，雪嶺摩手，領(lǐng)馬志士苦登攀，朋友們，讓我們?yōu)榱藢W(xué)生的一切，努力拼搏吧!讓我們?yōu)榱艘磺袑W(xué)生，辛勤工作吧!讓我們一切為了學(xué)生，無悔的奉獻(xiàn)自己的青春吧!
班主任經(jīng)驗(yàn)發(fā)言 篇6
首先，班主任要有正確的教育思想：對(duì)待差下生，首先要抱有正確的態(tài)度，要正確地看待和評(píng)價(jià)差下生。他們的“后進(jìn)”并非一成不變，在他們身上也會(huì)有潛在的閃光點(diǎn)。這就要求班主任要具備敏銳的洞察能力，善于尋找和挖掘其上進(jìn)的火花。一旦發(fā)現(xiàn)，就要充分肯定，大力扶植。要盡一切可能樹立他的自尊心和自信心。幫助他們克服自卑感，調(diào)整心態(tài)。使他們的優(yōu)點(diǎn)和積極因素發(fā)揚(yáng)光大。班上陳榮品同學(xué)是個(gè)雙差生，經(jīng)常趁別人不注意，拿人家的東西，很多同學(xué)告他的狀，沒人愿意跟他同座。
針對(duì)這種情況，我經(jīng)常找他談心，發(fā)現(xiàn)他雖然有許多壞毛病，但他還明白道理，也有上進(jìn)心。于是，運(yùn)用榜樣激勵(lì)的方法，只要他做的讓老師同學(xué)滿意，我就發(fā)給他一個(gè)獎(jiǎng)牌，貼在他的語文書上，看什么時(shí)候能夠貼滿。慢慢地他進(jìn)步了，字寫好了，按時(shí)做作業(yè)了，上課專心了，不再拿別人東西了……更可喜的是，一次在操場(chǎng)上撿到了十元錢，他主動(dòng)交給了老師�？吹綄W(xué)生的進(jìn)步，自己也感到無比欣慰。
其次，抓住特點(diǎn)、因勢(shì)引導(dǎo)：人無完人，金無足赤。學(xué)生們有優(yōu)點(diǎn)，也有缺點(diǎn)，即使在最差的學(xué)生身上，也可以發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。因此，班主任要善待差生和落后生，尤其要捕捉和發(fā)現(xiàn)他們的閃光之處，加以贊揚(yáng)、引導(dǎo)、激勵(lì)他們?nèi)?zhēng)取更大的勝利和成功。在多年的班主任工作中，我認(rèn)為這點(diǎn)確實(shí)可行。我們班上的熊志豪同學(xué)，在學(xué)習(xí)上各門功課都很差，是個(gè)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生。但他平時(shí)會(huì)主動(dòng)幫助同學(xué)打掃教室，而且還很會(huì)做事。有時(shí)放學(xué)了，他看見教室很臟，還會(huì)主動(dòng)要求留下來打掃，甚至讓接他來的姐姐也幫忙。于是，我耐心地找他談話，先肯定他的優(yōu)點(diǎn)，然后又指出他的缺點(diǎn)。再同家長統(tǒng)一要求，配合教育，還安排班里干部對(duì)他多加關(guān)心與幫助，多安排一些他力所能及的事去辦，我再給以表揚(yáng)與鼓勵(lì)。于是他逐漸改掉了那些不良的行為。
在班上更加熱情地為集體做好事。學(xué)習(xí)上也努力爭(zhēng)取得到老師的表揚(yáng)。另外，轉(zhuǎn)化差生特別需要家長的有利配合。我班有個(gè)學(xué)生，作業(yè)速度特別慢，找他談了多次，他也表示要改，但都沒有多大起色。期末考試因?yàn)闆]寫完而不及格。他的媽媽簡(jiǎn)直拿他沒辦法。寒假前，他的爸爸從外地回來了，我就和他就孩子的問題進(jìn)行了交流。其中有孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度問題，也有他媽媽經(jīng)常打牌沒管孩子的問題。他爸爸表示，在假期里一定跟孩子好好談?wù)劊⒁笏磿r(shí)完成每天的學(xué)習(xí)任務(wù)。開學(xué)后，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生確實(shí)發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變--不但按時(shí)認(rèn)真地完成了作業(yè)，而且課堂上還積極舉手發(fā)言了。我抓住這個(gè)機(jī)會(huì)好好地表揚(yáng)了他，還讓他成為了學(xué)習(xí)標(biāo)兵，在班會(huì)課上給大家介紹自己進(jìn)步的經(jīng)驗(yàn)。有了動(dòng)力才會(huì)有堅(jiān)持下去的積極性。差下生的特點(diǎn)是復(fù)雜的，其個(gè)性也有不同類型。班主任要根據(jù)差下生的實(shí)際情況和表現(xiàn)，采取不同的措施，即可以從曉知以理入手，也可以從動(dòng)情導(dǎo)入手。
注意教育過程階段的反復(fù)，有步驟且耐心地教導(dǎo)，促其向好的方面轉(zhuǎn)化。此外，做差下生轉(zhuǎn)化工作，要注意調(diào)動(dòng)一切可以利用的教育因素，包括他們信任的教師、朋友、同學(xué)及家長，創(chuàng)造一定的教育情境，抓住教育機(jī)遇。同時(shí)，要及時(shí)鞏固和發(fā)展教育效果，激發(fā)他們的自尊、自愛和自信，促進(jìn)他們自己教育自己�？傊D(zhuǎn)化差下生，要?jiǎng)又郧�，才能曉知以理。只要我們不厭其煩地做好教育工作，相�?ldquo;精誠所至，金石為開，”差下生一定能進(jìn)步，最后成為一名好學(xué)生。班主任工作千頭萬緒，這就要求我們必須具有愛崗敬業(yè)、孜孜以求的奉獻(xiàn)精神，必須具有嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、一絲不茍的科學(xué)態(tài)度，真正發(fā)揮以德治教，甘為人梯的師表作用，只有這樣，才能勝任班主任工作，圓滿完成教育教學(xué)任務(wù)特級(jí)教師孫維剛曾說過：當(dāng)老師而不當(dāng)班主任是一輩子的遺憾。為什么孫維剛和魏書生等人做班主任就做得這么開心、這么有味道呢?主要是心態(tài)問題。