教師工作經(jīng)驗范文（精選7篇）
教師工作經(jīng)驗范文 篇1
經(jīng)常有人會羨慕地對我說：“你當美術(shù)老師真好啊，上課不用講什么，只要畫點東西讓學(xué)生跟著你畫就行。真是個輕松又愉快的工作啊。”或許之前我會有一點點的認同，但自從進了晉江市實驗小學(xué)后我就徹底否定了這一想法，心道自己原來真是被環(huán)境蒙蔽了雙眼，根本沒有看清美術(shù)教育的現(xiàn)狀，單純的模仿教學(xué)早該被打進是八層地獄了。真想上好美術(shù)課哪有那么容易!課前的精心準備，課堂的情景創(chuàng)設(shè)、環(huán)節(jié)安排、個性輔導(dǎo)、多樣評價以及課后的反思等等一樣都不可少。這些都是需要美術(shù)老師下工夫來思考、推敲的。若一個老師真能讓每一節(jié)美術(shù)課都輕松愉快又有良好的效果，那這個美術(shù)老師的造詣可不一般了。
作為一名專職美術(shù)老師進入晉江市實驗小學(xué)也已經(jīng)一個學(xué)期了。從半年多的工作實踐中，我收獲很多，有經(jīng)驗，有教訓(xùn)，有挫折也有喜悅。讓我體會最深的是學(xué)校對我們新教師的關(guān)愛以及各位老教師的不斷提攜。為了使我們新教師迅速成長，學(xué)校特地進行了新教師與老教師師徒結(jié)隊的活動。 “結(jié)對子”活動給我?guī)砹撕芏嗟膸椭．斘矣龅絾栴}，面臨教學(xué)困境之時，藝術(shù)組的老師總會適時提出意見，幫助我一起尋求解決的方法。我的指導(dǎo)老師姚老師還常以他自己的教學(xué)經(jīng)驗為例子，幫我非常透徹地分析各種情況，引導(dǎo)我從多角度進行觀察思考，他教會我要善于從學(xué)生角度去思考問題，傳授新技能新知識時要和學(xué)生一起去實踐體驗。 尤其是姚老師這次送教下校的公開課《看這仨和尚》，幫我在美術(shù)教學(xué)路上打開了一扇新的大門。課堂的多樣化、高效率、德育的巧滲透，學(xué)生的多思考、多探索、多合作、多實踐成為了我課堂教學(xué)上的新追求。
反思能成為一個新教師成長的飛躍，這是我在教學(xué)實踐中的深刻感悟。
這個學(xué)期我擔任了一年級八個班級的美術(shù)教學(xué)工作。上課一兩周后我就發(fā)現(xiàn)了一個問題：我“公平”對待每個班的學(xué)生，同樣的教學(xué)內(nèi)容、相同的教學(xué)教法，為什么得到的效果卻大相徑庭?我困惑。在苦惱中我不得不開始反思——公平能用在教學(xué)上嗎?相同的東西能被不同的對象同等的接受嗎?答案是顯而易見的。因此我開始學(xué)習(xí)改變——應(yīng)用不同的方法追求共同的目標。
接下來的每堂課中我都細心觀察，課后認真總結(jié)，檢討成敗得失，做好課后評析，鉆研更好更適當?shù)慕逃虒W(xué)方法，慢慢地我開始根據(jù)每個班級學(xué)生整體繪畫程度的區(qū)別、班級特點的不同來調(diào)整自己的上課形式、改變上課流程、組織不同的語言表述，以此期望學(xué)生能獲得最好的學(xué)習(xí)成效，也期待自己每堂課不斷精進。 在這次改變中我確信了，只有懂得反思自己成敗，能以良好的心態(tài)對待成長中遇到的困難和挫折，不斷求知，善于實踐的老師，才能得到真正意義上的成長。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。我知道自己身上還有許多需要改進的地方，如：對一些問題的思考不夠全面和深入;工作上經(jīng)驗仍顯不足，面對某些情況，反應(yīng)和解決不夠巧妙;教學(xué)上還不能隨心所欲地將德育貫穿其中等。因此在今后的工作和學(xué)習(xí)中我要更進一步地嚴格要求自己，虛心學(xué)習(xí)，在這些方面上自我加強：1、加強自身基本功的訓(xùn)練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng);2、進一步提高自身的教學(xué)工作能力，學(xué)習(xí)更巧地與學(xué)生相處，更好地學(xué)會掌控課堂。3、在美育中更廣泛更深入地滲入德育，努力使學(xué)生知美繪美心更美。4、用更多的關(guān)心愛心和耐心來對待學(xué)生，讓他們對美術(shù)更有興趣更有信心取得更大的進步。努力讓自己盡快克服不足，爭取早日在各個方面更上一層樓。
教師工作經(jīng)驗范文 篇2
我校開展老師之間的師徒結(jié)對活動，由有經(jīng)驗、教學(xué)能力強的教師和我們年輕教師結(jié)對子。這個方法確實很好，這些師傅們將自己多年來的教學(xué)、管理經(jīng)驗，毫無保留地教給我們，使我們少走彎路，更快地成長。而我也將掌握的現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)，及一些教學(xué)的新想法、新思路與老教師交流，真正達到互相促進，共同提高的目的。作為一名新教師，我要學(xué)習(xí)的東西還很多，對于自身素質(zhì)的提高，更是刻不容緩的一項。學(xué)校“結(jié)對子”方針正好給我們提供了這樣一個平臺。一個學(xué)期以來，我認真并珍惜每一次聽老教師的課，從這么多的課中，我成長了，我收獲了。
聽了一些優(yōu)秀老教師的課，對我感觸很大，我發(fā)現(xiàn)他們要上好一節(jié)課，都是經(jīng)過精心準備的：
1、課前準備：備好課，寫好教案，并反復(fù)試上，修改教案。
2、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。
3、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
5、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛
6、熱愛學(xué)生，平等的對待每一個學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進了學(xué)生的學(xué)習(xí)。
這一系列的活動更讓我明白了，教學(xué)中始終堅持以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，教師的創(chuàng)新建立在此基礎(chǔ)上。搞好創(chuàng)新，積極實施探究性學(xué)習(xí)方法的研究，讓每個學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。同時創(chuàng)設(shè)情景也很重要。積極創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣，激發(fā)好奇心和求知欲。我們使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。認真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨立思考，鼓勵學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題。
“結(jié)對子”方針實行已經(jīng)接近兩年時間了，可我真正的教師生涯才剛剛開始，還有很漫長的路要走。那些名優(yōu)教師不是一朝一夕就成長起來的，他們也是經(jīng)歷了一次又一次的磨煉，一層又一層的考驗才取得讓人羨慕的成績。在他們的背后，我看到的是他們付出了比常人多許多倍的努力與汗水。這讓我明白，選擇了教師這條路，就是選擇了終生學(xué)習(xí)，時代在進步，教師的思想也要跟隨潮流而不斷更新、進步，那就要求我們時刻走在最前端，把最新的知識傳遞給我們的孩子，讓他們也跟上時代的腳步。以后，我還參加更多類似的培訓(xùn)，可以不斷的充實自己，收獲更多的喜悅!
教師工作經(jīng)驗范文 篇3
我是xx年畢業(yè)于淮南師范學(xué)院的，當年即來到匯賢中學(xué)，算起來有一年的時間了，但僅在這一年工作及教師的培訓(xùn)中，得到了許多東西，可以說是受益匪淺。有人會對教師的工作不屑一顧，因為他們認為教師只要領(lǐng)好孩子，教會他們1+1=2就行了。其實不然。現(xiàn)在教師，不同于以前。它不僅要教會學(xué)生知識，還要教學(xué)生做人，培養(yǎng)他們的良好習(xí)慣。
接下來我想把一年來我的一點感受與大家分享，我認為想成為一名合格的教師應(yīng)做到以下幾點：
1、強化自己的專業(yè)知識：
在新的教育理念和教育思想的強烈沖擊下，學(xué)習(xí)對一個教師而言已不再有階段性的界定，已成為教師的"終身大事".初為人師，無論從教學(xué)還是教育的角度出發(fā)，都應(yīng)有“求知若渴”的積極心態(tài)。我們新教師雖具有較新且全面的專業(yè)知識，但也應(yīng)繼續(xù)拓寬自己的視野，在知識的縱橫領(lǐng)域上下功夫。“學(xué)生一碗水，教師一桶水”的觀念已不在適應(yīng)現(xiàn)代教師的要求，例如：我代的是初二的物理，原來以為憑我的大學(xué)知識應(yīng)付初二的會綽綽有余，但是在實際的教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代教育要求教師綜合素質(zhì)的全面提高，給孩子的并不僅僅是一碗水而是一碗新鮮的“活水”。所以，現(xiàn)在我除了駕馭教材外還要補充大量的“營養(yǎng)”。(如在學(xué)生的知識的遷移，拓展創(chuàng)新等方面)
2.細心與學(xué)生溝通
我一生不會忘記這件事，那是5月11日下午第一節(jié)課，我在班里正有勁的講習(xí)題，發(fā)現(xiàn)兩個同學(xué)在講小話，我就過去用書一人打一下，同時我又看到其中的一個學(xué)生沒有看我講的習(xí)題而是手里拿著“課外書”我就生氣的又給了他一下，這個學(xué)生的火氣比較大，當時就把書撕了。我也是一個性子比較直的人，就立刻把他叫出去。我由于當時比較生氣，與他談話時口氣也不好，吼到：“你來這里目的是為了學(xué)習(xí)，但是你不好好聽課…….”他眼睛瞪著我一副不服管教的樣子，我生氣了隨手打了他一下。他竟然上來試著與我…..我火了就使勁的揍了他。
事情過了之后，我有點后悔自己當初的莽撞，自己感覺到應(yīng)該換個角度，與學(xué)生多溝通，對他的逆反心理有所了解，也許就不會發(fā)生后來的事。
3、學(xué)習(xí)教育教學(xué)經(jīng)驗并參與實踐
在學(xué)校集體備課與教研活動中，我細心聽取各老師的經(jīng)驗，為我所用;在與孩子的交往中，與孩子細心溝通，觀察孩子的點滴成長;與有經(jīng)驗的教師共同探究教學(xué)問題，并把所得知識用于實踐與學(xué)生共同進步。
總之，參與教學(xué)經(jīng)驗的學(xué)習(xí)，并積極應(yīng)用于實踐是對自己獲得知識的應(yīng)用，這也就是最大限度地利用周圍的有利資源，充實自己。因為不斷積累經(jīng)驗是新教師成長的前提條件，也會給新教師的成長奠定良好的基礎(chǔ)。
4、反思是新教師成長的途徑
反思是指教師在上過課之后總結(jié)學(xué)習(xí)及實踐中取得的成果和出現(xiàn)的問題，不斷調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)，實踐方式，以獲得持續(xù)的終身發(fā)展，達到成長的質(zhì)的飛躍。實踐是中心，反思是關(guān)鍵。一個不懂得反思自己成敗的教師,是得不到真正意義上的發(fā)展，反思與成長是相輔相成的，反思越多成長越快。針對反思我認為應(yīng)做到以下兩點：
�、偻ㄟ^在教學(xué)實踐中，學(xué)生對自己教學(xué)的反饋，即時更正，和學(xué)生共同進步。同時，更應(yīng)根據(jù)科學(xué)的進步、社會的發(fā)展，更新自己的知識結(jié)構(gòu)并以此反作用于教學(xué)。
�、趹�(yīng)在每一次上課或組織孩子活動后，認真總結(jié)，檢查成敗得失，做好課后評析，探索出更好的教學(xué)方法，以求今后取得更大的進步。“不積小流，無以成江河。”只要長期堅持，從細微處入手，日積月累，終究會有驚人的質(zhì)的飛躍!。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”只要堅持不懈，以良好的心態(tài)對待教學(xué)過程中困難和挫折，不斷求知，善于實踐，積極反思，就一定會成為一名符合現(xiàn)代教育需要的“新”而“成熟”的教師。
一位合格的教師，就是一盞燈，他的光不一定耀眼，但是一定能夠長久地照耀著人前進的道路。要時刻想到，你的工作是無可替代的。教師要活在“學(xué)生心中，”只能憑著“捧著一顆心來，不拿半根草去。”的獻身精神。
教師工作經(jīng)驗范文 篇4
我國著名教育家夏丐尊先生有一段名言：“教育沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不能稱其為池塘。沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。”這是古今中外教育實踐的一致性結(jié)論。
作為一名班主任，想擁有一個和諧，團結(jié)，向上，快樂的班集體，就要為孩子撐起一片愛的晴空，讓每個孩子生活在愛的空氣里，這樣，孩子與孩子之間知道團結(jié)友愛了，孩子與老師之間距離縮短了。孩子會用守紀律、愛學(xué)習(xí)、懂規(guī)矩來回報老師。
當孩子們興高采烈地奔進校園，熱情洋溢地招呼老師時，我能感覺他們對學(xué)校、對老師、對未來的熱愛。這時候的老師，特別是班主任，應(yīng)當是愛的使者，一句話，一個眼神，都應(yīng)該洋溢著誠摯無私的愛。下課時間，我充滿愛意地摸摸他們的頭，拍拍他們的肩，與學(xué)生無拘無束地聊天，和他們談?wù)勛约旱耐晟睿牧淖约旱目鞓泛蜔⿶�，對學(xué)生傾注全部熱情，親近孩子，慢慢地走入孩子的精神世界。漸漸地，孩子越來越喜歡圍我的身邊，嘰嘰喳喳講個不停，身體不舒服了，和同學(xué)鬧矛盾了，學(xué)生都樂意來告訴我。當孩子來到我的身邊時，無論多忙，我都會放下手頭的活，傾聽他們。當他們的生活、學(xué)習(xí)遇到困難時，我總是竭盡全力地幫助他們。當個別學(xué)生說到順口、直呼我“媽媽、媽媽”時，我感覺，我觸摸到了純真的童心。我總結(jié)出下面三種愛的方式。
(一)愛就是關(guān)懷
師愛是教育的“潤滑劑”，是進行教育的必要條件。當教師全身心地愛護、關(guān)心、幫助學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛，教師才能贏得學(xué)生的信賴，學(xué)生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。
我曾教過一個叫王帥的后進生，他喜歡吃零食，花零錢，上課的時候小手還摸著從家里帶來的錢。我發(fā)現(xiàn)后，及時和他談心，給他講吃零食的壞處和勤儉節(jié)約的好處。還親自到他家里，和他一起和小豬儲蓄罐交朋友，并與家長取得聯(lián)系，讓家長配合我共同監(jiān)督他。終于，他花零錢的毛病改了，還把拾到的一百元錢交給了老師，我把錢捐給了愛心聯(lián)盟，獻上了我們班集體的愛心。
還有歡歡同學(xué)，因為滑冰摔壞了腿，休了一年學(xué)，轉(zhuǎn)到我們班時能走但不能上下樓。我向教過他的老師了解他的學(xué)習(xí)情況，老師們都說是他貪玩，不求上進，學(xué)習(xí)成績差�？墒�，經(jīng)我觀察，這孩子很懂事，但就是沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。于是，我決定用愛心促其上進。我經(jīng)常和他談心、拉家常，給他以親切;我利用課余時間為他補課，給他以幫助;我背他上下樓，給他以溫暖。我想，給他最大觸動的就是我經(jīng)常背著他，送他去專用教室上音樂、微機、自然等課。有時，他會懂事地說：“老師，我不去上了。”我總是笑著搖搖頭，然后背起他就走。一個二年級的男孩子，趴在我的背上，常常累得我氣喘吁吁，尤其是上四樓微機室的時候，常常會令我大汗淋漓。但是半年來，我還是堅持了下來。因為我想，現(xiàn)在是素質(zhì)教育，他也應(yīng)和正常孩子一樣，發(fā)展各方面的素質(zhì)啊!老師的愛讓他一改過去懶散的毛病，學(xué)習(xí)勁頭非常足，在期末考試中，他的語文、音樂、數(shù)學(xué)、微機等課都達到了優(yōu)秀。一個后進生就這樣在師愛的沐浴下找到了屬于自己的成功。
(二)愛就要尊重
尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過程中的不同的地位，但在人格上應(yīng)該是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權(quán)力污辱學(xué)生;理解學(xué)生要從兒童的心理發(fā)展特點出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真;信任學(xué)生要信任他們的潛在能力，放手讓學(xué)生在實踐中鍛煉，在磨練中成長。只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)生才會對教師產(chǎn)生依賴感。
當我不小心碰了我的學(xué)生，我會對他們說聲對不起;當我讓我學(xué)生幫我做事，我會輕輕說一聲謝謝你。于是，學(xué)生之間也變得謙讓了，懂禮貌了。尊重學(xué)生還要對學(xué)生公平，不僅愛那些“金鳳凰”，也要愛那些“丑小鴨”，不管誰有了優(yōu)點都要及時表揚，不管誰犯了錯誤，都要進行批評，久而久之學(xué)生對老師也都很尊重。我想，這是愛的回報吧!
(三)愛就要幫助
每個班級都會有后進生，幫扶后進生，讓他們早日趕上大家的步伐，是每個班主任義不容辭的責任。做班主任期間，我不知道給予了多少后進生愛的幫助，在愛的沐浴下，他們進步了，他們成功了!在我?guī)头龊筮M生的過程中，主要做到了以下幾點。
1、給孩子一份信任，就搭起了一座溝通的橋梁。
后進生與一般孩子的差異不僅僅在于行為上，更在于心理上。由于后進生在日常生活中，經(jīng)常受到家長、老師和同學(xué)的批評甚至責罵，因而會滋生出一種抵觸情緒。同時，由于后進生在改正缺點的過程中會出現(xiàn)反復(fù)，因而容易使家長和老師對他們?nèi)狈π湃�。后進生與家長、老師、同學(xué)之間缺乏應(yīng)有的信任，往往又會造成師生關(guān)系、同伴關(guān)系、家長與子女關(guān)系的緊張，而這種緊張關(guān)系不利于后進生的轉(zhuǎn)化。因而，老師要充分信任后進生，幫助后進聲找到值得信賴的角色感覺。
我常常找后生生談話，告訴他們不遵守紀律、不尊重老師、不尊重家長的種種壞處，我還會經(jīng)常會這樣說：“你是一個聰明的孩子，為什么不做一個好學(xué)生呢?老師覺得你上課回答問題非常積極，還愛幫助同學(xué)。老師相信你，只要你自己肯努力，一定能把學(xué)習(xí)成績搞上來。你有信心嗎?”我還會根據(jù)他們的特長讓他們擔當隊長。比如說，我們的后進生白云童，嗓音特別洪亮。我讓他當了南邊路隊的隊長，告訴他這個隊長非他這個金嗓子莫屬。他得到了老師的信任，上課穩(wěn)當多了，最其碼不會對老師的提醒的眼神和話語無動于衷了。他漸漸地能夠配合老師，會認真聽講了。真是可喜可賀。
2、給孩子一些鼓勵，就為無愛的孩子樹立了自信。
后進生對別人缺乏信任，對自己也缺乏信心。許多時候，他們會覺得，我就那樣，改不了了。所以，給予后進生鼓勵和期待，鼓勵他所取得的每一個細小的成功，期待他會做得更好，就為孩子點亮了心靈的燈盞。在教育過程中，對后進生所做出的努力，哪怕是一點點的進步都要給予誠懇的鼓勵，并對他寄予期望。心理學(xué)研究證明，夸獎的話常被人無意之中記在心上，即使不能夠從理性上加以解釋，仍然具有支持鼓舞的力量。著名的羅森塔爾效應(yīng)給我們這樣一個啟示：外來的對教育主體的期望，可以轉(zhuǎn)化為一股巨大的動力，在很大程度上影響著教育主體對目標的追求和實現(xiàn)。因此，在后進生轉(zhuǎn)化過程中，鼓勵期待起建設(shè)作用，而懲罰抱怨起破壞作用。
每遇到簡單點兒的題，我都把回答的機會留給后進生。我上課時親切地稱呼他們，比如“小白”、“舟”、“大帥”、“小呼”等，只要誰能回答對，我馬上表揚他。也鼓勵同學(xué)們表揚他，給他以幫助。他們坐不好了，我會用眼神提示他們，有時會悄悄走到他們身邊，摸摸他們的頭。他們得到了鼓勵，學(xué)習(xí)態(tài)度在慢慢地好轉(zhuǎn)，作業(yè)知道完成了，錯號也知道追著老師來提。
3、讓孩子時常有愛的感覺，在幸福的環(huán)境中快樂成長。
我為了讓家長配合我，我還親自到后進生家里去家訪，跟他們的爸爸媽媽進行交談，告訴他們也要多鼓勵他，讓孩子也嘗嘗成功的喜悅，千萬不要動不動就打、罵、嘮叨。孩子見老師來了，也變得懂事了，當老師的面向家長保證，以后要聽家長的話，要尊重長輩，我看到他們的樣子，欣慰地笑了。
愛是陽光，可以把堅冰熔化;愛是春雨，能讓枯萎的小草發(fā)芽;愛是神筆，可以點石成金。我要用真誠的、無私的、一視同仁的愛去關(guān)注、理解、寬容、尊重孩子們，用我的這顆博大的愛心感動童心。
(四)愛就有快樂
常和孩子們打交道，我覺得自己好像變得年輕了，童真童趣使我變得越來越愛笑了，每當聽到自己教的孩子們談起我，說得最多的一句就是：“我最喜歡老師笑了……。”我喜歡笑，也喜歡用這種笑來感染我的學(xué)生，我常常在玩笑中讓他們認識到自己的錯誤。學(xué)生在快樂中認錯，改錯，變得越來越懂事了。孩子們年齡小，常常會有一些不良的習(xí)慣。為了使他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，我時常和孩子們進行有趣的談話，使他們印象深刻，為自己的進步而努力。比如，在孩子們中間普遍存在一個不好的現(xiàn)象，那就是寫字姿勢不正確，頭距離本子太近，或是頭歪向一邊。我看到眼里，急在心上，好的習(xí)慣應(yīng)該從低年級抓起呀!我開始給他們講道理，講戴眼鏡的壞處，講身體變形的難看。然后隨時用有趣的語言提醒他們。“，你看，你這雙眼睛多漂亮，你忍心給它們戴上一副難看的眼鏡嗎?而且你戴上了眼鏡，你的漂亮的眼睛就會變形，就會變澀。那可就慘了。”“，你要做一個明白的孩子，不能老師和媽媽一提醒，你就把頭抬起來，老師一不說，你馬上就低下去。眼睛是你自己的，你就可憐可憐這雙明亮的眼睛吧，不要讓他們太累。”等等。學(xué)生在老師輕松、有趣的話語中，逐漸明白了道理，養(yǎng)成了好的習(xí)慣。再如，呼博諦，平時是一個特好動的小男孩子，有時還丟三落四。我說“小呼，大家都喜歡大耳朵涂涂，你長了一雙大眼睛，我叫你大眼睛涂涂得了，你那么愛忘東西，還老忘了上課，管不住自己，他叫胡涂涂，你就叫呼涂涂吧。”他不好意思的搔搔頭，笑了。他上課漸漸坐好了，最后演變到坐得像個雕塑。也不愛忘事了。還有陳燦，字寫得不好，成績平時有時考不好。我就老說：“燦兒，你什么時候才能星光燦爛啊!”于是，陳燦也慢慢上進了。琪琪，沒有好的習(xí)慣，寫字愛玩，往往不能按時交作業(yè)，我把他調(diào)到最前面，我讓他和幾個寫字慢的比賽。還要常常跟他說：“你要和時間來賽跑，看看是你小朱跑得快，還是他時間老人快。”時至期末，琪琪已經(jīng)能和大家一起交作業(yè)了。二年級下學(xué)期新來的趙邯同學(xué)特別愛動，一節(jié)課手在上面的時候很少，得經(jīng)常提醒他。我有時會跟他說：“趙邯，你回去好好找你的小手算算賬，打它幾十大板，問問它為什么老不聽你的話，老往下邊跑。”學(xué)生們笑，趙邯也不好意思地笑。而且慢慢地他也有了上課坐端正的意識。在糾正錯字時，我也會和同學(xué)開一些玩笑，笑聲中，會把字牢牢地記住。比如：孩子常把“熊”寫成“能”，我說：“熊下面那四個點就代表它的四個大熊掌，你可真是個淘氣的孩子，爸爸給你買的小熊玩具，你都把熊爪給掰去，改改好嗎?”孩子笑了，從此再也不會丟掉四點。諸如此類的玩笑還有很多呢!
在愛學(xué)生的同時，我覺得自己的心越來越年輕了。擁有童心是我最大的快樂!
一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水還有寶貴的愛心，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。孩子們那種力爭上游，那種團結(jié)協(xié)作，常常會感染著我。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，永遠為學(xué)生撐起一片愛的晴空!相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
教師工作經(jīng)驗范文 篇5
在學(xué)校的各種關(guān)系中，班主任和任課老師建立良好的工作關(guān)系，相互配合，是非常重要的。作為任課老師的我，認為首先要理解班主任，在教學(xué)中，在遇到學(xué)生不守紀律時，要及時向班主任反映，班主任要及時調(diào)查，協(xié)助任課老師解決問題。班主任還要幫助任課老師樹立威信，尊重任課老師提出的建議和意見，從而達到互相配合，同舟共濟，共同為班集體建設(shè)出力的目的。在我們教師隊伍中，部分班主任聽不進任課老師的建議，甚至看不起任課老師等種種問題。其實各科老師的目的只要一個，把學(xué)生培養(yǎng)好是我們各自的目標，也是我們的共同目標。
我們要真誠的支持同事，我們?nèi)绾翁岣呶覀兊娜烁聍攘�，如何保持良好的人際關(guān)系狀態(tài)，如何生活在良好的人際關(guān)系狀態(tài)，如何生活在良好的氛圍中是我們經(jīng)常要思考的問題。在人際交往中，喜歡和厭惡是相互的，我們會發(fā)現(xiàn)，那些喜歡我們的人，也是我們喜歡的人。那些支持我們的人，往往也是我們支持的人。
在工作與生活中，我們都有共同的想法，就是希望同事承認自己的價值，支持自己，接納自己，喜歡自己，
教師工作經(jīng)驗范文 篇6
進入齊齊哈爾工程學(xué)院已經(jīng)有半年多的時間了，從半年多的工作實踐中，我收獲很多，有經(jīng)驗，有教訓(xùn)，有挫折也有喜悅。讓我體會最深的是學(xué)校對我們新教師的關(guān)愛以及各位老教師的不斷提攜。通過“導(dǎo)帶新”制度,我獲得了很多的幫助。當我遇到問題，面臨教學(xué)困境之時，導(dǎo)師總會適時提出意見，幫助我一起尋求解決的方法，還常以她自己的實踐經(jīng)驗為例子，幫我透徹地分析各種情況，引導(dǎo)我從多角度進行觀察思考;她教會我要從實踐角度去思考問題，講授新知識時要更多的結(jié)合實踐。同時，系主任及其他系領(lǐng)導(dǎo)一直關(guān)注我的成長，對我在教學(xué)以及其它相關(guān)工作進行悉心指導(dǎo)，為我把握方向，并不斷給我提供鍛煉與成長的機遇。
在最近的工作中我確信了，只有懂得反思自己成敗，能以良好的心態(tài)對待成長中遇到的困難和挫折，不斷求知，善于實踐的老師，才能得到真正意義上的成長。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。我知道自己身上還有許多需要改進的地方，如：對一些問題的思考不夠全面和深入;工作上經(jīng)驗仍顯不足，面對某些情況，反應(yīng)和解決不夠巧妙;教學(xué)上還不夠成熟，還需要進行不斷學(xué)習(xí)及實踐。
在今后的工作和學(xué)習(xí)中我要更進一步地嚴格要求自己，虛心學(xué)習(xí)，作為專業(yè)班主任，要明確自己的職責，應(yīng)該解決學(xué)生關(guān)于專業(yè)學(xué)習(xí)上的困惑及難題，對于學(xué)生在生活方面的問題，是輔導(dǎo)員的工作重點，擺正自己的位置，在學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)方面的問題認真思考，認真對待。
今后我將從以下幾方面進行自我加強，努力讓自己盡快克服不足，爭取早日在各個方面更上一層樓。
1、加強自身基本功的訓(xùn)練，注重對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng);
2、進一步提高自身的教學(xué)工作能力，學(xué)習(xí)更巧地與學(xué)生相處，更好地學(xué)會掌控課堂。
3、堅決擺正自己的位置，認清自己的工作職責，在對待學(xué)生的培養(yǎng)方面做到有所為有所不為!工作要面向教學(xué)，對學(xué)生進行教學(xué)方面的積極引導(dǎo)!
4、深入學(xué)習(xí)學(xué)院文化，做到對學(xué)院文化的內(nèi)化，時刻貫徹學(xué)校要求，嚴格規(guī)范自身行為。
教師工作經(jīng)驗范文 篇7
“滴答滴答……”隨著那時鐘的轉(zhuǎn)動，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期的工作又結(jié)束了，回顧這學(xué)期的點點滴滴，真是有喜有憂。孩子們的每一點進步都傾注了我們每位老師的心血，當然更離不開家長對我們工作的支持和配合。看著孩子們一張張活潑，可愛的笑臉我覺得自己的付出并沒有白費。現(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、思想方面
作為一名優(yōu)秀的幼兒園教師，只有反復(fù)的，不斷地學(xué)習(xí)進取，才能更加進步。在這一個學(xué)期里，為了讓自己的思想更上了一個新的臺階，我們老師一起學(xué)習(xí)了《綱要》。并在生活中實踐：根據(jù)幼兒不同年齡階段的興趣、愛好、以及個性特征來采用不同的教育方法，堅持正面教育，提倡以鼓勵表揚的方式去引導(dǎo)幼兒。提高依法從教的水平，并認真履行崗位職責，關(guān)心、愛護每一位幼兒，嚴格遵守幼兒園的規(guī)章制度。
二、保教工作。
在工作中虛心向主班老師和從事幼兒教育經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí)，觀摩其他教師上課。以新《綱要》為指導(dǎo)，貼近幼兒的生活和年齡特征來選擇幼兒感興趣的事物和問題和他們一起探討。
通過一學(xué)期的活動，許多小朋友在上課時都能集中注意力了，孩子們也養(yǎng)成了良好的活動常規(guī)與動手能力，想象力、創(chuàng)造力也大大提高了。但在合作、分享的方面還需加強。，很多小朋友剛開始對老師組織的活動表現(xiàn)比較被動，而且人數(shù)比較多，在合作中常常鬧矛盾，出現(xiàn)一些不和諧的聲音。因此，在每一次的活中，我們都盡量設(shè)計一些活動讓幼兒多操作，增加幼兒的實踐操作活動，并讓幼兒知道互相協(xié)作的關(guān)系……
讓他們凡事自己嘗試動手，在行動中體驗動手的快樂，改變他們的依賴思想。并給幼兒安排一些他們力所能及的“小任務(wù)”讓他們?nèi)ネ瓿�，使幼兒能夠更有信心，更積極地做好事情，完成任務(wù)。
在學(xué)習(xí)方面幼兒更是在原來的基礎(chǔ)上有了不同程度的提高，特別是念兒歌，有了很好的成績。在上課時能認真聽錄音并跟隨著朗讀，模仿錄音中的語氣有感情的去朗讀兒歌，做到手劃指到行。幼兒在身心愉快的氣氛中，生長也特別好，出勤率較高。
三、家園工作。
家長工作也是我們教育的一個重要部分。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，我們和每個孩子的家長由陌生人成為了朋友，為了讓家長更了解我們的工作，我們還通過多種形式：家訪、電訪、寫成長檔案、晨間午間接待時的談話等。向家長介紹幼兒在園的生活、學(xué)習(xí)情況，主動和家長們溝通，細心地回答他們的疑惑。并結(jié)合孩子存在的問題，與家長一道商討符合幼兒特點的教育措施，共同促進孩子的成長。讓家長更加放心地把他們的孩子放在我們幼兒園，我們班學(xué)習(xí)，生活。
當然在我們的工作中還存在著不足，幼兒在操作活動中，協(xié)調(diào)性和合作性還需要加強。所以我想在以后的工作中我會不斷實踐和總結(jié)，努力把每一節(jié)課都當成鍛煉自己的課堂，學(xué)會捕捉教學(xué)契機，提高自己駕馭課堂的能力和遇事的應(yīng)變能力。我將在新的學(xué)期里繼續(xù)多學(xué)，多思、多試，努力把工作做得更好。