學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上的發(fā)言稿（通用3篇）
學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上的發(fā)言稿 篇1
尊敬的老師、家長朋友們，大家下午好!
我是三(1)班朱慧的家長。今天能與大家一起進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，我感到十分榮幸!首先，我要感謝學(xué)校為我們?cè)O(shè)立了這樣一個(gè)交流平臺(tái)，讓我可以從學(xué)習(xí)中收獲一些育兒經(jīng)驗(yàn);同時(shí)也要感謝老師對(duì)我的信任，給了我這么一次佷好的鍛練機(jī)會(huì)。其實(shí)從季校長打來電話的那一刻起，說實(shí)話，我心里真有點(diǎn)誠惶誠恐：因?yàn)橐恢币詠砦矣X得自己并不是特別合格的家長，有很多方面還做得不夠好，還有，孩子到目前的表現(xiàn)也算不上特別突出。所以，在那么多家長面前，我想，與其說是經(jīng)驗(yàn)交流，不如說是我們一起共同探討孩子的成長。以下就是我想講的幾個(gè)方面體會(huì)，供大家參考，若有不妥之處，還請(qǐng)大家給予批評(píng)指正。
一、首先要明確家庭教育的重要性
我參加過多次學(xué)校組織的家�；顒�(dòng)，通過學(xué)習(xí)我有很大的收獲，第一首先要明確家庭教育的重要性，因?yàn)槲艺J(rèn)識(shí)到家庭教育是實(shí)施學(xué)校教育的基礎(chǔ)，第二就是學(xué)校教育要與家庭教育互動(dòng)，只有家�；�(dòng)才能更有利教育孩子健康成長。
二、要關(guān)心了解孩子在校的表現(xiàn)
在開展家庭教育過程中，我還比較注意及時(shí)了解孩子在學(xué)校里面的表現(xiàn)，比如孩子在校是否能夠做到了尊敬老師?是否能夠關(guān)心團(tuán)結(jié)愛護(hù)同學(xué)?在學(xué)校里面是否能夠上好每堂課?學(xué)習(xí)的態(tài)度是否端正?能否按時(shí)完成每項(xiàng)作業(yè)?總之，每隔幾天我都會(huì)打電話給老師問孩子在校的情況，在家經(jīng)常與孩子聊聊在學(xué)校里的表現(xiàn)情況，如果發(fā)現(xiàn)一些新的情況或者有什么疑問的時(shí)候，我就及時(shí)到學(xué)校與老師進(jìn)行聯(lián)系溝通，一旦確定存在這樣那樣的問題就及時(shí)教育幫助，并督促孩子及時(shí)加以改正，因?yàn)槔蠋焸魇诘母鞣矫嬷R(shí)是一定要掌握的。
三、努力創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型家庭“，讓孩子以學(xué)為樂
作為家長，工作中有好多東西要學(xué)、職稱考試要考，這時(shí)不妨和孩子一起學(xué)習(xí)，讓她懂得“活到老學(xué)到老”、“不努力學(xué)習(xí)就要被淘汰”的道理，讓她從小養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
家長不僅要帶頭學(xué)習(xí)，為孩子做學(xué)習(xí)的表率，而且和孩子一起學(xué)習(xí)，相互學(xué)習(xí)。和孩子一起讀課外書，每讀一篇文章都要說出從中學(xué)到了什么知識(shí)、懂得了什么道理，孩子對(duì)一切都感興趣，這一點(diǎn)在日常生活中可以充分利用;坐公交車時(shí)讓她認(rèn)站名、買東西時(shí)讓她算帳;還有下五子棋可以開發(fā)動(dòng)腦的能力……讓孩子在玩的同時(shí)也學(xué)能到知識(shí)。
四、家庭教育離不開常識(shí)
就是上一次參加親子知識(shí)競賽的時(shí)候，一回家，她爸爸就問她：“慧慧，今天，在學(xué)校過得開心嗎?女兒用力得點(diǎn)點(diǎn)頭說：爸爸，今天老師表揚(yáng)我了，說我表現(xiàn)可棒了，我們得了一等獎(jiǎng)，有進(jìn)步哦!”她爸爸滿臉疑惑地看了看我，問到：“是嗎?”我肯定得點(diǎn)了點(diǎn)頭，老公再次表揚(yáng)了她。到了第二天早上女兒突然起得很早對(duì)我說：“我愛我的學(xué)校，媽媽我要起床，該上學(xué)了。”這時(shí)我想起了前一天的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，激勵(lì)了她，其實(shí)，適時(shí)的賞識(shí)，也能增進(jìn)孩子的自信心。
五、要幫助孩子做好學(xué)習(xí)的總結(jié)
除了要抓好孩子的平時(shí)學(xué)習(xí)之外，還要幫助孩子做好一個(gè)階段的總結(jié)工作，尤其在每次考試之后，要比較仔細(xì)地幫助孩子分析失敗和不足之處，比如哪些方面出現(xiàn)問題就說明哪方面的知識(shí)還掌握得不夠，通過考試以后的檢查分析，好的方面加以鞏固，不足之處及時(shí)采取措施加以補(bǔ)救，我一般采用兩種方法：一是與任課老師交換意見找到存在的主要問題，以能夠采取針對(duì)性的補(bǔ)救措施，二是安排一些同類型的題目進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，這對(duì)孩子今后的學(xué)習(xí)是能夠起到積極推動(dòng)作用的。
六、要給孩子足夠的學(xué)習(xí)空間
給孩子一定的空間也是十分重要的，除了完成必要的作業(yè)解決一些實(shí)際問題外，其它時(shí)間我一般都讓孩子自己安排，比如做手工、聽音樂、下棋、做游戲等，只要有利于孩子身心健康的活動(dòng)我從來不加干涉，如孩子喜歡看的節(jié)目、一些國內(nèi)外新聞我就引導(dǎo)她看，這也是一種很好的學(xué)習(xí)，對(duì)于孩子健康發(fā)展是很有益的，因?yàn)閷W(xué)習(xí)是一個(gè)漫長的過程，如果把孩子鎖定在一個(gè)范圍里面，身心得不到調(diào)整和休息就有可能物必其反，就有可能產(chǎn)生厭倦造成逆反心理，使孩子感到學(xué)習(xí)很枯燥很乏味，而喪失對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和信心。
七、家長做好榜樣，和孩子一起成長
教育者要先受教育，家長要和孩子一起成長。你孝敬老人，子女才可能孝敬你;你工作生活充滿自信，子女才可能面對(duì)挫折不斷追求。榜樣的作用是無窮的，家長的人格力量是最重要的教育因素。我們都是普普通通的家長，不會(huì)有什么驚天動(dòng)地的壯舉感染或教育孩子，只是應(yīng)該在日常生活的瑣碎事中注意，比如吃東西，好吃的全家一塊吃，好玩兒的全家一塊玩兒，讓孩子潛移默化中理解和做到“分享”的意義，在這方面，我們家朱慧在幼兒園的時(shí)候就做到了這一點(diǎn)，她會(huì)主動(dòng)把大的水果拿給小朋友，自己吃最小的;把自己最喜歡的玩具拿出來與小朋友一起玩;家里要是來客人的話，她就會(huì)主動(dòng)搬椅子讓坐等。
八、學(xué)習(xí)環(huán)境的布置
為了孩子的健康成長，我比較注意給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，在家中設(shè)立了一個(gè)陳列架，除了放一些書籍資料之外，還在放置一些孩子自己創(chuàng)作的作品，以及在各項(xiàng)比賽中所獲得的獎(jiǎng)狀等，雖然有時(shí)候孩子的房間和桌面比較亂，但是只要與孩子的創(chuàng)作有關(guān)的活動(dòng)，我一般不會(huì)輕易的去責(zé)怪她，而是積極的去引導(dǎo)她，讓她自己去糾正不好的習(xí)慣。
九、幫孩子學(xué)會(huì)自立
現(xiàn)在的父母工作都很忙，有時(shí)抽不出時(shí)間來教育孩子，因此幫助孩子學(xué)會(huì)自立特別重要，作為家長應(yīng)當(dāng)注意從小培養(yǎng)這種能力，因此我除了給予必要的照料之外，就鼓勵(lì)孩子自己動(dòng)腦去做自己的)事情，出現(xiàn)什么問題時(shí)再加以指導(dǎo)，然后再讓她自己去解決自己的這些問題。
十、讓孩子在小事中明是非，辨真?zhèn)�，識(shí)美丑
意大利詩人但丁曾說過這樣一句話：“一個(gè)知識(shí)不健全的人可以用道德去彌補(bǔ)，而一個(gè)道德不健全的人卻難于用知識(shí)去彌補(bǔ)。”可見，對(duì)孩子的道德教育是多么重要!
幾天前我從川沙回來，順路去了世紀(jì)聯(lián)華購物，在超市看到一款適合自己的一件上衣和一條裙子，因?yàn)閮r(jià)格稍微貴了點(diǎn)，最終還是沒舍得買。買完其他東西后坐上公交車回家，可上車沒一會(huì)兒就發(fā)現(xiàn)皮包的拉鏈被拉開了，錢包不翼而飛了，小偷早已溜得不知去向。放在包中的工資卡﹑身份證等都讓小偷給偷走了。之后我在qq上寫了篇日志，告訴他人外出坐車一定要慎防小偷。做壞事也是由小事開始，積少成多，最終養(yǎng)成惡習(xí)。事后我告訴孩子：“做人要品性如竹，直而不曲!做過壞事的人，終有一天會(huì)得到應(yīng)有的懲罰!”孩子聽了點(diǎn)了點(diǎn)頭。
還記得今天夏天，有一回帶孩子坐公交車去姑姑家玩，一上車孩子就找了個(gè)空位坐了下來，車子開過一站，就看見一個(gè)老人顫顫巍巍地走上車來，這時(shí)車上已經(jīng)沒空位了，小家伙主動(dòng)站了起來，對(duì)老人說：“奶奶，您坐這吧!”老人感激地對(duì)她說：“你真是個(gè)好孩子!”看到孩子的這一做法，我的心里真有種比蜜還甜的感覺，事后我問孩子，“你怎么會(huì)想到給老奶奶讓座的呢?”她回答得挺干脆：“老師經(jīng)常跟我們說要尊敬長輩，所以我理應(yīng)給老奶奶讓座呀!”聽了孩子的話，我深受感動(dòng)。所以，不要因?yàn)楹檬滦《蛔�，更不能因�(yàn)閴氖滦《プ觥Ｎ蚁嘈�，孩子每做一件好事，她的道德水平就�?huì)得到一次升華。
教育孩子沒有一個(gè)固定模式，但為了孩子應(yīng)當(dāng)不斷進(jìn)行探索，這對(duì)于提高家庭教育質(zhì)量是有益的。我們做家長的應(yīng)當(dāng)肩負(fù)起家庭教育的重任，在家庭教育中當(dāng)一名合格的好家長，讓我們共同努力為了孩子的明天而作出一份貢獻(xiàn)。最后，向老港中心小學(xué)全體老師們致以最崇高的敬意和良好祝愿，祝老師們工作順利，事業(yè)上能取得更大的成績。謝謝大家!
學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上的發(fā)言稿 篇2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：
大家下午好!首先，我代表學(xué)校全體師生對(duì)到我校來進(jìn)行常規(guī)工作管理經(jīng)驗(yàn)交流的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師表示熱烈的歡迎。下面就我到黃毛小學(xué)工作以來的一些經(jīng)驗(yàn)和做法向各位教師和領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)一下，望各位領(lǐng)導(dǎo)及同仁提出寶貴的意見和建議。
一、學(xué)校具體情況分析
我校在職教師12人，但實(shí)際從事教育工作的教師僅11人(陳旅老師請(qǐng)長病假)。從年齡結(jié)構(gòu)上來看，我校教師已屬老齡化，50歲以上的有四人，四十歲以上的有四人，四十歲以下的四人。教師的老齡化直接影響著學(xué)校教育教學(xué)工作和學(xué)校管理工作的開展。
二、注重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的組建
學(xué)校工作千頭萬緒，要做好學(xué)校工作，單靠個(gè)人力量是無法完成的。因此，組建一個(gè)良好的領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)學(xué)校來說至關(guān)重要，他影響和決定著學(xué)校工作開展的好壞。近年來，我校一直遵行“唯才重用、任人唯賢”的原則，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的選拔問題上，從學(xué)校需要和實(shí)際出發(fā)選責(zé)任心強(qiáng)、聽從管理、具有一定業(yè)務(wù)能力的教師組成領(lǐng)導(dǎo)小組。讓他們發(fā)揮所長，為學(xué)校出謀獻(xiàn)策，從而推進(jìn)學(xué)校常規(guī)工作順利開展。
二、明確職責(zé)，作好分工：
首先學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)工作思路要明確，每學(xué)期初，要對(duì)學(xué)校各塊工作進(jìn)行衡量，作好領(lǐng)導(dǎo)小組成員分工，并明確專人負(fù)責(zé)，簽訂目標(biāo)責(zé)任書，落實(shí)工作職責(zé)。
三、嚴(yán)格考核制度
俗話：沒有規(guī)矩，不成方圓。其意思就是說，沒有規(guī)則(即制度)的約束，人類的行為就會(huì)陷入混亂。學(xué)校亦是如此，沒有制度的約束，人的思想就會(huì)松懈，工作就會(huì)變得懶散。我校每學(xué)期都制定中層人員考核細(xì)則，堅(jiān)持“多勞多得、不勞不得、優(yōu)績優(yōu)酬”的原則，考核結(jié)果與績效工資掛鉤，從而達(dá)到激發(fā)了中層人員的工作激情的目的。
四、身先示范，帶頭先行
人們常說：“百說不如一做，要管好他人必須先管好自己”，只有自己身先示范，帶頭先行，老師們才會(huì)聽從指揮，服從管理;若放松自己，嚴(yán)格他人，老師的心理就會(huì)感到不平衡，從而心生厭氣，惰氣、矛盾重重。導(dǎo)致工作無法安排，停滯不前。自從我承擔(dān)此項(xiàng)工作以來，一直都嚴(yán)格要求自己，以身作則。
五、搞好團(tuán)結(jié)，凝聚力量
團(tuán)結(jié)就是力量，一個(gè)學(xué)校只有全體老師心往一處想，勁往一處使，工作才會(huì)取得成效;要團(tuán)結(jié)教師，首先學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)胸懷要寬廣，不計(jì)小節(jié)，不小肚雞腸;要全面看人，用他人長處，不要藐視同事;不隨便說他人不是;
其次要理解、關(guān)心、幫助教師，理解是團(tuán)結(jié)的基礎(chǔ)，人與人之間只有相互理解，才能和睦相處;關(guān)心能博取他人親近，只有關(guān)心老師，老師才會(huì)想你親近;幫助能得到他人支持，教師有難處，只要你肯伸出幫助之手，就會(huì)得到他們的支持。一直以來，對(duì)待同事我都以一顆關(guān)愛，理解的心去對(duì)待，把他們當(dāng)成自己的兄弟姊妹。
六、做事民主，有決策、不武斷：
學(xué)校是一個(gè)集體，不能一人說了算，要充分發(fā)會(huì)校委會(huì)的民主決策原則，重要事務(wù)要與校委會(huì)成員商議，讓校委會(huì)成員認(rèn)識(shí)到自己也是學(xué)校的主人。小事要有決策，不武斷，形成好的形象。我校一直以來重要事務(wù)都由校委會(huì)商議決定，并在全體教師會(huì)議上公布通過，讓老師們對(duì)學(xué)校事務(wù)心中明白。
七、作好監(jiān)督，不與資金沾邊
學(xué)校資金是老師們最亮的眼線，領(lǐng)導(dǎo)若與資金沾邊就會(huì)讓老師猜疑，影響團(tuán)結(jié)。我校財(cái)務(wù)大小事務(wù)都由財(cái)務(wù)人員去辦，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)監(jiān)督，并進(jìn)行資金公示，讓全體教師都知道學(xué)校資金的使用情況。
以上是我校教學(xué)常規(guī)管理工作的幾點(diǎn)做法，若有不當(dāng)，敬請(qǐng)指正。
學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上的發(fā)言稿 篇3
�、� 深懷愛兵之心，是愛兵的動(dòng)力之源，也是帶兵的基礎(chǔ)和前提。帶兵是帶人，帶人要帶心，不愛兵就沒有資格帶兵。
帶兵，不僅要求帶兵者有豐富的知識(shí)，良好的素質(zhì)，而且還要有深厚的感情，也就是說要深懷愛兵之心。所謂愛兵之心，就是要與兵心心相印。心是愛之源，心生愛之力。深懷愛兵之心，才能愛得至真至純，愛得全心全意。
愛兵這個(gè)話題，可以說已經(jīng)談?wù)摿藥浊炅�。古今中外的著名將帥都把深懷愛兵之心作為共同的帶兵之道。《孫子兵法》就主張“視卒如愛子”、“視卒如嬰兒”。戰(zhàn)國時(shí)的吳起在魏國為將，曾用嘴為戰(zhàn)士吮膿血。民族英雄岳飛更以“ 愛兵如子”、“愛民如父母”而著稱于世。然而，由于歷史和階級(jí)的局限性，對(duì)士卒懷有這種深厚感情的將帥畢竟是鳳毛麟角。只有在共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的人民軍隊(duì)，干部戰(zhàn)士在政治上一律平等，雖有職務(wù)高低和分工的不同，決無人格上的高低貴賤之分，帶兵者才能真正做到深懷愛兵之心。賀龍?jiān)獛浾f得好：“人民把親生骨肉托付給我們了，我們應(yīng)當(dāng)關(guān)心他們，教育他們，不能辜負(fù)人民對(duì)我們的希望。”葉劍英元帥也說：“我們帶兵，一定要站在自己階級(jí)的立場(chǎng)上，以階級(jí)感情，幫助、教育戰(zhàn)士”。毛澤東、朱德等老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家，在戰(zhàn)爭年代既是偉大的統(tǒng)帥，又把自己放在普通戰(zhàn)士的位臵，與他們同歡樂，共安危。我軍在長期惡劣的革命戰(zhàn)爭環(huán)境中，所以艱難奮戰(zhàn)而不潰散，不斷從勝利走向勝利，一個(gè)重要原因，就是廣大干部對(duì)戰(zhàn)士懷著深厚的階級(jí)感情，官愛兵，兵敬官，從而形成了巨大的凝聚力和戰(zhàn)斗力。
一位哲人說過：“一切非源于內(nèi)心的愛都是虛偽的愛，毫無價(jià)值的愛。”深懷愛兵之心，關(guān)鍵要端正對(duì)戰(zhàn)士的根本態(tài)度。應(yīng)該看到，軍隊(duì)的基礎(chǔ)在戰(zhàn)士。老一輩革命家曾反復(fù)告誡：我們沒有別的本事，我們的一切力量來自戰(zhàn)士。事實(shí)正是這樣，戰(zhàn)時(shí)沖鋒陷陣、浴血奮戰(zhàn)的是戰(zhàn)士;平時(shí)訓(xùn)練、施工、搶險(xiǎn)、救災(zāi)，流血流汗的是戰(zhàn)士;即使在未來高技術(shù)條件下的現(xiàn)代戰(zhàn)爭中，戰(zhàn)士仍然是戰(zhàn)斗力的主體。我們一定要樹立這樣的觀念：愛戰(zhàn)士就是愛軍隊(duì)，愛戰(zhàn)斗力，也是愛干部自己。毛澤東同志曾經(jīng)指出：“很多人對(duì)于官兵關(guān)系、軍民關(guān)系弄不好，以為是方法不對(duì)，我總告訴他們是根本態(tài)度(或根本宗旨)問題，這態(tài)度就是尊重士兵和尊重人民。”態(tài)度問題說到底是個(gè)感情問題，情通則理達(dá)，感情問題解決了，行動(dòng)才能自覺。
愛兵，難在愛那些有缺點(diǎn)或過失的戰(zhàn)士。有的干部比較喜歡那些素質(zhì)好、表現(xiàn)好的戰(zhàn)士，而對(duì)那些有缺點(diǎn)或過失的戰(zhàn)士則另眼相看：不是諷刺挖苦，就是態(tài)度冷漠;不是橫眉怒目，就是大加呵斥，甚至打罵體罰。總之“想說愛你不容易 ”。因此，愛不愛有缺點(diǎn)或過失的戰(zhàn)士，是檢驗(yàn)一個(gè)干部是不是真心愛兵的試金石。真心愛兵，就不會(huì)嫌棄任何一個(gè)戰(zhàn)士，越是后進(jìn)戰(zhàn)士越要特別給予關(guān)愛，用熱心、誠心、恒心、耐心去感化他們，使他們迎頭趕上。
愛是一種力量。深懷愛兵之心可以聚兵心、勵(lì)兵志、激兵情、催兵進(jìn)。同時(shí)，帶兵人對(duì)戰(zhàn)士付出了愛，也會(huì)得到愛的回報(bào)：戰(zhàn)士愛集體、愛軍營、愛戰(zhàn)友。這樣，官兵之間就會(huì)架起信任的橋梁，官兵團(tuán)結(jié)就會(huì)譜寫出新的篇章。
�、阢∈貫楸�(zé)，是帶兵人的本分，也是責(zé)任感和使命感之所在。對(duì)戰(zhàn)士負(fù)責(zé)，就是對(duì)部隊(duì)建設(shè)負(fù)責(zé)，就是對(duì)黨的事業(yè)負(fù)責(zé)。
帶兵人有職、有權(quán)、更有責(zé)。所謂“責(zé)”，很重要的就是要對(duì)戰(zhàn)士高度負(fù)責(zé)。只有對(duì)戰(zhàn)士負(fù)責(zé)，才能把他們培養(yǎng)成為合格的軍人。這是帶兵人的本分，也是責(zé)任感和使命感所要求的。
帶兵人責(zé)任之重，上可對(duì)天，下可對(duì)地。對(duì)戰(zhàn)士負(fù)責(zé)就是對(duì)黨的事業(yè)負(fù)責(zé)，就是對(duì)軍隊(duì)建設(shè)負(fù)責(zé)。因?yàn)槲覀兊能婈?duì)是黨和人民的軍隊(duì)，我們的戰(zhàn)士是黨和人民的戰(zhàn)士，黨和人民對(duì)戰(zhàn)士的關(guān)心愛護(hù)是通過帶兵人傳遞給他們的。干部多盡一分責(zé)，戰(zhàn)士就多受一分益;干部多盡一分責(zé)，就為黨多增一分光。對(duì)戰(zhàn)士負(fù)責(zé)也是對(duì)人民群眾負(fù)責(zé)。人民群眾把自己的優(yōu)秀兒女送到部隊(duì)，交給我們，同時(shí)也把責(zé)任交給了我們。“兒行千里母擔(dān)憂”，親人的殷殷之情，切切之意，全系于帶兵人一身。如果因?yàn)楦刹渴毝箲?zhàn)士掉了隊(duì)，甚至出了問題，我們就無法向黨和人民交待。
為兵之責(zé)內(nèi)容很多，當(dāng)前應(yīng)當(dāng)做到這樣幾個(gè)方面：其一，對(duì)戰(zhàn)士的成長進(jìn)步負(fù)責(zé)。不僅要教育引導(dǎo)戰(zhàn)士懂得革命道理，而且要十分尊重他們的人生價(jià)值。特別是在考學(xué)、入黨、學(xué)技術(shù)、選拔骨干、選改士官等敏感問題上，給戰(zhàn)士以公平競爭的機(jī)會(huì)，使戰(zhàn)士感受到組織上是真正關(guān)心他們。其二，對(duì)戰(zhàn)士的成才負(fù)責(zé)�，F(xiàn)代戰(zhàn)士的成才愿望十分強(qiáng)烈，幫助他們成才越來越成為帶兵的重要內(nèi)容。我們要充分利用軍地兩種教育資源，使戰(zhàn)士在服役期間學(xué)到一技之長。有條件的單位可以開展學(xué)歷教育，使戰(zhàn)士“入伍即入學(xué)，退伍即畢業(yè)”。其三，對(duì)戰(zhàn)士的前途負(fù)責(zé)。軍營只是戰(zhàn)士人生的一個(gè)驛站，他們今后的路還很長。對(duì)戰(zhàn)士負(fù)責(zé)，就要關(guān)心戰(zhàn)士的全面發(fā)展，幫助他們結(jié)合部隊(duì)建設(shè)需要搞好人生設(shè)計(jì)，使他們既能在軍營建功立業(yè)，又能在社會(huì)大舞臺(tái)上一展身手。
不可否認(rèn)，干部對(duì)戰(zhàn)士不負(fù)責(zé)任的現(xiàn)象現(xiàn)在還不同程度地存在：戰(zhàn)士有思想問題，不及時(shí)解決;戰(zhàn)士有人格缺陷，不耐心引導(dǎo);戰(zhàn)士想學(xué)習(xí)知識(shí)技術(shù)，不創(chuàng)造條件;戰(zhàn)士遇到考學(xué)、入黨、轉(zhuǎn)改士官等機(jī)會(huì)，不講公正公平的原則。這些都是對(duì)戰(zhàn)士不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，應(yīng)該堅(jiān)決加以克服。
恪守為兵之責(zé)，基層有基層的責(zé)任，機(jī)關(guān)有機(jī)關(guān)的責(zé)任，下級(jí)有下級(jí)的責(zé)任，上級(jí)有上級(jí)的責(zé)任，各級(jí)應(yīng)該各盡其職，各守其責(zé)。所謂“恪守”，就是嚴(yán)守、慎守，怠慢不得，更失守不得。怠慢了便要鞭策，失守了則要論處。這樣，各級(jí)干部才能牢記職責(zé)，不辱使命，把兵帶好，把部隊(duì)建設(shè)好。
�、凵浦\帶兵之策，是帶兵人應(yīng)有的基本素質(zhì)，也是科學(xué)帶兵的重要條件。帶兵貴在謀，重在謀，也成在謀。
到部隊(duì)調(diào)查，我們常聽到這樣的感慨：現(xiàn)在的兵難帶。這話說得有沒有道理，姑且不論，作為帶兵人首先應(yīng)該想一想：自己會(huì)不會(huì)帶兵?懂不懂帶兵之道?有沒有帶兵之策?
帶兵之策就是帶兵的方法和藝術(shù)。把兵帶好是干部的責(zé)任，也是最大的愛兵。而要真正把兵帶好，必須善謀帶兵之策。實(shí)踐證明，善帶兵者能夠凝兵心、集兵智、勵(lì)兵勇;能使差兵變好兵、弱兵變強(qiáng)兵、強(qiáng)兵變精兵。不善帶兵者，其結(jié)果則恰恰相反。我們常說“強(qiáng)將手下無弱兵”，“兵熊熊一個(gè)，將熊熊一窩”，講的就是這個(gè)道理。帶兵之策貴在謀，重在謀，也成在謀，關(guān)鍵是個(gè)“謀”字。帶兵人必須在善“謀”上下功夫。
——善謀科學(xué)帶兵之策�？茖W(xué)帶兵就是按照帶兵的規(guī)律帶兵，用科學(xué)的方法帶兵，做到科學(xué)組訓(xùn)、科學(xué)管理、科學(xué)施教。現(xiàn)在，有的干部思想教育搞“填鴨式”，不依靠群眾教育群眾，而是“我講你聽，我打你通”;軍事訓(xùn)練打“消耗戰(zhàn)”，不在八小時(shí)之內(nèi)求效益，而是一味地加班加點(diǎn)，弄得戰(zhàn)士疲憊不堪;行政管理用“土政策”，隨心所欲，濫施懲罰。所有這些與科學(xué)帶兵的要求都是格格不入的。
——善謀依法帶兵之策。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，依法帶兵越來越成為帶兵的主要手段。我們要善于從國家頒發(fā)的軍事法規(guī)、軍隊(duì)的條令條例中尋找?guī)П氖侄魏头椒�，在帶兵中體現(xiàn)法治精神。要學(xué)會(huì)用法律保護(hù)戰(zhàn)士的合法權(quán)益，用法律手段解決部隊(duì)內(nèi)部的涉法問題。現(xiàn)在有的干部法治觀念淡薄，不是依法帶兵，而是憑想當(dāng)然帶兵，有的還私拆戰(zhàn)士的信件，扣壓戰(zhàn)士的電報(bào)，侵占戰(zhàn)士的休息日，甚至侮辱戰(zhàn)士的人格，這些違法的做法必須堅(jiān)決摒棄。
——善謀文明帶兵之策。文明是社會(huì)進(jìn)步的潮流，帶兵人應(yīng)該順應(yīng)這個(gè)潮流。要堅(jiān)持官兵一致原則，開展好“三大民主”，處處體現(xiàn)戰(zhàn)士的主體地位、主人翁地位，處處尊重戰(zhàn)士、關(guān)心戰(zhàn)士。有的干部不是文明帶兵，而是對(duì)戰(zhàn)士擺架子、耍威風(fēng)，搞命令主義、懲辦主義，并以“軍人以服從命令為天職”和“慈不掌兵”等托詞為自己辯護(hù)。用這種方法不可能帶好兵，只能適得其反。
——善謀以德帶兵之策。德乃兵之基。帶兵人要帶頭實(shí)踐公民道德規(guī)范和軍人道德規(guī)范，既用真理的力量征服人，又以人格的力量打動(dòng)人，做到身先士卒，為人師表，公平帶兵，廉潔帶兵。有的干部在帶兵中過于倚重權(quán)力的作用，忽視道德的作用。他們或嚴(yán)以律人，寬以待己;或厚此薄彼，嫌貧愛富;或口是心非，表里不一;或作風(fēng)不正，以權(quán)謀私，這樣怎么能贏得戰(zhàn)士的信任和擁護(hù)呢?
——善謀與時(shí)俱進(jìn)之策。“謀”就是調(diào)查研究、探索規(guī)律、開拓創(chuàng)新。因此，善謀帶兵之策需要解放思想，實(shí)事求是。現(xiàn)在，社會(huì)環(huán)境發(fā)生了很大變化，兵員成分也發(fā)生了很大變化，戰(zhàn)士思想觀念很新，民主意識(shí)很強(qiáng)，官兵關(guān)系出現(xiàn)了許多新情況、新問題。這就要求帶兵人適應(yīng)時(shí)代的要求，研究新情況、解決新問題、探索新辦法。這樣，才能“謀”出良策，帶出好兵。
�、芏噢k利兵之事，是愛兵的客觀要求，也是檢驗(yàn)是否深懷愛兵之心的重要標(biāo)志。群眾總是聽其言觀其行的，說一千句空話，不如辦一件實(shí)事。
愛兵關(guān)鍵要體現(xiàn)在行動(dòng)上。一個(gè)干部是不是真心愛兵，戰(zhàn)士們既聽其言，更觀其行，這個(gè)“行”就是“實(shí)事”。真不真，“實(shí)事”上分;誠不誠，“實(shí)事” 上評(píng)。說一千句愛兵的空話，頂不上辦一件利兵的實(shí)事。如果只是把愛兵說到嘴上，寫到紙上，而對(duì)戰(zhàn)士們的疾苦熟視無睹，對(duì)戰(zhàn)士們的困難袖手旁觀，對(duì)戰(zhàn)士們的要求臵之不理，那就不是真心愛兵。
什么是利兵之事?具體地說就是讓戰(zhàn)士吃飽、睡好、穿暖的事，讓戰(zhàn)士病了能就醫(yī)、臟了能洗澡的事，讓戰(zhàn)士課后能娛樂、閑了有書看的事，讓戰(zhàn)士想說有處說、想訴有處訴的事，如此等等�？傊�，凡是戰(zhàn)士期盼的事、贊成的事、滿意的事、擁護(hù)的事、高興的事，就是利兵之事。利兵之事是戰(zhàn)士的利益所在，戰(zhàn)士的愿望和要求，往往包含在一件件的利兵之事中。這些事辦成了、辦好了，就會(huì)溫暖兵心。利兵之事不是大局，但事關(guān)大局;不是中心，但影響中心。多辦利兵之事，就會(huì)促進(jìn)基層穩(wěn)定，官兵團(tuán)結(jié)，從而不斷提高部隊(duì)的凝聚力和戰(zhàn)斗力。 多辦利兵之事就要體察兵情、了解兵心。辦利兵之事的愿望是在體察兵情中產(chǎn)生的，辦利兵之事的決策是在了解兵心后作出的。今年我部黨委“一班人”帶領(lǐng)機(jī)關(guān)干部，扎到基層，與戰(zhàn)士實(shí)行“五同”，經(jīng)過充分的調(diào)查研究，最后下決心改善了基層戰(zhàn)士的住房、訓(xùn)練場(chǎng)、學(xué)習(xí)室、娛樂室等“八大環(huán)境”;聘請(qǐng)軍地醫(yī)療專家為84名疑難重病患者集中診治;從治忙治亂入手規(guī)范基層工作生活秩序，為戰(zhàn)士減壓、減負(fù)，受到戰(zhàn)士的普遍歡迎。根據(jù)我們的體會(huì)，只有體察兵情、了解兵心，利兵之事才能辦到戰(zhàn)士的心坎上。
多辦利兵之事就要真抓實(shí)干。利兵之事往往是賣力氣、下功夫的事，往往是瑣碎、麻煩的事，往往是棘手、難辦的事，往往是下面看得見、上面看不見的事。因此，多辦利兵之事必須淡泊名利，甘于寂寞，求真務(wù)實(shí)，埋頭苦干。
當(dāng)然，辦利兵之事離不開一定的經(jīng)費(fèi)保障。必要的錢要花，但也不是什么事都要花錢。有些事情只要我們心想到了、力盡到了就能解決。有些事情由于客觀條件制約一時(shí)辦不到或辦不好，只要向戰(zhàn)士講清楚，戰(zhàn)士也會(huì)理解的。
辦利兵之事關(guān)鍵要改進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)和工作作風(fēng)。形式主義辦不好利兵之事，官僚主義辦不好利兵之事，口是心非更辦不好利兵之事。只有按照黨的xx屆六中全會(huì)精神，大力加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，牢固確立基層第一、士兵至上的觀點(diǎn)，才能把多辦利兵之事變成廣大干部的自覺行動(dòng)。