初中班主任經(jīng)驗(yàn)(精選11篇)
初中班主任經(jīng)驗(yàn) 篇1
預(yù)備學(xué)期一年將至,回想自己帶班一年多來(lái)的日子,無(wú)限感慨。
<班級(jí)方面>
1、閱讀時(shí)間、閱讀負(fù)責(zé)人——得閱讀者得天下
我們有專門(mén)的閱讀時(shí)間,每天的最后一節(jié)自修課,就是我們的閱讀課。得閱讀者得天下,閱讀越多,一個(gè)人的理解能力就越強(qiáng)。理解能力強(qiáng)的人,當(dāng)閱讀累積到一定程度上,就會(huì)出現(xiàn)質(zhì)的飛躍,另外,加上多思考,悟性也會(huì)增強(qiáng)。閱讀方面的主要負(fù)責(zé)人是周蒙和石鴻杰,負(fù)責(zé)分書(shū)和收書(shū)。
2、笑話時(shí)間、笑話負(fù)責(zé)人——享受快樂(lè)人生
學(xué)習(xí)只是生活的一部分,所以,除了學(xué)習(xí)之外,我們還應(yīng)該有快樂(lè)?鞓(lè)是一種能力,快樂(lè)也需要自己培養(yǎng)。為此,朱威和胡昊負(fù)責(zé)找笑話,負(fù)責(zé)每天的笑話人講笑話,時(shí)間為每天中午12點(diǎn)20分,每日的飯后之間。這是同學(xué)們很喜歡的一個(gè)時(shí)間點(diǎn),因?yàn)榭鞓?lè)。
3、堅(jiān)持跑步,意志的鍛煉——學(xué)會(huì)吃苦克服人性弱點(diǎn)
十幾年來(lái)的教育觀察,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生最明顯的一個(gè)缺陷是意志軟骨病,簡(jiǎn)而言之就是吃不起苦。為此,從預(yù)備一開(kāi)始我就想好了如何訓(xùn)練我的學(xué)生。每次從學(xué)期的第一月開(kāi)始每日放學(xué)跑兩圈,到第二個(gè)月的三圈,反正,每月增加一圈。一開(kāi)始,很多懶散的學(xué)生跑不動(dòng),但是礙于我在操場(chǎng)上站在他們身邊不能偷懶,只能堅(jiān)持。只要堅(jiān)持就能產(chǎn)生奇跡,到最后學(xué)期結(jié)束,學(xué)生一下子跑5圈8圈沒(méi)有問(wèn)題。換言之,跑步于他們而言,不再是一件望而生畏的事情了。
4、每日自由寫(xiě)作5分鐘——挖掘?qū)懽鞯哪芰?/p>
經(jīng)常在辦公室聽(tīng)語(yǔ)文老師說(shuō)學(xué)生的日記和作文寫(xiě)得實(shí)在是不靈。聽(tīng)在耳朵里,著急在心里。正好,得益于我愛(ài)看書(shū)的特點(diǎn),我看到了一本好書(shū)《如何寫(xiě)出心靈深處的故事》。由此,按照書(shū)中的步驟,手把手的教會(huì)他們,首先,學(xué)會(huì)每日5分鐘自由寫(xiě)作。這一舉動(dòng),深受學(xué)生的歡迎。除此,我們平時(shí)日記周記寫(xiě)得好的同學(xué),我把他們的杰作編成了一本班級(jí)書(shū)!对陉(yáng)光下跑步,你將光芒萬(wàn)丈》是我為孩子們寫(xiě)的文字,作為了這本書(shū)的序。因?yàn)檫@個(gè),后來(lái)又有了《人最大的智慧是超越自我》、《養(yǎng)成讓自己進(jìn)步的習(xí)慣》,這兩篇文字后來(lái)被推薦至新浪首頁(yè),成了點(diǎn)擊率超高的教育文章,就是寫(xiě)我班級(jí)的學(xué)生們。為了激勵(lì)他們,我也給班級(jí)開(kāi)了博客,把平常好的一些事情,獎(jiǎng)狀、好的作業(yè)、好的事情、藝術(shù)節(jié)體育節(jié)科技節(jié)的剪影,全都發(fā)在了班級(jí)博客上。班級(jí)博客,一來(lái)記錄班級(jí)的成長(zhǎng);二來(lái)以后有個(gè)很好的紀(jì)念和回憶。我是如此珍惜這樣的緣分,日后,長(zhǎng)大后的他們,一定會(huì)體會(huì)得到我此刻的心情的。
5、自我教育說(shuō)明書(shū)——學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)問(wèn)題解決問(wèn)題
預(yù)備班的學(xué)生,免不了活蹦亂跳的,尤其是預(yù)備7班,男女生比例大大失調(diào)的班級(jí),男生多達(dá)22個(gè),女生只有8個(gè)。男生多,自然難管理,調(diào)皮搗蛋自不在話下,還成天這個(gè)受傷那個(gè)受傷,上課管不住自己嘴巴和行為的同學(xué)初始自然不在話下,總是控制不住自己。怎么辦?老是寫(xiě)檢討書(shū),我覺(jué)得不太合理。以保護(hù)學(xué)生自尊心為上,我讓他們寫(xiě)自我說(shuō)明。成績(jī)下滑,寫(xiě)一份自我說(shuō)明給我;體育課有糾紛了,各寫(xiě)一份說(shuō)明給我;語(yǔ)文課外語(yǔ)課上不守紀(jì)律惹老師生氣了,每人寫(xiě)一份說(shuō)明,說(shuō)清楚事情發(fā)生的情況。因?yàn)椴皇菣z討,自然寫(xiě)起來(lái)十分帶勁,連帶著,還鍛煉了文筆,一舉二得。
6、行規(guī)方面
做人和成績(jī)方面,成績(jī)很重要,做人卻比成績(jī)更重要。所以,如何使一幫從小學(xué)進(jìn)來(lái)的學(xué)生如何快速成長(zhǎng)為中學(xué)生,不是一個(gè)迅即的過(guò)程。而在培養(yǎng)素質(zhì)和修養(yǎng)的過(guò)程中,如何使學(xué)生明白,一個(gè)人的舉止修養(yǎng)所代表的是什么,著實(shí)的費(fèi)了很長(zhǎng)的時(shí)間。靜待花開(kāi),本身就是一個(gè)煎熬的過(guò)程,作為一個(gè)新手班主任,我也不例外。
7、榮獲獎(jiǎng)項(xiàng)
通過(guò)所有同學(xué)們的團(tuán)結(jié)和努力,預(yù)備年級(jí),我們獲得了不菲的戰(zhàn)績(jī)。
1、20xx、04國(guó)和中學(xué)科技節(jié)“科幻畫(huà)”比賽,獲三等獎(jiǎng):蘇、單
2、20xx、04“國(guó)和大聲唱青春筑夢(mèng)想”主題活動(dòng)之“國(guó)歌與我”夢(mèng)想征集賽獲三等獎(jiǎng):林
3、20xx、01榮獲20xx學(xué)年第一學(xué)期“校優(yōu)秀圖書(shū)管理員”稱號(hào):張、杜
4、20xx、11預(yù)備7班在校第19屆學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)預(yù)備年級(jí)組花式接力比賽中,獲第一名
5、20xx、11預(yù)備7班在校第19屆學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)預(yù)備年級(jí)組長(zhǎng)繩比賽中,獲第三名
6、20xx、11預(yù)備7班在校第19屆學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)預(yù)備年級(jí)組廣播操比賽中,獲第一名
7、20xx、11預(yù)備7班在校第19屆學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)預(yù)備年級(jí)組入場(chǎng)式比賽中,獲第一名
8、20xx、10在校20xx年“心懷夢(mèng)想快樂(lè)成長(zhǎng)”系列活動(dòng)中,榮獲黑板報(bào)評(píng)比二等獎(jiǎng)
9、20xx、08預(yù)備7班在校軍訓(xùn)展演中榮獲二等獎(jiǎng)
10、20xx、6榮獲20xx學(xué)年第二學(xué)期“校優(yōu)秀圖書(shū)管理員”稱號(hào):張、杜
11、20xx、6榮獲第21屆學(xué)校藝術(shù)節(jié)舞蹈專場(chǎng)二等獎(jiǎng)
12、20xx、6榮獲第21屆學(xué)校藝術(shù)節(jié)聲樂(lè)專場(chǎng)二等獎(jiǎng)
13、20xx、6榮獲第21屆學(xué)校藝術(shù)節(jié)朗誦專場(chǎng)一等獎(jiǎng)
14、20xx、6榮獲第21屆學(xué)校藝術(shù)節(jié)小品專場(chǎng)二等獎(jiǎng)
15、20xx、6榮獲第28屆區(qū)藝術(shù)節(jié)藝術(shù)朗誦專場(chǎng)朱二等獎(jiǎng)
<精神引領(lǐng)方面>
1、郁老師講故事時(shí)間——通過(guò)故事感悟生活從而更好的生活
小故事大道理,如何去感悟我的學(xué)生,想來(lái)想去,單純的說(shuō)教,別說(shuō)孩子了,我自己都不喜歡,怎么辦?故事,人人都愛(ài)聽(tīng),所以,每日的郁老師講故事時(shí)間,成了孩子們最喜歡的時(shí)刻。也許是我講故事能力超強(qiáng),我的學(xué)生都愛(ài)聽(tīng),凝神聽(tīng)注的臉龐和眼神,給我留下了很深刻的印象。因?yàn)橥瑢W(xué)們太喜歡,由此,擅長(zhǎng)講故事的朱XX同學(xué),也成了講故事的首要人選。
2、格言和榜樣的力量——學(xué)習(xí)擁有強(qiáng)大的內(nèi)心
我們的學(xué)生,閱讀量太少,所以,內(nèi)在太膚淺。怎么辦?初中階段是一個(gè)人形成三觀的過(guò)程,如何使我的學(xué)生在三觀伊始建立的過(guò)程中,去正確的認(rèn)識(shí)什么是三觀,如何確定自己的三觀。回想我自己的求學(xué)經(jīng)歷,那段時(shí)間,是格言和榜樣的力量起了引領(lǐng)作用。于是,每個(gè)人都去找適合自己也能激勵(lì)自己的格言。除此,每次考試都找出佼佼者,樹(shù)立榜樣,成就榜樣的力量,讓榜樣的強(qiáng)大氣場(chǎng)帶領(lǐng)大家一起前進(jìn)。
3、理念引領(lǐng)成長(zhǎng)——思維決定行為
家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候,我跟家長(zhǎng)一直強(qiáng)調(diào)這個(gè)觀念:給孩子金錢(qián),這是最下等的家長(zhǎng);給孩子能力,這是中等家長(zhǎng);給孩子理念,這是上等家長(zhǎng)。讓我們都成為上等的家長(zhǎng),讓我們都來(lái)用理念來(lái)引領(lǐng)我們的孩子成長(zhǎng)。為此,在我們班級(jí)黑板的左上角,每天都有負(fù)責(zé)的杜肇娣同學(xué)寫(xiě)上一句勵(lì)志語(yǔ)句。這樣一來(lái),從不同的角度給同學(xué)們?cè)黾有撵`雞湯。每天早晨,在王XX同學(xué)的帶領(lǐng)下,背完行為規(guī)范準(zhǔn)則之后,就是大家一起朗讀黑板左上角的心靈雞湯語(yǔ)言,以及班級(jí)里墻壁上貼的勵(lì)志格言。每日的印刻,現(xiàn)在看不出什么來(lái),但是天長(zhǎng)日久,反復(fù)的朗讀背誦,一定會(huì)有什么東西印刻進(jìn)他們的心里,如同一粒種子,先得種下去,等到出土發(fā)芽,是需要時(shí)間的。我能等待,靜待花開(kāi)。
4、確立座右銘——讓青春的夢(mèng)想引航
確立座右銘,對(duì)每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō),這是必須的。我記得,高中時(shí),我們每個(gè)人的鉛筆盒里都有座右銘。高中畢業(yè)的時(shí)候,我們很多人都考上了自己心儀的大學(xué)。且不說(shuō)座右銘的作用是什么,單單就那些單調(diào)無(wú)聊平淡反復(fù)的日子,座右銘就是我們那時(shí)候的精神支柱。由此推及,我的學(xué)生,他們也應(yīng)該有這樣的激勵(lì)。讓我來(lái)指引他們,成為他們青春夢(mèng)想的引航人。我愿意和他們一起成長(zhǎng)一起分擔(dān)和分享他們青春剛開(kāi)始生涯中的種種好,包括不好。
畢竟,事物一體兩面,在享受他們的進(jìn)步給我?guī)?lái)舒心感覺(jué)的同時(shí),也要正視他們成長(zhǎng)過(guò)程中缺陷的地方。小樹(shù)苗的順利成長(zhǎng),是因?yàn)樾藜袅送崞咄岚藱M生的枝椏,孩子的成長(zhǎng),同樣如此。但愿,有緣的日子里,我不會(huì)負(fù)了他們,而他們,亦不會(huì)負(fù)我。因?yàn),他們的健康成長(zhǎng),就是對(duì)我辛苦的最好回報(bào)。
初中班主任經(jīng)驗(yàn) 篇2
在辭舊迎新之際,完成了這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。這學(xué)期我任初一(1)班班主任,擔(dān)任初一(1)班數(shù)學(xué),初一(1)、(2)班生物的教學(xué)任務(wù)。我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、級(jí)長(zhǎng)的帶領(lǐng)、任課老師的大力支持和配合下,各項(xiàng)工作順利開(kāi)展,,現(xiàn)將這學(xué)期的工作作以下幾方面的回顧。
一、政治思想上嚴(yán)格要求自己。
站上教師的崗位,面臨教書(shū)育人的巨大壓力、學(xué)生與教師角色的轉(zhuǎn)換、理論與實(shí)踐之間的沖突,使的我不得不重新審視自己,在不斷修補(bǔ)自己的同時(shí)快速的適應(yīng)并不斷的摸索學(xué)習(xí)。政治思想上積極要求進(jìn)步,積極參加學(xué)校的政治學(xué)習(xí),提高思想覺(jué)悟,熱愛(ài)黨的教育事業(yè),自覺(jué)遵守《教師法》中的法律法規(guī),認(rèn)真執(zhí)行教育方針,努力探索教育教學(xué)規(guī)律,積極參加教研活動(dòng),服從分配,認(rèn)真完成各項(xiàng)工作,處處以身作則,為人師表,團(tuán)結(jié)同志,積極協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)把工作做好,時(shí)刻也一名合格教師的天賦來(lái)衡量和評(píng)估自己。嚴(yán)格遵守校規(guī)校紀(jì),做到有事有病向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)假。認(rèn)真學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識(shí),教育學(xué)生成為社會(huì)主義的四有新人。
二、教學(xué)工作。
腳踏實(shí)地一步步的學(xué)習(xí)工作。在平時(shí)的教學(xué)工作中,不斷提高自己,認(rèn)真做到以下幾方面。
1、課前認(rèn)真鉆研教材,設(shè)計(jì)教案,并且利用網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍以及各種信息渠道拓展教學(xué)資源。課堂上運(yùn)用多種教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,活躍課堂氣氛,提高教學(xué)質(zhì)量。并認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)計(jì)劃和班級(jí)工作計(jì)劃,認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱。課后認(rèn)真輔導(dǎo),督促學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)。
2、結(jié)合實(shí)際,確保教學(xué)效果。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,對(duì)接受快的學(xué)生施力壓力,要求他們掌握有一定難度的知識(shí),對(duì)能力一般的學(xué)生要求做到課前預(yù)習(xí),課堂上認(rèn)真聽(tīng)講,課后復(fù)習(xí)鞏固,接受能力差的學(xué)生循序漸進(jìn),從易到難,從簡(jiǎn)單到復(fù)雜,通過(guò)多渠道的方法迫使學(xué)生掌握知識(shí),不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、生物知識(shí)的興趣。
3、利用合力`凝集力。即看到差生的不足,又看到差生的閃光點(diǎn),利用全班的集體榮譽(yù)感和學(xué)習(xí)爭(zhēng)第一的風(fēng)氣影響后進(jìn)生,使他們向好生靠攏和學(xué)習(xí),此外,善于輔導(dǎo)差生的閃光點(diǎn),激發(fā)他們的積極性。通過(guò)師生的共同努力,本學(xué)期得失,需要在今后的工作中做到勝不驕敗不妥,堅(jiān)持不懈努力爭(zhēng)取更好的成績(jī)。
三、取得的成績(jī)
上學(xué)期參加全市中小學(xué)教師培訓(xùn),被靖遠(yuǎn)師范評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員。九月、十月參加區(qū)、市組織的說(shuō)課比賽,獲得一等獎(jiǎng)。
四、教學(xué)工作總結(jié)
我們的學(xué)生素質(zhì)相對(duì)較差,單科成績(jī)好的100多分,差的只有十幾分,這些同學(xué)能在同一個(gè)班里,好的同學(xué)要求老師講得精深一點(diǎn),差的要求講淺顯一點(diǎn),一個(gè)班沒(méi)有相對(duì)較集中的分?jǐn)?shù)段,從幾分到100多分每個(gè)分?jǐn)?shù)段的人數(shù)都差不多,這就給學(xué)帶來(lái)不利因素。
面對(duì)學(xué)生素質(zhì)的參差不齊,作為新教師的我,費(fèi)盡心思,從各方面提高自己的教學(xué)水平。
1.多聽(tīng)課,學(xué)習(xí)有經(jīng)驗(yàn)教師的教學(xué)方法,教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗(yàn),不在于教學(xué)時(shí)間的長(zhǎng)短。老教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),積累了許多教學(xué)技巧,作為新教師應(yīng)多向他們學(xué)習(xí),盡快提高自身的教學(xué)水平,聽(tīng)課的同時(shí),認(rèn)真做好記錄,并進(jìn)行評(píng)課。聽(tīng)完課后寫(xiě)聽(tīng)課心得,哪些地方是自己不具備的,哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務(wù)求每聽(tīng)一節(jié)課都要有最大的收獲,并與講課教師進(jìn)行討論,以了解其講課安排的依據(jù)。
2.鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n。教材是教學(xué)的依據(jù),同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書(shū),我們?cè)谑煜そ滩牡幕A(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容,學(xué)生學(xué)習(xí)才會(huì)有依據(jù),學(xué)生在課堂上跟不上老師時(shí)可以參考教材重新整理思路,跟上老師的思路,所以應(yīng)該重視教材的鉆研。在備課過(guò)程中,在不離開(kāi)教材的原則下,可以參考其他教科書(shū),對(duì)比它們的不同之處,尋求讓學(xué)生更容易接受的教法。在教學(xué)過(guò)程中,我比較注重以下幾點(diǎn):
1).多與學(xué)生溝通。新教師經(jīng)驗(yàn)不足,教學(xué)技巧性不強(qiáng),難免會(huì)有學(xué)生聽(tīng)不懂,多些主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行溝通,了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況非常重要,這樣有利于針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,無(wú)論備課多認(rèn)真仔細(xì)也很難適應(yīng)不同班級(jí)的情況,只有溝通、了解,才能更好地解決各個(gè)班級(jí)的不同問(wèn)題。另外,有些學(xué)生基礎(chǔ)較好,加強(qiáng)師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。
2).注重組織教學(xué),嚴(yán)格要求學(xué)生。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,所謂“冰凍三尺,非一日之寒”。這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣,頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了,有些甚至是抄襲的,對(duì)于容易掌握的內(nèi)容他們也不敢沾染,所以必須嚴(yán)格要求他們。由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺(jué)性,所以上課時(shí)間是他們學(xué)習(xí)的主要時(shí)間,教師應(yīng)善于組織、調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),更充分地利用好上課時(shí)間。
3).注重打基礎(chǔ)。由于學(xué)生基礎(chǔ)較差,上課時(shí)多以初中中內(nèi)容作為切入點(diǎn),讓學(xué)生更易接受,從熟悉的內(nèi)容轉(zhuǎn)到新內(nèi)容的學(xué)習(xí),做到過(guò)渡自然。對(duì)于初中的內(nèi)容也可能沒(méi)有完全掌握,則可以花時(shí)間較完整地復(fù)習(xí)初中內(nèi)容,然后才學(xué)習(xí)新知識(shí)。作業(yè)的布置也以基礎(chǔ)題為主,對(duì)稍難的題目可以在堂上講解,讓學(xué)生整理成作業(yè)。
初中班主任經(jīng)驗(yàn) 篇3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、尊敬的校長(zhǎng)、老師們:
大家好!
首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們聆聽(tīng)我的匯報(bào),下面我用“敬業(yè)、公正、坦誠(chéng)、廉潔、鉆研”10個(gè)字來(lái)概括我的自律,把我個(gè)人的工作向大家作個(gè)匯報(bào):
敬業(yè)是我工作的根本:我敬重自己所從事的工作,并引以為豪;我深愛(ài)我的學(xué)生,因?yàn)閹熒g講究一個(gè)緣分,因?yàn)樗麄兪俏覀兊南M臀磥?lái);敬業(yè)是我的工作態(tài)度,工作中我處處嚴(yán)格要求自己,每天早起晚歸,周五學(xué)生走后我才離校、而且還要負(fù)責(zé)過(guò)溝過(guò)河輪渡上學(xué)生的安全,周日早上到校,因?yàn)槲沂浅跞?1)班的班主任而且還負(fù)責(zé)初二(1)班的英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)。在學(xué)校,我的工作是忙碌的、瑣碎的、同時(shí)也是平淡的、費(fèi)力不討好的。了解我的人會(huì)說(shuō)一句公道話:“有幾個(gè)人像你一樣,把學(xué)生當(dāng)未來(lái),把工作當(dāng)事業(yè)”。不了解我的人總認(rèn)為我不實(shí)誠(chéng)。不過(guò)我的同事、我的學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)、及周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)的父老鄉(xiāng)親給了我許多極高的評(píng)價(jià)。
坦誠(chéng)公正是我的秉性:多年的工作經(jīng)歷告訴我:人們?cè)敢鈭?bào)答別人的信任和真誠(chéng)合作的態(tài)度,而傾向于拒絕不公正、缺乏信任感的條件,即使接受這樣的條件能獲得利益。在教學(xué)管理中、在出勤管理上,我始終要求“嚴(yán)而有度,嚴(yán)而有情”。我公正地對(duì)待每一個(gè)人,每一件事,對(duì)一切不良現(xiàn)象敢于批評(píng),絕對(duì)不好人主義,從不拉私人感情,深入實(shí)際,虛心聽(tīng)取大家的意見(jiàn)。在學(xué)校,我經(jīng)常與師生們一起探討問(wèn)題、談工作、談想法、談學(xué)習(xí)、提建議;在校外,經(jīng)常與家長(zhǎng)、街坊鄰居一起探討教育的重要性,學(xué)校的工作重心,學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,教育的改革,教育的根本目的,家庭教育的方式,家長(zhǎng)的要求等等;傾聽(tīng)他們的心聲,公正客觀的給校長(zhǎng)提供第一手信息資料。校園內(nèi)有學(xué)生活動(dòng)的時(shí)候,我經(jīng)常巡視四周、且走進(jìn)教室、走進(jìn)寢室,與學(xué)生進(jìn)行交流,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題。
廉潔是我的道德標(biāo)準(zhǔn):常言道:廉潔方能聚人,律己方能服人。作為副校長(zhǎng),我時(shí)刻銘記兩句話:“學(xué)高為師,德高為范”,“教書(shū)育人,教書(shū)者必先學(xué)為人師,育人者必先行為世范”。教育是一項(xiàng)偉大而神圣的事業(yè),它雖不能帶來(lái)顯赫的經(jīng)濟(jì)效益,但它關(guān)系到祖國(guó)的未來(lái),關(guān)系到中華民族的繁榮和昌盛。一個(gè)廉潔開(kāi)明的領(lǐng)導(dǎo)能帶出一幫德高的教師;一個(gè)德高的教師,能培養(yǎng)出一屆屆有品味的學(xué)生。在工作中,重情重義不重利,重視學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的團(tuán)結(jié),找準(zhǔn)位置,當(dāng)好副手;相互尊重,相互配合,服從組織安排,從不搞個(gè)人小動(dòng)作。能識(shí)大體,顧大局,不計(jì)個(gè)人得失,有較強(qiáng)的民主意識(shí);對(duì)待學(xué)生,能坦誠(chéng)相待,以人為本,始終貫徹以學(xué)生為中心的教育情懷。
鉆研是我進(jìn)步的階梯:有人說(shuō),一個(gè)人的閱讀史,就是他的精神發(fā)育史。社會(huì)在發(fā)展,人類在進(jìn)步,形勢(shì)在變化;作為教師,面對(duì)的是一天天長(zhǎng)大的學(xué)生,如何才能使學(xué)生真正長(zhǎng)大,首先教師要先“長(zhǎng)大”;讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路。只有學(xué)習(xí)才能使教師的工作做得更為順利,做得更加出色,才能使教師在精神方面更加富有,才能以此增強(qiáng)教師的職業(yè)幸福感。我這人沒(méi)上過(guò)正規(guī)大學(xué),基礎(chǔ)差,底子薄,但我敢于面對(duì),從未放棄過(guò)學(xué)習(xí)。當(dāng)別人進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的時(shí)候,我還在工作;當(dāng)別人在“斗地主”、搓麻將的時(shí)候,我還在看書(shū)。我的專業(yè)知識(shí),我的理論水平,我的行為素養(yǎng),我的政治覺(jué)悟,一方面源于組織的培養(yǎng),另一方面是我通過(guò)不懈努力自學(xué)而獲得的。“學(xué)習(xí),學(xué)習(xí),再學(xué)習(xí)”。我知道做好一切工作,最好的方法就是讀書(shū)學(xué)習(xí),因此我一直堅(jiān)持讀書(shū)。這一年來(lái)我除了鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)以外,還先后讀過(guò)《教育就是培養(yǎng)習(xí)慣》、《派往明天的教師》、《領(lǐng)導(dǎo)的藝術(shù)》、《班主任一定要面對(duì)的9個(gè)問(wèn)題》、《人類歷史上最值得銘記的20大教訓(xùn)》、《世界是平的》等書(shū)籍,我還在報(bào)刊上、網(wǎng)絡(luò)上收集了好多有用的資料。我不僅自己善于學(xué)習(xí),還為老師和同學(xué)們的學(xué)習(xí)提供服務(wù),把我讀過(guò)的好文章、好典故、好書(shū)籍推薦給他們,大家一同分享。通過(guò)讀書(shū)學(xué)習(xí)和深入鉆研,我的胸懷變得更加寬廣,我的理論素養(yǎng)和思想政治水平又提高了,我也更進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)了錦濤書(shū)記“與時(shí)俱進(jìn)”的重要思想。
蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾指出:“校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo),其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)”。作為負(fù)責(zé)學(xué)校安全、德育和教學(xué)工作的副校長(zhǎng),我始終把安全工作和德育教育放在工作的首位。學(xué)校應(yīng)是學(xué)生安全的學(xué)習(xí)港灣,不僅僅是身體上的安全,而且是暢所欲言,敢于嘗試、樂(lè)于探索的師生心靈的安全。我一貫堅(jiān)持以愛(ài)國(guó)主義教育為主題,以養(yǎng)成教育為主線,以為人民服務(wù)為核心、集體主義為原則、誠(chéng)實(shí)守信為重點(diǎn);以塑造良好的心靈為目的;以課堂教學(xué)為主渠道,教育引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立了正確的是非觀念。在師德建設(shè)中,我堅(jiān)信:只有具備了高度的社會(huì)責(zé)任感和良好的職業(yè)道德,才能為人師表,才能擔(dān)負(fù)起發(fā)展社會(huì)主義現(xiàn)代化教育事業(yè),培養(yǎng)出全面發(fā)展的合格人才的重任。教師的職責(zé)不僅僅是教書(shū),更重要的是育人,因?yàn)榻逃褪桥囵B(yǎng)習(xí)慣?平膛d國(guó),是我國(guó)21世紀(jì)的戰(zhàn)略選擇,是中華民族振興的必由之路。堅(jiān)持課程改革,堅(jiān)持科研興校,科研興教。“太陽(yáng)每天都是新的。”時(shí)代的日新月異就是我們教師面臨的第一挑戰(zhàn),教育觀念、教學(xué)方法、專業(yè)知識(shí)、業(yè)務(wù)能力都必須緊隨時(shí)代車輪,不斷地更新、勇敢地?cái)P棄舊事物,果斷地接受新事物,敏銳地了解新思想,認(rèn)真地研究新理論,迫切地學(xué)習(xí)新技術(shù)。我個(gè)人也在教學(xué)研究、課件制作、撰寫(xiě)論文等方面有了很大的提高。
功夫不負(fù)有心人,繼、20xx年以來(lái),20xx年我校教育教學(xué)工作又一次喜獲豐收。萬(wàn)州中學(xué)、萬(wàn)州二中上線人數(shù)15人(均不含保送生),總分700分以上的2人,萬(wàn)州三中上線16人(不含保送生),二類學(xué)校上線67人。愛(ài)心教育、感恩教育卓有成效,汶川5。12特大地震發(fā)生后,我校師生487人共籌得善款15008元,我本人先后也捐出了580元。運(yùn)動(dòng)會(huì)、文娛晚會(huì)生動(dòng)活潑,多姿多彩。全年沒(méi)發(fā)生過(guò)一次安全事故。老師們,這些成績(jī)的取得,是我們?nèi)w師生共同努力的結(jié)果,是我們高標(biāo)準(zhǔn)要求自己,愛(ài)崗敬業(yè),無(wú)私奉獻(xiàn)的結(jié)果。面對(duì)累累成熟的果實(shí),我們能不為自己的辛勤耕耘而感動(dòng),而自豪,而驕傲嗎?!
學(xué)校要給每一個(gè)學(xué)生的一生發(fā)展和幸福奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在以后的工作中我們還要解決以下的一些問(wèn)題:
1、生源數(shù)量少、生源質(zhì)量極不理想(多數(shù)優(yōu)質(zhì)生源流失)
2、教學(xué)水平發(fā)展不平衡。特別是初一、二年級(jí)優(yōu)生質(zhì)量和數(shù)量令人堪憂。
3、個(gè)別教師在上班的按時(shí)、保質(zhì)上還不很到位。有的教師對(duì)學(xué)生教育管理的方式方法上還需進(jìn)一步探討。
4、值周教師、生活指導(dǎo)教師工作力度很不夠,部分學(xué)生紀(jì)律觀念差,時(shí)間觀念淡漠,集體意識(shí)急待培養(yǎng)。
5、部分留守孩子的周末管理工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)落實(shí)。
總之,教室關(guān)系著國(guó)家的前途,教學(xué)影響著民族的命運(yùn),教師創(chuàng)造著永遠(yuǎn)的財(cái)富,教育決定著民族的未來(lái)。我們不能總是抱怨工資低、環(huán)境差、學(xué)生難教;正如美國(guó)人說(shuō)的那樣,“不要問(wèn)國(guó)家為你做了什么?而是問(wèn)你自己為國(guó)家做了什么?”作為老師,我們需要的是心靈的準(zhǔn)繩,不同的時(shí)代、不同的職責(zé),我們只有將個(gè)人的發(fā)展與國(guó)家、與社會(huì)、與黨和人民的事業(yè)的發(fā)展緊密聯(lián)系在一起,樹(shù)立民族意識(shí)、社會(huì)意識(shí)、責(zé)任意識(shí),團(tuán)結(jié)一致、堅(jiān)強(qiáng)信心,努力學(xué)習(xí)鄧小平理論和“三個(gè)代表”的重要思想;實(shí)行科學(xué)化、制度化、民主化和情感化管理,充分利用校園文化、環(huán)境文化、影視文化、教師文化、學(xué)生文化,使學(xué)校成為教師與學(xué)生共同生活、共同成長(zhǎng)的精神家園。
初中班主任經(jīng)驗(yàn) 篇4
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師大家好!今天能有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)和大家一起交流感到很榮幸。其實(shí)在座的各位班主任和老師都是我學(xué)習(xí)的榜樣,談不上班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn),在這里說(shuō)一說(shuō)我對(duì)班級(jí)管理的一點(diǎn)看法。
在我們學(xué)校,我很榮幸將學(xué)生從初一帶到初三,幾輪下來(lái),我覺(jué)的初一初二初三的班主任角色扮演是不同的。初一,我的工作的重點(diǎn)是班集體的建設(shè)和小升初的過(guò)渡上;初二我的工作重點(diǎn)是協(xié)助科任老師,提升孩子學(xué)習(xí)技能;初三為孩子減壓,給孩子希望。
著名的教育改革家魏書(shū)生曾這樣說(shuō)過(guò):“班級(jí)像一個(gè)大家庭,同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著,互相鼓舞著、照顧著,一起長(zhǎng)大了,成熟了,便離開(kāi)這個(gè)家庭,走向了社會(huì)。”一個(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個(gè)良好的班集體,一直是我班級(jí)管理的第一要?jiǎng)?wù)。
首先我從班干部的建設(shè)上入手。 一個(gè)班的集體面貌如何,很大程度上是由班干部決定的。班干部對(duì)班集體有著以點(diǎn)帶面的作用,須精心培養(yǎng):其一,要大力表?yè)P(yáng)他們優(yōu)點(diǎn),幫助班干部樹(shù)立威信;其二,鼓勵(lì)班干部大膽工作,指點(diǎn)他們?nèi)绾喂芾韺W(xué)生,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用;我校的早自習(xí)要求有學(xué)生自己組織,我就充分利用英語(yǔ)課代表和班干部帶領(lǐng)大家完成英語(yǔ)老師事先留下的任務(wù)。周一到周五每天一名班干部輪流負(fù)責(zé)。當(dāng)然也會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題。比如有一次早自習(xí),趙薇在組織,課堂亂成了一鍋粥,這種現(xiàn)象有過(guò),但這次好像愈演愈烈,果斷處理,趙薇看別人怎樣組織早自習(xí),先學(xué)習(xí)一個(gè)月,其實(shí)就是她一個(gè)月之里不能再組織早自習(xí)。要想重新站到講臺(tái)上,必須在學(xué)習(xí)上有所長(zhǎng)進(jìn),或其他方面有所進(jìn)步,興這個(gè)善良而有要強(qiáng)的孩子不辱使命,這次月考語(yǔ)數(shù)外三科排名第十八,進(jìn)步了十多名,我告訴她,你解禁了,孩子輕松也會(huì)心的笑了。還有一次,遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著班級(jí)門(mén)口站著一個(gè)女孩子,還是我校某老師的外甥女,帶著差異走過(guò)去,問(wèn)明緣由,原來(lái)是她上課說(shuō)話,被班長(zhǎng)發(fā)現(xiàn),就被扔出教室了,孩子說(shuō)著很尷尬。當(dāng)時(shí),也真讓我為難了一下,還從沒(méi)讓一個(gè)女孩在外面站過(guò),但既然是班長(zhǎng)處理了,讓她進(jìn)去,有辱班長(zhǎng)的威嚴(yán);不進(jìn)去,又好像不妥。幾秒鐘之后,我將手中的書(shū)交給她,“那咱倆在外邊一起復(fù)習(xí)語(yǔ)文吧,你先復(fù)習(xí)哪哪哪,一會(huì)老師檢查一下,”二十分鐘,我和這個(gè)孩子一起在外邊學(xué)了20分鐘,最后她很歉意的笑了,我知道這次的教訓(xùn)她領(lǐng)了,坐在教室里的那些孩子也領(lǐng)了。從那之后,無(wú)論老師在不在場(chǎng),我們的早自習(xí)都井然有序的進(jìn)行。
我對(duì)“好”學(xué)生稱得上嚴(yán)厲,但是我對(duì)“差”學(xué)生應(yīng)該叫寬容。因?yàn)槲矣X(jué)得,他們更需要理解、寬容和尊重。而且我也深信精彩需要等待。
忘了那是一件什么事。只記得當(dāng)時(shí)這個(gè)孩子跟我的一段對(duì)話:“看,一聽(tīng)這事是我做的,你立馬眼睛就立起來(lái)了,我不就是淘氣點(diǎn)嗎?”他整的跟真事似的,好像挺委屈,其實(shí)他眼中在笑,他在嘲諷我,偏心。我用手指點(diǎn)了點(diǎn)他,“下不為例”。“一定,一定。”這個(gè)壞小子蹦著、跳著遠(yuǎn)了,看著他快樂(lè)的背影,我也覺(jué)得快樂(lè)。一年多來(lái),這個(gè)壞小子給我惹的麻煩可這不少,染頭發(fā),穿花襖,打群架;搞對(duì)象,我因?yàn)樗卜噶瞬簧馘e(cuò)誤,幫他逃過(guò)教導(dǎo)處給的處分,幫他瞞過(guò)校領(lǐng)導(dǎo)在門(mén)口的堵截,……幸好他現(xiàn)在能留著常規(guī)的發(fā)飾、穿著校服襖混在人來(lái)人往的人流中;幸好他再?zèng)]打架,幸好那一次有他——
九月份的軍訓(xùn),在八中舉行。在餐廳門(mén)口,我的兩員大將等在那。原來(lái)路遙的春季校服襖丟了,他們想穿夏天的校服上場(chǎng)會(huì)操?衫厦戏富炝,說(shuō)今個(gè)穿這個(gè),明個(gè)穿那個(gè),沒(méi)有夏天的,只有秋天的。我哄著兩個(gè)孩子,讓她們別著急,我去看看。路上,我借了一件校服,真不好借,班主任要求孩子們秋天、夏天的都穿著。先看看情況。一進(jìn)男生宿舍:孩子們或笑、或驚,或沒(méi)有表情,我眼神迅速的找到了老孟,笑了。“你這不穿著背心呢嗎?”老孟先是不好意思的笑了,轉(zhuǎn)瞬挺直了腰板瞪起了眼睛,“你說(shuō)說(shuō),你看這個(gè)背心埋汰的。”“老師,你看我的,你看我的。”這時(shí)候我才注意到平常這幫愛(ài)干凈的家伙們啊,背心清一色沒(méi)有干凈的,折波的折啵,畫(huà)圈的畫(huà)圈。“都哪來(lái)的校服?不是有人沒(méi)帶嗎?”“都是我借的,你怎么表?yè)P(yáng)我吧。”蹦出來(lái)說(shuō)話的是韓子祥,看著他得瑟的樣,我笑了,孩子們也都笑了。一屋子暖暖的笑。
班干部的威信有了,“壞“孩子的心籠住了,再抓小升初的過(guò)渡就不難了。孩子們從小學(xué)升入中學(xué)有很多的變化,我通過(guò)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷了解到最大的變化可能是學(xué)科的增多,和學(xué)習(xí)方法的變化。小學(xué)三科,初中七科;小學(xué)老師手把手的教,初中老師主張自學(xué)。采取的方法利:用主題班會(huì)課帶領(lǐng)學(xué)生制定確實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃;是利用語(yǔ)文課引導(dǎo)孩子樹(shù)立目標(biāo),把大困難分解成小困難等面對(duì)困難的方法;利用大課間培養(yǎng)孩子的意志;利用政治課教給孩子們?nèi)绾伟才艜r(shí)間,怎樣記筆記等;利用閱讀課引領(lǐng)孩子知道世界有多大,要想到更廣闊的天地中去,唯有學(xué)習(xí);然后有教會(huì)學(xué)生該怎樣預(yù)習(xí),又如何復(fù)習(xí)。利用班會(huì)組織召開(kāi)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),邀請(qǐng)初二、初三的大哥哥、大姐姐們以及在第一次月考中沖出的黑馬齊、李等給我們講學(xué)習(xí)方法;然后教師勤檢查,督促,不僅檢查語(yǔ)文,數(shù)學(xué)和英語(yǔ)的作業(yè)也長(zhǎng)抽查。目的是督促孩子們按時(shí)完成作業(yè)。在這就發(fā)現(xiàn)過(guò)一些問(wèn)題,齊數(shù)學(xué)作業(yè)冊(cè)競(jìng)沒(méi)寫(xiě)的,問(wèn)其原因說(shuō)不會(huì),建議她去問(wèn)老師。過(guò)了幾天,再查。還是沒(méi)寫(xiě)。“你去問(wèn)老師了嗎?”她搖頭。為什么不去問(wèn)?她低著頭不說(shuō)話。“現(xiàn)在去吧。”我的聲音變的嚴(yán)厲。這個(gè)孩子仍舊低著頭拿著書(shū)走出了教室,有孩子告訴我,老師新月哭了。其實(shí)我沒(méi)想到她這么脆弱,但我還是強(qiáng)挺著說(shuō):“哭,也得問(wèn)。”“老師,心悅在辦公室還哭呢。”我沉默;貋(lái),這個(gè)孩子報(bào)告,我看著她,眼中盡是欣賞,她戰(zhàn)勝了自己的膽怯。我點(diǎn)點(diǎn)頭,嘴角向上翹,她默默的走到座位上,我知道短短的幾分鐘對(duì)她來(lái)說(shuō)是多么的不容易,但是我也知道短短的幾分鐘有一種東西在她的心中悄然萌發(fā),這也許會(huì)影響他一生。現(xiàn)在心悅每天都能問(wèn)一個(gè)問(wèn)題,不但她問(wèn),她還牽著趙愛(ài)娟、李歡等一去去問(wèn)。她的成績(jī)由最初的60、70分,到這次月考的89。
小升初的過(guò)渡另一個(gè)關(guān)鍵的點(diǎn)就是評(píng)價(jià)的過(guò)渡。小學(xué)老師善于用小紅花、小笑臉、或大拇指這些有激勵(lì)性的標(biāo)志肯定、鼓勵(lì)孩子。我也加以借鑒。我們畫(huà)星星。就近原則將學(xué)生分成八個(gè)組,每個(gè)小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)觀察、記錄。這個(gè)孩子上課聽(tīng)講認(rèn)真、積極回答問(wèn)題可以加星、一星期下來(lái)每天按時(shí)交作業(yè)可以加星、撿起地上地一張紙可以加星、幫別人一次忙可以加星,只要是好人好事都可以加,得到老師的表?yè)P(yáng)可以的一顆紅星,一顆紅星頂十顆藍(lán)星星。盡量不減星,減一顆星要畫(huà)成黑星,要用十顆藍(lán)星消除。另外,結(jié)合學(xué)校常規(guī)管理的細(xì)則,明確分工,具體到人。每天學(xué)校學(xué)生會(huì)加減分條直接記在班干部和其帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)上,班級(jí)加分自己加星,班級(jí)減分自己減星,學(xué)校星級(jí)學(xué)生評(píng)選、團(tuán)員的評(píng)選、年終評(píng)優(yōu)秀三好學(xué)生或班干部等直接看加減分,當(dāng)然這里我們還把握兩個(gè)原則,一:學(xué)習(xí)沒(méi)退步;二,沒(méi)有違紀(jì)現(xiàn)象。
抓評(píng)價(jià)的另一個(gè)關(guān)鍵的點(diǎn)就是:月考的分析。尤其是第一次月考的分析。第一次月考我們是志在必得的。因?yàn)樗龝?huì)在孩子心里形成一種印象,是我們能行,不僅僅是我能行。這樣她會(huì)為生活在這個(gè)班集體里而感到自豪,她會(huì)加倍的珍惜心中的這份美好,不忍去破壞它;他也會(huì)加倍努力,不斷的去完善自己,增加這份美好。至此,班集體艘大船算是出爐了,班干部是船長(zhǎng),掌握者船航行的方向,其他的孩子都是船槳,我就是風(fēng),他們正常航行時(shí),我是順風(fēng);船偏東了,我是東風(fēng);船偏西了,我就是東風(fēng)。
初二我的工作重點(diǎn)是協(xié)助科任老師,提升孩子學(xué)習(xí)技能;抓典型事例,進(jìn)行激勵(lì)或批評(píng)教育。
初一,班集體建設(shè)完成。初二大膽的放手讓孩子們?nèi)プ约汗芾碜约。小到排桌、分值日,發(fā)書(shū)發(fā)本,大到參加學(xué)校的各類活動(dòng),分?jǐn)偣艿陌喔刹恐苯影才啪秃。遇到困難我們商量解決。我負(fù)責(zé)協(xié)助科任老師抓好教學(xué),提升學(xué)生的學(xué)習(xí)技能。通俗一點(diǎn)就是發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的問(wèn)題,并解決問(wèn)題。比如:就拿這次聽(tīng)課來(lái)說(shuō),就發(fā)現(xiàn)很多的問(wèn)題。第一節(jié)聽(tīng)得是郝老師的物理。郝老師請(qǐng)學(xué)生自己講,結(jié)果孩子們面面相覷。勉強(qiáng)站起來(lái)的也是驢唇對(duì)不上馬嘴。下課采取措施是,利用語(yǔ)文課訓(xùn)練。我精講一篇課文,剩下的由孩子們自己講。出發(fā)點(diǎn)沒(méi)有別的,就是練練膽量和語(yǔ)言組織能力,為別的課堂服務(wù);聽(tīng)馬xx老師的政治和劉xx老師的歷史,課前復(fù)習(xí)提問(wèn),舉手的孩子寥寥無(wú)幾。采取的措施:,小組長(zhǎng)利用早自習(xí)之前或中午時(shí)間進(jìn)行檢查,背不下來(lái)的圍操場(chǎng)跑一圈,齊佳賢負(fù)責(zé)操場(chǎng)上監(jiān)督,王亞軍負(fù)責(zé)記錄。兩周之后,尋問(wèn)政治老師情況。政治老師說(shuō):“我今個(gè)上你們班上課去,孩子們說(shuō)了,老師你問(wèn)吧,沒(méi)有不會(huì)的,我們都檢查了。”孩子們說(shuō)的很自豪,政治老師很高興。
抓典型事例進(jìn)行激勵(lì)或批評(píng)教育。
我校每月一次的月考就是個(gè)良機(jī)。趙愛(ài)娟同學(xué)勤奮刻苦,愛(ài)問(wèn)問(wèn)題,終于在這次月考中破土而出。語(yǔ)數(shù)外三科全部?jī)?yōu)秀、而且數(shù)學(xué)過(guò)百;不僅如此,在學(xué)校慶十月一節(jié)目匯演中她終于微笑著向大家唱出她的《倔強(qiáng)》;在英語(yǔ)單詞競(jìng)賽和語(yǔ)文生字故事默寫(xiě)比賽中,分別以115和99分獲二等獎(jiǎng)。她的成功就已經(jīng)告訴大家,只要找準(zhǔn)目標(biāo)肯努力,并且持之以恒得堅(jiān)持下去就一定會(huì)取得成績(jī)。除了作為典型進(jìn)行表?yè)P(yáng),我給了她一份額外的獎(jiǎng)勵(lì),一個(gè)橘子。下課這個(gè)孩子,將橘子分成了一瓣瓣,分給她的同學(xué)分,那時(shí)候我看到孩子們都在笑,幸福的笑。我的眼睛有些濕潤(rùn)。
一位教育家說(shuō)過(guò):“沒(méi)有愛(ài)的教育就不是教育。”愛(ài),是教育的前提,灑滿愛(ài)的教育,能產(chǎn)生情感的共鳴,能開(kāi)花結(jié)果。愛(ài)的方式有很多種,嚴(yán)厲未嘗不是另一種愛(ài)。
我班學(xué)生小捅咕的有之,愛(ài)逗著玩的不少。尤其是愛(ài)上一年級(jí)捅咕小孩。提醒過(guò)幾次,孩子們不以為意,認(rèn)為沒(méi)有大事。我一方面讓班干部同學(xué)在同學(xué)內(nèi)部搜集信息,一方面一打下課鈴就到窗臺(tái)上趴著看看,或干脆站到辦公室門(mén)口,這樣我們班門(mén)口的活動(dòng)情況就一目了然了。就這樣嚴(yán)防死守,還出了漏子。趙延新捅咕一年級(jí)小孩,將畫(huà)龍畫(huà)虎的混社會(huì)的小青年招來(lái)了,幸好學(xué)校發(fā)現(xiàn)及時(shí),處理的得當(dāng),沒(méi)有發(fā)生什么事。但領(lǐng)導(dǎo)要求我們兩個(gè)班主任妥善處理。我給家長(zhǎng)打了電話。這個(gè)孩子雖有收斂還是不以為意。知道他媽來(lái),她媽顫抖著說(shuō)出一句話。“兒子啊,如果他真把你扎嘍,不是你咋整啊!是你爸媽咋整啊!你就非的捅咕?”這個(gè)孩子不笑了,低著頭不言語(yǔ),應(yīng)該是心靈深處有所觸動(dòng)。語(yǔ)文課上她開(kāi)始舉手、生子故事小測(cè)驗(yàn)滿分的開(kāi)始出現(xiàn)他的名字,當(dāng)然上課走私的還會(huì)經(jīng)常有他,不過(guò)只要你板著臉拉長(zhǎng)聲拉長(zhǎng)聲來(lái)一聲——“趙延新——”,他馬上就笑了,低著頭開(kāi)始看書(shū),……
這個(gè)事例在班里引起的反響不小,利害關(guān)系他們明白,下課逗著玩的少了,捅咕一年級(jí)小孩的沒(méi)了,至少目前,沒(méi)有班主任跟我反映。
初三,孩子們的目標(biāo)非常名確。能上一中,上一中;能上二中上二中。能上技校的上技校,即使那都不能去,就更要珍惜自己學(xué)習(xí)生活的這最后一年。一般情況下紀(jì)律不用怎么抓了、調(diào)皮搗蛋惹事的少了。我的工作內(nèi)容也變了。從初一初二時(shí)常掛在嘴的“抓緊時(shí)間”怎么怎么樣,到現(xiàn)在的“別寫(xiě)了出去玩會(huì),呼吸呼吸新鮮空氣,調(diào)節(jié)一下心情。”孩子們問(wèn)我問(wèn)題最多的不再是哪道語(yǔ)文題怎么怎么寫(xiě),而是“老師我還中啊。”因?yàn)樯铣跞R上面臨的就是一次又一次的考試,一次考砸了、兩次考砸了,到第三次再不理想,她就開(kāi)始懷疑自己了。我這時(shí)候就發(fā)揮了一種作用。“你行。你只是比較幸運(yùn),一下網(wǎng)住了這么多不會(huì)的中考題,將這些題解決了,你就離中考更進(jìn)一步了。”孩子們有時(shí)深信不疑、又是哭笑不得。其實(shí),我也不知道她還行不行?但是如果她問(wèn)我我肯定會(huì)說(shuō)她行。不是忽悠也不是不負(fù)責(zé)任?催^(guò)一篇這樣的文章,一位大學(xué)教授,到一個(gè)學(xué)校講學(xué),他觀察了兩個(gè)班級(jí),然后下定論說(shuō),一般會(huì)有20多個(gè)孩子能上清華,二班只有一個(gè)孩子沒(méi)能上清華,三年后,他在回到這個(gè)班,請(qǐng)況真的和他當(dāng)時(shí)預(yù)言的一樣。這時(shí)候,才明白這叫教師的期待效應(yīng)。就像誰(shuí)說(shuō)的心有多大,舞臺(tái)就有多大一樣。我?guī)е@種效應(yīng)一帶就三年,兩輪實(shí)現(xiàn)了目標(biāo),今年這輪目標(biāo)定的更大點(diǎn)了些,有風(fēng)險(xiǎn),但更充滿期待。
最后用我的孩子們常說(shuō)的一句話作結(jié):幸好遇到他們這群好孩子。是的幸好我遇到一潑一潑的他們,是他們成就了今天的我,成就了今天我對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)。感謝我的孩子們,也感謝給位老師聽(tīng)我的嘮叨。謝謝大家。
初中班主任經(jīng)驗(yàn) 篇5
本學(xué)期由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任,我擔(dān)任九年級(jí)3班的班主任工作。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作實(shí)踐,使我深刻體會(huì)到,要當(dāng)好一個(gè)實(shí)驗(yàn)班的班主任的確不容易。在此我對(duì)本學(xué)期的班主任工作進(jìn)行一下總結(jié):
本學(xué)期的班務(wù)工作中,我始終堅(jiān)持以理想信念教育和思想品德教育為核心。把加強(qiáng)思想品德教育、紀(jì)律教育和法制教育、安全教育、行為習(xí)慣教育作為重點(diǎn),把“自尊、自愛(ài)、自信、自強(qiáng)、自律”作為基本內(nèi)容來(lái)開(kāi)展班主任工作。
一、思想上高度重視,嚴(yán)抓學(xué)生的日常行為規(guī)范,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。班主任工作可以說(shuō)是比較瑣碎、繁雜的,需要面面具到,我總是不厭其煩、耐心工作,學(xué)生每取得一點(diǎn)進(jìn)步,都是對(duì)我的最大安慰,為此付出艱辛,我認(rèn)為是值得的。在工作中,我始終抓住一條管理主線——學(xué)校常規(guī)的管理。任職之初,我通過(guò)書(shū)面調(diào)查,周記檢查和談心等方式,深入了解每一位學(xué)生的基本情況,掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。首先嚴(yán)抓學(xué)生著裝、發(fā)型、紀(jì)律和勞動(dòng)衛(wèi)生等日常行為,親臨指導(dǎo),力作模范,要求學(xué)生比學(xué)校規(guī)定的時(shí)間提前十分鐘到位,我首先起到了帶頭作用。通過(guò)一段時(shí)間的努力,學(xué)生們?cè)谌粘P袨橐?guī)范方面有了很大的進(jìn)步。接著我的工作重心隨之轉(zhuǎn)移到課堂上來(lái),給學(xué)生宣講課堂常規(guī),幫助學(xué)生全面了解學(xué)校的各頂規(guī)章制度,并根據(jù)中學(xué)生日常行為規(guī)范,課堂常規(guī)等制訂了班規(guī),班規(guī)從某些方面補(bǔ)充并突出了日常行為規(guī)范,同時(shí)把好日常行為規(guī)范的量化考核關(guān)。經(jīng)過(guò)努力,我班學(xué)生已經(jīng)形成較強(qiáng)的時(shí)間觀念,培養(yǎng)了勞動(dòng)意識(shí),增強(qiáng)了服務(wù)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。
二、認(rèn)真按時(shí)完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。從一開(kāi)始我就十分重視,做到提前到校,勤下班,勤與學(xué)生溝通,勤做學(xué)生工作、注意保持家長(zhǎng)聯(lián)系,共同搞好教育。有疑難、有問(wèn)題時(shí),能及時(shí)處理,平時(shí)也經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的老師討教經(jīng)驗(yàn)和方法。我從一開(kāi)始就十分注意了解學(xué)生,明確工作重點(diǎn)。利用好每一節(jié)班會(huì)課,對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。我著重抓班風(fēng)的形成。為了樹(shù)立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),從一開(kāi)始就嚴(yán)格要求學(xué)生,并注意通過(guò)活動(dòng)增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。例如,我積極發(fā)動(dòng)和指導(dǎo)學(xué)生參加校校運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽,取得了全校最好的成績(jī)不,加強(qiáng)了班里學(xué)生的集體榮譽(yù)感,增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力,使班風(fēng)逐漸形成。
三、重視班干部隊(duì)伍的建設(shè)和管理,培養(yǎng)他們的綜合能力,發(fā)揮他們的先鋒模范作用,以影響和帶動(dòng)班級(jí)各項(xiàng)工作的開(kāi)展。班干部是班主任的得力肋手,是班級(jí)管理的骨干力量,為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用,我及時(shí)對(duì)他們的工作責(zé)任心和工作熱情給予肯定,時(shí)時(shí)要求他們以身作則,學(xué)會(huì)塑造自身的班干部形象,從而樹(shù)立威信。同時(shí)還定期召開(kāi)班干部會(huì)儀,研究針對(duì)一周內(nèi)班級(jí)的情況和出現(xiàn)的問(wèn)題,確定下一周的工作任務(wù)和工作重點(diǎn)。也有同學(xué)對(duì)個(gè)別班干部的工作不理解,有時(shí)還冷嘲熱諷,班干部們都感到很委屈。我得知情況后,立即深入學(xué)生當(dāng)中了解實(shí)情,在班會(huì)上重申班級(jí)紀(jì)律及各方面的要求,強(qiáng)調(diào)班干部的工作不是為了他個(gè)人的私利,而是為了整個(gè)班集體在工作,希望同學(xué)給予理解和支持。之后我還專門(mén)召開(kāi)班干部會(huì)儀,給他們分析原因,指導(dǎo)他們注意工作方法,言行舉止不能盛氣凌人,作為班干部要與同學(xué)們打成一片,協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系,這對(duì)班干部本身也是一種鍛煉,并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力工作,班干部自身轉(zhuǎn)變了工作作風(fēng)和工作方法,同學(xué)之間的關(guān)系也融洽了,班級(jí)工作又逐漸好轉(zhuǎn)。
針對(duì)班上思想較突出的幾個(gè)調(diào)皮學(xué)生,如:孫詩(shī)雨、梁素秋、黎宗尚等,我從一開(kāi)始就密切注意他們的思想、行為變化,出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)找到他們,耐心地對(duì)他們做開(kāi)導(dǎo)工作,而且還十分注意同他們的家長(zhǎng)保持聯(lián)系,雙方面做好轉(zhuǎn)化工作,取得了一定成效。同時(shí),我還認(rèn)識(shí)到班主任是班級(jí)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。班主任自身素質(zhì)的提高和管理能力的加強(qiáng)是管理好班級(jí)必不可少的條件。因此,我十分注意自己素質(zhì)的提高,經(jīng)常閱讀一些有關(guān)班主任工作方面的書(shū)籍文章。在我的影響和全體學(xué)生的努力下,取得一定的進(jìn)步。
總之,一學(xué)期的班主任工作使我學(xué)到了許多,能力也得到了加強(qiáng)。但是,由于本人經(jīng)驗(yàn)不足,心有余而力不足,有些工作還沒(méi)有做到位,還做得很不夠,存在一些問(wèn)題有待解決,敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)諒解。為了學(xué)生更好的發(fā)展,希望在下一學(xué)期繼續(xù)努力,搞好教學(xué),抓好班級(jí),爭(zhēng)取在中考中獲得好的成績(jī)。
初中班主任經(jīng)驗(yàn) 篇6
一、統(tǒng)一思想,形成合力。
學(xué)生的思想品德要靠教師去陶冶,良好的年段風(fēng)氣主要靠教師去營(yíng)造。這其中最重要的就是教師在思想品質(zhì)方面要做好表率,以自己的人格力量去影響教育學(xué)生。首先,我凡事身體力行,表里如一,言行一致,各方面盡量起模范帶頭作用:其次,每個(gè)月定期召開(kāi)年段教師座談會(huì),采用集中學(xué)習(xí)講座的方式,共同學(xué)習(xí)和探討教育教學(xué)新理論、新形式,共同探討本年段教育教學(xué)中顧在的新現(xiàn)象、新問(wèn)題及其解決之道。從而保證對(duì)學(xué)生的教育教學(xué)工作的科學(xué)性和實(shí)效性。再次,積極配合學(xué)校的工作要求,根據(jù)每一位教師的能力、興趣等,盡可能地創(chuàng)造條件,發(fā)揮每位教師的聰明才智。第三,工作上的決策,通過(guò)各種民主方式,請(qǐng)教師參與,征求教師的建議和意見(jiàn),努力創(chuàng)建寬松和諧的工作環(huán)境,讓教師充分感受到自己是學(xué)校的主人,從而充分調(diào)動(dòng)他們的積極性和創(chuàng)造性。第四,生活上,抓住各種細(xì)節(jié)和機(jī)會(huì),真誠(chéng)地關(guān)心和幫助每位教師生活中出現(xiàn)的各種困難,注意協(xié)調(diào)好教師間的各種關(guān)系,使年段形成互相關(guān)心、互相幫助的良好氛圍。以上做法,使全年段同心協(xié)力,心往一處想,勁往一處使,成為一個(gè)有堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗力的戰(zhàn)斗集體。獲得學(xué)校和社會(huì)的贊譽(yù)。
二、確立以教學(xué)質(zhì)量為年段工作中心的共識(shí)。
期初即明確本學(xué)期的工作重心是:補(bǔ)缺補(bǔ)漏,杜絕偏科現(xiàn)象。為此,我們努力配合學(xué)校各教研室特別是本年段各教研組,定期、不定期地開(kāi)展教研活動(dòng),特別是“月考、期中考試、期末考試”后,都要求及時(shí)進(jìn)行商定對(duì)策,及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并及時(shí)適當(dāng)?shù)恼{(diào)整原有的計(jì)劃,及時(shí)補(bǔ)漏,以求取得最好的教學(xué)效果;鼓勵(lì)積極鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),進(jìn)行課堂教學(xué)改革的嘗試,尋求培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力的途徑。經(jīng)常深入課堂調(diào)查研究,了解各學(xué)科的教學(xué)教育情況,通過(guò)召開(kāi)各類型學(xué)生會(huì)議來(lái)了解情況,掌握新動(dòng)向,研究新問(wèn)題,制定新方案,拿出新辦法,及時(shí)有效地解決存在的各種問(wèn)題,力爭(zhēng)教育教學(xué)水平以及學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)都能不斷地更上一層樓。
三、面向全體學(xué)生,進(jìn)一步健全和完善“家校共教”網(wǎng)絡(luò)體系。
本學(xué)期更加強(qiáng)同各村小學(xué)校長(zhǎng)發(fā)及老人會(huì)的聯(lián)系,從而大大增強(qiáng)了社會(huì)教育的功能。在學(xué)生的管理教育方面,繼續(xù)努力探索新時(shí)期青少年的新情況、新總是努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)方式,積極探索和實(shí)踐“素質(zhì)教育”的有效途徑,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。本學(xué)期我們分別在期初、期中后、期末前召開(kāi)年段全體或部分學(xué)生家長(zhǎng)座談會(huì);每次“月考”后都召開(kāi)了部分學(xué)生家長(zhǎng)座談會(huì);班主任主動(dòng)同家長(zhǎng)優(yōu)質(zhì)經(jīng)常性的聯(lián)系。我們每月至少召開(kāi)一次年段全體科任教師會(huì)議,商討各科的教學(xué)與協(xié)調(diào)配合以及年段班級(jí)工作中存在的優(yōu)點(diǎn)與不足;各科任教師對(duì)自己所負(fù)責(zé)的教學(xué)班中存在偏科現(xiàn)象的中、優(yōu)生進(jìn)行有針對(duì)性的加強(qiáng)課外輔導(dǎo),并責(zé)任到人;年段或班級(jí)每月必分別召開(kāi)一次優(yōu)、中、差和座談會(huì);等等。以上措施的實(shí)行已見(jiàn)成效,年段學(xué)生的精神面貌和學(xué)習(xí)風(fēng)氣不斷更上一層樓,獲得學(xué)校和社會(huì)家長(zhǎng)的好評(píng)。
四、開(kāi)展豐富多采的第二課堂活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
本學(xué)期成功地組織學(xué)生參加了學(xué)校第17屆校動(dòng)會(huì)、以及“紀(jì)念一二九愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)歌詠比賽”等活動(dòng),同時(shí)還配合各科備課級(jí)開(kāi)展了許多小型即興式比賽,寓教于樂(lè);等等。采用“走出去”、“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式開(kāi)展第二課堂活動(dòng)。這些活動(dòng)的開(kāi)展,既大大地豐富了學(xué)生的課余生活,使學(xué)生開(kāi)闊了眼界,學(xué)以致用;同時(shí)也使學(xué)生得到了愛(ài)國(guó)主義教育、集體主義教育、革命教育、勞動(dòng)教育以及科學(xué)世界觀、人生觀教育;使學(xué)生勞逸結(jié)合,取得良好的效果。
回顧一學(xué)期來(lái)的工作,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下,在年段全體師生的共同努力下,我們勝利地完成了初三年畢業(yè)年段的第一場(chǎng)關(guān)鍵性的戰(zhàn)役——上學(xué)期的教育教學(xué)工作。從總體上看,本學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律及精神面貌等方面都穩(wěn)中有升,一學(xué)期來(lái),學(xué)生的違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象大幅下降,反之,年段的良好風(fēng)氣,班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都有了很大的提高,鞏生率得到確保;這就為下學(xué)期的最后沖刺奠定了穩(wěn)固的基礎(chǔ),提供了有力的保保障。
但我們還應(yīng)該清楚地看到年段還存在些不足,主要有以下幾個(gè)亟待改進(jìn)的問(wèn)題:1、有的學(xué)生的學(xué)習(xí)目的性沿不明確,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。2、有些學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性有待進(jìn)一步提高,學(xué)習(xí)有待進(jìn)一步加強(qiáng)。3、年段的教育教學(xué)環(huán)境同社會(huì)上的游藝機(jī)室、網(wǎng)吧等想比顯得蒼白無(wú)力,沿需大力加強(qiáng)以增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的吸引力。4、沿須加強(qiáng)對(duì)新時(shí)期實(shí)施“素質(zhì)教育”的探討。針對(duì)這些不足,在今后的工作中,我們將從以下幾方面來(lái)采取積極措施加以改正:1、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),并自覺(jué)運(yùn)用馬列主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法研究新情況,解決新問(wèn)題,與時(shí)俱進(jìn),開(kāi)拓創(chuàng)新。2、改進(jìn)工作方式方法,講究工作藝術(shù),徹底改變單一方式,力求工作效率的提高。3、工作作風(fēng)要堅(jiān)持力戒空談,崇尚務(wù)實(shí),堅(jiān)決反對(duì)弄虛作假,急功近利的不良風(fēng)氣。4、堅(jiān)持身體力行,勤奮敬業(yè),腳踏實(shí)地抓好各項(xiàng)工作的落實(shí),根據(jù)崗位職責(zé)力爭(zhēng)完善,做好工作。
初中班主任經(jīng)驗(yàn) 篇7
本月依據(jù)班級(jí)情況,做了以下工作:
一、組織管理
1、安全教育:利用班會(huì)和晨會(huì)向?qū)W生進(jìn)行安全教育,要求全班同學(xué)互相監(jiān)督下課以后的活動(dòng),做到不在教室里和走廊上追逐打鬧,上下樓梯不推擠。
2、行為習(xí)慣:按照《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求,結(jié)合每周德育要點(diǎn),連續(xù)一貫地培養(yǎng)學(xué)生良好的文明行為習(xí)慣。
3、紀(jì)律情況:每天晨讀由班干部帶領(lǐng)大家讀書(shū);課堂上要求學(xué)生遵守紀(jì)律,不能隨意亂座位,并有專人負(fù)責(zé)監(jiān)督管理,營(yíng)造良好的課堂秩序。
4、衛(wèi)生情況:值日生每天認(rèn)真打掃衛(wèi)生,做到地面干凈,桌椅整齊,墻壁、走廊、講臺(tái)及衛(wèi)生責(zé)任區(qū)都能保持整潔、干凈、無(wú)垃圾,教育學(xué)生吃完零食后不要亂扔垃圾,要求每位同學(xué)都要自覺(jué)保護(hù)好環(huán)境衛(wèi)生,使學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
5、公共財(cái)產(chǎn):教育學(xué)生愛(ài)護(hù)公共財(cái)產(chǎn),不在桌椅上亂刻亂畫(huà),不在墻上亂踢,要愛(ài)護(hù)校園的一草一木。
二、關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展
1、加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的溝通與聯(lián)系,當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候,或者作業(yè)完成不好的時(shí)候,我就會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,反映孩子學(xué)習(xí)的情況,希望家長(zhǎng)能多抽出一些時(shí)間督促孩子的學(xué)習(xí)。另外,就是當(dāng)孩子在校期間,如果出現(xiàn)頭疼發(fā)熱或肚子疼等意外情況時(shí),我也會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系。
2、與科任教師的聯(lián)系:注重與科任老師的交流溝通,隨時(shí)下到班級(jí)了解本班學(xué)生的上課及學(xué)習(xí)情況,協(xié)助科任老師管理好班集體,樹(shù)立科任老師的威信,讓學(xué)生愛(ài)老師,敬老師,營(yíng)造良好的課堂秩序。
3、個(gè)別教育:關(guān)心熱愛(ài)每位學(xué)生,教育方法因人而異,對(duì)學(xué)生熱情、熱心,班上有幾個(gè)特別調(diào)皮的男生,如王天海、劉恒、黃文鏢、李長(zhǎng)彬等同學(xué),開(kāi)學(xué)初,不能按時(shí)參加做操、晨掃及完成作業(yè),我利用課余時(shí)間經(jīng)常與他們談心,對(duì)他們采取談心教育,收到了一定的效果,現(xiàn)在基本能按時(shí)來(lái)參與做操與完成作業(yè)了。
三、班隊(duì)活動(dòng)
1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育工作,做到安全教育知識(shí)天天講,隨時(shí)發(fā)現(xiàn)安全隱患隨時(shí)提醒。隨著天氣的逐漸轉(zhuǎn)熱,教育學(xué)生不要到江、河、水庫(kù)等地游泳、玩耍,以防溺水事件發(fā)生。本月還組織了兩次專題主題班會(huì)“珍愛(ài)生命、珍惜生命”和“禁煙行動(dòng)從我做起”,并出相關(guān)內(nèi)容的墻報(bào)進(jìn)行宣傳與學(xué)習(xí)。
2、利用班會(huì)講雷鋒叔叔的故事,讓學(xué)生進(jìn)一步了解雷鋒,教育孩子向雷鋒叔叔學(xué)習(xí),發(fā)揚(yáng)釘子精神。并組織學(xué)生以實(shí)際行動(dòng),積極參與學(xué)校組織的學(xué)雷鋒,做好事活動(dòng)。
3、本月組織了兩場(chǎng)籃球比賽,豐富了學(xué)生的業(yè)余生活,進(jìn)一步增進(jìn)了學(xué)生們之間的感情。
以后,我繼續(xù)本著從小處著手,從小事抓起的原則去開(kāi)展班級(jí)工作。不論是對(duì)學(xué)生桌面物品的擺放,還是對(duì)個(gè)人地面衛(wèi)生的保持,我都嚴(yán)格要求,從嚴(yán)管理。因?yàn)椋抑酪胧箤W(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,必須從小事抓起,對(duì)他們進(jìn)行持之以恒的訓(xùn)練。
繼續(xù)改進(jìn)措施:
1、繼續(xù)抓好學(xué)生文明禮儀教育與衛(wèi)生習(xí)慣;
2、繼續(xù)做好安全教育,做到天天講,時(shí)時(shí)講,事事講。用心去經(jīng)營(yíng),用心去管理。
初中班主任經(jīng)驗(yàn) 篇8
一、領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和嚴(yán)格要求
初三工作是學(xué)校的重頭戲,校長(zhǎng)、書(shū)記以及各位主任等學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)極為重視,每次月考結(jié)束,就召開(kāi)一次工作會(huì)議,分析教學(xué)情況。根據(jù)本屆學(xué)生優(yōu)生不優(yōu),中、差生面廣的現(xiàn)狀,制定相應(yīng)的教學(xué)對(duì)策,實(shí)施培優(yōu)補(bǔ)差的方法,以提高優(yōu)生、縮小中、差之間的差距。特別是最后的沖刺階段,領(lǐng)導(dǎo)使學(xué)生和老師統(tǒng)一認(rèn)識(shí),重新制定計(jì)劃,以穩(wěn)定的情緒迎接中考。
二、老師的集思廣益和團(tuán)結(jié)協(xié)作
團(tuán)結(jié)協(xié)作是做好任何一件事的關(guān)鍵。我們備課組只有兩位年輕老師,都只帶過(guò)一屆初三,經(jīng)驗(yàn)不足;學(xué)生差生面大,普遍有“重理輕文”的心理。但是我們明白:面對(duì)以上情況,我們只有扎扎實(shí)實(shí)做好每一步,比別人更投入,更用心,才能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。因此,我們積極參加各種教學(xué)教研活動(dòng),虛心向老教師求教,詳細(xì)制定從備課到復(fù)習(xí)的計(jì)劃、并踏踏實(shí)實(shí)落實(shí),甚至連時(shí)間的分配都整體配合。本學(xué)期我們的工作雖然很辛苦,但我們相互間的合作是愉快的“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,為了一切的學(xué)生"已成為我們兩位老師的工作目標(biāo)。
三、努力地抓好復(fù)習(xí)和提高成績(jī)
初三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)階段,我們以素質(zhì)教育為根本,結(jié)合應(yīng)試教育的方法策略,做了以下工作:
(一)滴水穿石,培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)
語(yǔ)文素養(yǎng)的提高雖然有一個(gè)長(zhǎng)期的漸進(jìn)的過(guò)程,但只要找準(zhǔn)切入點(diǎn),也并非高不可攀,歸結(jié)起來(lái)就兩個(gè)字——積累。我們讓學(xué)生閱讀《語(yǔ)文報(bào)》、《散文》、《讀者》、《萌芽》、《小小說(shuō)》等優(yōu)秀報(bào)刊。抄寫(xiě)、背誦其中美文,名言警句,古詩(shī)詞等。引導(dǎo)學(xué)生模仿這些作品。對(duì)于語(yǔ)文尖子生,還要求他們嘗試評(píng)價(jià)這些作品,寫(xiě)一點(diǎn)隨筆,或者從這些文章中自選題材寫(xiě)一篇同題作文,教師每周批改。我們還增加作文的訓(xùn)練量。除月考作文之外,每星期一次作文。教師全批全改,并及時(shí)反饋信息,表?yè)P(yáng)并誦讀優(yōu)秀文章。雖然時(shí)間短暫,但通過(guò)全方位對(duì)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)和能力的熏陶和強(qiáng)化,使學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等方面得到一定程度的提高,為中考打下一定基礎(chǔ)。
(二)多種訓(xùn)練,提高學(xué)生應(yīng)試能力
時(shí)間不等人,如何進(jìn)行有針對(duì)性的備考,是提高學(xué)生成績(jī)的關(guān)鍵。為此我們有目的有層次地進(jìn)行多鐘訓(xùn)練。
第一輪課本復(fù)習(xí)
認(rèn)真分析近幾年中考考試說(shuō)明及考試題,突出課文中的重點(diǎn),如文言文、散文、詩(shī)歌的復(fù)習(xí),力求貼近中考;同時(shí)又注重面的鋪展,使學(xué)生明確題在課本外,能力在課本內(nèi)的道理,正確指導(dǎo)自己的復(fù)習(xí)。[3edu教育網(wǎng),完全免費(fèi)]
第二輪專題訓(xùn)練
專題訓(xùn)練是重點(diǎn)。對(duì)每個(gè)考點(diǎn),老師先給學(xué)生以理論上的指導(dǎo),然后精選部分習(xí)題,老師先做,以確保題目的典型性與規(guī)范性,最后擇取典型試題進(jìn)行檢測(cè),力爭(zhēng)使每個(gè)學(xué)生對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都能有較大的收獲。
第三輪重點(diǎn)突破
每個(gè)學(xué)生都有自己的長(zhǎng)處和不足。在復(fù)習(xí)的最后階段,我們要根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn),有針對(duì)性地重點(diǎn)突破。
初中班主任經(jīng)驗(yàn) 篇9
一、班級(jí)初始狀態(tài)與學(xué)生基本情況
本班共有學(xué)生39名,其中男生20名,女生19名。特殊家庭2名,困難學(xué)生2名,初始階段紀(jì)律比較渙散,活動(dòng)懶于參加,常規(guī)工作無(wú)人過(guò)問(wèn),學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,學(xué)生上進(jìn)心、自信心不強(qiáng),缺少核心人物,集體缺少凝聚力。但潛在的進(jìn)取意識(shí)是有的,表現(xiàn)在學(xué)校的、班級(jí)的制度都能尚遵守,但要經(jīng)常督促和提醒,還不能形成自覺(jué)行為。居于這種現(xiàn)狀,我做了如下工作:
二、具體管理措施
(一)抓常規(guī)管理規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣
早到校、兩操、打掃除、校各項(xiàng)活動(dòng)的參加都認(rèn)真組織,嚴(yán)格要求,決不馬虎,讓學(xué)生感到做人就要這樣嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍。至今學(xué)生以習(xí)慣成自然。例如眼操時(shí)間一到不用老師強(qiáng)調(diào),都主動(dòng)自覺(jué)去做,贏得任課老師的好評(píng)。
(二)選拔班干部
班干部是班級(jí)和學(xué)生聯(lián)系的橋梁,是學(xué)生的精英,是教師的助手,是自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分。在選擇班干時(shí),我遵循三個(gè)原則,首選那些責(zé)任心強(qiáng),辦事公正;品學(xué)兼優(yōu),智商較高;有較強(qiáng)的組織能力和活動(dòng)能力,易與他人溝通的學(xué)生。其次使用各類特色學(xué)生,揚(yáng)長(zhǎng)避短。最大限度地展示他們的能力。再次發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng),班干部,一些活動(dòng)主持人均由民主選舉產(chǎn)生,使學(xué)生干部同學(xué)關(guān)系形成動(dòng)態(tài)平衡,人人有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。本學(xué)期我們初一(2)第一屆班委會(huì)、團(tuán)支部及各類組織負(fù)責(zé)人就是在這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)下產(chǎn)生的、這些同學(xué)上任后,工作熱情高,工作態(tài)度端正,工作積極主動(dòng),并且各項(xiàng)活動(dòng)走在同學(xué)前面,切實(shí)起到了模范作用。尤以劉雨嘉最突出。
(三)實(shí)行能級(jí)管理
我們班級(jí)發(fā)展的目標(biāo)都是由師生共同商討確立的,并且分工負(fù)責(zé)。這樣,使管理者和被管理者做到和諧統(tǒng)一。師生能以誠(chéng)相待,共同決策,使學(xué)生感覺(jué)到班級(jí)的事也有他們的一部分。通過(guò)分級(jí)管理,班干部承擔(dān)了一些日常事務(wù)的管理工作,并有權(quán)獨(dú)立處理相關(guān)事務(wù)。班主任則激勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生自主性的發(fā)揮,化解工作中的矛盾。通過(guò)自我管理,既加強(qiáng)了班干部隊(duì)伍的建設(shè),培養(yǎng)了學(xué)生組織管理能力,又提高了全體學(xué)生的自覺(jué)性,自制力。
(四)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
現(xiàn)在初中學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有絕大部分時(shí)間是在學(xué)校里度過(guò)的。班級(jí)即是學(xué)生的一個(gè)大家庭。營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,對(duì)提高學(xué)生的德育素質(zhì),起了相當(dāng)大的作用。首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育,學(xué)習(xí)目的教育,習(xí)慣的養(yǎng)成教育,培養(yǎng)其自信心及責(zé)任意識(shí),其次,建立一些監(jiān)督機(jī)制,獎(jiǎng)懲制度,定期檢查,定期反饋,賞罰分明,現(xiàn)在班級(jí)風(fēng)氣正,學(xué)風(fēng)濃,凝聚力強(qiáng)。班級(jí)真正成為一個(gè)和諧向上的集體。
(五)個(gè)別教育與表?yè)P(yáng)相結(jié)合
班級(jí)中思想基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)都比較差的學(xué)生。通常表現(xiàn)為精力旺盛而又學(xué)不進(jìn)去,思想活躍而又任性好動(dòng),對(duì)班集體正常的學(xué)習(xí)生活秩序有一定影響。在教育轉(zhuǎn)化這部分學(xué)生時(shí),我從建立和培養(yǎng)感情入手,親近他、關(guān)心他、了解他,努力發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點(diǎn),如在班級(jí)活動(dòng)中,象打掃衛(wèi)生、主動(dòng)抬水,拾到東西主動(dòng)上繳等等,都及時(shí)表?yè)P(yáng),使這些不管在家里,還是在學(xué)校,極少獲得表?yè)P(yáng),久而久之,已經(jīng)失去了上進(jìn)心和自我認(rèn)同感,缺乏自信心的同學(xué),從拾自信,使他們?cè)诎嘀魅纬浞掷斫夂托湃蔚幕A(chǔ)上,使性格和人格回到了正確的軌道上來(lái)。汪航學(xué)習(xí)上取得了進(jìn)步,專用教室管理工作認(rèn)真負(fù)責(zé),我就在學(xué)習(xí)和工作上大力表?yè)P(yáng),伍安兵在紀(jì)律上改正了遲到、上課說(shuō)話的缺點(diǎn),就對(duì)其自律性上進(jìn)行表?yè)P(yáng),如此起到了強(qiáng)化優(yōu)秀的作用。陶真妍不但改掉了自身的毛病,學(xué)習(xí)成績(jī)也顯著提高,期中考試總分躍居年組第21名。得到各任課教師的好評(píng),并獲校最大進(jìn)步獎(jiǎng)。
(六)發(fā)揮主題班會(huì)的教育作用
主題班會(huì)是班級(jí)教育活動(dòng)的主要形式之一。通過(guò)形式多樣、生動(dòng)活潑的主題班會(huì)來(lái)澄清是非、提高認(rèn)識(shí)、開(kāi)展教育,對(duì)良好班風(fēng)的形成,及至學(xué)生的健康成長(zhǎng),都起著重要作用。如開(kāi)展“我為班級(jí)增光彩”、“我是一滴水”、“如何面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)”、“良好習(xí)慣的養(yǎng)成”等主題活動(dòng),對(duì)弘揚(yáng)集體主義精神,提高自身素質(zhì)能力,促進(jìn)班集體成員之間的相互了解和相互溝通起著重要作用。另外還注重組織學(xué)生參加與其他班級(jí)之間的聯(lián)誼、競(jìng)賽活動(dòng),如校運(yùn)會(huì)、秋游,這些活動(dòng)讓學(xué)生知道集體的力量的重大。
三、個(gè)別教育及與家長(zhǎng)聯(lián)系情況
本學(xué)期同學(xué)生談話共計(jì)21次。同家長(zhǎng)面談15次,電話聯(lián)系36次。
四、班級(jí)管理工作中的收獲和體會(huì)
老師應(yīng)真正有愛(ài)心,理解學(xué)生,尊重學(xué)生,不要吝嗇表?yè)P(yáng),善用巧用表?yè)P(yáng),這往往比批評(píng)更具威力。培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感是班級(jí)建設(shè)中事關(guān)工作成敗的重要環(huán)節(jié)。有了集體榮譽(yù)感,學(xué)生就會(huì)熱愛(ài)集體并發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造精神,表現(xiàn)出主人翁的責(zé)任感;就會(huì)不斷進(jìn)取,產(chǎn)生積極向上的強(qiáng)烈愿望,做到心往一處想、勁往一處使,形成一種合力,從而使班集體更具凝聚力和競(jìng)爭(zhēng)力。相反,如果學(xué)生對(duì)自己的班級(jí)缺乏榮譽(yù)感,班集體就會(huì)失去教育功能。集體榮譽(yù)感是建設(shè)良好班集體,把學(xué)生培養(yǎng)成才的巨大引力場(chǎng),它能使幾乎所有的學(xué)生都自覺(jué)自愿地為爭(zhēng)取和維護(hù)集體榮譽(yù)而努力。集體榮譽(yù)感也是一種約束力量,它能使學(xué)生感到不能為集體爭(zhēng)光或做了有損于集體榮譽(yù)的事是一種恥辱,而產(chǎn)生一種自譴自責(zé)的內(nèi)疚感,從而使每個(gè)學(xué)生為維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益而服從集體的決定,克服自身的缺點(diǎn)。
不希求每個(gè)學(xué)生都能成功,但求每個(gè)學(xué)生都來(lái)嘗試。在嘗試中自我得出結(jié)論。世上的感受,只有自己的才是最真實(shí)的。然而,這需要時(shí)間,需要機(jī)會(huì)。所以,我把每個(gè)學(xué)生的嘗試失敗都看作是成功的開(kāi)始,鼓勵(lì)他們,教他們正視現(xiàn)實(shí),勇敢去接受來(lái)自各方面的挑戰(zhàn)。
不以統(tǒng)一的尺度衡量學(xué)生,但以統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生。只要是同齡人都能做到的,也要求他們努力做到;同齡人辦不到的也要求他們努力學(xué)會(huì),爭(zhēng)取辦到,向高標(biāo)準(zhǔn)邁進(jìn),從最基礎(chǔ)的做起。"會(huì)讀書(shū)"是基礎(chǔ),讀好書(shū)是理想;"懂健身"是樂(lè)趣,身心壯是追求;"能辦事"是目的,辦成事是必須;"做好人"是一切之根本。
初中班主任經(jīng)驗(yàn) 篇10
1.努力營(yíng)造平等,和諧、友愛(ài)的班級(jí)氛圍
我常告訴學(xué)生我們這個(gè)班級(jí)就是一艘進(jìn)取之舟。在這艘小舟上,我們就是一家人,只有互相幫助、齊心協(xié)力,榮辱共濟(jì)才能把這艘進(jìn)取之舟駛向成功的彼岸。在班級(jí)管理中,我努力將班集體“普遍的友愛(ài)”傾注給后進(jìn)生,給他們以更多的關(guān)注。對(duì)于成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生我從不遷就他們,時(shí)時(shí)要求他們做正直、熱情、向上的人。中等生是班級(jí)體的中間力量,我努力的調(diào)動(dòng)他們的積極因素,始終如一地尊重、理解、信任他們。我常利用班會(huì)課和小組互助學(xué)習(xí)的契機(jī)教育學(xué)生建立起同學(xué)之間真誠(chéng)友好的關(guān)系:既競(jìng)爭(zhēng)又?jǐn)y手共進(jìn),既和睦相處又誠(chéng)懇幫助,既互相督促又彼此信任。我常利用課余的時(shí)間與學(xué)生交談,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)處,同時(shí)又看到其他同學(xué)的長(zhǎng)處,互相學(xué)習(xí),互為榜樣,鼓勵(lì)他們有信心地發(fā)展自己。同時(shí)利用班級(jí)和學(xué)校組織的活動(dòng)促進(jìn)他們互助合作,增強(qiáng)他們的凝聚力和集體榮譽(yù)感。在班集體中,我總精心營(yíng)造一種平等、和諧、友愛(ài)的氛圍,讓他們體驗(yàn)集體的溫暖和同學(xué)間的友誼,讓每一個(gè)學(xué)生感受到自己在班級(jí)中的重要性。正是這一種和諧、友愛(ài)的氛圍大大的促進(jìn)了同學(xué)們的表現(xiàn)欲,無(wú)論是學(xué)習(xí)上還是大小的活動(dòng)中,他們都盡最大的努力做得更好。我常為他們努力為班級(jí)做貢獻(xiàn)的精神感動(dòng)著。他們的努力同時(shí)也成了我動(dòng)力。
2.努力做充滿愛(ài)心的領(lǐng)路人
我們絕大多數(shù)的學(xué)生都是獨(dú)生子女,還有一部分學(xué)生來(lái)自于單親家庭,也還有一部分屬于留守學(xué)生,由于在家中常常處于孤單的位置,所以相當(dāng)一部分學(xué)生都渴望與別人溝通,特別是當(dāng)他們遇到困難的時(shí)候更需要得到老師的幫助。因此,我給自己規(guī)定每天至少找2個(gè)學(xué)生談話,利用課余時(shí)間和學(xué)生拉近距離。對(duì)于一些思想問(wèn)題的學(xué)生我喜歡采用一種輕松的方式,如放學(xué)回家的路上,周末,文化廣場(chǎng)的一角,山河路邊,都是談話的好去處。尤其在初三學(xué)習(xí)緊張的情況下,這樣的方式學(xué)生樂(lè)于接受,我也不需大動(dòng)肝火。無(wú)論是成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生還是后進(jìn)生,與他們平等相處,做他們的知心朋友,深入了解他們的內(nèi)心世界,注意保護(hù)他們的自尊心,這樣學(xué)生就會(huì)感到我們對(duì)他的信任和尊重,使學(xué)生喜歡我們、親近我們、信任我們,我們也可以準(zhǔn)確地知道學(xué)生的真實(shí)情感。
暑假里我收到我班上的孝樹(shù)發(fā)來(lái)的一條短信,感謝我對(duì)他三年的教育,說(shuō)是他將永遠(yuǎn)記著我對(duì)他的幫助。對(duì)于孝樹(shù)的幫助一次是初一下剛轉(zhuǎn)入我班上時(shí),對(duì)游戲機(jī)非常著迷,幾次的談話教育收效甚微,他父母又在外打工,正當(dāng)我無(wú)計(jì)可施的時(shí)候,班上一位同學(xué)向我告密,說(shuō)孝樹(shù)與幾個(gè)同學(xué)約好周六早晨6點(diǎn)半去游戲機(jī)廳。并給了我?guī)讉(gè)他常去的游戲機(jī)廳地址。那天早晨在我們學(xué)校下邊的那條小巷的游戲機(jī)廳我找到了他,并把他帶回家,可能是我的行動(dòng)對(duì)他有觸動(dòng),那天的談話很成功,從那以后他學(xué)習(xí)非常用功。而且還能自覺(jué)的監(jiān)督班上其他同學(xué)不去游戲機(jī)廳。到初三下時(shí),應(yīng)該說(shuō)憑他的成績(jī)努力一下上一中有希望?少|(zhì)檢后他卻心不在焉了,且晚自修主動(dòng)申請(qǐng)坐后面,找著機(jī)會(huì)偷懶。從談話中我了解到原來(lái)兩次月考與質(zhì)檢成績(jī)都在一百多名,覺(jué)得沒(méi)希望想放棄。在鼓勵(lì)他的同時(shí)我給他分析他等級(jí)科的優(yōu)勢(shì)情況,并聯(lián)系語(yǔ)文老師與數(shù)學(xué)老師多關(guān)注他,拉他一把。同時(shí)還讓與他同一個(gè)學(xué)習(xí)小組的發(fā)錦、晶晶加強(qiáng)與他的協(xié)作學(xué)習(xí)、多幫著他。我自己也常利用晚自修的時(shí)間給他開(kāi)點(diǎn)小灶。這次中考他取得了超過(guò)一中錄取分?jǐn)?shù)線20多分的好成績(jī)。
所以我們?nèi)绻私饬藢W(xué)生的真實(shí)情況,我們就可以比較自如地選擇有效的方法進(jìn)行教育,及時(shí)解決學(xué)生的心理和思想問(wèn)題。
3.主動(dòng)做學(xué)生與任課老師聯(lián)系的橋梁。
只有在得到了任課老師的積極支持和配合的前提下,也只有在學(xué)生尊重、敬愛(ài)他們所有老師的前提下,班級(jí)才會(huì)進(jìn)步,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)才會(huì)不斷提高。
任課老師是學(xué)科知識(shí)的傳授者,也是班級(jí)的重要組成之一。但任課老師對(duì)學(xué)生的了解往往沒(méi)班主任全面些,所以我平時(shí)常將學(xué)生各方面的情況及時(shí)的與任課老師通氣,積極配合任課老師的教育教學(xué)工作。對(duì)于任課老師盡職盡責(zé)、無(wú)私奉獻(xiàn)的一些事例我常常在班上宣傳。我喜歡找機(jī)會(huì)稱贊學(xué)生,我也從不漏過(guò)能在學(xué)生面前贊美任課老師的機(jī)會(huì)。這對(duì)增進(jìn)學(xué)生與課任老師的感情,促進(jìn)學(xué)生對(duì)課任老師的了解起到很大的作用,從而能讓他們進(jìn)一步尊重老師的勞動(dòng)。
初中班主任經(jīng)驗(yàn) 篇11
本學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任初三(1)班的班主任。本學(xué)期班級(jí)工作的重點(diǎn)是繼續(xù)做好班常規(guī)的管理工作,同時(shí),抓好升學(xué)考試的成績(jī),做好提前錄取的有關(guān)工作等等。本學(xué)期我主要做了如下幾方面的工作:
一、制定班紀(jì)文明公約,安全文明公約,抓好班級(jí)常規(guī)管理。
以前也制定過(guò)班紀(jì)文明公約,但在安全方面缺乏一個(gè)具體的約定,針對(duì)這種情況,我地制定班紀(jì)文明公約的同時(shí),也制定了安全文明公約。制定 以后,在班上宣讀,宣講,使每一個(gè)同學(xué)都有一個(gè)具體的認(rèn)識(shí),而不是以前的模糊不清。宣講完成之后,再在班上張貼出來(lái),時(shí)時(shí)給同學(xué)們一個(gè)警醒。事實(shí)證明,這一方法是切實(shí)可行的,我班這個(gè)學(xué)期在街為規(guī)范的扣分方面,比以前有了大幅度的減少。
二、加強(qiáng)班墻室的建設(shè),營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
以前班墻室的建設(shè)幾乎是一片空白,既起不到對(duì)同學(xué)們學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用,也達(dá)不到對(duì)同學(xué)們進(jìn)行宣傳教育的結(jié)果。本學(xué)期我在班后面的墻壁上,開(kāi)創(chuàng)了兩塊學(xué)習(xí)園地,學(xué)習(xí)園地四個(gè)字用剪紙剪出來(lái),四周再貼上彩紙邊框,起到一個(gè)美化的效果。學(xué)習(xí)園地里面的內(nèi)容定斯更新。如先后舉辦過(guò)"升考專題"和"法制專題"的墻報(bào)。同學(xué)們對(duì)這種做法非常歡迎,下課后大家都主動(dòng)涌到后面去看,起到了很好的宣傳教育的作用。
三、進(jìn)行衛(wèi)生改革,加強(qiáng)班級(jí)的衛(wèi)生管理。
以前的值日工作存在著很的缺陷,經(jīng)常出現(xiàn)有同學(xué)不掃地的現(xiàn)象,罰也起不到較好的作用。本學(xué)期我進(jìn)行了很大的改革。首先黨小組成員的組成由同學(xué)們自己自由組合,不再是以前的硬性規(guī)定的組來(lái)掃地,這樣就避免了同學(xué)內(nèi)部之間的不合作關(guān)系。組定下來(lái)之后,由原來(lái)的每組值日制改為現(xiàn)在的每組值周制。每一周的值周成績(jī)由學(xué)生會(huì)公布出來(lái)之后,達(dá)到學(xué)校的第一名,本組成員獎(jiǎng)勵(lì)筆記本一個(gè),如果過(guò)不到本周學(xué)校的平均分,該組要重掃一個(gè)星期,由于獎(jiǎng)懲有具體的依據(jù)可循,同學(xué)們值周的積極性比以前有了一個(gè)質(zhì)的飛躍。很多同學(xué)一大早就回來(lái)掃地了,包括那些平時(shí)偷懶的同學(xué),這時(shí)也變得特別勤快起來(lái)。由于衛(wèi)生工作得力,本學(xué)期學(xué)校十項(xiàng)評(píng)比的流動(dòng)紅旗,我班幾乎每個(gè)星期都拿到。
四、抓好提前錄取工作和升學(xué)考試的有關(guān)工作。
本學(xué)期,部分學(xué)生可以不用參加升學(xué)考試,而直接報(bào)名去那間學(xué)校去讀就可以了。為了做好提前錄取的工作,我在班上進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查和了解,掌握了部分學(xué)生的情況,穩(wěn)定他們的情緒,使他們不會(huì)因?yàn)樘崆颁浫《绊懥俗约旱钠谀⿵?fù)習(xí),在正式確定錄取之前,我班參加提前錄取工作的部分學(xué)生的情緒是相當(dāng)穩(wěn)定的。同時(shí),對(duì)于參加升中考試的部分學(xué)生,我也及時(shí)地做好他們的思想工作,使他們不會(huì)因?yàn)橛行┩瑢W(xué)參加提前錄取而影響了他們的學(xué)習(xí)。提前錄取和升中考試的工作復(fù)雜而繁多,但在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下,我都能服從安排,圓滿地完成了自己的工作任務(wù)。