俄語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)（精選18篇）
俄語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn) 篇1
同學(xué)們，你們好 初到俄國(guó)留學(xué)的同學(xué)們，在國(guó)內(nèi)一點(diǎn)俄文也不會(huì)，到俄國(guó)念予科困難很多，(俄國(guó)的大學(xué)予科不是專為華人辦的，他們的教學(xué)方法較生硬，不如國(guó)內(nèi)大學(xué)的外語(yǔ)系)，即然耒了，就提一些學(xué)習(xí)方法供參考。
循環(huán)記憶學(xué)習(xí)法學(xué)習(xí)方法是很重要的 記住俄文單詞是重要內(nèi)容，一個(gè)單詞就相當(dāng)一塊磚，磚的數(shù)量越多，越能砌大廈，這個(gè)方法在我們那個(gè)年代，比較流行，在當(dāng)年為了向蘇聯(lián)學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，很多工程師都突擊學(xué)俄文，要求衛(wèi)2---3個(gè)月就能掌握俄文，在辭典幫助下看俄文科技，(當(dāng)然只是看，達(dá)到看懂即可)。你們可以試一試。
這個(gè)方法叫《循環(huán)記憶學(xué)習(xí)法》這是根據(jù)人類大腦的記憶功能制定的。具體方法是：
1、準(zhǔn)備好外文卡片規(guī)格可大可小，將A5紙裁成8張。
2、卡片上一面寫俄文，另一面寫漢字單詞，開(kāi)始可以是一個(gè)單詞，以后可以到一句話，以后還可以寫出派生的詞，一個(gè)卡能記多個(gè)詞。舉一反三。
3、每天學(xué)習(xí)后，立即寫出(同時(shí)把以前學(xué)的單詞也寫出--溫故而知新)。
4、準(zhǔn)備三個(gè)小盒裝卡片A----盒裝新學(xué)的單詞，或者以前記住又忘了的詞。B----盒裝已經(jīng)剛剛記住的單詞。C---盒裝記住不忘的詞。
5 、背誦和記憶 a)把新詞卡片10個(gè)或20個(gè)(根據(jù)自已能力和時(shí)間決定)放在衣服上衣口袋中，每天看幾遍，遍數(shù)越多越好，晨起后，坐汔車，地鐵上，走在路上，飯棹上，便所大便時(shí)，睡前---總之利用一切時(shí)間反復(fù)看，每天最少念5遍，達(dá)到循環(huán)記憶。 b)記住的單詞 記住的標(biāo)準(zhǔn)是，念俄文單詞能知道中文，念中文單詞能知道俄文，放在B盒內(nèi)， c)在B盒內(nèi)，以后過(guò)3天，或者到一周，再看一篇。如果記住沒(méi)忘，仍放在B盒內(nèi)，如果沒(méi)記住，把它再放回A盒內(nèi)，當(dāng)做新詞，放在上衣口袋中，每天肯誦。 d)在B盒內(nèi)，經(jīng)過(guò)兩次，或者過(guò)兩周，再看一篇。如果記住沒(méi)忘時(shí)，就把它放在C盒內(nèi)。 e)在C盒內(nèi)的單詞，認(rèn)為是背誦完成的。以后可以10天看一次,如果記住沒(méi)忘，仍放在C盒內(nèi)，如果沒(méi)記住，把它再放回A盒。 f)對(duì)于一些不常用的單詞，看到俄文能回答成中文，就算記住了，如一些科技名詞。有些常用的單詞，必須兩面都會(huì)。(可以準(zhǔn)備兩個(gè)C盒：1個(gè)盒裝單面記憶詞，1個(gè)盒裝雙面記憶詞)
6、過(guò)幾個(gè)月自巳就可以計(jì)算自己究竟記住多少單詞。
7、會(huì)多少單詞才可以呢? a)生活用詞，(包括到商店，郵局，車站，機(jī)場(chǎng)，書(shū)店)等300---500個(gè)句就夠用了。(1個(gè)卡片記1個(gè)句) b)入本科聽(tīng)專家講課最少得會(huì)3000—4000個(gè)單詞, (除了看懂，也能聽(tīng)明白，所以聽(tīng)力訓(xùn)練非常重要。c)四級(jí)俄語(yǔ)水平就是會(huì)4000單詞，六級(jí)俄語(yǔ)水平就是會(huì)6000單詞，(這是粗略數(shù))。 d)在國(guó)內(nèi)一點(diǎn)不會(huì)俄文的同學(xué)，一年予科下來(lái)，很難達(dá)到這個(gè)水平。所以大一和大二仍然需要學(xué)俄文，而且要認(rèn)真的學(xué)。
8. 任何方法都需自已努力，克服困難，認(rèn)真去做。別人成功的方法，自己不努力是不行的 本循環(huán)記憶法的優(yōu)點(diǎn)： a)可以利用一切時(shí)間記憶 b)不同難易的、常用不常用的都能分別記憶。 c)自已可以掌握自己究竟會(huì)了多少單詞 為了學(xué)好俄語(yǔ)。
另外還有
1、增強(qiáng)信心，學(xué)俄文是有前途的。一定要把俄文學(xué)好，這是成功的梯子。
2 、 聽(tīng)力訓(xùn)練比說(shuō)話更難，自己說(shuō)俄文，可以慢一點(diǎn)，聽(tīng)別人講話就不同了，聽(tīng)專家教授講課更是難。學(xué)外文聽(tīng)力訓(xùn)諫是關(guān)健，沒(méi)聽(tīng)懂如何聽(tīng)懂課。利用語(yǔ)言環(huán)境如 常聽(tīng)廣播，看電視。
3、 交俄國(guó)朋友是關(guān)健(甚是到俄國(guó)老太太家)多交朋友，走出華人的小圈子，少玩電腦�？赡芏嗷恍⿻r(shí)間，但是好處太多了。
4、也可以利用打工交俄國(guó)朋友。
行行出狀元 -如何學(xué)好俄語(yǔ)
20xx年1月份，走出國(guó)門，來(lái)到俄羅斯讀研究生深造。最初的學(xué)習(xí)，是死記硬背，晝夜學(xué)習(xí)，比高考還苦;但是，感覺(jué)收效甚微，語(yǔ)言瓶頸問(wèn)題難以突破。 但是，隨著時(shí)間的推移，我形成了新的習(xí)慣：每日大量的閱讀俄羅斯新聞資訊，與俄羅斯人打交道機(jī)會(huì)也越來(lái)越多，用俄語(yǔ)幫助同胞解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)越來(lái)越多，自信心越來(lái)越強(qiáng)，業(yè)余時(shí)間開(kāi)始承接口語(yǔ)和書(shū)面翻譯任務(wù)，逐漸積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，也獲得了越來(lái)越多的資源。在不知不覺(jué)中，突破了語(yǔ)言瓶頸問(wèn)題，形成了自己獨(dú)特的能力： 從原來(lái)的只能翻譯好醫(yī)學(xué)俄語(yǔ)資料，變成了各個(gè)領(lǐng)域的科技資料都能夠翻譯，而且能翻譯的很專業(yè)，能夠得到各個(gè)領(lǐng)域用戶的充分認(rèn)可。
總結(jié)取得突破的心路歷程，我想，人生必須要有一個(gè)階段，要死讀書(shū)，進(jìn)行書(shū)海戰(zhàn)術(shù)不可!!有了這個(gè)積淀，才能夠發(fā)揮各種技法來(lái)操作--你可以有豐富的語(yǔ)言知識(shí)和領(lǐng)悟能力，直接用俄語(yǔ)來(lái)理解俄語(yǔ)詞義，這個(gè)做法，翻譯的結(jié)果比詞典更精確，在詞典里面錯(cuò)誤無(wú)處不在的今天，這一點(diǎn)對(duì)依賴辭書(shū)的翻譯工作者來(lái)講，非常有意義。
過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)，上升到理論來(lái) ，我想，應(yīng)該是如下的字句，是我在國(guó)外體驗(yàn)出來(lái)的結(jié)晶思想，也使得我放棄完成博士學(xué)歷，提前下海和回國(guó)工作：
能力培養(yǎng)重于知識(shí)積累
知識(shí)積累重于獲取學(xué)歷
萬(wàn)物必求本，知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的積累是真實(shí)的根本，名校和高學(xué)歷，都不是本質(zhì)的根本，而是虛的根本。以學(xué)歷為本，必然華而不實(shí);以能力和知識(shí)為本，才可以出大的成就，獲得更大的任用。
俄語(yǔ)雖然是小語(yǔ)種，但是畢竟全世界還有3億人在說(shuō)，最大的俄語(yǔ)使用國(guó)度俄羅斯的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，也已經(jīng)超過(guò)蘇聯(lián)超級(jí)大國(guó)時(shí)候的水平，俄語(yǔ)學(xué)好了，在中俄經(jīng)濟(jì)互補(bǔ)性日益增強(qiáng)的今天，同樣有大量的用武之機(jī)會(huì)。
所說(shuō)的俄語(yǔ)學(xué)得好，絕對(duì)不是你拿到了俄語(yǔ)8級(jí)，還是你成為語(yǔ)言方面的高學(xué)歷。如果你不能夠流暢地翻譯好各個(gè)領(lǐng)域的材料，或者不能夠翻譯好專業(yè)領(lǐng)域的材料，或者成為口語(yǔ)方面的優(yōu)秀翻譯，你只是一個(gè)做題高手，那么是沒(méi)有什么用處的，是考試制度的受害者而已。
如果達(dá)到 觸類旁通，口語(yǔ)和書(shū)面翻譯都非常好 ，或者語(yǔ)言與專業(yè)相結(jié)合的好 ，具有獨(dú)立能力 ，那么，真可謂活到老，可以吃用到老，而且越老越值錢。 這一點(diǎn)應(yīng)該沒(méi)有問(wèn)題。 因?yàn)�，現(xiàn)在世界上有3億人用俄語(yǔ)，真正學(xué)得好的俄語(yǔ)翻譯都鳳毛麟角。 俄語(yǔ)如此，法語(yǔ)也如此，德語(yǔ)也如此。你的價(jià)值就體現(xiàn)在物以稀為貴的原理。
因此 ，學(xué)好語(yǔ)言，需要立志成為真正的實(shí)語(yǔ)言專家，避免成為虛語(yǔ)言專家，才會(huì)大有可為。 從我個(gè)人具備的俄語(yǔ)能力來(lái)看： 我現(xiàn)在能夠達(dá)到各個(gè)方面資料日翻譯速度為 3000字以上沒(méi)有問(wèn)題，最高記錄竟然一天翻譯了2萬(wàn)多字。我在青花集團(tuán)工作時(shí)候剛參加工作，承接到對(duì)俄項(xiàng)目設(shè)備資料的翻譯，當(dāng)時(shí)用了1天時(shí)間翻譯完數(shù)十頁(yè)材料近2萬(wàn)字，第三日，省里領(lǐng)導(dǎo)突然來(lái)我公司進(jìn)行項(xiàng)目研討時(shí)候，我翻譯的材料成為討論的技術(shù)稿件，這個(gè)速度，我包括我本人在內(nèi)以及公司領(lǐng)導(dǎo)都覺(jué)得不可思議。 而我參加耐火行業(yè)業(yè)務(wù)之初，原來(lái)的翻譯業(yè)務(wù)聯(lián)系方 都還首選由我來(lái)翻譯稿件，當(dāng)時(shí)推掉的任務(wù)達(dá)到1-2百萬(wàn)字。
30出頭能夠在書(shū)面翻譯的速度和質(zhì)量實(shí)現(xiàn)突破，這說(shuō)明一個(gè)道理，很多人有更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)來(lái)蘊(yùn)養(yǎng)語(yǔ)言能力，使得水平和能力達(dá)到或者超過(guò)我現(xiàn)在的能力。 可惜，現(xiàn)在的教育體制以及學(xué)生及家長(zhǎng)的心態(tài)，是急功近利，是拔苗助長(zhǎng)，是重學(xué)歷輕能力，所以，各種小語(yǔ)種真正學(xué)成者聊聊無(wú)幾，使得我們這少數(shù)達(dá)到一定水平的人身價(jià)居高不下。
當(dāng)然，從社會(huì)發(fā)展來(lái)看，越來(lái)越需要多元化人才，復(fù)合型人才。因此，對(duì)于外語(yǔ)人才，能力多元化的要求越來(lái)越高，這也是我們俄語(yǔ)人新時(shí)期的挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)和發(fā)展任務(wù)。
即使如此，別人拿得走的是財(cái)產(chǎn)，拿不走的是知識(shí)，因此，要立足于活到老學(xué)到老的人生信條，就會(huì)越老越值錢，越老越穩(wěn)固，勝于購(gòu)買養(yǎng)老保險(xiǎn)。
俄語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn) 篇2
1、要知道外語(yǔ)是一種語(yǔ)言藝術(shù)，也就是說(shuō)的藝術(shù)，也就是說(shuō)我們?cè)谟谜Z(yǔ)言交換時(shí)，感受到的是語(yǔ)音信息,今天新開(kāi)熱血江湖sf,10道題算出你愛(ài)人的名字。!，而不是語(yǔ)言和語(yǔ)法(你把自己當(dāng)成剛會(huì)說(shuō)話的兒童)。這就請(qǐng)求我們?cè)趯W(xué)習(xí)外語(yǔ)的時(shí)候要不停地往說(shuō)(讀)，讀的時(shí)候最好把內(nèi)容的情感因素加進(jìn)去，直到你所說(shuō)的句子變成了一種語(yǔ)音符號(hào)(當(dāng)你一聽(tīng)到這個(gè)句子是，想的不是這個(gè)句子的字面意思和語(yǔ)法，而是感受到一種信息)，這樣說(shuō)似乎很抽象。那就是一個(gè)字——讀。
2、如何記單詞，這是我們最頭痛的問(wèn)題。我的看法是通過(guò)讀(說(shuō))句子的方式去記憶單詞，不要單獨(dú)記憶單詞，沒(méi)有用,熱血江湖3.0新手卡，這樣即使記住了，過(guò)幾天準(zhǔn)忘掉。
3、語(yǔ)法怎么學(xué)，我建議不要把語(yǔ)法當(dāng)作一門課去學(xué)習(xí)，要通過(guò)讀(說(shuō))句子的方法去感受和領(lǐng)會(huì)語(yǔ)法。語(yǔ)法本身就是長(zhǎng)期來(lái)人們對(duì)語(yǔ)言的一種規(guī)律總結(jié)，當(dāng)你已經(jīng)會(huì)說(shuō)話時(shí)，你還用語(yǔ)法做什么!?過(guò)多的學(xué)習(xí)和研討語(yǔ)法會(huì)成為你學(xué)習(xí)的障礙，切忌。
4、如何讀書(shū)，當(dāng)你讀書(shū)時(shí)，碰到單詞必定要往查詞典，并記載下單詞的意思(寫在本本上)，記�。寒�(dāng)你在碰到這個(gè)單詞時(shí)不要往翻你記過(guò)的本本，必定要拿起詞典再查一遍，當(dāng)你查過(guò)36遍之后，這個(gè)詞你會(huì)永生不忘。
5、讀什么樣的書(shū)籍，建議讀報(bào)紙(俄文)，由于報(bào)紙上的單詞是日常交換中用的頻率最廣的單詞送給俄語(yǔ)初學(xué)者：俄語(yǔ)單詞背誦秘訣。
俄語(yǔ)入門---關(guān)于俄語(yǔ)學(xué)習(xí)方法:
有人復(fù)習(xí) 單詞 ，一開(kāi)始就找本大部頭的書(shū)背。其結(jié)果， 單詞 沒(méi)背牢，反而時(shí)間過(guò)去大半。閱讀也因此受到限制。
這里介紹一個(gè)方法。雖說(shuō)不上是最科學(xué)的，但還是有一定的科學(xué)性。把復(fù)習(xí) 單詞 分為兩步：第一步，先記下單詞的大概。所謂大概是指，單詞的大概意思呀，大部分意項(xiàng)啊什么的。
第二步，找本好的單詞輔導(dǎo)書(shū)，一個(gè)意思一個(gè)意思的鞏固記牢。并要學(xué)會(huì)運(yùn)用，記住搭配等，尤其是那些動(dòng)詞性強(qiáng)的名詞，重要?jiǎng)釉~等，要學(xué)會(huì)造句--這對(duì)作文有好處。
下面就介紹快速記憶單詞的方法了：
單詞循環(huán)記憶法 :
人腦有一個(gè)特點(diǎn)，對(duì)某個(gè)信息要反復(fù)刺激才能記住。循環(huán)記憶法，就是基于這點(diǎn)。它的訣竅，就是二二循環(huán)，在不斷的快速循環(huán)記憶中記牢單詞。我國(guó)在五十年代廣泛推廣俄語(yǔ)時(shí)，就是采用這個(gè)方法來(lái)達(dá)到俄語(yǔ)速成的。
一般的人，在叫熟練掌握它后，能每小時(shí)記住一百個(gè)單詞。有的人還可以記住一百五十個(gè)單詞。而我的平均速度，達(dá)到225個(gè)(曾表演過(guò))。其具體步驟如下：
先根據(jù)自己的記憶力，將需背的單詞分成若干組(為方便敘述，這里設(shè)為 a,b,c,d,....組)，平均每組4-6個(gè)單詞。當(dāng)然，這也要依單詞難易而定。若單詞較長(zhǎng)，或詞義教多，則每組單詞少一點(diǎn);反之，多一些。
Грамматика：初學(xué)者怎樣學(xué)好語(yǔ)法
語(yǔ)言、語(yǔ)法、詞匯是學(xué)習(xí)語(yǔ)言不可缺少的三個(gè)重要方面和組成部分。相對(duì)而言，俄語(yǔ)語(yǔ)法似乎難度要大一些，常常成為學(xué)生學(xué)好俄語(yǔ)的障礙。在課改俄語(yǔ)教材中，要求授課時(shí)淡化語(yǔ)法，語(yǔ)法隱形，這更加劇了學(xué)生對(duì)語(yǔ)法的恐懼心理，但是離開(kāi)語(yǔ)法，無(wú)法自由潛詞造句，更不能自如去寫文章。鄭州大學(xué)應(yīng)用科技學(xué)院國(guó)際教育中心專家門破譯俄語(yǔ)語(yǔ)法的奧秘，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律后興奮不已，學(xué)習(xí)語(yǔ)法的難題迎刃而解。
俄語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn) 篇3
一、學(xué)習(xí)心得
1、學(xué)習(xí)每一門外語(yǔ)都不容易，當(dāng)然俄語(yǔ)也不例外，我認(rèn)為，學(xué)習(xí)一門語(yǔ)言最重要的就是——對(duì)這門語(yǔ)言建立起自己的興趣。俗話說(shuō)：興趣是最好的老師。其實(shí)培養(yǎng)興趣的方法有許多，比如在交流中插一句俄語(yǔ)、看點(diǎn)俄語(yǔ)視頻、聽(tīng)點(diǎn)俄語(yǔ)歌等等，只有我們喜歡上這門語(yǔ)言，我們才會(huì)對(duì)其產(chǎn)生興趣。我們不妨這樣想想，當(dāng)我們對(duì)俄語(yǔ)產(chǎn)生了濃厚的興趣，那么我們學(xué)習(xí)俄語(yǔ)不也就事半功倍了嗎?
2、學(xué)習(xí)俄語(yǔ)還需要持之以恒。我們都知道俄語(yǔ)是冗長(zhǎng)的，所以在學(xué)習(xí)生活中的我們不免會(huì)感到枯燥、厭煩，這就需要我們有一顆持之以恒的心。讓留學(xué)生大量的閱讀原著，童話，詩(shī)歌等就是俄羅斯的大學(xué)的語(yǔ)言教育方法。經(jīng)過(guò)如此痛苦而枯燥的閱讀原著，熬出來(lái)的學(xué)生的俄語(yǔ)能力都是很強(qiáng)的。所以我們一定要有恒心有毅力!!!
3、學(xué)習(xí)俄語(yǔ)還有一點(diǎn)就是要理解這門語(yǔ)言。我們不妨想想，為什么我們的中文很好。就是因?yàn)槲覀兪侵袊?guó)人，我們從小接受中國(guó)文化的熏陶。所以，我們要學(xué)習(xí)涉獵俄羅斯文化，學(xué)習(xí)這門外語(yǔ)的時(shí)候?qū)⑺糜诙砹_斯這個(gè)大環(huán)境中，那么我們學(xué)習(xí)俄語(yǔ)也就會(huì)更得心應(yīng)手了。
二、建議意見(jiàn)
1、俄語(yǔ)這門語(yǔ)言，詞匯冗長(zhǎng)、句型結(jié)構(gòu)死板、單詞量也很大，這我們都知道。但是我覺(jué)得學(xué)習(xí)俄語(yǔ)最終的目的就是運(yùn)用，所以我們不
能將他作為應(yīng)試教育來(lái)學(xué)，在日常生活中，我們不妨多多運(yùn)用俄語(yǔ)，來(lái)增強(qiáng)我們的交流能力，不要讓我們所學(xué)的俄語(yǔ)成為書(shū)面俄語(yǔ)、啞巴俄語(yǔ)。
2、我們還要明白，俄語(yǔ)的學(xué)習(xí)和英語(yǔ)是不一樣的，英語(yǔ)和漢語(yǔ)的特點(diǎn)是語(yǔ)法簡(jiǎn)單，因此，背單詞就可以突破語(yǔ)言，單純背單詞學(xué)習(xí)俄語(yǔ)我認(rèn)為是大錯(cuò)特錯(cuò)，原因在于，俄語(yǔ)的性數(shù)格的變化以及單復(fù)句的用法變化非常多，同一個(gè)單詞在不同的用法中變化非常的大，因此，最好的辦法是有計(jì)劃和步驟地進(jìn)行學(xué)習(xí)。下面就是一些我的學(xué)習(xí)小方法：
�、乓貜�(fù)學(xué)習(xí)過(guò)的但卻不要背袖珍詞典，目的是增加對(duì)于原型，重音，同根詞的敏感判斷朗讀能力!
⑵要經(jīng)常閱讀文章以便對(duì)單詞語(yǔ)法的記憶理解把握增強(qiáng)。
⑶下載俄語(yǔ)語(yǔ)音，結(jié)交俄羅斯朋友建立俄語(yǔ)氛圍。不斷的翻譯俄文原文然后將其漢語(yǔ)部分轉(zhuǎn)換成俄文訓(xùn)練。
�、仍谄饺绽锒嗫匆恍┒碚Z(yǔ)視頻，多聽(tīng)一些俄語(yǔ)演講，等等。 這些都有利于我們更好地去學(xué)習(xí)這門語(yǔ)言。
以上就是我學(xué)習(xí)俄語(yǔ)的一些心得和體會(huì)，希望對(duì)大家有用!
俄語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn) 篇4
一、建造師考試是文科考試。文科考試的特征是什么?相信大家都清楚，以背為主。所以即使是項(xiàng)目管理和工程經(jīng)濟(jì)，對(duì)計(jì)算的要求也是很淺。100道題目，大多數(shù)都是考你書(shū)上某一句要緊的話背到了沒(méi)有，看懂了沒(méi)有?背書(shū)誰(shuí)都會(huì)，因此，千萬(wàn)不要慌，不要在特別難的東西上糾纏。比如網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃，怎么都聽(tīng)不懂怎么辦，別急，先去查查往年卷子看看每年考幾分。要是不超過(guò)10分，15分，你就拉倒不學(xué)又怎么樣?與其花半個(gè)月還搞不懂，還不如把這半個(gè)月花在其他知識(shí)點(diǎn)上，確保有把握的地方多得點(diǎn)分。
二、每道題一定都是在考書(shū)上某個(gè)角落里的某句話。但題目很活，書(shū)上的一句話，通常會(huì)換一個(gè)出人意料的角度來(lái)出。
例如："監(jiān)理公司不得與被監(jiān)理項(xiàng)目的施工單位和供應(yīng)單位有利害關(guān)系或隸屬關(guān)系".人人都去背"利害關(guān)系或隸屬關(guān)系"，他偏偏考你"施工單位"和"供應(yīng)單位"，再難一點(diǎn)，問(wèn)你：哪個(gè)單位不能與本項(xiàng)目的施工單位和供應(yīng)單位有利害關(guān)系或隸屬關(guān)系�？催^(guò)歷年真題后，相信大家都會(huì)發(fā)現(xiàn)這種性質(zhì)的題目到處都是。 三、時(shí)間不夠的話，如何最省事的通過(guò)考試?務(wù)必認(rèn)真考慮我的建議：
1)第一輪復(fù)習(xí)，認(rèn)真看一遍書(shū)，看一章節(jié)的書(shū)就盡快快完成練習(xí)，做點(diǎn)題調(diào)劑調(diào)劑，保證看到的書(shū)都消化了;真能做到這一點(diǎn)，就足以令你超過(guò)大多數(shù)人，因?yàn)樗麄兌际遣粡?fù)習(xí)的;(不怕打擊信心的話，馬上就開(kāi)始做真題，而不要把時(shí)間浪費(fèi)在所謂模擬題和密押題上更好)，把錯(cuò)誤的題目畫(huà)出來(lái)，和你認(rèn)為沒(méi)有把握的標(biāo)注一下。
2)第二輪復(fù)習(xí)工作非常簡(jiǎn)單，但比看書(shū)還重要。就就是看一遍自己曾經(jīng)做錯(cuò)的題目，理解著記憶一遍。
3)考前個(gè)把月，開(kāi)始做一到兩遍歷年真題，不要求閉卷，開(kāi)卷做就很好。但是務(wù)必要強(qiáng)迫自己把每一道題考的是哪一頁(yè)里的哪一句話搞清楚，在這句話邊上做記號(hào)。
4)還是集中精力于那套復(fù)習(xí)題集上，查缺補(bǔ)漏。不要浪費(fèi)在別的亂七八糟的書(shū)上。
下面是些習(xí)題：
1、選用非活性骨料，就可以避免砼遭受堿骨料反應(yīng)而破壞。
2、砌砂漿優(yōu)先選用中砂，空心率小于25%稱為實(shí)心砌體。
3、大理石屬于堿性變質(zhì)巖。
4、針葉樹(shù)木實(shí)地板干密度不低于0.32g/cm2。闊葉不低于0.50g/cm2。
5、在一般工程中水準(zhǔn)測(cè)量使用DS3型水準(zhǔn)儀。
6、普通經(jīng)緯儀DJ6。
7人工挖土預(yù)留15-30一層土不挖。
8、在地下水位以下挖土，應(yīng)將水位降至坑度500mm以下。
9、基坑挖完前應(yīng)進(jìn)行：測(cè)量定位，抄平放線。
10、雨期施工，基坑應(yīng)采取：分段開(kāi)挖。
11、磚基礎(chǔ)下面一層灰縫大于20mm應(yīng)用細(xì)石砼找平。
12、礦渣水泥，火山灰水泥大體積砼養(yǎng)護(hù)不得少于21天。
13、大體積砼澆筑方案有：全面分層，分段分層，斜面分層。
14、磚、石基礎(chǔ)特點(diǎn)：抗壓性好，整體性好，造價(jià)較低。
15、大體積砼內(nèi)外溫差一般控制在25度。
16、大體積磔澆完應(yīng)在12小時(shí)內(nèi)加以覆蓋和澆水。
17、大體積砼養(yǎng)護(hù)時(shí)間不得少于14天。
18、鋼筋強(qiáng)度標(biāo)準(zhǔn)值應(yīng)具有不少于95%的保證率。
19、箍筋主要目的是：提高斜截面的承載能力。
20、鋼砼梁中承受剪力的鋼筋是：箍筋。
31、鋼筋延伸率是衡量塑性性能的指標(biāo)。
32、鋼筋備料加工的依據(jù)是：鋼筋配料單。
33、后澆帶養(yǎng)護(hù)15天的濕潤(rùn)養(yǎng)護(hù)。
34、在已澆筑的砼強(qiáng)度未達(dá)到1.2N/mm2以前，不得在上面工作。
35、沉降縫是防止砌體房屋結(jié)構(gòu)產(chǎn)生裂縫的措施之一，并且基礎(chǔ)必須分開(kāi)。
36、普通磚砌筑砂漿稠度為70-90mm。
37、磚墻的水平灰灰縫砂漿飽滿度不得小于80%。
38、在磚墻上留施工洞，其側(cè)邊離交接處墻面不應(yīng)小于500mm。
39、加氣砼砌塊豎向灰縫寬度宜為20mm。
40、鋼結(jié)構(gòu)中永久性普通螺栓的緊固質(zhì)量，可采用錘擊法。
41、鋼結(jié)構(gòu)采用普通螺栓連接緊固時(shí)，緊固次序應(yīng)：從中間開(kāi)始，對(duì)稱向兩邊進(jìn)行。
42、高強(qiáng)螺栓連接形式是：摩擦連接。
43、衡量鋼筋塑性指標(biāo)是：冷彎，延伸率。
44、屋面防水為Ⅲ級(jí)時(shí)，合理使用年限為20xx年。
45、當(dāng)屋面坡度大于25%時(shí)，防水采取下滑固定措施。
46、地下工程防水等級(jí)分為四級(jí)。
47、防水砼養(yǎng)護(hù)時(shí)間不得小于7天。
48、地下防水工程裝立面卷材宜采有：滿粘法施工。
49、抹灰厚度大于35 mm時(shí)，應(yīng)采取加強(qiáng)措施。
50、抹灰用石灰膏熟化期不應(yīng)少于15天。
51、主龍骨起拱高度為0.1-0.3%。
52、暗龍骨吊頂內(nèi)填充吸聲材料應(yīng)有防散落措施。
53、水泥砂漿地面厚度不應(yīng)小于20mm。
54、水泥砂漿地面應(yīng)用中粗砂且含泥量不應(yīng)大于3%。
55、門窗玻璃單塊大于1.5 m2時(shí)應(yīng)使用安全玻璃。
56、在砼抹灰基層涂刷溶劑型涂料時(shí)，含水率不得大于8%。
57、場(chǎng)地平整排水方向的坡度不應(yīng)小于2%。
58、平整場(chǎng)地逐點(diǎn)檢查每100-400m2取一點(diǎn)。
59、施工單位項(xiàng)目質(zhì)量計(jì)劃應(yīng)由項(xiàng)目經(jīng)理主持編制。
60、建筑工程施工質(zhì)量控制要全面控制施工過(guò)程，重點(diǎn)控制：工序質(zhì)量。
61、鋼結(jié)構(gòu)安裝時(shí)，磨光頂緊面緊貼不少于75%;
62、選擇施工機(jī)械時(shí)，首先應(yīng)該選擇主導(dǎo)工程的機(jī)械。
63、降低成本措施的指定應(yīng)以施工預(yù)算為尺度。
64、單位工程平面圖設(shè)計(jì)的第一步是確定起重機(jī)的位置。
65、施工組織設(shè)計(jì)內(nèi)容的三要素是：施工方案、施工進(jìn)度、施工平面圖
66、流水步距是指兩個(gè)相鄰工作隊(duì)相繼投入工作的最小時(shí)間間隔
67、當(dāng)網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃的計(jì)劃工期等于計(jì)算工期時(shí)，關(guān)鍵工作的總時(shí)差等于零
68、工作總時(shí)差是指：在不影響總工期的前提下，該工作可以利用的機(jī)動(dòng)時(shí)間。
69、自由時(shí)差與總時(shí)差的關(guān)系為：自由時(shí)差小于等于總時(shí)差
70、安全帽在保證承受沖擊力的前提下，要求越輕越好，重量不應(yīng)超過(guò)400g
71、對(duì)企業(yè)發(fā)生安全事故，應(yīng)堅(jiān)持四不放過(guò)原則進(jìn)行處理
72、當(dāng)高度為25米時(shí)，墜落半徑為4米
73、四口防護(hù)：樓梯口、電梯井口、通道口和預(yù)留洞口
74、結(jié)構(gòu)施工自二層起，凡人員進(jìn)口的通道都應(yīng)搭設(shè)符合規(guī)范要求的防護(hù)棚，高度超過(guò)24米的交叉作業(yè)，應(yīng)設(shè)雙層防護(hù)棚進(jìn)行防護(hù)。
75、配電系統(tǒng)主要由配電線路、配電裝置和接地裝置三部分組成。
76、開(kāi)關(guān)箱與所控制的固定式用電設(shè)備水平距離應(yīng)不超過(guò)3米
77、固定總價(jià)合同承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)最小。
78、對(duì)承發(fā)包雙方而言可調(diào)價(jià)格合同分擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)最為合理
79、按《建筑工程施工合同》規(guī)定，工程預(yù)付款的預(yù)付時(shí)間不應(yīng)遲于約定的開(kāi)工日期前7天
80、《合同》規(guī)定，確認(rèn)計(jì)量結(jié)果后14天內(nèi)，發(fā)包人應(yīng)向承包人支付工程進(jìn)度款。
81、建筑工程合同按照承包工程計(jì)價(jià)方式可分為：固定價(jià)格合同、可調(diào)價(jià)格合同、成本加酬金合同。
82、高度超過(guò)24米以上的建筑施工現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)設(shè)置高壓水泵。
83、施工現(xiàn)場(chǎng)的消防道路不應(yīng)小于3.5米
84、施工現(xiàn)場(chǎng)消火栓干管直徑不應(yīng)小于100mm.
85、施工現(xiàn)場(chǎng)的滅火器每組之間的距離不應(yīng)小于30米
86、滅火器箱離地面的高度不宜小于0.15米
87、施工平面圖規(guī)定，消火栓距離不應(yīng)小于120米
88、木板臨時(shí)建筑之間的距離不應(yīng)小于6米
89、白天打樁施工的噪音不允許超過(guò)85Db
89、白天打樁施工的噪音不允許超過(guò)85Db
90、施工現(xiàn)場(chǎng)臨時(shí)用電基本原則：采用三相五線系統(tǒng)、采用三級(jí)配電系統(tǒng)、采用二級(jí)漏電保護(hù)系統(tǒng)
俄語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn) 篇5
我是做門窗幕墻的，在單位搞門窗檢驗(yàn)。為了提高自己，增強(qiáng)點(diǎn)個(gè)人實(shí)力，就報(bào)了20xx年的二級(jí)建造師考試，專業(yè)為《建筑工程》，相對(duì)而言，這是最相近的了。
當(dāng)年4月7號(hào)，買的三本教材到了，就開(kāi)始復(fù)習(xí)。午休、晚上、周末，基本都抓住看書(shū)。我住的地方離單位近，周末干脆就到單位辦公室看書(shū)，清凈沒(méi)有干擾�，F(xiàn)在想起來(lái)，那時(shí)候也挺苦逼的：閱讀著不感興趣的東西，看上4—5頁(yè)，就歇會(huì)兒，然后硬著頭皮繼續(xù)往下看。記得好幾個(gè)晚上，硬是在昏暗的燈光下堅(jiān)持看“要約”啊，什么的。這樣，以至于我那段時(shí)間視力都有點(diǎn)降低了。
到5月10號(hào)的時(shí)候，《法規(guī)》和《施工管理》書(shū)才看完，《房建》看了點(diǎn)熟悉的內(nèi)容。一做真題，發(fā)現(xiàn)記憶的東西不是很牢固，有的題還考察分析運(yùn)用能力，不只是死記硬背。一下子有點(diǎn)急了，決定瘋狂做題，強(qiáng)化記憶，就把《房建》放棄了。因?yàn)闀r(shí)間上不夠，6月15號(hào)考試。與其三門同爭(zhēng)取，不如攻下兩門公共課程，來(lái)年再考專業(yè)課。于是就打印《習(xí)題集》(我沒(méi)買習(xí)題冊(cè))，挨著做，完了再做真題。做完后，將錯(cuò)題集中再過(guò)一遍。考前一天(周五)請(qǐng)了一天假，把書(shū)上的重點(diǎn)瀏覽了一下，就準(zhǔn)備上戰(zhàn)場(chǎng)了。
《施工管理》答得感覺(jué)還行。下午《法規(guī)》題有點(diǎn)難，出場(chǎng)后好幾個(gè)考友都這樣說(shuō)，本來(lái)這門課是我下功夫最大的，答得還是比較吃力。由于我徹底放棄了復(fù)習(xí)專業(yè)課，便就在考前壓根一分鐘都沒(méi)看書(shū)——就因?yàn)檫@，給我留下了嚴(yán)重后患。第一天考完回家，就洗澡，看電視，看完電視睡大覺(jué)，心想：反正沒(méi)認(rèn)真復(fù)習(xí)，前一天抱佛腳挺可笑、挺天真，能答成什么樣就什么樣吧。
第二天進(jìn)考場(chǎng)，糊里糊涂地覺(jué)得題不太難，答畢感覺(jué)還蠻良好。就這樣，最后我笑咪咪地離開(kāi)考場(chǎng)。后來(lái)，同事問(wèn)我考得怎么樣，我說(shuō)還可以，有可能全過(guò)，也有可能全不過(guò)——當(dāng)時(shí)真認(rèn)為如此。
9月成績(jī)出來(lái)：《法規(guī)》65，超出合格線17分;《施工管理》66，超合格線6分;《房建實(shí)務(wù)》46分，低于及格線3分——嗚呼哀哉，3分，3分吶!我得再考一次，再?gòu)?fù)習(xí)至少1個(gè)半月，再受一段“苦難折磨”，早知如此，絕不該徹底死心，不該沖澡，不該看電視，不該睡大覺(jué)，隨便用點(diǎn)心，3-5分豈不容易哉，腸子都悔青了。
今年奮戰(zhàn)了兩月，昨日收官，估分70左右，合格應(yīng)無(wú)懸念。
我只買了三本教材，沒(méi)有報(bào)輔導(dǎo)班。全靠看書(shū)和做題，艱苦而曲折地算是通過(guò)考試了吧�，F(xiàn)將體會(huì)做一下小結(jié)。
一、不管建造師管理政策、考試制度合理與否，只要報(bào)了名，就是沖著分?jǐn)?shù)和證書(shū)去的，其它都是扯淡，分?jǐn)?shù)就是唯一。
二、報(bào)名后，提前三個(gè)月開(kāi)始看書(shū)。若您智力、記憶好，閱讀速度快的話，提前2.5月也可以。考前1---1.5個(gè)月，把書(shū)看完，剩下時(shí)間，做題練習(xí)，回頭著重看書(shū)。
三、首先粗讀一下教材，買指定的專用書(shū)，最好帶上習(xí)題冊(cè)。粗閱的目的：了解全書(shū)內(nèi)容，知識(shí)體系，起碼知道哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)在哪里，有個(gè)概略印象。
四、一遍書(shū)過(guò)完后，做1---2套真題，最好近三年內(nèi)的。檢驗(yàn)一下水平，熟悉一下考法，了解一下考點(diǎn)(知識(shí)點(diǎn))。這對(duì)后面復(fù)習(xí)有指導(dǎo)性，避免盲目用功，吃力不得好——時(shí)間寶貴啊。
五、做習(xí)題集。挨章輪過(guò)，打好知識(shí)基礎(chǔ)，掃遍知識(shí)點(diǎn)，錯(cuò)題(猶豫題)做出標(biāo)記，日后回頭復(fù)習(xí)，重點(diǎn)看。這一遍后，實(shí)力就到及格線了。做題會(huì)產(chǎn)生興奮感，變枯燥為樂(lè)趣。
六、做真題。用空白真題，記錄時(shí)間，模擬考試，檢驗(yàn)自己——加深對(duì)出題點(diǎn)的印象，增強(qiáng)考試的感覺(jué)和能力。自己打分估計(jì)實(shí)力。對(duì)錯(cuò)題研究吃透。
舉一反三。以近3---5年的考題(相同大綱)為基礎(chǔ)，逐題翻書(shū)查看，掌握對(duì)應(yīng)知識(shí)及相關(guān)的知識(shí)。如：投標(biāo)串通行為，合同生效條件等。此時(shí)應(yīng)超出及格線15---30分了。再多也沒(méi)意義。
考前，仔細(xì)看一次錯(cuò)題，基本無(wú)大礙了。
七、專業(yè)課。以《房建》為例，知識(shí)雜，考點(diǎn)多，容量大。記憶性的東西超多，還有數(shù)字。復(fù)習(xí)中，可以將“標(biāo)準(zhǔn)定義”整理一下：水泥強(qiáng)度、混凝土強(qiáng)度值等，大體積混凝土養(yǎng)護(hù)時(shí)間;把“驗(yàn)收、審批”整理一下，如基坑驗(yàn)槽、竣工驗(yàn)收、施工方案等，誰(shuí)組織，誰(shuí)參加，誰(shuí)審批，這些相似而易混，要記就記準(zhǔn)。
抓住主觀題(大題)�？陀^題平均得分18—20，而主觀題答好2道就得40分，總分輕松過(guò)關(guān)。一定要通過(guò)真題，分析常考點(diǎn)，然后著重復(fù)習(xí)，熟練掌握。如《房建》中的施工進(jìn)度控制、建筑及裝修質(zhì)量、成本計(jì)算控制等必考，就要搞清。
八、策略。二建考試，最好下足氣力一次過(guò)。大多數(shù)人都是工作
之余復(fù)習(xí)迎考，時(shí)間精力十分有限，白天還有工作要處理，業(yè)余難免有會(huì)議、應(yīng)酬，所以最好一次搞定，“長(zhǎng)痛不如短痛”。注意：專業(yè)實(shí)務(wù)中要考進(jìn)度、安全、質(zhì)量、成本及法規(guī)，這些內(nèi)容大部分和兩門公共課基本重合，一次考，3門就成了2.5門課，效率大大提升。
復(fù)習(xí)中，采用“蠶食”法，有空就看書(shū)，一點(diǎn)一點(diǎn)消滅它。
從準(zhǔn)備來(lái)講，想考，就早點(diǎn)報(bào)考。年齡大，記憶力、精力就很難抽得出了。工作后學(xué)習(xí)考試和學(xué)生時(shí)代完全不同，沒(méi)有專門的精力和復(fù)習(xí)幾遍的時(shí)間，只能且必須考前突擊，抱佛腳是正確之道。(以前看考生在考場(chǎng)周圍緊張看書(shū)覺(jué)得可笑，現(xiàn)在覺(jué)得自己可笑了：我要是當(dāng)時(shí)多用點(diǎn)功，一次可能就全過(guò)了，不至于留下后患。
經(jīng)濟(jì)上沒(méi)難度，報(bào)班也可以，可以提高復(fù)習(xí)效率，使知識(shí)體系化、系統(tǒng)化。但是指望報(bào)班去考試過(guò)關(guān)不現(xiàn)實(shí)，還得靠自己的雄厚實(shí)力。考試本身就是厚積薄發(fā)的過(guò)程，復(fù)習(xí)100點(diǎn)，考到了5點(diǎn)，很正常。
二建考試，工科更像文科，主要靠記憶、理解，一定要清楚這點(diǎn)，祝君成功。
俄語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn) 篇6
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好!很榮幸今天能跟各位優(yōu)秀班主任在一起進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。今天坐在這，我感到很慚愧，因?yàn)槲覀儼嗟哪繕?biāo)評(píng)比每次都在后面，所以今天，我不談什么經(jīng)驗(yàn)，只是跟大家一起分享一下當(dāng)班主任的一些感想。
有人說(shuō)：班主任是世界上最小的主任，也有人說(shuō)：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。我一畢業(yè)來(lái)到外國(guó)語(yǔ)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就讓我擔(dān)任班主任這個(gè)重任。一開(kāi)始我感覺(jué)非常新鮮、有趣，但隨著時(shí)間的推移，我更感到班主任的工作是一件非常繁瑣、但同時(shí)是很一件很重要的工作。在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過(guò)失敗的苦澀，也品嘗過(guò)成功的甘甜。經(jīng)歷過(guò)一次次心靈的歷程,我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的、沒(méi)有遺憾的、是充實(shí)的、完美的老師。做學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作，和家長(zhǎng)溝通，開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)等等，真的使自己的綜合能力得到了提高。我深知自己面臨的工作的繁雜，但我更清楚肩負(fù)的責(zé)任。就因?yàn)樾闹杏袑?duì)他們?nèi)鐚?duì)自己孩子一樣的愛(ài)，再累，我總能看到希望，所以工作中我感覺(jué)到了從未有過(guò)的愉快。也是在對(duì)孩子們的付出中，我第一次對(duì)工作著并快樂(lè)著有了深深的體會(huì)。
以下是我當(dāng)班主任以來(lái)的幾點(diǎn)感想：
一、用愛(ài)心對(duì)待每位同學(xué)。
我今年所帶的八年級(jí)十班，學(xué)生相對(duì)來(lái)說(shuō)比較老實(shí)，但私下勾心斗角的事情較多，尤其是女生之間，這就需要我們老師投入更多的愛(ài)心，細(xì)致的關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，用心贏得他們的信賴和尊重。我們班有個(gè)女生，單親家庭，學(xué)習(xí)不好，平常小事特別多，愛(ài)說(shuō)謊，還瞧不起人，其他同學(xué)都不是很喜歡她。經(jīng)過(guò)了解各種事實(shí)，我把她叫過(guò)來(lái)，把我了解的事一一向她詢問(wèn)，可她竟然一句實(shí)話也不說(shuō)。于是我板起臉來(lái)，假裝很生氣，對(duì)她說(shuō)：“某某，老師一直很喜歡你，也很信任你，但今天你的表現(xiàn)實(shí)在讓我太失望了，我不知道以后我應(yīng)該怎樣看你了，如果你的媽媽知道后得多么失望啊。”咱都知道，畢竟小孩都希望老師喜歡自己的，而且她跟媽媽相依為命，媽媽是最信任她的了。于是她聽(tīng)后，就感覺(jué)她的眼神變得很惶恐，于是我趁機(jī)對(duì)她曉之以情，動(dòng)之以理，慢慢的她把事情都說(shuō)出來(lái)了，在我?guī)退治鐾晔虑楹�，她也認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，決定以后要好好改正。同時(shí)為了提高她的學(xué)習(xí)成績(jī)，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一個(gè)責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績(jī)好、樂(lè)于助人、耐心細(xì)致的女同學(xué)――陶曉亮跟她坐，目的是一方面幫助她學(xué)習(xí)，另一方面也是讓陶曉亮幫我多注意她的動(dòng)態(tài)，以便及時(shí)給予她正確的指導(dǎo)。
二、學(xué)高為師、身正示范。
今年我們班的衛(wèi)生區(qū)是學(xué)生公寓旁邊的垃圾箱，大家都知道那個(gè)地方不好打掃，每天除了學(xué)生仍的垃圾外還有食堂的剩菜剩飯，周圍又臟又臭。第一次去打掃時(shí)學(xué)生都嫌臟，站在一邊，剛開(kāi)始我吆喝了幾句讓他們快干，結(jié)果沒(méi)人動(dòng)彈。我在旁邊想了會(huì)兒，于是我讓男生去后勤借來(lái)幾把鐵锨，帶頭往里面鏟，也不說(shuō)話，慢慢的男生就站不住了，跟我一起干了起來(lái)，旁邊的女生看見(jiàn)了也拿來(lái)笤帚、撮子干了起來(lái)……看到這些我欣慰地笑了。于是我明白了，既然是老師，就要為學(xué)生作出榜樣，光給學(xué)生下命令不夠，要做出實(shí)際行動(dòng)，在潛移默化中影響他們。
總之，當(dāng)了一年多的班主任，沒(méi)有很多經(jīng)驗(yàn)，不對(duì)的地方請(qǐng)各位老師給予指正。
班主任工作是門藝術(shù)，我希望通過(guò)我的不斷學(xué)習(xí)，并結(jié)合我們班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，使這門藝術(shù)綻放光彩。
俄語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn) 篇7
我認(rèn)為：無(wú)論學(xué)習(xí)哪一科的知識(shí)，都必須培養(yǎng)好對(duì)這門知識(shí)的興趣，化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為主的學(xué)科，因此，很多人能對(duì)它感興趣，有了興趣，我們就會(huì)自覺(jué)學(xué)，認(rèn)真學(xué)!
學(xué)習(xí)，必須上課認(rèn)真聽(tīng)講，但想要精神高度集中，主放過(guò)一絲一毫的重點(diǎn)，做起來(lái)很難，有時(shí)教師講了一個(gè)難點(diǎn)，等你好不容易明白過(guò)來(lái)，也許老師又講了好幾個(gè)重點(diǎn)，難點(diǎn)了。因此，我們應(yīng)在上課之前預(yù)習(xí)一遍，了解這一小節(jié)的大概，并把不理解的地方做上記號(hào)，上課時(shí)帶著疑問(wèn)去聽(tīng)，這樣你便會(huì)不由自主地集中精力，試圖捕捉到能解決的訊息，聽(tīng)課效率大大提高。
當(dāng)然，學(xué)化學(xué)并不是有興趣，認(rèn)真聽(tīng)便能學(xué)好，想學(xué)好它，還必須做好練習(xí)。我所指的練習(xí)并不是說(shuō)搞題海戰(zhàn)術(shù)。題量不必多，但必須有代表性，掌握一種做題方法比做十道題有用得多，我們?cè)谄綍r(shí)做題當(dāng)中不能死做，應(yīng)在做過(guò)幾道同類型的題之后歸納，總結(jié)做題方法。
考試之前，我們應(yīng)如何復(fù)習(xí)化學(xué)呢，這是許多人想問(wèn)的問(wèn)題，初中化學(xué)中的知識(shí)點(diǎn)是很零散的，要復(fù)習(xí)起來(lái)確實(shí)很難，但正因?yàn)榛瘜W(xué)中的知識(shí)很零散，我們?nèi)菀走z忘，才更應(yīng)在考試前系統(tǒng)地復(fù)習(xí)一遍，那么，復(fù)習(xí)時(shí)該注重那些方面呢?首先，是各個(gè)定義，定律，我主張不要死記硬背，這樣只會(huì)加重學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，我們應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上記住它們，這樣也便于解題。其次，要牢記元素同期表中所要掌握的各元素名稱及符號(hào)，還有一些物質(zhì)的化學(xué)式及性質(zhì)，用途等。要記住這些，最好能聯(lián)系日常生活及有關(guān)實(shí)驗(yàn)記憶，值得一提的是，對(duì)于各重要實(shí)驗(yàn)，我們應(yīng)在平時(shí)觀察實(shí)驗(yàn)時(shí)，記住整個(gè)實(shí)驗(yàn)，從裝置到操作步驟，從反應(yīng)現(xiàn)象到應(yīng)注意的事項(xiàng)，不放過(guò)任何一個(gè)細(xì)節(jié)。平時(shí)這樣做，在考試之前一看到有關(guān)這個(gè)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容，就會(huì)在腦海中浮現(xiàn)整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程，由字及象，就不易忘記，最后，要把自己不會(huì)的，和老師標(biāo)出重點(diǎn)的題重新看一遍，有不懂的，及時(shí)請(qǐng)教老師及同學(xué)以求解決。
有人說(shuō)：“我復(fù)習(xí)得非常認(rèn)真，但還是考不到高分。”那你得想想自己是否考試時(shí)也像復(fù)習(xí)一樣認(rèn)真。考試，切忌心浮氣躁，中國(guó)人民要鈴聲一響，馬上聚精會(huì)神，做到心無(wú)雜念，不必再想自己復(fù)習(xí)得是否到位，不必想考好考不好會(huì)怎樣，就只會(huì)認(rèn)真審題，做題，一切只為了做好它，考試之中，不必規(guī)規(guī)矩矩地按順序做，當(dāng)你遇到難題時(shí)，一時(shí)想不出怎么做時(shí)，不必死鉆，可以先跳過(guò)，做后面的題，一般計(jì)算都不會(huì)很難，所以不要空著，并要驗(yàn)算是否正確，還有，千萬(wàn)要檢查答題卡上有沒(méi)有抄錯(cuò)，若是會(huì)做的題卻因?yàn)槌e(cuò)了序號(hào)而丟分，太不值得!所以，做完試卷一定在認(rèn)真復(fù)查。
當(dāng)然，學(xué)習(xí)方法有很多，每個(gè)人都應(yīng)找到最適合自己的一套方法，希望大家都能找到并預(yù)祝大家在接下來(lái)的考試中取得滿意成績(jī)!
俄語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn) 篇8
一.教學(xué)指導(dǎo)思想
本學(xué)期的化學(xué)教學(xué)將繼續(xù)體現(xiàn)教學(xué)的基礎(chǔ)性，提供給學(xué)生所需要的最基礎(chǔ)的科學(xué)知識(shí)和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用化學(xué)知識(shí)分析，解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力，使學(xué)生從化學(xué)角度逐步認(rèn)識(shí)自然界，學(xué)會(huì)用科學(xué)的眼光去分析問(wèn)題，讓學(xué)生在熟悉的生活情景中學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)和技能，繼續(xù)感受化學(xué)在生活中的重要性，不斷了解化學(xué)與日常生活的密切關(guān)系，進(jìn)一步學(xué)會(huì)分析和解決與化學(xué)有關(guān)的一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，繼續(xù)推行“高效課堂”策略，培養(yǎng)學(xué)生逐步形成自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力、體現(xiàn)新課程改革的新理念，試題方面注重考查學(xué)生知識(shí)技能的掌握程度，注重評(píng)價(jià)學(xué)生的科學(xué)探究和實(shí)踐能力，同時(shí)注重學(xué)生在情感態(tài)度價(jià)值觀方面的發(fā)展，在整合三維目標(biāo)全面考查的基礎(chǔ)上，注意試題的基礎(chǔ)性，探究性、開(kāi)放性、應(yīng)用性、教育性和人文性。
二.教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)研究《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教科書(shū)和教參。做好學(xué)情分析、編寫好學(xué)案，明確每一學(xué)段的知識(shí)，各單元中每一課題的知識(shí)在課堂中的具體要求，并聯(lián)系中考會(huì)考要求及常見(jiàn)題型，把相關(guān)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)歸類整理、適度的拓展，以使學(xué)生能更加清晰地把握知識(shí)體系，更好地迎接中考。
2.統(tǒng)觀教材、確定好重點(diǎn)和難點(diǎn).
(1)抓好常規(guī)教學(xué)、抓好基礎(chǔ)知識(shí)的全面教學(xué)與復(fù)習(xí)(化學(xué)基礎(chǔ)概念原理、準(zhǔn)確使用化學(xué)用語(yǔ)及化學(xué)反應(yīng)),熟練化學(xué)基本計(jì)算的步驟和書(shū)寫格式，掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本技能和基本操作。
(2)抓好單元知識(shí)體系構(gòu)建，做好知識(shí)復(fù)習(xí)與突破.
(3)抓好考試內(nèi)容的組織編排，加強(qiáng)綜合訓(xùn)練。
三.學(xué)生分析
1.學(xué)習(xí)態(tài)度。大多數(shù)學(xué)生對(duì)化學(xué)都有一種共同的欲望——學(xué)好化學(xué),且已掌握了一些化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和技能，具備了解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)和能力，有良好的心理素質(zhì),學(xué)習(xí)態(tài)度較明確,可以順利地學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí).
2.學(xué)習(xí)情況。由于學(xué)生學(xué)習(xí)了一學(xué)期的化學(xué)課，具備了一定的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),具有一定的自主學(xué)習(xí)能力和探究能力,合作學(xué)習(xí)意識(shí)較強(qiáng),興趣較濃厚,能為學(xué)習(xí)新知識(shí)奠定堅(jiān)實(shí)基矗但也有很多差異,如部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情感、個(gè)性意志等非智力因素不穩(wěn)定，有待引導(dǎo)和培養(yǎng)，學(xué)生的交流與合作意識(shí)不強(qiáng)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒(méi)有形成,學(xué)習(xí)方法不科學(xué)等都有待于培養(yǎng)和指導(dǎo)。
3.學(xué)生層次。可分為三個(gè)檔次。
尖子生;邊緣生是急需提高、幫助的一類學(xué)生;學(xué)困生這類學(xué)生占有相當(dāng)一部分比例，應(yīng)幫助他們，愛(ài)護(hù)他們，更不能放棄他們，本學(xué)期應(yīng)做好這方面工作。
四.教法學(xué)法
應(yīng)用新方法新理念，立足于課改，讓學(xué)生在“做中學(xué)、學(xué)中會(huì)”。上好點(diǎn)撥自學(xué)課，合作考評(píng)課,定向反思課等。重視創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，充分利用討論、調(diào)查與研究、家庭小實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)增加學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)教學(xué)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力。加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)，有效利用教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi),開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),可通過(guò)課前自學(xué)、課上引導(dǎo)、自主探究、合作交流等方式獲取新知識(shí)，課下及時(shí)了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)鞏固，提高能力，使學(xué)習(xí)更有效。
五.實(shí)施教學(xué)采取的措施
1.抓好課堂教學(xué)的組織、重點(diǎn)的掌握、難點(diǎn)的突破、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的落實(shí)，積極做學(xué)生的思想教育工作，確保教學(xué)任務(wù)的完成。
2.積極做好學(xué)生的實(shí)驗(yàn)和教師演示實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析解決問(wèn)題的能力。
3.及時(shí)復(fù)習(xí)小結(jié),把各課題知識(shí)整理成知識(shí)點(diǎn)，連成知識(shí)線，構(gòu)建“知識(shí)網(wǎng)’,教給學(xué)生識(shí)記知識(shí)的方法，如聯(lián)想記憶、歌訣記憶等。
4復(fù)習(xí)方式要靈活多樣，可采取精講、精練的方式。也可采用實(shí)驗(yàn)、聯(lián)系的方式,還可以采取課內(nèi)外結(jié)合，合作探究方式等。
俄語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn) 篇10
學(xué)習(xí)的過(guò)程是一個(gè)不斷積累的過(guò)程，不僅是知識(shí)積累的過(guò)程，更是能力積累的過(guò)程。只有不斷地學(xué)習(xí)，自己的眼界才能不斷開(kāi)闊，認(rèn)識(shí)才能不斷深化，能力才能不斷提高。
然而飯要一口一口地吃，書(shū)要一頁(yè)一頁(yè)地看，習(xí)題要一題一題地做。“不積跬步，無(wú)以至千里;不積小流，無(wú)以成江海。”學(xué)習(xí)要靠平時(shí)一點(diǎn)一滴地努力和積累，不可能像電視武打片中，師傅通過(guò)運(yùn)氣就可以把全部功力傳輸給徒弟，致使徒弟的功力陡然間提高許多倍(但師傅的經(jīng)驗(yàn)傳授，可使徒弟少走彎路)。古人云：“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。”又云：“不學(xué)自知，不問(wèn)自曉，古今行事，未之有也。”因此惟有平時(shí)努力用功，勤學(xué)苦練，才能有所成就。
許多學(xué)生成績(jī)不理想的原因之一，在于過(guò)去應(yīng)該努力學(xué)習(xí)的時(shí)候，他學(xué)兔子去睡覺(jué)了，該積累的時(shí)候沒(méi)有去積累。等到現(xiàn)在醒悟了，知道要學(xué)了，然而面對(duì)的臺(tái)階卻太高了，站的基點(diǎn)又太低了，學(xué)習(xí)的能力因沒(méi)有得到足夠的鍛煉而萎縮了，因此學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了極大的困難和障礙。如果這時(shí)能及時(shí)得到幫助，面對(duì)的困難能加以克服，就會(huì)跨越這些障礙，加速趕上學(xué)習(xí)的進(jìn)度，否則就會(huì)喪失信心，失去希望，而自暴自棄。
其實(shí)對(duì)于這些學(xué)生，學(xué)習(xí)就好比爬山，別人已經(jīng)爬到半山腰了，而你由于“兔子睡覺(jué)”，可能還在山腳下，也就是你的起點(diǎn)比別人低了許多。這時(shí)如果你的確想學(xué)習(xí)，想趕上同伴的進(jìn)度，只要奮起直追，還是完全有可能追上的。即便是由于時(shí)間太短，無(wú)法追上，也還可以加入下一批爬山者(即留一級(jí))一塊兒爬。因?yàn)樯降母叨炔粫?huì)再增高了，只要努力向上爬，總歸是能爬到頂?shù)�。過(guò)去有句老話，叫做革命不分先后。學(xué)習(xí)同樣如此。從小學(xué)到初中、高中，這三個(gè)階段的學(xué)習(xí)都是打基礎(chǔ)的階段，學(xué)習(xí)的課程就是那么幾門，學(xué)習(xí)的內(nèi)容是一定的，只要開(kāi)始努力學(xué)習(xí)，不要間斷，總歸是能學(xué)完學(xué)會(huì)的。
現(xiàn)在有些學(xué)生已經(jīng)發(fā)現(xiàn)自己落后了，也很想趕上，但不愿意承認(rèn)自己落后的差距，不知道只有補(bǔ)上了拉下的進(jìn)度，才能不斷縮短差距。他們中的大多數(shù)人為了所謂的“尊嚴(yán)”不愿意留級(jí)，也不愿意從頭去補(bǔ)以前未學(xué)會(huì)的內(nèi)容，哪怕學(xué)不會(huì)也要與現(xiàn)在的“哥們”待在一個(gè)班里。結(jié)果舊的知識(shí)沒(méi)學(xué)會(huì)，新的知識(shí)學(xué)不會(huì)，積累的問(wèn)題越來(lái)越多，學(xué)習(xí)的障礙越來(lái)越大，最終難以克服，只好放棄學(xué)業(yè)。對(duì)于這些學(xué)生，應(yīng)根據(jù)每個(gè)人的基礎(chǔ)和特點(diǎn)，制定有效的補(bǔ)習(xí)計(jì)劃，必要時(shí)可適當(dāng)延長(zhǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間，即留一級(jí)，搭下一班車。我指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，凡是采納上述建議的學(xué)生，其結(jié)果都非常好。
有些學(xué)生經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的補(bǔ)習(xí)，感覺(jué)效果很好，學(xué)習(xí)的興趣大大提高，但是考試成績(jī)卻沒(méi)有上去，不能真實(shí)地反映學(xué)生這一階段的進(jìn)步。這時(shí)家長(zhǎng)們往往都很著急，有的便開(kāi)始懷疑補(bǔ)課的效果。他們不懂得知識(shí)的積累和能力的積累需要一個(gè)過(guò)程，這是一個(gè)量變與質(zhì)變的過(guò)程。其實(shí)有些孩子經(jīng)過(guò)努力，在心靈深處已經(jīng)有了一個(gè)質(zhì)的變化，從不愿意到愿意去努力學(xué)習(xí)，從沒(méi)有興趣到有興趣，但這種變化還需要量的積累。如果平時(shí)不能注意觀察和發(fā)現(xiàn)這種微妙的變化，不能去精心呵護(hù)這種稚嫩的萌芽，就有可能錯(cuò)過(guò)促使孩子進(jìn)步的極好機(jī)會(huì)。好比一個(gè)病人經(jīng)過(guò)正確的治療，病情有了明顯好轉(zhuǎn)，但與一個(gè)正常人去比，身體還很虛弱。如果讓他和年輕的小伙子一樣，去挑兩百斤的重?fù)?dān)，就會(huì)把他壓趴下，甚至永遠(yuǎn)再也站不起來(lái)了。因此家長(zhǎng)和老師要給補(bǔ)習(xí)的學(xué)生一個(gè)“恢復(fù)期”，使他們有一個(gè)量的積累過(guò)程。只要他們一直在不間斷地努力，遲早有一天，他們會(huì)趕上和超過(guò)別人，取得一個(gè)好的結(jié)果。
俗話說(shuō)，“一分耕耘，一分收獲”。但現(xiàn)在又有一種新的提法，叫做“一分耕耘，一分積累，積累到一定程度才有收獲”。試想，莊稼在播種之后，還要經(jīng)過(guò)各種田間管理，經(jīng)過(guò)出苗期、成長(zhǎng)期、成熟期和收割期等數(shù)月的耕耘，積累到最后才可能有所收獲，期間任何一個(gè)環(huán)節(jié)出了問(wèn)題都會(huì)前功盡棄。尤其是收割期若沒(méi)有把握好，莊稼還未成熟就開(kāi)始收割，可能收獲的只是一把青草。同理，學(xué)生在學(xué)會(huì)了之后再考，就能考出好成績(jī)，否則成績(jī)差是非常正常的事情。關(guān)鍵的問(wèn)題是怎樣想方設(shè)法在考試前能學(xué)會(huì)才是主要的。
有些學(xué)生經(jīng)過(guò)有限次數(shù)的點(diǎn)撥之后，進(jìn)步很快，短期內(nèi)就能在考試成績(jī)上明顯反映出來(lái)，是因?yàn)檫@些學(xué)生平時(shí)本身學(xué)習(xí)就比較努力，并不缺少積累，但由于某些原因，潛力不能發(fā)揮出來(lái)。這時(shí)如果有老師給予指導(dǎo)，幫他們理理順，就很容易看到明顯的進(jìn)步。就好像一間房間已經(jīng)配備了各式各樣的家具，但因擺放得不合理，顯得有些凌亂。若這時(shí)有位設(shè)計(jì)師根據(jù)房間的特點(diǎn)，重新擺擺整齊，就很容易顯現(xiàn)出效果。而平時(shí)努力不夠的學(xué)生，就好像有了房間之后，才去籌集資金，再去選購(gòu)家具，當(dāng)然就要慢很多。
荀子曰：“積土成山，風(fēng)雨興焉;積水成淵，蛟龍生焉;積善成德，而神明自得，圣心備焉。”是說(shuō)，土積多了成為山，那么風(fēng)啊雨啊自動(dòng)就來(lái)了。自然界中山里風(fēng)云多變，忽晴忽雨，變化極快，原因是山的凸起，形成了獨(dú)特的氣象條件;水積多了成為淵，水中就有了蛟龍，蛟龍的生存需依賴于很深的淵水，水少了絕對(duì)不行;善積多了就有了德。如果一個(gè)人能做到行善積德，他自己就得到了智慧，就具備了圣人的思想。
總之，只要想學(xué)習(xí)，并能不間斷努力，任何一個(gè)人都有取得成功的一天，正所謂“功到自然成”。但在努力時(shí)，要注意選好切入點(diǎn)，選擇適當(dāng)?shù)姆椒ê屯緩剑匾獣r(shí)應(yīng)請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的老師給予指導(dǎo)，定會(huì)取得事半功倍的效果。
俄語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn) 篇11
通過(guò)這次學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，大一新生學(xué)到了很多，對(duì)大學(xué)生活有了進(jìn)一步的了解，并懂得了學(xué)習(xí)和工作的方法，明確了目標(biāo)，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。我認(rèn)為在本次學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上新生們學(xué)會(huì)了許多課堂上學(xué)不到的東西，“三人行，必有我?guī)熝?rdquo;，本次學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上有許許多多關(guān)于學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)豐富的學(xué)哥學(xué)姐，他們將他們的“前車之鑒”介紹給新生，讓新生們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中能夠更加快速，有效地去學(xué)習(xí)，少走彎路。同時(shí)，我也明白了大學(xué)學(xué)習(xí)生活也是校園生活的一塊，是小學(xué)、中學(xué)和高中學(xué)習(xí)生活的升級(jí)版。只不過(guò)作為一名大學(xué)生，不論從年齡、生理、心理，更加成熟化。而與社會(huì)的聯(lián)系相對(duì)更加密切。大一，是憧憬大學(xué)生活的體驗(yàn)，是一個(gè)主要的轉(zhuǎn)折，蛻化的過(guò)程。其間，有激動(dòng)，有更美好的憧憬也有沉淪。進(jìn)入大一后，發(fā)現(xiàn)和高中大同小異。區(qū)別不過(guò)在于接觸的是一批進(jìn)一步成熟的熟悉的陌生人以及社會(huì)的壓力。畢竟這時(shí)的我們脫離父母的雙翼，獨(dú)自面臨社會(huì)的挑戰(zhàn)已經(jīng)不在是口頭上的話題。而是即將來(lái)臨或已經(jīng)來(lái)臨了的戰(zhàn)斗。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，大學(xué)生活已經(jīng)不再是學(xué)習(xí)生活了，它更像一場(chǎng)戰(zhàn)斗的前奏。能否左右戰(zhàn)場(chǎng)，全在你是否做好了充足的準(zhǔn)備，有著必勝的信念和實(shí)力。方向任何時(shí)候都是至關(guān)重要的，有了正確的方向你不一定必勝，但沒(méi)有正確的方向卻一定必?cái) ?/p>
相信在今后的路上我們新生們不會(huì)忘記學(xué)生會(huì)與老師對(duì)我們學(xué)習(xí)生活的關(guān)心，也不會(huì)忘記大二、大三學(xué)長(zhǎng)們對(duì)他們將學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行無(wú)私奉獻(xiàn)，感謝你們。
俄語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn) 篇12
一.教育理念的不同。
1.精英教育發(fā)展成為全人發(fā)展的大眾化教育。
在課程標(biāo)準(zhǔn)中，明確講到其總體思路是“面向全體學(xué)生，使所有學(xué)生都能達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的要求”。反映到教材的編寫上，則拋棄了過(guò)去的“難、繁、偏、舊”的內(nèi)容和專業(yè)化、成人化的內(nèi)容，真正體現(xiàn)了義務(wù)教育的普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性的特點(diǎn)。
2.從注重內(nèi)容的完整性、系統(tǒng)性、科學(xué)性的科學(xué)主義傾向轉(zhuǎn)為更加注重人文主義，人文精神，注重科學(xué)和人文的整和。
在新的課標(biāo)的課程目標(biāo)設(shè)置上，更加強(qiáng)調(diào)情感、態(tài)度和價(jià)值觀。要求“培養(yǎng)對(duì)祖國(guó)歷史文化的認(rèn)同感”“形成健全的人格和健康的審美情趣”、“培養(yǎng)承受挫折、適應(yīng)生存環(huán)境的能力”等等。要求學(xué)生“學(xué)會(huì)生存”、“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”、“學(xué)會(huì)關(guān)心”、“學(xué)會(huì)理解、寬容和尊重”、“學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事”、“學(xué)會(huì)共同生活”。
3.從重視傳授知識(shí)為主到重視培養(yǎng)創(chuàng)新人才，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的“問(wèn)題”意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)
過(guò)去那種重知識(shí)輕能力的做法帶來(lái)的弊端越來(lái)越為人門所認(rèn)識(shí)到，在新的課改中就強(qiáng)調(diào)倡導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的參與教學(xué)過(guò)程，勇于提出問(wèn)題、學(xué)習(xí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，勇于反思并作出獨(dú)立、獨(dú)特的判斷。鼓勵(lì)教師創(chuàng)造性地探索新的教學(xué)途徑。
4.從讓學(xué)生掌握知識(shí)到留住學(xué)生的興趣，讓他們形成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣
“我們是系統(tǒng)的學(xué)系統(tǒng)的忘”。學(xué)完就忘，這是不止一人告訴我的尷尬事�？上驳氖牵乱惠喌恼n程改革特別關(guān)注這個(gè)問(wèn)題，要求課程的內(nèi)容、教材的選擇、教師的教學(xué)方法和手段、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)等都要有利于學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣的培養(yǎng)，有利于他們的終身學(xué)習(xí)。
5.讓歷史更貼近生活，讓歷史更貼近自我，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐
“把握時(shí)代的脈搏”是這次歷史課改的一大特色。改革要求將知識(shí)的構(gòu)建和學(xué)生的個(gè)體世界緊密相連,將歷史知識(shí)和社會(huì)實(shí)際相連，提倡生活即課程、自我即課程。
二. 教學(xué)方法和觀念的改變
1.有“傳授型”向“導(dǎo)向型”的轉(zhuǎn)換
以前課堂上的情況是：45分鐘老師一個(gè)人講完，滔滔不絕、一氣呵成，還生怕學(xué)生沒(méi)聽(tīng)夠，生怕知識(shí)點(diǎn)沒(méi)講透，生怕考點(diǎn)沒(méi)講到。老師挺喜歡講的一句話是：“只要你們跟著老師的上課、復(fù)習(xí)的步伐，你們一定能考一個(gè)好成績(jī)”。學(xué)生則一個(gè)個(gè)無(wú)精打采，小話不斷，呵欠連天。課改之后，老師的角色更多的象一個(gè)導(dǎo)演，在教學(xué)過(guò)程中起的是組織、引導(dǎo)、示范和協(xié)調(diào)的作用。我們要由淺入深、由表及里的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，教會(huì)他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)。將他們從被動(dòng)接受知識(shí)和死記硬背中解脫出來(lái)，讓他們積極、主動(dòng)的學(xué)習(xí)知識(shí)，讓他們改變"學(xué)歷史只要背就行"的觀念。
2.變結(jié)論式教學(xué)為過(guò)程教學(xué)，寓“學(xué)法指導(dǎo)”于教學(xué)過(guò)程之中
歷史課本中有許多現(xiàn)成的結(jié)論，如“……的歷史意義”“對(duì)……的評(píng)價(jià)”等，學(xué)生有的并不贊同，有的不明所然。這就要求教師將得出結(jié)論的過(guò)程、自己的思維過(guò)程盡量的暴露給學(xué)生，讓他們主動(dòng)參與到分析、討論中來(lái)，引導(dǎo)他們主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和探究知識(shí)。
3.利用課本中的活動(dòng)課和學(xué)習(xí)與探究?jī)?nèi)容，有計(jì)劃的開(kāi)展歷史課的研究性學(xué)習(xí)。
新的歷史課程改革在內(nèi)容上和以前最大的不同是增加了許多的學(xué)習(xí)與探究的內(nèi)容和4節(jié)活動(dòng)課，這些內(nèi)容不注重結(jié)果，注重的是學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，鼓勵(lì)學(xué)生參與教學(xué)、與他人合作、共同探討、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)。要達(dá)到理想的目的，教師必須在“導(dǎo)”字上下工夫了。
4.由“專業(yè)課”向“綜合課”轉(zhuǎn)變
現(xiàn)代社會(huì)越來(lái)越需要復(fù)合型人才，要求能用多學(xué)科的知識(shí)來(lái)分析和解決問(wèn)題。教育也必須向這個(gè)趨勢(shì)轉(zhuǎn)變。作為歷史教師在從事歷史教學(xué)的過(guò)程中也應(yīng)該努力尋求歷史與其他學(xué)科，如語(yǔ)文、政治和地理等的交叉點(diǎn)，突破學(xué)科的封閉，使個(gè)學(xué)科相互滲透，以培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)遷移能力和用多學(xué)科的知識(shí)來(lái)分析和解決問(wèn)題，提高他們的綜合素質(zhì)。
三. 學(xué)生學(xué)習(xí)方法的改變
1.自主(參與式)學(xué)習(xí)：各種各樣的調(diào)查表明，歷史是學(xué)生比較喜歡的，但歷史課卻是學(xué)生不喜歡上的。究其原因就是：學(xué)生的學(xué)是被動(dòng)的、消極的，不是通過(guò)自己的活動(dòng)和實(shí)踐而是通過(guò)老師的灌輸被動(dòng)的來(lái)獲得知識(shí)。這樣的學(xué)習(xí)方式使大部分學(xué)生感到枯燥、乏味。新的課改要求這種學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。
2.合作學(xué)習(xí)： 新的課改中特別提現(xiàn)了提倡學(xué)生的合作學(xué)習(xí)。在新的課改目標(biāo)中有一點(diǎn)是(讓學(xué)生)“樂(lè)于同他人合作，共同探討問(wèn)題，交流學(xué)習(xí)心得，積極參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)”。事實(shí)上增設(shè)的學(xué)習(xí)與探究課說(shuō)明了這一點(diǎn)。
3.探究性(創(chuàng)新)學(xué)習(xí)：在新的課改中，特別強(qiáng)調(diào)用學(xué)生用“自己的眼睛”去發(fā)現(xiàn)，去感悟。為此，新的課標(biāo)提出了形式多樣的"活動(dòng)建議"，鼓勵(lì)學(xué)生勇于從不同的角度提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，學(xué)習(xí)通過(guò)多種途徑探索解決歷史問(wèn)題。在評(píng)價(jià)方案的制定上，也要求是有利于學(xué)生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)的。
俄語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn) 篇13
通過(guò)為期一周的二級(jí)建造師繼續(xù)教育的集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺，繼續(xù)教育制度，能使受教育者不斷更新知識(shí)和提高創(chuàng)新技能，提升注冊(cè)建造師的執(zhí)業(yè)能力，提高建設(shè)工程項(xiàng)目管理的能力和水平。知識(shí)、規(guī)范不斷更新，項(xiàng)目管理不斷發(fā)展，要是不努力學(xué)習(xí)更新，就跟不上時(shí)代發(fā)展的步伐。從學(xué)習(xí)中使我得到啟發(fā)，深深的體會(huì)到：
一、二級(jí)建造師的繼續(xù)教育，讓我了解到水利水電工程管理目前的發(fā)展?fàn)顩r，了解了一些新法律、法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)，熟悉了當(dāng)前施工的新技術(shù)、新工法、新材料及其應(yīng)用。水利水電工程在從市場(chǎng)管理、施工質(zhì)量、安全生產(chǎn)、成本控制四個(gè)方面的典型案例及解析：施工設(shè)計(jì)和施工監(jiān)理;對(duì)注冊(cè)建造師執(zhí)業(yè)管理的相關(guān)規(guī)章制度解讀，提高我們的綜合素質(zhì)和職業(yè)能力。
二、通過(guò)學(xué)習(xí)，得知了一個(gè)建造師從事建設(shè)工程項(xiàng)目管理崗位，就必須要懂管理、懂經(jīng)濟(jì)、懂法規(guī)，既要有理論水平，還要有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和較好的組織能力;得知了一個(gè)注冊(cè)建造師在任何一個(gè)施工環(huán)境下都必須遵守國(guó)家相關(guān)法律、法規(guī)的要求，嚴(yán)格依照法律法規(guī)，加強(qiáng)安全生產(chǎn)管理和監(jiān)督，建立健全安全生產(chǎn)責(zé)任制度，確保生產(chǎn)安全。在學(xué)習(xí)建設(shè)工程承包的有關(guān)規(guī)定中，進(jìn)一步學(xué)習(xí)了：施工企業(yè)資質(zhì)管理的有關(guān)規(guī)定、建設(shè)工程總承包的有關(guān)規(guī)定、建設(shè)工程共同承包的有關(guān)規(guī)定、建設(shè)工程分包的有關(guān)規(guī)定，使我感到作為一個(gè)承包企業(yè)一定要按照規(guī)定的要求在自己的資質(zhì)范圍依法承接工程項(xiàng)目，不得將分包工程承包給無(wú)資質(zhì)的分包單位，簽署合同后一定要及時(shí)到有關(guān)部門進(jìn)行合同備案。
三、通過(guò)對(duì)項(xiàng)目合同、項(xiàng)目成本管理的學(xué)習(xí)，得知了一個(gè)執(zhí)業(yè)建造師不但需要懂管理、懂技術(shù)、懂法規(guī)，還要懂經(jīng)濟(jì)，并了解施工管理的種類及內(nèi)容，風(fēng)險(xiǎn)控制，了解施工成本的控制原則及內(nèi)容和方法。熟悉了施工變更與施工索賠的一些核心知識(shí)點(diǎn)及工程變更、變更價(jià)款的確定、工程索賠與工程價(jià)款的結(jié)算。
四、通過(guò)對(duì)建設(shè)工程合同和勞動(dòng)合同的學(xué)習(xí)，明確了建設(shè)工程施工合同的法定形式和內(nèi)容、建設(shè)工程工期和支付價(jià)款的規(guī)定、建設(shè)工程賠償損失的有關(guān)規(guī)定、無(wú)效合同和效力待定合同的規(guī)定、合同的履行、變更、轉(zhuǎn)讓、撤銷和終止的規(guī)定，通過(guò)對(duì)這些規(guī)定的學(xué)習(xí)，我感到作為一個(gè)二級(jí)建造師、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人在實(shí)際施工中要切實(shí)加強(qiáng)合同管理，對(duì)合同內(nèi)容要多學(xué)習(xí)、多看看，嚴(yán)格按照合同要求主動(dòng)辦事、預(yù)先策劃，索賠的時(shí)效、證據(jù)的收集，都要平時(shí)積累，及時(shí)辦理。在用工方面，作為一個(gè)承包單位，可以直接用工，但必須與每一個(gè)工人簽訂勞動(dòng)用工合同，明確雙方的權(quán)利、義務(wù)和責(zé)任。當(dāng)然還可以同專業(yè)的勞務(wù)公司訂立勞務(wù)合同，通過(guò)勞務(wù)公司解決用工問(wèn)題。
五、通過(guò)對(duì)注冊(cè)建造師執(zhí)業(yè)法律案例的解析，得知了注冊(cè)建造師教育證書(shū)可作為申請(qǐng)逾期初始注冊(cè)、延續(xù)注冊(cè)、增項(xiàng)注冊(cè)和重新注冊(cè)的證明，并從“典型案件、事故案例”中獲取了詳細(xì)的解析供適用法律據(jù)引，“案例釋疑”闡明了解決方法和裁判依據(jù)，“案例參考”中給了我提供了豐富的案例資源，它在我們今后處理工程糾紛的工作中是一本最好的工具書(shū)。
六、通過(guò)對(duì)建造師的職業(yè)道德和誠(chéng)信制度的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到：由于建設(shè)市場(chǎng)發(fā)展不平衡，在競(jìng)爭(zhēng)中引發(fā)出道德病，并伴隨著工程質(zhì)量問(wèn)題的大量增加，一些施工企業(yè)為了拿到工程項(xiàng)目，使用各種手段，其中之一就是盲目壓價(jià)，用根本無(wú)法完成工程的價(jià)格去投標(biāo)，最終使建筑物的工程質(zhì)量大打折扣。還有就是在目前社會(huì)道德普遍低下，建筑市場(chǎng)貪污腐敗現(xiàn)象嚴(yán)重，偷工減料等情況不同程度的存在，職業(yè)道德缺失導(dǎo)致不良行為無(wú)論是在招投標(biāo)環(huán)節(jié)、工程分包環(huán)節(jié)、工程采購(gòu)環(huán)節(jié)，還是在工程施工環(huán)節(jié)、工程款結(jié)算環(huán)節(jié)、工程驗(yàn)收環(huán)節(jié)過(guò)程中時(shí)有發(fā)生，加強(qiáng)建造師職業(yè)道德建設(shè)已迫在眉睫。加強(qiáng)建造師和有關(guān)水利水電工程中參與人員的道德教育，大力加強(qiáng)建筑行業(yè)職業(yè)道德建設(shè)，加強(qiáng)國(guó)家有關(guān)法律、法規(guī)的的學(xué)習(xí)是建造師時(shí)時(shí)刻刻的必修課程，建造師繼續(xù)教育不僅僅是業(yè)務(wù)技術(shù)學(xué)習(xí)進(jìn)步，同時(shí)要學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外的管理經(jīng)驗(yàn)和職業(yè)道德，并弘揚(yáng)建筑行業(yè)模范人物的人格與精神。
七、注冊(cè)建造師除了對(duì)建設(shè)工程領(lǐng)域承擔(dān)責(zé)任，還應(yīng)承擔(dān)更廣泛意義的社會(huì)責(zé)任，建造師執(zhí)業(yè)的社會(huì)責(zé)任主要體現(xiàn)在環(huán)境保護(hù)、自身職業(yè)道德等方面，環(huán)境是我們?nèi)祟惿婧桶l(fā)展的基本前提。環(huán)境為我們生存和發(fā)展提供了必需的資源和條件。、施工過(guò)程中的噪音污染;以及建設(shè)過(guò)程中，由于對(duì)人員管理不規(guī)范，有些不良行為對(duì)環(huán)境造成影響。環(huán)境噪聲污染三建設(shè)工程項(xiàng)目中主要的污染之一，環(huán)境噪聲污染，是指所產(chǎn)生的環(huán)境噪聲超過(guò)國(guó)家規(guī)定的環(huán)境噪聲排放標(biāo)準(zhǔn)，并干擾他人正常生活、工作和學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。所以說(shuō)噪聲污染對(duì)我們的身心健康危害大。做好在工程建設(shè)中的環(huán)境保護(hù)，是我們建造師對(duì)我們這個(gè)社會(huì)的一種社會(huì)責(zé)任感的體現(xiàn)。
通過(guò)二級(jí)建造師繼教學(xué)習(xí)，使我們受益匪淺，在此，對(duì)授課老師表示衷心地感謝。隨著社會(huì)的發(fā)展，人們追求更安全、更健康、更環(huán)保、更經(jīng)濟(jì)、更高效的生產(chǎn)和生存環(huán)境，各種新材料、新技術(shù)、新工藝不斷涌現(xiàn)，項(xiàng)目管理模式和理念也在不斷地創(chuàng)新。作為工程建設(shè)的管理者，只有不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身的管理水平和業(yè)務(wù)能力，工作中遵紀(jì)守法、誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)，嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范和各項(xiàng)規(guī)章制度，確保工程質(zhì)量和安全，才能促進(jìn)建筑行業(yè)健康地發(fā)展壯大。
俄語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn) 篇14
時(shí)間如梭，一轉(zhuǎn)眼初三的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)過(guò)去了半個(gè)學(xué)期。上初三以后，學(xué)習(xí)的題量增多，難度加大，兩次月考讓我們領(lǐng)略了初三生活的緊張與殘酷，6個(gè)月后的中考又將與我們?nèi)缙谙嘤�。今天，承蒙老師的厚�?ài)，讓我為同學(xué)們介紹一下課堂學(xué)習(xí)的方法，其實(shí)不是謙虛，自己真的沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn)可談。為了完成任務(wù)，就把我了解到的一些課堂學(xué)習(xí)的好的方法介紹給大家，讓我們共勉。抓好課堂的學(xué)習(xí)，主要應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：
一是課前的預(yù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)對(duì)于學(xué)習(xí)新的知識(shí)十分重要,如果沒(méi)有先預(yù)習(xí),就無(wú)法跟上老師的思路,會(huì)常常聽(tīng)得一頭霧水,所以說(shuō)課前預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)中重要的一環(huán)。如果你上課前對(duì)要學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí),就會(huì)有利于提高學(xué)習(xí)的效率。預(yù)習(xí)時(shí),應(yīng)該采用邊閱讀邊思考的方法,把內(nèi)容的要點(diǎn),層次,聯(lián)系劃出來(lái)或標(biāo)上記號(hào),寫下自己的看法或不懂的地方與問(wèn)題,最后確定聽(tīng)課時(shí)要解決的問(wèn)題,這樣可以提高聽(tīng)課的效率.以便能在課上緊跟老師的思路，跟上老師的步伐，才不會(huì)出現(xiàn)偏差。
二是課上的聽(tīng)講。聽(tīng)課時(shí),一方面要專心致志地聽(tīng)講，不要作小動(dòng)作，更不要說(shuō)話影響別人聽(tīng)課。課上的聽(tīng)講，是和老師進(jìn)行交流的過(guò)程。理解老師講的內(nèi)容,積極思考，踴躍回答老師的問(wèn)題，就能得到最大的收獲。另一方面還要獨(dú)立思考,辨別哪些自己聽(tīng)不懂,并勇于提出問(wèn)題，做課堂的主人。主動(dòng)回答問(wèn)題也是非常有益的，你回答的問(wèn)題也許不正確，但正因?yàn)椴徽_，老師才給你糾正，等于是專門給你一個(gè)人講題，你的收獲是巨大的。聽(tīng)課時(shí)還要隨時(shí)記好筆記。把老師講課的要點(diǎn)和補(bǔ)充的內(nèi)容與方法寫下,要記難點(diǎn)，記要點(diǎn)，記重點(diǎn)。課下整理筆記，梳理所學(xué)內(nèi)容，以備復(fù)習(xí)時(shí)使用。
三是課后的復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)和聽(tīng)課緊密銜接,邊閱讀材料邊回憶聽(tīng)課內(nèi)容或查看課堂筆記便于理解和掌握知識(shí)。如果有問(wèn)題長(zhǎng)時(shí)間還得不到解決,就要請(qǐng)教老師或同學(xué)。聽(tīng)懂了有時(shí)并不等于掌握了，所以課下多做一些練習(xí)也是十分必要的。課后做練習(xí)可以促進(jìn)對(duì)知識(shí)的鞏固,有利于加深理解和學(xué)會(huì)運(yùn)用。我們回到家時(shí)要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)適合學(xué)習(xí)的環(huán)境，養(yǎng)成放學(xué)及時(shí)做作業(yè)，按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習(xí)慣。我們要認(rèn)真對(duì)待每一道作業(yè)題，做到心到、眼到、口到、手到，踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印，逐步鞏固知識(shí)。如若還有時(shí)間，可補(bǔ)一補(bǔ)自己的偏科，來(lái)彌補(bǔ)學(xué)習(xí)上的不足。這樣一天反反復(fù)復(fù)地記憶，當(dāng)天所學(xué)知識(shí)就能記憶于心，同時(shí)也感到充實(shí)和有意義。
四是勞逸的結(jié)合。學(xué)習(xí)需要?jiǎng)谝萁Y(jié)合,下課時(shí)放松一下自己，看看外面的風(fēng)景緩解一下自己的眼睛和大腦的疲勞,以便上課時(shí)更有精神,更能集中注意力。加強(qiáng)體質(zhì)的鍛煉也是非常有益的，一個(gè)人沒(méi)有好的身體，那么不管是幾加幾都是等于零。
“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。”學(xué)習(xí)并非一朝一夕就可以取得的。要把自己的計(jì)劃堅(jiān)持不懈，持之以恒，需用目標(biāo)來(lái)激勵(lì)自己，用榜樣來(lái)提醒自己，讓自己一天有一天的收獲，一步再一步地前進(jìn)吧。
俄語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn) 篇15
時(shí)光荏苒，歲月如歌。轉(zhuǎn)眼間我已從一名高中生升為黑龍江八一農(nóng)墾大學(xué)莘莘學(xué)子中的一員。懷揣著夢(mèng)想與激情，我踏入了大學(xué)的大門，來(lái)這里已經(jīng)有一個(gè)多月，上周三聽(tīng)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)讓我受益匪淺。
剛?cè)雽W(xué)時(shí)，我以為大學(xué)生活會(huì)很輕松，沒(méi)有具體的計(jì)劃來(lái)安排自己的時(shí)間，可是聽(tīng)完了交流會(huì)后我發(fā)現(xiàn)大學(xué)生活其實(shí)并不是一個(gè)可以放松學(xué)習(xí)的殿堂。要有目標(biāo)有理想有計(jì)劃才能讓生活變得充實(shí)而有色彩。大學(xué)不同于高中，只會(huì)學(xué)習(xí)是不行的，還要通過(guò)社會(huì)實(shí)踐來(lái)鍛煉自己，使自己得到磨礪。比如通過(guò)社團(tuán)和學(xué)生會(huì)讓自己結(jié)交更多朋友，同時(shí)培養(yǎng)自己的溝通能力。
首先是幾位學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)們總結(jié)自己的學(xué)習(xí)與工作上的經(jīng)驗(yàn)給我們講述一些方法、技巧與要注意的事項(xiàng)等。當(dāng)然，他人的方法并不一定適合自己，畢竟個(gè)人與個(gè)人之間存在著種種不同，但那些技巧與注意事項(xiàng)以及方法，總有我們值得借鑒的。比如姜博學(xué)長(zhǎng)給我們說(shuō)如何讓自己自信起來(lái)，好幾個(gè)準(zhǔn)備考研的學(xué)姐告訴我們那些學(xué)習(xí)方法等等。有位學(xué)長(zhǎng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：“做自己不感興趣的，做自己不敢做的，做自己不能做的。”是的，如果你不感興趣的你就不去做，那你還有什么可做?那么就是你一直不敢去做，而并不是不能。如果你會(huì)做你卻不去做，那就是埋沒(méi)了你自己。最后的那一句。做自己不能做的。惟有做了自己不能做的，你才會(huì)知道你是真的不能，怎么不能。這樣你才能夠?qū)δ阕鍪碌姆椒ㄟM(jìn)行修改，這樣，你才能有創(chuàng)新，才能培養(yǎng)出你的自信來(lái)。
然后是自由提問(wèn)時(shí)間，全院的同學(xué)都十分熱情踴躍提問(wèn)，學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)也很樂(lè)意的為我們解答，關(guān)于學(xué)習(xí)方法上的疑惑，關(guān)于個(gè)人心里素質(zhì)上的疑惑，關(guān)于班級(jí)干部工作上的疑惑等等。最后輔導(dǎo)員和主任上來(lái)，將總結(jié)陳詞改成為我們解答疑惑。告訴我們要善于觀察生活，善于與同學(xué)相處，善于學(xué)習(xí)。
如今我已是一名大一新生，面對(duì)著學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐心中頗為敬佩，無(wú)論是在學(xué)習(xí)還是生活上都有許多值得我學(xué)習(xí)的地方。這次學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，讓我學(xué)到了很多，懂得了很多，我會(huì)汲取學(xué)長(zhǎng)們有益的經(jīng)驗(yàn)相互結(jié)合、創(chuàng)新，一定會(huì)那句“長(zhǎng)江后浪推前浪”的。
俄語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn) 篇16
今年，我參加了河北省中小學(xué)教師全員培訓(xùn)，通過(guò)這么長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)，對(duì)于初中歷史教學(xué)如何貼近學(xué)生生活、如何更好的利用開(kāi)發(fā)課堂資源，有了更深的理解，對(duì)于以后的教學(xué)將會(huì)有更大的幫助。下面將就課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題做一下總結(jié)。
(一)備課中的問(wèn)題
1、首先，由個(gè)別教師輪流編寫的“導(dǎo)學(xué)案”不一定能夠保證質(zhì)量。因?yàn)榻處煹乃接胁町�，缺少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師有時(shí)竭盡全力拿出來(lái)的“導(dǎo)學(xué)案”也許目標(biāo)、重點(diǎn)定位不當(dāng)，內(nèi)容深淺把握不準(zhǔn)，問(wèn)題設(shè)計(jì)缺少邏輯性、層次感……有的教師教學(xué)水平高，經(jīng)驗(yàn)也豐富，但是由于責(zé)任心、事業(yè)心不強(qiáng)，會(huì)草草完成交差。有的教師水平高，責(zé)任心也強(qiáng)，但是由于“忙”，也有可能應(yīng)付了事。一旦用這樣的“導(dǎo)學(xué)案”實(shí)施教學(xué)，師生會(huì)集體“受害”。因?yàn)槿硕际怯卸栊缘�，在不備課已經(jīng)“合法化”的前提下，會(huì)有多少人自覺(jué)備課?教師自己沒(méi)有備課，沒(méi)有思考，連一道習(xí)題都沒(méi)有做，就拿著別人編寫的“導(dǎo)學(xué)案”上課，怎么能履行自己的教學(xué)責(zé)任，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用呢?教師恐怕只能實(shí)行“大放羊”“大撒把”的教學(xué)，于是干脆把自己降格為“學(xué)習(xí)者”，把教師應(yīng)該完成的教學(xué)任務(wù)統(tǒng)統(tǒng)盲目隨意地交給學(xué)生，并美其名曰“在教中學(xué)”。學(xué)生是受教育者，他們對(duì)教學(xué)任務(wù)不明確，教學(xué)內(nèi)容不熟悉，教學(xué)過(guò)程欠思考，教學(xué)方法未掌握，怎么能取代老師發(fā)揮引導(dǎo)路程、把握方向、激發(fā)興趣、正確評(píng)判的作用呢
再說(shuō)，再好的“教學(xué)案”也要適合自己班級(jí)的學(xué)情，也要根據(jù)任課老師個(gè)性化的理解才能科學(xué)有效地實(shí)施到教學(xué)中去，如果只要有了一個(gè)好的“教學(xué)案”就等于教學(xué)是高質(zhì)量的話，那么教學(xué)工作就是天底下最容易的工作，全國(guó)的教師只要共同打造出一個(gè)好的“教學(xué)案”，甚至匯編出一個(gè)“教學(xué)案”集，優(yōu)質(zhì)課就批量產(chǎn)生了，天下有這樣的美事嗎?
我認(rèn)為，高質(zhì)量的“一次備課”是“二次備課”、“集體備課”編寫“導(dǎo)學(xué)案”的前提和基礎(chǔ)，沒(méi)有有效的“一次備課”，后面的所有環(huán)節(jié)都是假的、空的、低效甚至無(wú)效的。
(二)作業(yè)中的問(wèn)題
1.批改目的不明。 2.重學(xué)輕練。3.要求寬松。4.追求結(jié)果，放棄過(guò)程。
(三)批改中的問(wèn)題
1.缺少思考。2.機(jī)械呆板。3.目標(biāo)偏移。
(四)展示中的問(wèn)題
1.展示的內(nèi)容缺少選擇性。“導(dǎo)學(xué)案”中的內(nèi)容一般可以分為三部分，一部分是多數(shù)不理解的，一部分是少數(shù)不理解的，一部分是個(gè)別不理解的。展示應(yīng)該是面向全班的，只有把多數(shù)同學(xué)都有教訓(xùn)值得吸取，有規(guī)律方法值得總結(jié)的題目拿出來(lái)展示，才能達(dá)到效益的最大化。
2.展示代表的選擇沒(méi)有針對(duì)性。參加展示的學(xué)生理應(yīng)是代表了某題的某種錯(cuò)誤類型的一個(gè)或幾個(gè)學(xué)生，這種展示才對(duì)具有同類錯(cuò)誤的學(xué)生具有教學(xué)作用。但是由于同樣的原因，教師“兩眼漆黑”，只好課上各小組組長(zhǎng)指定代表進(jìn)行課堂展示。組長(zhǎng)盲目指定的結(jié)果，就有可能會(huì)出現(xiàn)該生展示的內(nèi)容100%的正確，做錯(cuò)的學(xué)生不能從中吸取教訓(xùn);也有可能全班只有一個(gè)或幾個(gè)學(xué)生做錯(cuò)該題，讓參與展示的多數(shù)學(xué)生浪費(fèi)時(shí)間。
3.展示的重點(diǎn)內(nèi)容不突出。展示時(shí)應(yīng)該采用“要題入手展示法”，將最重要的題最先展示處理，以確保展示的充分性。有的教師展示不分主次，按照順序展示，平均分配展示時(shí)間，有可能導(dǎo)致次要題化時(shí)太多，而重要題沒(méi)有足夠的展示時(shí)間。
4.展示的方式單一性。展示的方式是多種多樣的。如多媒體屏幕展示、學(xué)習(xí)小組內(nèi)容交換習(xí)題展示、學(xué)習(xí)小組以討論方式口頭展示，師生之間以問(wèn)答方式展示等。
5.展示缺少深度。由于展示由學(xué)生完成的，學(xué)生的水平?jīng)Q定了展示層次的膚淺，即使有了其它學(xué)生的幫助，恐怕也達(dá)不到揭示錯(cuò)誤原因并總結(jié)解題思路、方法的深度，必須依靠老師啟發(fā)、引導(dǎo)、解析。假如教師將自己定位為“學(xué)習(xí)者”，又沒(méi)有認(rèn)真?zhèn)湔n，學(xué)生的解題實(shí)踐中獲得的“感性認(rèn)識(shí)”就一定不能上升到“理性認(rèn)識(shí)”的高度，其得益和提高豈能得到保證.
(五)歸納中的問(wèn)題
一是缺乏“歸納”的意識(shí)
二是使用“演繹法”。
第三是教師越俎代庖。
第四是急于求成。
總之，教無(wú)定法，任何理論都需要我們?cè)趯?shí)踐中去踐行。
俄語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn) 篇17
一、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)行為，樹(shù)立“以人為本”的教育觀念
化學(xué)是自然科學(xué)的重要組成部分。義務(wù)教育階段的化學(xué)課程，可以幫助學(xué)生理解化學(xué)對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用，能從化學(xué)的視角去認(rèn)識(shí)科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)和生活方面的有關(guān)問(wèn)題，了解化學(xué)制品對(duì)人類健康的影響，懂得運(yùn)用化學(xué)知識(shí)和方法去治理環(huán)境污染，合理地開(kāi)發(fā)和利用化學(xué)資源;增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然和社會(huì)的責(zé)任感;使學(xué)生在面臨與化學(xué)有關(guān)的社會(huì)問(wèn)題的挑戰(zhàn)時(shí)，能做出更理智、更科學(xué)的決策。
義務(wù)教育階段的化學(xué)課程應(yīng)該體現(xiàn)啟蒙性、基礎(chǔ)性。一方面提供給學(xué)生未來(lái)發(fā)展所需要的最基礎(chǔ)的化學(xué)知識(shí)和技能，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)和科學(xué)方法分析和解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力;另一方面使學(xué)生從化學(xué)的角度逐步認(rèn)識(shí)自然與環(huán)境的關(guān)系，分析有關(guān)的社會(huì)現(xiàn)象。因此，在義務(wù)教育階段的化學(xué)教育應(yīng)面向全體學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生都能得到一般的發(fā)展。讓每一個(gè)學(xué)生以輕松愉快的心情去認(rèn)識(shí)多姿多彩、與人類息息相關(guān)的化學(xué)，積極探究化學(xué)變化的奧秘，形成持續(xù)的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)好化學(xué)的自信心;給每一個(gè)學(xué)生提供平等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使他們都能具備適應(yīng)現(xiàn)代生活及未來(lái)社會(huì)所必需的化學(xué)知識(shí)、技能、方法和態(tài)度，具備適應(yīng)未來(lái)生成和發(fā)展所必備的科學(xué)素養(yǎng)，同時(shí)又注意使不同水平的學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到良好的發(fā)展;使學(xué)生初步了解化學(xué)對(duì)人類文明發(fā)展的巨大貢獻(xiàn)，認(rèn)識(shí)化學(xué)在實(shí)現(xiàn)人與自然和諧共處、促進(jìn)人類和社會(huì)可持續(xù)發(fā)展中的地位和作用，相信化學(xué)為實(shí)現(xiàn)人類美好未來(lái)將繼續(xù)發(fā)揮它的重大作用。要堅(jiān)持“以人的發(fā)展為本”，必須關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，要從“師道尊嚴(yán)”的傳統(tǒng)觀念中解脫出來(lái)，逐步建立起“民主、平等、對(duì)話”的新型師生關(guān)系。“對(duì)話”不僅指師生雙方狹隘的語(yǔ)言交流，而且是指師生雙方各自向?qū)Ψ降木癯ㄩ_(kāi)和彼此接納，是一種真正意義上的溝通。教師要將教材的情感因素、教師的教學(xué)熱情，學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣融合并貫穿在教學(xué)的全過(guò)程中。在教學(xué)中要盡可能從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想、基本方法的實(shí)際出發(fā)，制定學(xué)習(xí)目標(biāo)。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是源于學(xué)生生活的、適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活需要和學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展需要的內(nèi)容，應(yīng)當(dāng)擯棄哪些脫離實(shí)際、枯燥無(wú)味的內(nèi)容�；瘜W(xué)教學(xué)要促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展，教師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，要將過(guò)多的“自我表演”的時(shí)間和空間還給學(xué)生，保證學(xué)生的合作學(xué)習(xí)時(shí)間，動(dòng)手操作、思考問(wèn)題、口頭表達(dá)、討論問(wèn)題、發(fā)表見(jiàn)解都要到位。凡是學(xué)生能發(fā)現(xiàn)的知識(shí)，教師就不能包辦代替;凡是學(xué)生能獨(dú)立解決的問(wèn)題，教師就不要多做暗示。一要提問(wèn)，二要指點(diǎn)。而好的提問(wèn)，“必令學(xué)生運(yùn)其才智，勤其練習(xí)，領(lǐng)悟之源廣形，純熟之功彌深。”要做到這一點(diǎn)，教師“宜揣摩何處為學(xué)生所不易領(lǐng)會(huì)，即于其處提問(wèn)。”問(wèn)題提出之后，要留給學(xué)生思考的時(shí)間。根據(jù)美國(guó)教育專家的研究，對(duì)學(xué)生的提問(wèn)，在每個(gè)問(wèn)題提出之后，至少要待三秒鐘之后才能指名回答。這樣做的好處有：學(xué)生可以回答較多的內(nèi)容;更多的學(xué)生能夠主動(dòng)而又恰當(dāng)?shù)鼗卮饐?wèn)題;可以減少卡殼的現(xiàn)象;可以增強(qiáng)學(xué)生的信心;能夠提高遲鈍學(xué)生的積極性;
可以增多發(fā)散思維的成分;能夠減少以教師為中心的現(xiàn)象;學(xué)生可以舉出更多的論據(jù);學(xué)生能夠提出更多的問(wèn)題;能夠增加回答的多樣性;能夠增強(qiáng)學(xué)生相互之間的影響。
二、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，增強(qiáng)“學(xué)生是化學(xué)學(xué)習(xí)的主人”的意識(shí)
化學(xué)教學(xué)注意從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓他們?cè)谑煜さ纳钋榫爸懈惺芑瘜W(xué)的重要性，了解化學(xué)與日常生活的密切關(guān)系，逐步學(xué)會(huì)分析和解決與化學(xué)有關(guān)的一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題;讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)主動(dòng)地體驗(yàn)探究過(guò)程，在知識(shí)的形成、聯(lián)系、應(yīng)用過(guò)程中養(yǎng)成科學(xué)的態(tài)度，獲得科學(xué)的方法，在“做科學(xué)”的探究實(shí)踐中逐步形成終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。有效的化學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶。自主探索、親身實(shí)踐，合作交流是應(yīng)該提倡的有意義的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)中，我們應(yīng)該注意創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氣氛，注重知識(shí)的生活性和實(shí)踐性。化學(xué)課題生活化，問(wèn)題引入情景化是化學(xué)新課程的特色之一。在教學(xué)中，教師應(yīng)結(jié)合生產(chǎn)和生活實(shí)際，設(shè)置一些問(wèn)題情景，讓學(xué)生從情景中獲取信息，用化學(xué)思考方法去建立模型，然后進(jìn)行解釋，應(yīng)用和拓展。要使學(xué)生在探索活動(dòng)中，在解決問(wèn)題的過(guò)程中理解和掌握基本的化學(xué)知識(shí)、技能和方法，讓學(xué)生全身心地參與化學(xué)活動(dòng)，經(jīng)歷教學(xué)過(guò)程，從而培養(yǎng)學(xué)生健康的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。在課堂教學(xué)中，要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提倡科學(xué)探究與合作學(xué)習(xí)。要注意培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)他人的發(fā)言，善于陳述自己的想法，勇于修正他人的觀點(diǎn)，勇于接受他人的意見(jiàn)并修正自己的想法。當(dāng)不同見(jiàn)解難以統(tǒng)一時(shí)，應(yīng)學(xué)會(huì)各自保留自己的見(jiàn)解。在進(jìn)行科學(xué)探究與合作學(xué)習(xí)時(shí)，要有明確的目的，要有秩序地發(fā)表意見(jiàn)，要控制音量，不影響他人的討論。如果分小結(jié)活動(dòng)，人員的組合要采取輪換制，使每個(gè)人接觸面廣泛。小組成員可以輪流代表小組發(fā)言，組與組之間可以隨機(jī)交流幫助。
三、改革對(duì)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)的方法，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展
在化學(xué)教學(xué)中，應(yīng)該改革過(guò)去傳統(tǒng)的只注重學(xué)習(xí)結(jié)果和學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)，而忽視對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程考查的評(píng)價(jià)方法。正如《化學(xué)課標(biāo)》中提出的：“為每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展提供多樣化的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式。既考核學(xué)生掌握知識(shí)、技能的程度，又注重評(píng)價(jià)學(xué)生的科學(xué)探究能力和實(shí)踐能力，還要關(guān)注學(xué)生在情感態(tài)度與價(jià)值觀方面的發(fā)展。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，力求使更多的學(xué)生學(xué)會(huì)反思和自我評(píng)價(jià)。”在教學(xué)中，教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)，可采取學(xué)生自評(píng)、生生互評(píng)、師生互評(píng)的方法�？山�(jīng)常提出類似于“你是怎樣想的?”“通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)，你有什么收獲?”等問(wèn)題，來(lái)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己，建立自信，表現(xiàn)自我。對(duì)學(xué)生的化學(xué)活動(dòng)的評(píng)價(jià)應(yīng)該包括評(píng)“知識(shí)與技能”和“思、情、意”。知識(shí)與技能是最基本的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生在探究化學(xué)事實(shí)的過(guò)程中，所取得的經(jīng)驗(yàn)和方法對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是研究新的知積和技能的基礎(chǔ)。“思、情、意”目標(biāo)是指思考、情感和意識(shí)三個(gè)方面的目標(biāo)。也就是說(shuō)要對(duì)學(xué)生的化學(xué)思考方法，學(xué)生在參與化學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)所表現(xiàn)的好奇心、求知欲、獲得成功的體驗(yàn)、實(shí)事求是的態(tài)度以及質(zhì)疑和獨(dú)立思考，勇于探索和創(chuàng)新的習(xí)慣評(píng)價(jià)。要注意培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)意識(shí)、參與意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。化學(xué)意識(shí)包括化學(xué)學(xué)科感、符號(hào)感、時(shí)空觀念、統(tǒng)計(jì)觀念、應(yīng)用意識(shí)等;參與意識(shí)包括學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的主動(dòng)性、積極性;創(chuàng)新意識(shí)包括創(chuàng)新的欲望、創(chuàng)新的素養(yǎng)等。
俄語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn) 篇18
通過(guò)這次學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，大一新生學(xué)到了很多，對(duì)大學(xué)生活有了進(jìn)一步的了解，并懂得了學(xué)習(xí)和工作的方法，明確了目標(biāo)，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。我認(rèn)為在本次學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上新生們學(xué)會(huì)了許多課堂上學(xué)不到的東西，“三人行，必有我?guī)熝?rdquo;，本次學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上有許許多多關(guān)于學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)豐富的學(xué)哥學(xué)姐，他們將他們的“前車之鑒”介紹給新生，讓新生們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中能夠更加快速，有效地去學(xué)習(xí)，少走彎路。同時(shí)，我也明白了大學(xué)學(xué)習(xí)生活也是校園生活的一塊，是小學(xué)、中學(xué)和高中學(xué)習(xí)生活的升級(jí)版。只不過(guò)作為一名大學(xué)生，不論從年齡、生理、心理，更加成熟化。而與社會(huì)的聯(lián)系相對(duì)更加密切。大一，是憧憬大學(xué)生活的體驗(yàn)，是一個(gè)主要的轉(zhuǎn)折，蛻化的過(guò)程。其間，有激動(dòng)，有更美好的憧憬也有沉淪。進(jìn)入大一后，發(fā)現(xiàn)和高中大同小異。區(qū)別不過(guò)在于接觸的是一批進(jìn)一步成熟的熟悉的陌生人以及社會(huì)的壓力。畢竟這時(shí)的我們脫離父母的雙翼，獨(dú)自面臨社會(huì)的挑戰(zhàn)已經(jīng)不在是口頭上的話題。而是即將來(lái)臨或已經(jīng)來(lái)臨了的戰(zhàn)斗。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，大學(xué)生活已經(jīng)不再是學(xué)習(xí)生活了，它更像一場(chǎng)戰(zhàn)斗的前奏。能否左右戰(zhàn)場(chǎng)，全在你是否做好了充足的準(zhǔn)備，有著必勝的信念和實(shí)力。方向任何時(shí)候都是至關(guān)重要的，有了正確的方向你不一定必勝，但沒(méi)有正確的方向卻一定必?cái) ?/p>
相信在今后的路上我們新生們不會(huì)忘記學(xué)生會(huì)與老師對(duì)我們學(xué)習(xí)生活的關(guān)心，也不會(huì)忘記大二、大三學(xué)長(zhǎng)們對(duì)他們將學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行無(wú)私奉獻(xiàn)，感謝你們。