班主任工作經(jīng)驗(yàn)體會(huì)（通用17篇）
班主任工作經(jīng)驗(yàn)體會(huì) 篇1
每個(gè)班主任都有責(zé)任管好自己的班級(jí)，都想管好自己的班級(jí)，這是教師職業(yè)道德和班主任工作性質(zhì)所決定的�？梢哉f(shuō)，班主任從早到晚都是我們的管理時(shí)間，晨讀、自習(xí)、課間、兩操都要管好，思想工作要做、教學(xué)成績(jī)要抓、活動(dòng)比賽要爭(zhēng)，總之，不管事情的大小，班主任都必須面面俱到。班級(jí)就像一個(gè)小社會(huì)，這就使“班主任”成為一項(xiàng)極具誘惑力和挑戰(zhàn)性的職業(yè)。我越來(lái)越體會(huì)到班主任工作是一門(mén)藝術(shù)，要做好這項(xiàng)工作既要有熱情更要有方法。因此，班主任必須有強(qiáng)烈的責(zé)任心，這直接關(guān)系到班主任班級(jí)工作的質(zhì)量、班級(jí)的班風(fēng)、班級(jí)管理效率等，是班主任工作成效的根本體現(xiàn)。
一、班主任工作需要強(qiáng)烈的責(zé)任心
1、責(zé)任心是班主任工作的源動(dòng)力，是做好班主任工作的關(guān)鍵。責(zé)任心是任何事業(yè)獲得成功的一種寶貴品質(zhì)，能促使人追求工作盡善盡美，因而能夠創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，出類(lèi)拔萃地完成任務(wù)。一般說(shuō)來(lái)，班主任對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活乃至未來(lái)的影響，是任何一位普通任課教師無(wú)法企及的。正因?yàn)檫@項(xiàng)工作的重要性，需要班主任具有科學(xué)的工作方法、較強(qiáng)的管理能力和較高的教育藝術(shù)水平。
班主任工作需要責(zé)任心，沒(méi)有高度的責(zé)任心是不行的。要傳道，要授業(yè)，還要解惑，每一方面都要付出心血，絲毫馬虎不得。只要是念過(guò)書(shū)的人，都有一個(gè)共同的感受就是：班主任留給我們的影響和印象最深!班主任之所以在學(xué)生中有著高尚的形象，就在于他們言傳身教，身體力行，時(shí)時(shí)處處引導(dǎo)學(xué)生，關(guān)心幫助每一位學(xué)生。
2、班主任的責(zé)任心增強(qiáng)班級(jí)榮譽(yù)感和凝聚力。班主任是連接學(xué)校與學(xué)生之間的橋梁，是全班學(xué)生的組織者和管理者，班主任的責(zé)任心體現(xiàn)在上對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，下對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)兩個(gè)方面，對(duì)班主任工作負(fù)責(zé)就能充分發(fā)揮好橋梁與紐帶作用，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，保證學(xué)校布置的各項(xiàng)工作能夠迅速及時(shí)、準(zhǔn)確無(wú)誤，暢通無(wú)阻地傳達(dá)到班級(jí)，并積極帶領(lǐng)全班同學(xué)，通過(guò)各種組織和教育手段，使學(xué)校各項(xiàng)工作得到很好的落實(shí)，并取得良好的成績(jī)，增強(qiáng)了班級(jí)榮譽(yù)感和凝聚力。
3、班主任責(zé)任心特別體現(xiàn)在細(xì)微和瑣碎之處。作為班主任，一定要抱著一顆責(zé)任心，經(jīng)常深入學(xué)生，做深入細(xì)致的調(diào)查研究工作，了解關(guān)心每一位學(xué)生，把握每一位學(xué)生，及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，通過(guò)日常的學(xué)習(xí)和工作等各項(xiàng)活動(dòng)，在思想上進(jìn)行針對(duì)性的教育和引導(dǎo)，幫助學(xué)生們樹(shù)立各種正確的觀念……可以說(shuō)班主任的責(zé)任心要時(shí)時(shí)有，事事有，處處有。班主任應(yīng)該愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)校，盡職盡責(zé)，教書(shū)育人，注重培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品質(zhì)，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、認(rèn)真批改作業(yè)。班主任要有為全體學(xué)生負(fù)責(zé)的思想，要有為學(xué)生終身負(fù)責(zé)的思想，關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等公正對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。如果在工作中不注意方法，那么這樣的“責(zé)任心”很可能會(huì)適得其反，造成對(duì)班級(jí)體建設(shè)不良的后果。這就需要我們正確看待班主任工作的責(zé)任心。
二、班主任責(zé)任心在班級(jí)管理中升華
1、關(guān)心愛(ài)護(hù)，嚴(yán)格要求
關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生是班主任老師的職責(zé)。愛(ài)的力量是無(wú)窮的，班主任工作離不開(kāi)對(duì)學(xué)生的愛(ài)，在思想上愛(ài)護(hù)他們，生活上關(guān)心他們，學(xué)習(xí)上幫助他們。但在愛(ài)的同時(shí)又要注意不能溺愛(ài)，愛(ài)得過(guò)分。我在做班主任工作時(shí)給自己定了這樣一個(gè)原則：以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行。用愛(ài)的教育來(lái)打動(dòng)學(xué)生的內(nèi)心，用嚴(yán)格要求來(lái)指導(dǎo)學(xué)生的行動(dòng)，兩者密切結(jié)合。在尊重、信任、理解學(xué)生的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。學(xué)生思想品德教育要從一點(diǎn)一滴做起，從小事入手。對(duì)在小事上暴露出來(lái)的問(wèn)題，抓住不放，及時(shí)進(jìn)行教育，即可產(chǎn)生良好的效果。如：教室里的玻璃被砸壞，我就抓住這件事情，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，砸玻璃的學(xué)生不僅承認(rèn)了錯(cuò)誤，還買(mǎi)了新玻璃交給了老師。教育是培養(yǎng)人的活動(dòng)，教師和學(xué)生只是分工的不同，而沒(méi)有高低、貴賤等級(jí)之分。
2、堅(jiān)持不懈的“引導(dǎo)和培養(yǎng)”
班主任的責(zé)任心體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生堅(jiān)持不懈的“引導(dǎo)和培養(yǎng)”上，體現(xiàn)在不遺余力地培養(yǎng)學(xué)生的自管能力上。一個(gè)優(yōu)秀班集體的形成，需要班主任的“引導(dǎo)和培養(yǎng)”。例如：我們?cè)诎鄷?huì)上不斷地向?qū)W生講理想、講道德、講互助精神，引導(dǎo)他們學(xué)好文化課，這種教育應(yīng)不怕羅嗦，反復(fù)地灌輸，這樣，自然而然地在學(xué)生頭腦中形成一種理念，自然就會(huì)形成一種積極向上的風(fēng)氣，這樣，良好的班風(fēng)也逐漸形成。又如，在我們學(xué)校的量化管理中，要是今天班里的衛(wèi)生這一項(xiàng)被扣了兩分，學(xué)生來(lái)找我說(shuō)：“我們明明打掃得很干凈，不知道為何還扣分?”這時(shí)你怎么回答?你要是說(shuō)：“這說(shuō)明我們還做得不夠，扣分都是有根據(jù)的，我們應(yīng)找出原因，才能做得更好!”這樣，會(huì)引導(dǎo)班的工作做得更好。反之，你要是這樣回答：“唉!值日的老師和學(xué)生都是亂記的啦，這些都是形式啊，我們學(xué)好功課就好了，不要管太多了!”這樣的一句話(huà)，學(xué)生如被潑了一瓢冷水，他們會(huì)覺(jué)得值日老師是成心跟他們過(guò)不去，對(duì)這種管理會(huì)產(chǎn)生一種逆反心理，要做好工作就較難。班主任的言教還表現(xiàn)在對(duì)班級(jí)事務(wù)的決策和與學(xué)生的交談中，潛移默化的影響學(xué)生。
班主任不但要言傳，還要身教。中小學(xué)生的模仿性，可塑性較強(qiáng)，教師的思想、行為、作風(fēng)都會(huì)受到學(xué)生的關(guān)注，從而感染、影響他們。因此，要求學(xué)生做到的，教師也先做到，這樣才能給學(xué)生以良好的榜樣。如，我在班中要求學(xué)生不遲到、不曠課，我自己也絕不遲到、曠課;要求學(xué)生參加課間操，我自己每次課間操都準(zhǔn)時(shí)站在學(xué)生隊(duì)伍前面;要求學(xué)生聽(tīng)課坐端正，我自己也注意保持良好的教態(tài)，師生間不搞雙重標(biāo)準(zhǔn)。不然，難以形成規(guī)范的行為。
3、走班級(jí)自主管理之路
班級(jí)管理是學(xué)校管理的重要組成部分，在長(zhǎng)期的班主任工作中，我積極探索班級(jí)管理的新途徑新方法，實(shí)行一種新型管理方式，即“由學(xué)生自主管理班級(jí)”。班級(jí)的管理角色被細(xì)分，管理崗位得以極大豐富，而且各種管理角色進(jìn)行動(dòng)態(tài)輪換，使學(xué)生個(gè)個(gè)有了當(dāng)班干部的機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生自我管理的積極性，我也從“事務(wù)”攤子中解放出來(lái)，把大量的精力投入到了教學(xué)上。
實(shí)行班級(jí)自主管理后，我感到輕松多了。過(guò)去，我要“看、管、盯、壓”，天天忙的不亦樂(lè)乎，自己累得夠嗆，學(xué)生還不買(mǎi)賬。而在新的管理模式下，學(xué)生們的主動(dòng)性、責(zé)任心、義務(wù)感及創(chuàng)造性得以激發(fā)，給了學(xué)生一種發(fā)展個(gè)性、培養(yǎng)能力、敢于實(shí)踐、展示才能的機(jī)會(huì)，班級(jí)形成了“人人有事做，事事有人管”的風(fēng)氣，我再也不用那么操心了。大家責(zé)任感強(qiáng)了，參與班級(jí)事務(wù)的積極性提高了。有的同學(xué)，以前總和老師、班干部作對(duì)，不服管，自己當(dāng)上“干部”后，體驗(yàn)到了管理者的辛苦，變得自覺(jué)了，配合其他同學(xué)的工作了;有的同學(xué)，以前自私又蠻橫，在同學(xué)中沒(méi)有威信，現(xiàn)在變得有集體感了，會(huì)關(guān)心人了。對(duì)于班干部，我采用輪值制度，每天一個(gè)人值日，負(fù)責(zé)全面管理，并寫(xiě)好管理日記，培養(yǎng)他們的自我管理能力。主題班會(huì)，有些也讓班干部輪換主持，使他們都能得到鍛煉。在客觀上都有著一定的管理能力，我交給他們適合的工作，讓他們成為橋梁，使學(xué)生互相影響，互相幫助，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。他們長(zhǎng)期相處一起，教育作用比老師更大。這比班主任強(qiáng)制的“一幫一”還強(qiáng)得多。教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“只有激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教育的教育才是真正的教育。”因此，只有培養(yǎng)學(xué)生的自我教育的能力，才是組織好班集體的“可持續(xù)發(fā)展”的措施。
4、下苦功夫，轉(zhuǎn)變后進(jìn)生
學(xué)生的思想品德和學(xué)習(xí)成績(jī)總是有好的、一般的、較差的區(qū)別。班主任的過(guò)硬本領(lǐng)，就在于能否轉(zhuǎn)變差生為優(yōu)生的功夫。我班有個(gè)別“問(wèn)題”學(xué)生，他們的不良習(xí)慣給班級(jí)建設(shè)帶來(lái)了障礙。為了轉(zhuǎn)化這些后進(jìn)生，我以極大的熱情和愛(ài)心去做他們的思想工作，取得了成效。例如，我班的某個(gè)同學(xué)，反應(yīng)遲鈍，成績(jī)特別差，作業(yè)不能按時(shí)完成，甚至一些學(xué)生都不愿意和他坐一起，長(zhǎng)期以來(lái)他一直受到冷落，但我發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)特別愛(ài)勞動(dòng)，經(jīng)常主動(dòng)地打掃教室、擺放桌椅，班里的臟活重活他總是搶著干，這不正是孩子身上可貴的閃光點(diǎn)嗎?于是，我多次在班會(huì)上給他鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，發(fā)動(dòng)同學(xué)們幫助他，還抽出工作之余的時(shí)間輔導(dǎo)他學(xué)習(xí)，同時(shí)加強(qiáng)了與其家長(zhǎng)的聯(lián)系，取得他們的支持，他的自信心逐漸增強(qiáng)，成績(jī)也有了較大進(jìn)步，不在是大家眼中的差生了。
班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，需要忘我的熱情和高度的責(zé)任心，也需要講究方法，做到一張一弛，有分寸，有尺度。作為新時(shí)代的教師，我們應(yīng)該把熱情與科學(xué)的管理融入到工作中去，把屬于我們的那片園地管理得天清日朗，使這段共同走過(guò)的日子在每一位班級(jí)成員的心目中成為最美好的記憶。
班主任工作經(jīng)驗(yàn)體會(huì) 篇2
擔(dān)任班主任工作已經(jīng)6年了，在這6年間學(xué)到了不少班級(jí)管理方法，自己也總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)。班主任特別是小學(xué)班主任是教師當(dāng)中最難干的活，最辛苦的活。每天備課、上課、批改作業(yè)、處理學(xué)生之間的矛盾、家訪(fǎng)、班級(jí)紀(jì)律衛(wèi)生等，一天忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。有人說(shuō)過(guò)：“小學(xué)班主任太累了，起得比雞還早，睡得比狗還晚，干得比牛還累……”對(duì)這句話(huà)我深有體會(huì)。現(xiàn)在我就王老師培訓(xùn)的課題“今天我們?cè)鯓赢?dāng)好班主任”結(jié)合自己這幾年來(lái)的班主任工作說(shuō)一說(shuō)自己的體會(huì)：
小學(xué)班主任面對(duì)6、7歲--11、12歲的兒童，工作很繁重。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來(lái)，那么，如何開(kāi)展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。
一、親近學(xué)生，研究學(xué)生;展現(xiàn)自我，樹(shù)立威望。
誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育好孩子。"班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心他們，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛(ài)"，這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀察、了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長(zhǎng)普遍的文化層次，找到需要糾正的弱點(diǎn);還要研究學(xué)生的個(gè)性特征，了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。
在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對(duì)你"既親近又崇拜"，既認(rèn)定你是值得信賴(lài)的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹(shù)立起班主任崇高的威望，那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。
一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著：“以點(diǎn)帶面”的作用，他們是“班主任的左右手”。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。
干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹(shù)立威信;其二，在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點(diǎn)帶面";其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即"以面帶面"。
三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。
良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等諸多方面。訓(xùn)練可以通過(guò)集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行，務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出良好班風(fēng)班貌。
以上是我的一些體會(huì)，請(qǐng)各位老師多多指教。
班主任工作經(jīng)驗(yàn)體會(huì) 篇3
今天我校進(jìn)行了一次全校班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，我是第一次參加這樣的會(huì)議。聽(tīng)了各位老師的精彩發(fā)言，感觸頗深：平日里埋頭苦干，自以為兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，殊不知班主任工作有這么多的學(xué)問(wèn)，這么多細(xì)節(jié)要注意。我對(duì)班主任這一工作有了新的認(rèn)識(shí)：
一、用真愛(ài)來(lái)感染學(xué)生
每個(gè)學(xué)生的人格尊嚴(yán)是平等的，要像一個(gè)真正的朋友一樣，重視他，欣賞他，傾聽(tīng)他的意見(jiàn)，接納他的感受，包容他的缺點(diǎn)，分享他的喜悅，被尊重是每個(gè)人內(nèi)心的需要，也是學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力。如果說(shuō)理解學(xué)生是教育的前提，那么尊重學(xué)生則是教育獲得成功的基礎(chǔ)。以一顆平等、真誠(chéng)的心，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，對(duì)學(xué)生的愛(ài)是一種理智的、無(wú)私的愛(ài)，是一種不求回報(bào)的愛(ài)，偉大的愛(ài)，這是做班主任工作成功的基石。愛(ài)學(xué)生從學(xué)生心靈深處去愛(ài)，時(shí)常贊揚(yáng)學(xué)生，為他們而感動(dòng)。愛(ài)他們不僅對(duì)他們現(xiàn)在負(fù)責(zé)，而要對(duì)他們一生負(fù)責(zé)。讓每一位學(xué)生心情愉快、健康發(fā)展。讓他們喜歡做自己喜歡的事，展示其各自的特長(zhǎng)，讓他們成人、成材。
二、用智慧來(lái)經(jīng)營(yíng)班級(jí)
班主任工作是一項(xiàng)繁瑣復(fù)雜的工作，如果埋頭苦干，不思索，不用智慧，往往不是出力不討好，就是事倍功半。在關(guān)愛(ài)學(xué)生的前提下，開(kāi)動(dòng)腦筋，因材施教，采用一定的方法如激將法、鼓勵(lì)法、戴高帽法……可能要比你打一巴掌，罵一通，做一節(jié)思想工作效果好的多，可謂是事半功倍。
三、靠家長(zhǎng)來(lái)保證教育
教育不僅僅是教師的事情，它本身就是由社會(huì)、家庭、學(xué)校三方面來(lái)完成的。社會(huì)機(jī)制尚未啟動(dòng)，作為老師，我們能啟動(dòng)的也只有家長(zhǎng)了。只有喚起家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的重視，讓他們與我們同步，我們的工作才能起到事半功倍的效果。
經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系,尤其是一些表現(xiàn)不太好的同學(xué),更是要注意.常和他們談心,鼓勵(lì)他們.一旦發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上,身體上,思想上有什么特殊情況，及時(shí)、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系,向他們了解情況。這樣會(huì)收到良好的教育效果。
家長(zhǎng)評(píng)論學(xué)校從班主任開(kāi)始，因?yàn)榘嘀魅闻c他接觸最多。家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)認(rèn)可程度，對(duì)學(xué)校對(duì)班級(jí)對(duì)教師的影響都很大。他認(rèn)可你、反感你，他都會(huì)到處替你宣傳。所以，與學(xué)生家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系至關(guān)重要。家長(zhǎng)信任你，即便有時(shí)你的工作有些失誤，他也可能諒解你。我們班主任向家長(zhǎng)說(shuō)學(xué)生在校做的任何一件事，家長(zhǎng)都能感覺(jué)到你對(duì)他孩子的關(guān)注。
班主任工作經(jīng)驗(yàn)體會(huì) 篇4
1月10日，雖然寒風(fēng)吹拂、大地冰封，但我們同煤一中的全體班主任在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織下，開(kāi)展了一次熱情洋溢的班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。在這次經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上，許多班主任給我們介紹了他們自己的經(jīng)驗(yàn)與做法，我覺(jué)得非常好，對(duì)我們今后的工作很有幫助。現(xiàn)將我的一些收獲與心得總結(jié)如下：
一、班主任要愛(ài)崗敬業(yè)。班主任，是學(xué)校德育工作的具體實(shí)施者，面對(duì)的是一個(gè)班級(jí)的學(xué)生，因此，我們要全身心地?zé)釔?ài)自己的崗位，把班主任工作當(dāng)作自己的一項(xiàng)事業(yè)來(lái)干，消除一切私心雜念，只有這樣，我們工作起來(lái)才會(huì)快樂(lè);同時(shí)，我們還要熱愛(ài)班級(jí)中的每一位學(xué)生，包括那些學(xué)困生和一些在其它方面暫時(shí)有問(wèn)題的學(xué)生，我們要把他們當(dāng)作自己的子女來(lái)教育，讓他們感受到老師和班里的同學(xué)并沒(méi)有拋棄他們，而是時(shí)刻在關(guān)心幫助他們。只有這樣，班主任的工作才能順利開(kāi)展，學(xué)生才樂(lè)于接受我們的教導(dǎo)。
二、班主任要善于培養(yǎng)班級(jí)中得力的班干。
一個(gè)班級(jí)的健康成長(zhǎng)，必定需要一個(gè)善于管理的班主任。所以，班主任要想管理好班級(jí)，必須在班級(jí)中選取幾個(gè)得力的班干做為自己的助手，協(xié)助自己做好班級(jí)的管理工作，比如，選一些班干管班級(jí)紀(jì)律，選一些班干負(fù)責(zé)同學(xué)們的作業(yè)完成情況，再選一些班干負(fù)責(zé)中隊(duì)的一些具體工作等等，學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律等各項(xiàng)工作都有了負(fù)責(zé)人，班主任的工作就輕松了不少。班級(jí)管理工作安排好了，班主任在平時(shí)，更要注重對(duì)學(xué)生的教育，做人的教育。比如教育學(xué)生怎樣以禮待人，怎樣與同學(xué)相處，怎樣感恩父母和老師，怎樣和同學(xué)化解矛盾……有時(shí)教育學(xué)生做人，比教育學(xué)生做事更重要。
三、班主任工作要講究策略和方法。
作為班主任，也要具有一定的策略和方法，只要運(yùn)用得當(dāng)，不僅班級(jí)管理得好，學(xué)風(fēng)班風(fēng)也會(huì)不錯(cuò)。那么，班主任在工作中該采取什么樣的策略和方法呢?大隊(duì)輔導(dǎo)員韋主任給我們支了招：1、用良好的師德感染學(xué)生;2、用博大的愛(ài)心打動(dòng)學(xué)生;3、以和諧的氛圍凝聚學(xué)生;4、以心靈的溝通轉(zhuǎn)化學(xué)生。做為班主任，想要管理好一個(gè)班，自己的師德很重要，因?yàn)槔蠋熓菍W(xué)生的榜樣，而且還要用愛(ài)心去感化學(xué)生，用愛(ài)凝聚學(xué)生，讓學(xué)生感受到班級(jí)的溫暖和老師的關(guān)愛(ài)，這樣，我們的班主任工作才會(huì)順利開(kāi)展，工作起來(lái)才會(huì)得心應(yīng)手。
四、班主任要做好家校聯(lián)系工作。
作為班主任，要想做好班級(jí)工作，家校聯(lián)系和溝通非常重要，所以，班主任要時(shí)常與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，或打電話(huà)，或家訪(fǎng)，及時(shí)向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的一些表現(xiàn)，并了解學(xué)生的在家情況，教給家長(zhǎng)一些教育或輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方式方法等，并與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，共同教育學(xué)生。盡量為學(xué)生創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
總之，這次又學(xué)到了不少的知識(shí)與道理，老師們的方法很好也很實(shí)用，在今后的教育工作中，我一定會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，把老師們的好方法溶入到我的班主任工作中，爭(zhēng)取把我的班主任工作開(kāi)展得更好。
班主任工作經(jīng)驗(yàn)體會(huì) 篇5
對(duì)于許多新做教師的人來(lái)說(shuō)，班主任工作是他們的一個(gè)很大難題。看著許多有經(jīng)驗(yàn)的老班主任做起工作來(lái)得心應(yīng)手，游刃有余，而輪到自己時(shí)卻是處處受制，舉步維艱，還不明白問(wèn)題出在什么地方。真是學(xué)又學(xué)不像，做又做不來(lái)。再碰到學(xué)生不懂事的反目，也只能“自己的心情自己感受”了。我對(duì)于自己的班主任工作，談不上有什么心得，只能說(shuō)是有一點(diǎn)感受吧!
一、班主任不能溺愛(ài)學(xué)生，不要寵孩子。
在剛開(kāi)始接手08數(shù)控6班的時(shí)候，我什么都不知道。沒(méi)有任何經(jīng)驗(yàn)可言。那時(shí)候最關(guān)心的一個(gè)問(wèn)題就是：如何處理好與學(xué)生之間的關(guān)系?可是，因?yàn)槿狈?jīng)驗(yàn)，并沒(méi)有把握準(zhǔn)與學(xué)生之間的距離的尺度。一心想著和學(xué)生交心，希望他們?cè)谥袑?zhuān)生活中找到自信。但是，與學(xué)生距離近了之后，卻發(fā)現(xiàn)學(xué)生會(huì)不尊重我，班級(jí)紀(jì)律成問(wèn)題，學(xué)生們并不自重，理想中的民主成了現(xiàn)實(shí)中的散漫，學(xué)生自信過(guò)了頭。
在軍訓(xùn)和養(yǎng)成教育的十幾天里，我和學(xué)生朝夕相處。那時(shí)候，我就覺(jué)得自己已經(jīng)成為他們的保姆，他們有任何困難，我都盡可能的幫他們解決。但是，也正因?yàn)檫@樣，學(xué)生養(yǎng)成了懶散的性格。后來(lái)想想，其實(shí)，班主任就要懶點(diǎn)。
而后，我對(duì)每個(gè)班干部布置了具體的任務(wù)。我要求每一位班干部都要發(fā)揮他們的作用。晚自習(xí)采取每個(gè)班干部負(fù)責(zé)看管幾個(gè)人，再由班長(zhǎng)管理全班的辦法。而這個(gè)方法也收到了很好的效果。在平時(shí)的生活中，我都盡量讓班干部先對(duì)日常事務(wù)進(jìn)行思考和處理，而后再由我對(duì)他們的工作進(jìn)行改正。有時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)這些班干部能做的很好，甚至比我自己處理更好。我想，只有班主任放松些，給班干部事情做，這樣，班干部的個(gè)人能力才能得到提高。
二、保持適當(dāng)距離，讓學(xué)生看不透老師
當(dāng)學(xué)生正式進(jìn)入日常的學(xué)習(xí)生活中后，我擔(dān)任了本班的《機(jī)械制圖》老師，可以說(shuō)，在剛開(kāi)始的第一個(gè)學(xué)期里，我天天與他們打交道。在我的學(xué)生面前，我演著兩個(gè)不同的角色。作為班主任，我要求他們上課認(rèn)真、安靜。但是，作為一名任課老師，我希望學(xué)生能喜歡上我這門(mén)課，我喜歡在一個(gè)輕松、活躍的課堂氣氛下進(jìn)行授課。說(shuō)真心話(huà)，我并不喜歡上自己班上的課。而開(kāi)學(xué)后，我們班在全科的八項(xiàng)評(píng)比中，一直沒(méi)有取得讓人滿(mǎn)意的成績(jī)。這時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)，我一開(kāi)始
想與學(xué)生輕松相處的想法是很難繼續(xù)下去了。他們完全清楚我的脾性。這時(shí)候，我請(qǐng)教了其他有經(jīng)驗(yàn)的老師。改變了我與他們相處的方法。我嚴(yán)格要求自己班上的學(xué)生，讓他們改變以往懶散的態(tài)度。甚至在我的課堂上，我也會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的不良表現(xiàn)發(fā)火，教育學(xué)生。這時(shí)候，由于學(xué)生對(duì)我的突然改變無(wú)法適應(yīng)，他們也不再像以前那樣無(wú)所謂。學(xué)生總算是有些進(jìn)步。
到了這個(gè)學(xué)期，由于我改上07級(jí)的課，并且每周課也很多。并沒(méi)有太多的時(shí)間與我班上的學(xué)生相處。也就只能是上課的時(shí)候從班級(jí)經(jīng)過(guò)，下課的時(shí)候去看看他們了。但是，我發(fā)現(xiàn)，正因?yàn)檫@樣，學(xué)生反而對(duì)我很好了。也更聽(tīng)話(huà)了、更懂事了。學(xué)生變的很貼心。他們會(huì)偷偷的給我說(shuō)“老師很想你啊”。你交代的一些事情，他們也能更好的完成。我覺(jué)得班主任和學(xué)生之間還是應(yīng)該要保持適當(dāng)?shù)木嚯x。不過(guò)，這點(diǎn)，可能也就只能用在我這樣的班主任身上了。我是真的不太會(huì)罵學(xué)生。這點(diǎn)還真是很失敗!
三、要?jiǎng)側(cè)岵⒂?/p>
這點(diǎn)，我覺(jué)得是最難的了。太兇了，會(huì)傷了孩子的心。而且讓他們長(zhǎng)時(shí)間處在一個(gè)高壓的環(huán)境下，他們的精神壓力得不到放松。這樣，一旦壓到極限的時(shí)候，孩子就會(huì)出現(xiàn)反常的行為。但是太柔了，學(xué)生只會(huì)騎到自己頭上。失去了老師的威信。有些有經(jīng)驗(yàn)的班主任教我“對(duì)學(xué)生就是打一個(gè)耳光，給一顆糖”。對(duì)學(xué)生嚴(yán)厲的同時(shí)，也要讓學(xué)生知道班主任的好。不過(guò)，這點(diǎn)說(shuō)著挺容易的。卻是我自己最難做到的了�？赡苁亲陨硇愿竦脑虬�，我不太容易生氣。通常對(duì)我們班那些調(diào)皮鬼都是溫柔大大的多過(guò)了嚴(yán)厲。這是我最致命的缺點(diǎn)，也是我在今后班主任工作中需要重點(diǎn)突破的地方。
以上是我對(duì)自己這大半年來(lái)班主任工作的一點(diǎn)點(diǎn)感觸。在所有的“主任”中,職位最小的是“班主任”,但責(zé)任最大的卻是“班主任”。我深知自己的責(zé)任重大，在今后的班主任工作中，我會(huì)更加的努力。爭(zhēng)取讓每一個(gè)學(xué)生都能在兩年的校園生活中，快樂(lè)成長(zhǎng)。
班主任工作經(jīng)驗(yàn)體會(huì) 篇6
20xx年的1月10日，雖然寒風(fēng)吹拂、大地冰封，但我們龍美希望小學(xué)的全體班主任在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織下，開(kāi)展了一次熱情洋溢的班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。在這次經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上，許多班主任給我們介紹了他們自己的經(jīng)驗(yàn)與做法，我覺(jué)得非常好，對(duì)我們今后的工作很有幫助�，F(xiàn)將我的一些收獲與心得總結(jié)如下：
一、班主任要愛(ài)崗敬業(yè)。班主任，是學(xué)校德育工作的具體實(shí)施者，面對(duì)的是一個(gè)班級(jí)的學(xué)生，因此，我們要全身心地?zé)釔?ài)自己的崗位，把班主任工作當(dāng)作自己的一項(xiàng)事業(yè)來(lái)干，消除一切私心雜念，只有這樣，我們工作起來(lái)才會(huì)快樂(lè);同時(shí)，我們還要熱愛(ài)班級(jí)中的每一位學(xué)生，包括那些學(xué)困生和一些在其它方面暫時(shí)有問(wèn)題的學(xué)生，我們要把他們當(dāng)作自己的子女來(lái)教育，讓他們感受到老師和班里的同學(xué)并沒(méi)有拋棄他們，而是時(shí)刻在關(guān)心幫助他們。只有這樣，班主任的工作才能順利開(kāi)展，學(xué)生才樂(lè)于接受我們的教導(dǎo)。
二、班主任要善于培養(yǎng)班級(jí)中得力的班干。
一個(gè)班級(jí)的健康成長(zhǎng)，必定需要一個(gè)善于管理的班主任。所以，班主任要想管理好班級(jí)，必須在班級(jí)中選取幾個(gè)得力的班干做為自己的助手，協(xié)助自己做好班級(jí)的管理工作，比如，選一些班干管班級(jí)紀(jì)律，選一些班干負(fù)責(zé)同學(xué)們的作業(yè)完成情況，再選一些班干負(fù)責(zé)中隊(duì)的一些具體工作等等，學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律等各項(xiàng)工作都有了負(fù)責(zé)人，班主任的工作就輕松了不少。班級(jí)管理工作安排好了，班主任在平時(shí)，更要注重對(duì)學(xué)生的教育，做人的教育。比如教育學(xué)生怎樣以禮待人，怎樣與同學(xué)相處，怎樣感恩父母和老師，怎樣和同學(xué)化解矛盾……有時(shí)教育學(xué)生做人，比教育學(xué)生做事更重要。
三、班主任工作要講究策略和方法。
作為班主任，也要具有一定的策略和方法，只要運(yùn)用得當(dāng)，不僅班級(jí)管理得好，學(xué)風(fēng)班風(fēng)也會(huì)不錯(cuò)。那么，班主任在工作中該采取什么樣的策略和方法呢?大隊(duì)輔導(dǎo)員韋主任給我們支了招：1、用良好的師德感染學(xué)生;2、用博大的愛(ài)心打動(dòng)學(xué)生;3、以和諧的氛圍凝聚學(xué)生;4、以心靈的溝通轉(zhuǎn)化學(xué)生。是的，做為班主任，想要管理好一個(gè)班，自己的師德很重要，因?yàn)槔蠋熓菍W(xué)生的榜樣，而且還要用愛(ài)心去感化學(xué)生，用愛(ài)凝聚學(xué)生，讓學(xué)生感受到班級(jí)的溫暖和老師的關(guān)愛(ài)，這樣，我們的班主任工作才會(huì)順利開(kāi)展，工作起來(lái)才會(huì)得心應(yīng)手。
四、班主任要做好家校聯(lián)系工作。
作為班主任，要想做好班級(jí)工作，家校聯(lián)系和溝通非常重要，所以，班主任要時(shí)常與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，或打電話(huà)，或家訪(fǎng)，及時(shí)向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的一些表現(xiàn)，并了解學(xué)生的在家情況，教給家長(zhǎng)一些教育或輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方式方法等，并與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，共同教育學(xué)生。盡量為學(xué)生創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
總之，這次又學(xué)到了不少的知識(shí)與道理，老師們的方法很好也很實(shí)用，在今后的教育工作中，我一定會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，把老師們的好方法溶入到我的班主任工作中，爭(zhēng)取把我的班主任工作開(kāi)展得更好。
班主任工作經(jīng)驗(yàn)體會(huì) 篇7
自3月5日起，在x老師的指導(dǎo)下我在純陽(yáng)中學(xué)高一(1)班實(shí)習(xí)班主任工作，至今已有三月余，所得所感頗多，今作總結(jié)，僅從以下三方面說(shuō)起。
一、與學(xué)生相處心得
記得剛來(lái)的時(shí)候肖老師就對(duì)我說(shuō)，與學(xué)生相處關(guān)鍵要把握一個(gè)“度”——既要讓喜歡你又要讓學(xué)生對(duì)你有所畏懼。
這個(gè)“度”的把握不是一兩天能學(xué)得來(lái)的，開(kāi)頭就很重要，也與老師的性格有很大關(guān)系。我本人性格在這顯得寬和有余而嚴(yán)厲不足，并且一開(kāi)始就與學(xué)生走得太近，以至于對(duì)后面的工作造成很大困難。其次還要注意場(chǎng)合，對(duì)不同學(xué)生也要不同對(duì)待。例如我們一班42人，性格差異十分巨大，并且每個(gè)學(xué)生的個(gè)性也是多樣性的。例如鄧超超，待人熱心，誠(chéng)懇。記得剛來(lái)第二天，他就和我說(shuō)：“張老師，我叫鄧超超，我在這很熟，以后有什么事需要幫忙，盡管叫我。”但他又容易急躁，說(shuō)話(huà)心直口快，為此我也曾煩悶好久。這里的每一個(gè)學(xué)生都有自己鮮明的個(gè)性與特點(diǎn)。學(xué)會(huì)與不同性格的學(xué)生交往這是我以后任教的寶貴經(jīng)驗(yàn)。
另外更重要的一點(diǎn)，與學(xué)生相處關(guān)鍵在于了解學(xué)生，了解學(xué)生的性格、成長(zhǎng)背景尤為重要。只有了解了學(xué)生，才能與他進(jìn)行有效的溝通，進(jìn)而才能對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)、教育。在這一點(diǎn)我們的肖老師對(duì)我啟發(fā)很大，她不但對(duì)我們班學(xué)生的個(gè)性，成長(zhǎng)背景了如指掌，而且善于處理各種糾紛矛盾。很多讓人頭疼的學(xué)生他都能教管好。同時(shí)她自己又是一個(gè)樂(lè)觀陽(yáng)光的老師，并以自己樂(lè)觀陽(yáng)光的人格去影響周?chē)娜�。讓我看到要做一個(gè)好老師先要做一個(gè)快樂(lè)的老師;要做一個(gè)快樂(lè)的老師先要做一個(gè)快樂(lè)的人。只有快樂(lè)的人才有更多的精力去做好自己的工作;只有快樂(lè)的老師才能更加有耐心、有信心的了解和處理學(xué)生們之間的瑣事，并且在了解和處理過(guò)程中同時(shí)能夠不斷思考，總結(jié)更加有效的教育方法。生活心態(tài)決定工作態(tài)度;生活狀態(tài)決定工作效果。這是我實(shí)習(xí)的第二筆寶貴財(cái)富。
二、班級(jí)管理心得
對(duì)于班級(jí)的管理，記得有位大學(xué)老師曾這樣說(shuō)過(guò)，給你一個(gè)班級(jí)你能管理的井井有條，那么給你一座城市你就可以做個(gè)好市長(zhǎng);給你一個(gè)省，你就可以做個(gè)好省長(zhǎng)�？梢�(jiàn)班級(jí)的管理還是有一定奧妙在里面的。
跟隨肖老師實(shí)習(xí)班主任工作，我體會(huì)到管理班級(jí)一定要抓住學(xué)生的特點(diǎn)，做到有針對(duì)性，同時(shí)又要寬嚴(yán)并濟(jì)，嚴(yán)中有愛(ài)。學(xué)生有很大的從眾心里，處理問(wèn)題時(shí)要抓住帶頭的。例如上操，打掃衛(wèi)生，要先催促“聽(tīng)話(huà)”的學(xué)生和班干部帶頭，然后對(duì)一些“頑固的調(diào)皮分子”進(jìn)行重點(diǎn)催促。這樣其它大部分學(xué)生就跟著去了。
其次，學(xué)生既天真又是幼稚，因此我們老師既要用愛(ài)心去呵護(hù)他們那份純純的赤子之心，又要用嚴(yán)厲的一面去引導(dǎo)他們避開(kāi)一些幼稚的誤區(qū)。這就需要愛(ài)心、耐心、責(zé)任心與技巧了。在這方面我認(rèn)為自己才剛剛開(kāi)始。
另外，學(xué)生既可愛(ài)，有時(shí)又會(huì)顯出幾分“令人可惡”的樣子。開(kāi)始時(shí)看到他們一個(gè)個(gè)可愛(ài)的面孔，真想多給他們教一點(diǎn)東西，就恨自己知識(shí)不夠淵博，才能不夠高深，但我還是盡自己的努力備課，自習(xí)也努力引導(dǎo)他們做好功課。但有些時(shí)候?qū)W生們對(duì)自己的好意不但不加理解，反而大有以為惡意的傾向。為此，我曾一度郁悶，進(jìn)而失望，再而懷疑自己，懷疑自己大學(xué)所學(xué)。所以在教學(xué)管理中挫折難免，關(guān)鍵是如何快速調(diào)整好自己的心態(tài)，重新堅(jiān)定自己的信念，總結(jié)以往的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，爭(zhēng)取明天做的更好。
三、對(duì)封閉式教育的思考
我所實(shí)習(xí)的學(xué)校純陽(yáng)中學(xué)，是一所私立學(xué)校，實(shí)行的是封閉式教育，半軍事化管理。剛來(lái)還有點(diǎn)不適應(yīng)，時(shí)間久了，對(duì)這一教育模式有所了解，作如下思考。
看到一些書(shū)上說(shuō)這是中國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型的產(chǎn)物，它在一定程度上對(duì)留守兒童進(jìn)行了教育，有利他們成長(zhǎng)，也減少了社會(huì)閑散人員的數(shù)量，減少了青少年犯罪現(xiàn)象，緩解了社會(huì)壓力。純陽(yáng)學(xué)校作的也不錯(cuò)，這里的感恩教育是一大特色。學(xué)生每天作感恩操，校領(lǐng)導(dǎo)也對(duì)感恩教育十分重視，做了許多努力。另外，純陽(yáng)學(xué)校，高層領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常親自了解學(xué)生學(xué)習(xí)生活情況，如視察學(xué)生宿舍等，副校長(zhǎng)還親自代課;學(xué)校經(jīng)常與一些兄弟學(xué)校相互交流學(xué)習(xí)。這些都是值得其他學(xué)校學(xué)習(xí)的。
但是封閉式教育存在的問(wèn)題也不容忽視。
首先，學(xué)生缺愛(ài)，缺少來(lái)自父母親的愛(ài)，這一根本問(wèn)題沒(méi)有解決。父愛(ài)、母愛(ài)這是人世間最偉大最厚重感情之一，尤其對(duì)于孩子，是無(wú)法替代的。這里有不少學(xué)生是外省的，父母在外務(wù)工，學(xué)生缺少來(lái)自家里的關(guān)愛(ài)，對(duì)學(xué)生性格造成的影響是很難彌補(bǔ)的。造成部分學(xué)生逆反心理嚴(yán)重;對(duì)學(xué)習(xí)和未來(lái)失去信心;對(duì)老師和集體粗魯、冷漠。個(gè)人認(rèn)為，幼年的孩子不應(yīng)異地求學(xué)，更不應(yīng)遠(yuǎn)離家庭。父母的關(guān)愛(ài)，家庭的學(xué)前教育對(duì)人的健康成長(zhǎng)不可缺少。
其次半軍事化管理管的太死，學(xué)生容易自我放棄，甚至可能更加叛逆。至少對(duì)這一管理制度學(xué)校應(yīng)不斷完善，例如，飯卡每學(xué)期學(xué)生沒(méi)用完的錢(qián)應(yīng)該把現(xiàn)金還給學(xué)生。沒(méi)收手機(jī)的同時(shí)要是能在校內(nèi)建立公話(huà)亭，則可能減少學(xué)生使用手機(jī)的現(xiàn)象等。
另外，不管是怎么樣的教育模式，目的都應(yīng)該是育人，培養(yǎng)健全人格的人，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，而非盈利，或考試。教育就是投資，學(xué)校不同于企業(yè);考試是手段，育人是目的。若逆其道而行之，必然教不好學(xué)生，又浪費(fèi)老師的辛苦努力。一個(gè)好的學(xué)校應(yīng)該是一個(gè)學(xué)生和老師都喜歡的地方。
以上就是我在純陽(yáng)中學(xué)實(shí)習(xí)班主任工作三月余的一點(diǎn)體會(huì)。
班主任工作經(jīng)驗(yàn)體會(huì) 篇8
各位老師：大家好!
今天，站在這里，我感到有點(diǎn)誠(chéng)惶誠(chéng)恐，因?yàn)樵谧挠斜任夜ぷ鹘?jīng)驗(yàn)豐富的老教師、老班主任，有掌握著現(xiàn)代先進(jìn)教育教學(xué)理念年輕的富有朝氣的新教師，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點(diǎn)滴做法。不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。
班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作，事無(wú)巨細(xì)。近三十年的班主任工作，讓我體會(huì)到它的酸甜苦辣。班主任不但要教好所任教的學(xué)科，還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體，使每個(gè)學(xué)生身心得到充分發(fā)展，形成良好的個(gè)性品質(zhì)。要付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水。
一、落實(shí)規(guī)范，重在嘴勤
班級(jí)管理是各項(xiàng)工作的前提和保證。每接一個(gè)新班的開(kāi)始，我充分利用晨檢、午檢、班隊(duì)會(huì)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。學(xué)生不可能一下就記住這么多條的規(guī)范。于是我先抓重點(diǎn)分步實(shí)施：我深知：班級(jí)風(fēng)貌是班級(jí)管理的一面窗口。我首先對(duì)學(xué)生的路隊(duì)、上操、課間活動(dòng)提出要求。
1、路隊(duì)：
要保證做到安靜、整齊，不準(zhǔn)一個(gè)人說(shuō)話(huà)，一個(gè)人掉隊(duì)。如果有事耽擱或教師輔差，必須做到兩人成行，三人成列。凡是有說(shuō)話(huà)、看不齊的學(xué)生不走。路隊(duì)長(zhǎng)經(jīng)過(guò)培訓(xùn)嚴(yán)格上崗管理，教師把關(guān)。教師不僅要嘴勤，還要制度硬。學(xué)生不遵守執(zhí)行者。全班集體懲罰站好了再走，慢慢的變成誰(shuí)站不好誰(shuí)留下來(lái)站好了再走。幾天下來(lái)，學(xué)生的路隊(duì)由自由散漫變得有規(guī)有矩。初見(jiàn)成效。
2、上操：嚴(yán)格按學(xué)校要求辦事，要求在學(xué)生下課不跑的情況下快、靜、齊。班長(zhǎng)在第一時(shí)間整隊(duì)。學(xué)生不準(zhǔn)嘻嘻哈哈，不準(zhǔn)交頭接耳，不準(zhǔn)左搖右擺。前平舉，側(cè)平舉兩臂要抬平，兩眼直視前方，兩手垂直褲縫兩側(cè)。要像解放軍那樣雄赳赳，氣昂昂。提出要求，教師按時(shí)到位，發(fā)揮嘴勤，要火眼金睛，要指名道姓，要鐵面無(wú)私，要一視同仁：規(guī)范面前人人平等，不分男女，不認(rèn)等級(jí)。一個(gè)星期下來(lái)，學(xué)生上操有模有樣。
3、課間活動(dòng)：活動(dòng)要從安全的角度出發(fā)。教室內(nèi)不準(zhǔn)學(xué)生推打、追跑。學(xué)生不準(zhǔn)打架。男同學(xué)不準(zhǔn)欺負(fù)女同學(xué)。女同學(xué)不準(zhǔn)撒野、無(wú)理。不準(zhǔn)開(kāi)過(guò)分的玩笑。室外上下樓梯靠右行，在上廁所擁擠處發(fā)揮過(guò)馬路看紅綠燈的精神。不準(zhǔn)到新修的健身器材處玩耍……很多的不準(zhǔn)提出來(lái)學(xué)生是記不住的，也很煩。但我還要不厭其煩，經(jīng)常說(shuō)教。發(fā)揮：“婆婆嘴”功能。誰(shuí)做的最好表?yè)P(yáng)。讓他做監(jiān)督者。誰(shuí)做的不好批評(píng)。讓他再找出和他同一類(lèi)型的學(xué)生。有就共同批評(píng)，沒(méi)有他就是反面事例。我相信，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生不想成為最好的，在學(xué)生犯錯(cuò)中，在反復(fù)說(shuō)教中，在長(zhǎng)期的堅(jiān)持中，習(xí)慣成自然，規(guī)范也就慢慢養(yǎng)成了。
二、設(shè)置班級(jí)“一人一崗一責(zé)任”
班級(jí)“一人一崗”的設(shè)置，把每一天的班級(jí)事務(wù)明確到人，做到事事有人抓樣樣有人管，大大減輕了我的工作負(fù)擔(dān)。在崗位設(shè)置過(guò)程中，我采用小組長(zhǎng)推薦學(xué)生自薦，教師最后綜合考慮的方法來(lái)確定每位學(xué)生的工作崗位。在校期間，有領(lǐng)巾崗，檢查學(xué)生的領(lǐng)巾佩戴，校服統(tǒng)一情況;有作業(yè)崗，檢查學(xué)生作業(yè)完成和背誦課文情況;有衛(wèi)生崗，檢查學(xué)生室內(nèi)外衛(wèi)生。包括門(mén)窗、墻壁、講臺(tái)、黑板等衛(wèi)生;督察崗，監(jiān)督課間活動(dòng)、路隊(duì)情況等等……全班同學(xué)每人都有了自己的崗位，但在實(shí)施的過(guò)程中，也會(huì)出現(xiàn)不和諧的狀態(tài)。新接的四一班，我走進(jìn)教室上課，黑板居然沒(méi)有人擦。我不能發(fā)脾氣。用郭校長(zhǎng)的話(huà)說(shuō)：你做老師的沒(méi)有告訴人家怎么做?這是教師沒(méi)有安排好，不能怪學(xué)生懶惰。于是，我規(guī)定今天是幾組值日。第一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)第一節(jié)課的黑板，第二個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)第二節(jié)課的黑板，以此類(lèi)推。果然，再?zèng)]有出現(xiàn)這樣的情況。在工作中，老師、學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)增補(bǔ)修改崗位的過(guò)程中，孩子們各司其職，各負(fù)其責(zé)。每人都管人又都被人管，每一個(gè)成員在為班級(jí)做事的過(guò)程中，能夠真正感受到別人的尊重與信任，增強(qiáng)了班集體的凝聚力，達(dá)到了“人人有事干，事事有人管”的目的，并形成了“人人為我，我為人人”的良好班級(jí)氛圍。
一人一崗“的班級(jí)管理制度確實(shí)鍛煉了學(xué)生的工作能力，增強(qiáng)了學(xué)生的主人翁意識(shí)，大大調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性，而且減輕了班主任的工作負(fù)擔(dān)，讓每一天的班級(jí)管理工作能夠得以有條不紊的開(kāi)展。
三、落實(shí)”4S“衛(wèi)生習(xí)慣。
在”一人一崗“工作中，班級(jí)衛(wèi)生常常令我頭疼，每到衛(wèi)生大掃除時(shí)，剛剛清掃的教室，不是地板磚上踩上泥腳印，就是地上出現(xiàn)小紙屑，我經(jīng)常批評(píng)值日生干啥不想啥樣。學(xué)生也很委屈，他們確實(shí)是清掃得很賣(mài)力氣。通過(guò)觀察，我找到了真正原因。不是學(xué)生的問(wèn)題，而是清掃不到位。有什么方法能讓衛(wèi)生秩序井然呢?
偶然在《班主任之友》中看到”4S“管理法：整理、整頓、清掃、清潔。我深有感觸，原來(lái)是學(xué)生清掃教室先后次序出現(xiàn)了問(wèn)題，清潔的，清掃的，擺桌子的值日生一起上，教室里熱鬧的很，學(xué)生干的熱火朝天，可是，剛掃的教室又有了新的紙屑，剛擦的地板又踩上泥
腳印�，F(xiàn)在我開(kāi)竅了，我把學(xué)生分成四個(gè)組，一是整理組;二是整頓組;三是清掃組;四是清潔組;果然在學(xué)生搞衛(wèi)生時(shí)不再亂作一團(tuán)。首先，全班學(xué)生走出教室。第一組入場(chǎng)，按照要求，將要與不要的物品分開(kāi)，不要的物品搬離教室，放到指定的垃圾投放點(diǎn)。其他同學(xué)擦室外墻壁。一組完成了撤離。第二組的同學(xué)馬上進(jìn)入教室開(kāi)始對(duì)桌、椅進(jìn)行搬動(dòng)，統(tǒng)一擺放到教室的一側(cè)后撤離。第三組的同學(xué)對(duì)一半教室清掃完成后撤離，第四組的學(xué)生進(jìn)入開(kāi)始墩地，到門(mén)口自動(dòng)撤離，并去洗涮墩布。地干后，第二組的同學(xué)進(jìn)入教室開(kāi)始把桌、椅搬動(dòng)到干凈的一側(cè)，第三組同學(xué)進(jìn)來(lái)再清掃，第四組再來(lái)墩地……以此類(lèi)推，四道程序過(guò)后，教室真的大變樣?每周進(jìn)行一次的徹底清理，再加平時(shí)值日清理與學(xué)生保持，教室衛(wèi)生不再令人頭疼。
事實(shí)證明，教育者只要有方法，有策略，令人頭疼的衛(wèi)生就會(huì)起到事半功倍的效果。
班主任工作方方面面，在這里我不能一一呈現(xiàn)，但他確實(shí)是學(xué)校工作的重頭戲，只有班級(jí)管理上去。學(xué)生的成績(jī)才得以提高。我希望與同行們共同切磋，共同學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。在今后的工作中力爭(zhēng)做到最好。謝謝大家!
班主任工作經(jīng)驗(yàn)體會(huì) 篇9
本次交流聽(tīng)了幾位班主任介紹了工作經(jīng)驗(yàn)，我受益匪淺，她們先進(jìn)的管理和豐富的經(jīng)驗(yàn)，值得我們每位老師學(xué)習(xí)。在此，我就談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)后的一點(diǎn)體會(huì)。
首先要熱愛(ài)每一位學(xué)生，發(fā)自?xún)?nèi)心地?zé)釔?ài)。在每一位學(xué)生的心中播灑陽(yáng)光，使其時(shí)時(shí)處處都生活在老師的關(guān)懷之中，這就會(huì)使在學(xué)生在潛移默化中轉(zhuǎn)化不好的因素為上進(jìn)的動(dòng)力，就能揚(yáng)起上進(jìn)的風(fēng)帆。雖然前進(jìn)的道路并不平坦，但是有了老師的關(guān)心愛(ài)護(hù)，有了這讓其茁壯成長(zhǎng)的“陽(yáng)光雨露”，學(xué)生不管在學(xué)習(xí)習(xí)慣或文明習(xí)慣的養(yǎng)成上，都會(huì)堅(jiān)定信心，鼓足勇氣，并持之以恒。學(xué)生會(huì) “親其師，信其教”當(dāng)學(xué)生有困難時(shí)，真誠(chéng)地給予幫助;學(xué)生有困惑時(shí)，與學(xué)生促膝談心，耐心細(xì)致地幫助學(xué)生分析原因，走出困惑，從而放下包袱，輕松前進(jìn)。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，設(shè)身處地，將心比心，給予理解。然后從思想深處細(xì)加分析，尋找錯(cuò)誤的根本原因，幫助他及時(shí)改正錯(cuò)誤， 當(dāng)學(xué)生取得進(jìn)步，要適時(shí)地肯定和及時(shí)地鼓勵(lì)，讓學(xué)生真切地感受到老師為他喝采，以他為榮，從而在不知不覺(jué)中轉(zhuǎn)化為一種積極進(jìn)取的內(nèi)在動(dòng)力。
其次是完善自我，注重外在的形象的塑造和自身素養(yǎng)。其身正，不令則行;其身不正，雖令不從。教師對(duì)學(xué)生的影響是潛移默化的。俗話(huà)說(shuō)，言傳重于身教。 如果一個(gè)教師不注重自身的形象，在著裝上邋遢隨便，說(shuō)話(huà)不注重語(yǔ)言美，對(duì)學(xué)生頤指氣使，高高在上，動(dòng)輒大聲訓(xùn)斥，他的一舉手一投足都給學(xué)生留下了不好的印象。這樣教師的形象在孩子的眼中也不會(huì)再高大，教師的威信也就會(huì)在學(xué)生心中一掃而空。不僅如此教師還要擁有精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和廣博的相關(guān)學(xué)科知識(shí)。擁有精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和廣博的相關(guān)學(xué)科知識(shí)對(duì)于班主任工作同樣重要，這是用智慧吸引學(xué)生的有效途徑，通過(guò)班主任自身讓學(xué)生明白知識(shí)的魅力。
教育是一個(gè)全方位的系統(tǒng)，需要家長(zhǎng)、學(xué)校、班主任、學(xué)生的共同努力才能做好。因此建立有效的家、校溝通機(jī)制，互進(jìn)共促。通過(guò)家訪(fǎng)、問(wèn)卷調(diào)查、家委會(huì)、家長(zhǎng)信箱等形式展開(kāi)家長(zhǎng)和學(xué)校的溝通。
借助于網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行對(duì)于學(xué)生的教育和家長(zhǎng)的有效溝通。21世紀(jì)是網(wǎng)絡(luò)革命的新時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)改變著著人民的生活方式，利用網(wǎng)絡(luò)可以及時(shí)有效地將學(xué)生在學(xué)校的情況反饋給家長(zhǎng)，共同商議解決學(xué)生問(wèn)題的最佳途徑。
班主任工作是非常艱辛繁瑣的，這需要我們的老師們付出更多的汗水。班主任老師要具有優(yōu)良的傳統(tǒng)，不怕苦、不怕累、吃苦耐勞、責(zé)任心強(qiáng)，如果我們都能如此我相信我們學(xué)校的班主任工作會(huì)越做越好。“一分耕耘，一分收獲”，當(dāng)我們看到桃李滿(mǎn)天下的時(shí)候，會(huì)笑得更加燦爛。
班主任工作經(jīng)驗(yàn)體會(huì) 篇10
非常感謝鎮(zhèn)教辦給我們提供了這樣一個(gè)交流班級(jí)工作的機(jī)會(huì)，單獨(dú)就班級(jí)工作、德育工作召開(kāi)這次隆重的現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，這在我們?nèi)?zhèn)的教育發(fā)展歷程中是空前的一項(xiàng)舉措，充分體現(xiàn)了我們?nèi)?zhèn)上下下定決心辦好教育的信心和決心。
今天與會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)老師們，很多人已經(jīng)為我們西張莊鎮(zhèn)的教育工作奉獻(xiàn)了畢生的精力，時(shí)至今天仍在做著薪火相傳的工作。作為一位老班主任，在大家面前，我在這里的發(fā)言可謂城惶誠(chéng)恐，我自己認(rèn)為，今天的發(fā)言只當(dāng)拋磚引玉，只當(dāng)求教于同行。
下面，我就班主任工作，談四點(diǎn)認(rèn)識(shí)
一、班主任工作是一門(mén)瑣碎的藝術(shù)
班主任是一個(gè)班的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，是班集體的靈魂和支柱。由于“班”這種組織形式是學(xué)校中日常教育教學(xué)活動(dòng)的基本單位，班主任又是直接同學(xué)生接觸和交往最多、最頻繁的管理者與教育者，因而也就必須成為學(xué)校整體工作中一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。班主任所處的位置和所起的作用是顯而易見(jiàn)的。
教育家魏書(shū)生曾說(shuō)過(guò)：
一個(gè)人讀1年學(xué)前班，再念完9年書(shū)，即使不上高中、大學(xué)，也有20xx年光陰是在班級(jí)中度過(guò)的。20xx年，占了一般人生命的七分之一。
這是人生筋骨血肉成長(zhǎng)最快的20xx年.是人生喜怒哀樂(lè)感情最豐富的20xx年，是人生意志品質(zhì)形成的20xx年，是人生智力才能發(fā)展最快的20xx年，是人生變化萬(wàn)千的20xx年，是決定一個(gè)人今后命運(yùn)的20xx年。
班級(jí)、班集體，青少年生于斯，長(zhǎng)于斯，變化于斯。 班級(jí)和人生維系得這么緊密，班主任這一職業(yè)便具有了一定的誘惑力。
班主任工作確實(shí)瑣碎、繁雜，各科、各室都要向班主任下達(dá)各項(xiàng)工作任務(wù)，致使大家忙于應(yīng)付各種表格、宣傳，整天關(guān)注衛(wèi)生、褲腳、頭發(fā)等瑣碎事務(wù)……。班級(jí)工作真的只是一種瑣碎的事務(wù)嗎?我們何不將班主任工作視為一種瑣碎的藝術(shù)呢?
中國(guó)臺(tái)灣作家林語(yǔ)堂曾說(shuō)過(guò)一句話(huà)：“我們一生勞勞苦苦地工作著，不是依我們真本能為自己而生活著，而是為社會(huì)人士的稱(chēng)許而生活著，如中國(guó)俗語(yǔ)說(shuō)的那樣，像一生做裁縫的老處女‘總是為他人作嫁衣裳。’”我們班主任的這支隊(duì)伍從來(lái)不事雕飾，不善浮夸，長(zhǎng)年累月地一步一步教導(dǎo)學(xué)生，班級(jí)工作來(lái)源于瑣碎，發(fā)自于平凡，但能成就學(xué)生的未來(lái)，真的很偉大。
在20xx年新泰市中小學(xué)班主任工作培訓(xùn)會(huì)上，我為這次培訓(xùn)會(huì)撰寫(xiě)的文章中曾就班主任工作做了這樣的理解：班主任，雖為“主任”， “官”不入品而責(zé)大于天。班主任承載著塑造學(xué)生靈魂的重任。對(duì)學(xué)生教育關(guān)心、精神養(yǎng)育，付出平凡、瑣碎、智慧、青春，誠(chéng)如著名教育家魯潔教授所言：班主任是學(xué)生的人生導(dǎo)師。(“班主任是學(xué)生的人生導(dǎo)師”一語(yǔ)已寫(xiě)入20xx頒布的《中小學(xué)班主任工作》)
多年前，我曾經(jīng)看過(guò)一部電視劇，叫做《校園先鋒》，里面有一位班主任南一民老教師他正講著課，偏癱在了講臺(tái)上，之后，他的女兒南方老師接過(guò)了她父親的班級(jí)，在家里，父女倆總是為這個(gè)難舍的班級(jí)進(jìn)行備課。南一民老師坐在輪椅上，諄諄教導(dǎo)南方說(shuō)：你當(dāng)一個(gè)班主任，要做學(xué)生肚子里的“蛔蟲(chóng)”，要做學(xué)生生活中的拐仗，要做學(xué)校中的脊梁。這幾句話(huà)讓我們今天聽(tīng)來(lái)仍肅然起敬。
今天我們大家，沒(méi)有逃離班主任的工作崗位，始終堅(jiān)守著這個(gè)崗位，這正如于漪老師所說(shuō)的：班主任是在講臺(tái)上用生命歌唱，一個(gè)人一旦選擇了這個(gè)職業(yè)，就同時(shí)選擇了高尚。首先要“智如泉涌”，而且要有偉大的人格力量。我曾不很恰當(dāng)?shù)赜?4個(gè)字總結(jié)過(guò)班主任工作，要舍得付出平凡、樂(lè)于應(yīng)對(duì)瑣碎，善于閃現(xiàn)智慧，敢于奉獻(xiàn)青春。
曾經(jīng)有一句佛家名言：一花一世界，一葉一菩提。它詮釋的是淡定平和中要用微觀的細(xì)膩去感悟體會(huì)宇宙的精彩。我把它借用到我們班主任工作中來(lái)理解：班主任工作的美好也許就是在繁瑣和細(xì)節(jié)中，班主任需要用心、費(fèi)神、善思和平和的心境去品味班級(jí)工作中五彩斑斕的美好。
前幾天我讀了一本古書(shū)，這部書(shū)讓我記住了一句話(huà)，我把它推薦給大家。
“業(yè)能養(yǎng)身須留意，事不關(guān)己莫分心。”今天與會(huì)的各位老師，跟我差不多，大都已過(guò)了而立之年，我不知道大家是否評(píng)價(jià)過(guò)自己的這一生的職業(yè)?業(yè)能養(yǎng)身，我們是從事什么職業(yè)的?我們所從事的業(yè)能否養(yǎng)我們的身?業(yè)能養(yǎng)身須留意，大家是否珍惜或者特別留意我們所從事的這份職業(yè)呢?
我曾簡(jiǎn)略地讀過(guò)《陶行知文集》，陶行知是個(gè)偉大的教育家，他一生都在踐行“教育救國(guó)”的偉大抱負(fù)和理想。在沒(méi)讀他的書(shū)之前，我也不理解教育還能夠救國(guó)?教育有這么了得的功能嗎?這是我從事教師這一行業(yè)沒(méi)有考慮過(guò)的問(wèn)題。后來(lái)我看到陶行知一生的坎坷經(jīng)歷，他始終都在踐行著這一教育理想。日本人打過(guò)來(lái)了，他首先想到的是：如何不讓日本人通過(guò)教育來(lái)奴化我們中國(guó)人，他始終這樣認(rèn)為：這個(gè)問(wèn)題如何解決就是他陶行知義不容辭的責(zé)任，他絞盡心思地進(jìn)行著教育救國(guó)的實(shí)踐，這實(shí)際是一個(gè)教育者責(zé)任心的問(wèn)題。
我還是建議，大家要把“班主任工作”作為一項(xiàng)事業(yè)來(lái)從事，大家要多帶著思考來(lái)干工作。都說(shuō)做好班主任不容易，做名優(yōu)秀的班主任更是難上加難。成功的班主任，樂(lè)在其中的班主任，將班主任工作當(dāng)做享受的班主任，無(wú)疑已經(jīng)進(jìn)入一種境界……當(dāng)然，那也是更多的教師所追求向往的。
二、做一個(gè)有良知的班主任
“良知”在中國(guó)最早提出的是古代的孟子，哲學(xué)家王明陽(yáng)說(shuō)過(guò)：知善知惡是良知。這里所說(shuō)的“良心”，就是事業(yè)心和對(duì)工作的責(zé)任心，也就是高度執(zhí)著的敬業(yè)精神和對(duì)人生理想與價(jià)值的追求。
教育是門(mén)良心活，特別是做班主任老師。我對(duì)這個(gè)“良心活”的理解是：你干出了成績(jī)這是應(yīng)該的，你沒(méi)有干出成績(jī)，你就是罪人。作為一名鄉(xiāng)村教師，我們不敢有桃李滿(mǎn)天下的奢望，只求不誤人子弟。
我不妨多一下進(jìn)行換位思考。有時(shí)候，我們自己的心情不佳，學(xué)生不聽(tīng)話(huà)，或者工作不順心，有時(shí)也有松勁的時(shí)候，或許也會(huì)有當(dāng)?shù)牟缓每梢圆划?dāng)班主任的想法，但轉(zhuǎn)而一想，假如你把自己的子女放在這樣的一個(gè)班里，你會(huì)怎么想，你背后會(huì)說(shuō)什么呢?想想這些，我自己想，還是要盡職一點(diǎn)，讓人家背后戳脊梁骨的事還是不做為好，
怎樣做一個(gè)有良知的班主任?簡(jiǎn)單的說(shuō)：1.學(xué)生的成長(zhǎng)──作為班主任我要負(fù)責(zé) 2.學(xué)生的困難──作為班主任我要過(guò)問(wèn)，我要關(guān)心
我們要時(shí)刻提醒自己：對(duì)待學(xué)生，切莫大意;學(xué)生的成長(zhǎng)，必須負(fù)責(zé)。要時(shí)刻意識(shí)到孩子的發(fā)展才是我們所追求的最終目標(biāo)。
學(xué)生在不同的階段總會(huì)存在著這樣那樣的困難，作為班主任老師，學(xué)生在遇到困難的時(shí)候，第一個(gè)知道的應(yīng)該是我們，第一個(gè)伸出援助之手的應(yīng)該是我們。學(xué)習(xí)上的疑惑、生活上的難處、思想上的困惑等，這些都需要我們班主任老師做一個(gè)有心人，讓學(xué)生正確看待學(xué)習(xí)生活，讓每名學(xué)生都能抬起頭來(lái)做人。只有這樣，我們才能說(shuō)我們盡到了一個(gè)做班主任老師的責(zé)任，我們才真正是在憑良知教書(shū)育人。
我覺(jué)得不必用多大道理來(lái)評(píng)價(jià)“怎樣做一個(gè)有良知的班主任”這個(gè)問(wèn)題。一句話(huà)就可以了：簡(jiǎn)樸的付出就是從業(yè)的良心。該上的課上好，該批改的作業(yè)批改好，學(xué)生疑難解答好;用赤熱之心對(duì)待學(xué)生，在生活上關(guān)心學(xué)生，在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生，在習(xí)慣上引導(dǎo)學(xué)生;秉持中正之心對(duì)待學(xué)生，該批評(píng)就批評(píng)，該表?yè)P(yáng)就表?yè)P(yáng)。把這些常規(guī)的事情做好了，學(xué)生認(rèn)可了，我們也就心滿(mǎn)意足了。
我們要允許孩子犯各種錯(cuò)誤，我們要有足夠的耐心去忍讓孩子一次次的跌倒，我們絕不可以在他們的傷口撒鹽，絕不可以在孩子們的十字路口推他們出去，應(yīng)憑良心拉他們一把。多替孩子們想想，多替家長(zhǎng)想想，多替社會(huì)想想——畢竟學(xué)生們還要在社會(huì)立足和打拼，都不容易。
三、做一個(gè)有愛(ài)心的班主任
教育家夏沔尊曾說(shuō)過(guò)：沒(méi)有愛(ài)的教育就像池塘里沒(méi)有水一樣，不成其為池塘。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，愛(ài)，是班級(jí)管理的一個(gè)基礎(chǔ)。做一個(gè)老師，必須要有一腔愛(ài)心。愛(ài)孩子才能培養(yǎng)孩子的愛(ài)心，只有對(duì)學(xué)生傾注了愛(ài)心，讓學(xué)生感受到了老師的愛(ài)，才能獲得學(xué)生的信任和尊重，才能讓學(xué)生體會(huì)到班級(jí)的溫暖與和諧。
我們班主任老師們每天清晨都會(huì)在課前來(lái)到班里，講安全、抓紀(jì)律、看衛(wèi)生、查出勤、督促學(xué)習(xí)，不足之處組織學(xué)生風(fēng)風(fēng)火火及時(shí)落實(shí)。孩子生病了，一個(gè)慰問(wèn)電話(huà);天冷了，一句叮嚀;孩子進(jìn)步了，一句表?yè)P(yáng)，一個(gè)肯定的眼神——這些在孩子眼里，就是愛(ài)。
當(dāng)班主任上午、下午課前在班里溜達(dá)著頂班的時(shí)候，我總是想起吳伯蕭在《菜園小記》中的精彩描述：
新鮮的泥土氣息，素淡的蔬菜清香，一陣陣沁人心脾。一會(huì)兒站起來(lái)，伸伸腰，用手背擦擦額頭的汗，看看苗間得稀稠，中耕得深淺，草鋤得是不是干凈，那時(shí)候人是會(huì)感到勞動(dòng)的愉快的。那平整濕潤(rùn)的菜畦生長(zhǎng)出又綠又嫩又茁壯的瓜菜的新芽，條播的行列整齊，撤播的萬(wàn)頭攢動(dòng)，點(diǎn)播的傲然不群，帶著笑，發(fā)著光，充滿(mǎn)了無(wú)限生機(jī)。一棵新芽簡(jiǎn)直就是一顆閃亮的珍珠。
我們班主任每天清晨帶著愛(ài)心來(lái)到自己的班里，正如同來(lái)到了自己的菜地里，將期待的目光灑向班里的“每一刻閃亮的珍珠”，同樣也會(huì)感受到班級(jí)勞動(dòng)的樂(lè)趣。關(guān)于愛(ài)心教育，李鎮(zhèn)西老師曾寫(xiě)過(guò)《愛(ài)與教育》一書(shū)，大家喜歡的話(huà)，可以讀讀。
四、做一個(gè)快樂(lè)的班主任
我曾經(jīng)自撰過(guò)一幅班級(jí)工作的對(duì)聯(lián)：快樂(lè)地忙碌 自信地拼搏
如何做一個(gè)快樂(lè)的班主任呢?我認(rèn)為應(yīng)做到如下幾點(diǎn)：
1.了解學(xué)生，吃透“班情”
要經(jīng)常用誠(chéng)心跟學(xué)生溝通、交流、談心，走近學(xué)生的內(nèi)心世界，培養(yǎng)學(xué)生的自尊心、自信心、上進(jìn)心、和耐挫力，用教育感化他們，幫助他們克服心理上的不成熟;教育他們學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)處事。像有的學(xué)生成績(jī)不夠理想，他們就會(huì)在周記里反映如何苦惱，我們會(huì)私下找他們聊一聊，要多找他們的長(zhǎng)處說(shuō)，讓他們找到自信，同時(shí)不要給學(xué)生們太多的壓力。
2.培養(yǎng)一組得力的班干部
關(guān)于學(xué)生自主管理的問(wèn)題，魏書(shū)生的《班主任工作漫談》里論述的很詳盡。有班主任在，學(xué)生能做好，說(shuō)明班主任基本合格;班主任不在，學(xué)生能做好，說(shuō)明這個(gè)班主任很優(yōu)秀。要調(diào)動(dòng)學(xué)生參與管理的積極性，發(fā)揮學(xué)生的自主、自理、自我管理能力，在班級(jí)中營(yíng)造一個(gè)有利于學(xué)習(xí)的氛圍和環(huán)境，建設(shè)良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)。
3.以正面引導(dǎo)，鼓勵(lì)為主
班主任在每周開(kāi)班會(huì)的時(shí)候，要鼓勵(lì)學(xué)生參與班級(jí)管理、積極發(fā)言、辯論，最后教師總結(jié)，正面引導(dǎo)、教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，切忌只批評(píng)不表?yè)P(yáng)。不要見(jiàn)事就說(shuō)，不分巨細(xì)。“想出口時(shí)就出口”，可能會(huì)使事與愿違。還要注意寬嚴(yán)適度，要“嚴(yán)而不兇，愛(ài)而不縱”。 要平等對(duì)待學(xué)生，無(wú)論男生還是女生，成績(jī)優(yōu)秀的還是成績(jī)落后的，犯了錯(cuò)誤要一視同仁。
4.注意個(gè)別談心，給學(xué)生留面子
現(xiàn)在的學(xué)生都很愛(ài)面子，在教育批評(píng)學(xué)生時(shí)，可以考慮盡量避開(kāi)全班學(xué)生。考慮到他的自尊心。如果班主任對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤不聞不問(wèn)，或睜一只眼閉一只眼，學(xué)生遲早會(huì)罵老師不負(fù)責(zé)任的。一個(gè)班主任老師用他的才華征服了學(xué)生，學(xué)生才會(huì)無(wú)條件地接受他的觀點(diǎn)，因?yàn)橛H其師而信其道。除了班主任要增強(qiáng)提高教學(xué)能力意識(shí)，就是要及時(shí)找時(shí)間與學(xué)生溝通，讓學(xué)生的思想有個(gè)宣泄的渠道。如果班主任能打開(kāi)學(xué)生思想的閘門(mén)，就標(biāo)志著班級(jí)教育已經(jīng)成功了一半了。
不要單獨(dú)批評(píng)教育女學(xué)生，青少年正處于敏感期，老師無(wú)論多大年齡，盡量不要與學(xué)生有身體接觸。你可以把這些女學(xué)生看作是你的女兒，但不能象對(duì)自己女兒那樣接觸。否則會(huì)引起學(xué)生的誤會(huì)。
5.不要忽略班級(jí)中的后進(jìn)生。
大家送了很多屆的畢業(yè)生，這個(gè)道理都知道。我們班里的優(yōu)秀生、尖子生可能都考出農(nóng)村去了，他們幾年十幾年可能都回不了我們的眼前。在學(xué)生畢業(yè)幾年十幾年的時(shí)間內(nèi)，你經(jīng)常碰面的可能就是你班里當(dāng)年讓你頭疼萬(wàn)分的后進(jìn)生。我們?cè)诮裉斓陌嗉?jí)工作中，是否想到過(guò)這些問(wèn)題，那些整天被老師呼來(lái)罵去的后進(jìn)生，幾年以后，十幾年以后，我們同他們?cè)诮诸^、在商店碰上了面，如何更好的、更坦然地面對(duì)他們。
每個(gè)班級(jí)的最后面一排總有幾個(gè)學(xué)生，由于他們的學(xué)習(xí)很差，在大家都在認(rèn)真的聽(tīng)課、學(xué)習(xí)的時(shí)候，他們總是在以游離的目光孤獨(dú)地在班里張來(lái)望去。他們很可憐，作為班主任，我們有責(zé)任去挽救他們。班主任本來(lái)就是在學(xué)生心尖上行走的人，稍有不慎，便會(huì)貽誤一顆心，一個(gè)生命。不要忽略或討厭班級(jí)中的后進(jìn)生，要關(guān)注他們，關(guān)注了他們，就是在關(guān)注一個(gè)生命，就是關(guān)注了一個(gè)家庭。關(guān)注他們，研究他們，善待他們，我們才能將班級(jí)教育工作做得更極致。
6.安全秩序
班主任要把‘保證校園的穩(wěn)定，保證學(xué)生的安全，歸避學(xué)校的管理風(fēng)險(xiǎn)’作為工作的重點(diǎn)。”。安全穩(wěn)定工作是保證學(xué)校正常教學(xué)、生活秩序的關(guān)鍵，要始終做到安全穩(wěn)定、常抓不懈。在日常管理中加強(qiáng)各種安全措施的落實(shí)，消滅各種事故隱患，真正做到讓家長(zhǎng)、學(xué)校放心。
學(xué)生未到校，一定不要大意，第一時(shí)間聯(lián)系家長(zhǎng)。學(xué)生有病，先通知家長(zhǎng)，由家長(zhǎng)送進(jìn)醫(yī)院或接回家，既避免了出現(xiàn)安全責(zé)任事故，又可防學(xué)生裝病。
以上是我從事班主任工作以來(lái)的幾點(diǎn)淺見(jiàn)，有很多不當(dāng)之處，請(qǐng)大家批評(píng)指正，謝謝大家。
班主任工作經(jīng)驗(yàn)體會(huì) 篇11
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們大家好!
很榮幸作為優(yōu)秀班主任的代表在這里向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們匯報(bào)自己的班主任工作的一些心得與體會(huì)。過(guò)去的一年，在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和任課老師的密切配合下，班級(jí)管理工作做得還算成功，高考取得了很好的成果，下面我從四個(gè)方面談?wù)剬?duì)班級(jí)管理的一些感受和認(rèn)識(shí)。
一、以身作則，發(fā)揮自身的表率作用。
班主任與學(xué)生接觸的機(jī)會(huì)最多，對(duì)學(xué)生的影響也最深，班主任的一言一行能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，身教勝于言教，往往是有什么樣的班主任就有什么樣的學(xué)生，所以我從接手一個(gè)新班級(jí)的開(kāi)始，總是把樹(shù)立自己的形象作為班級(jí)工作的重要一環(huán)，以自身的人格魅力和精湛的專(zhuān)業(yè)知識(shí)去影響學(xué)生、感染學(xué)生，對(duì)待工作一絲不茍，對(duì)待學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)心，每天都以精神飽滿(mǎn)、笑容滿(mǎn)面的形象出現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生感受到一種積極向上、樂(lè)觀的生活和學(xué)習(xí)態(tài)度。
二、關(guān)注學(xué)生的道德品質(zhì)的培養(yǎng)，樹(shù)立正確的班級(jí)風(fēng)氣。
在高中學(xué)習(xí)和生活中，“先成人、再成才”這是我始終給學(xué)生灌輸?shù)囊环N思想，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)是第一要?jiǎng)?wù)，取得好的成績(jī)是最終的目的，而實(shí)際上良好的道德品質(zhì)將極大的促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。教育學(xué)生要有正確的是非觀、榮辱觀，在全班形成一種扶持正義、阻止不道德的集體輿論和作風(fēng)，這對(duì)全班學(xué)生都有感染力和道德上的約束力，學(xué)生最不愿意的就是他在班集體心目中的形象受損，這樣就能使師生之間、學(xué)生之間的關(guān)系和諧發(fā)展，避免了很多矛盾的發(fā)生，形成一股強(qiáng)有力的班級(jí)凝聚力。而且學(xué)生是溝通家長(zhǎng)和學(xué)校的橋梁，如果學(xué)生能將正確的信息轉(zhuǎn)達(dá)給家長(zhǎng)，將促進(jìn)學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)老師的信任及對(duì)學(xué)校各項(xiàng)政策的認(rèn)可與理解。
三、平等的對(duì)待學(xué)生，處理好違紀(jì)學(xué)生。
要做好班主任工作，必須平等、公正地對(duì)待每一位學(xué)生，不論成績(jī)的好壞、不論家庭出身的差異、不論他是否犯過(guò)錯(cuò)誤，班主任都要一視同仁，不高特殊化、不偏見(jiàn)。尤其是對(duì)于高三學(xué)生，來(lái)自升學(xué)的壓力，學(xué)生更為敏感和脆弱，人無(wú)完人，我們要能夠容忍學(xué)生犯錯(cuò)誤，關(guān)鍵是如何幫助其改正，有時(shí)我們會(huì)抱怨班上的學(xué)生不聽(tīng)話(huà)，而幫助自制力差的學(xué)生是一個(gè)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程，要講究方法方式，因人而異，有的學(xué)生適合嚴(yán)厲斥責(zé)，有的學(xué)生適合委婉指出其錯(cuò)誤，要做到心中有數(shù)、對(duì)癥下藥，才能藥到病除，取得良好的效果。
四、要有足夠的耐心和信心。
有時(shí)我們接手的班級(jí)的成績(jī)或紀(jì)律可能會(huì)差一些，這就需要我們有更大的耐心，首先作為班主任要對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)信心，不管學(xué)生多么著急，老師不能著急，過(guò)去一年的班主任工作中我深有體會(huì)，接手了一個(gè)新的班級(jí)成績(jī)和紀(jì)律都比較差，在高三近一年的考試中很少不是同類(lèi)班型的倒數(shù)第一，有時(shí)覺(jué)得該想的方法都想到了，甚至感到自己無(wú)能為力了，但是我始終沒(méi)有放棄努力，一直鼓勵(lì)學(xué)生，不斷的給學(xué)生講“踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真去做，不管發(fā)生什么意外，堅(jiān)持到高考的最后一刻，結(jié)果會(huì)有奇跡出現(xiàn)”。最后在20xx年的高考中班級(jí)出了23個(gè)重點(diǎn)生，有49人過(guò)了市線(xiàn)，還有兩個(gè)飛行員，結(jié)果超出了我們?nèi)魏我粋�(gè)任課老師和學(xué)生的想象，也許是對(duì)我們的堅(jiān)持得到了回報(bào)。
總之，班主任的工作還有很多方面，它是學(xué)校管理的重要環(huán)節(jié)，需要我們不斷的總結(jié)、研究和探索，推進(jìn)我們的工作。以上是我的一些體會(huì)和做法，不足之處，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們批評(píng)和指正。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，服從學(xué)校和年級(jí)部的安排，做好本職工作，爭(zhēng)取更好的成績(jī)，為我們一中更好、更快的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
謝謝大家!
班主任工作經(jīng)驗(yàn)體會(huì) 篇12
班主任是學(xué)校中全面負(fù)責(zé)班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)工作的教師，在完成教育教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，又肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代的重任。因此，在培養(yǎng)符合社會(huì)發(fā)展需要人才的事業(yè)中，班主任起著較為重要作用。班級(jí)是學(xué)校教育教學(xué)工作的基層組織，是教師和學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)的最基本的組織形式。學(xué)校中的教學(xué)工作和思想品德教育工作主要是通過(guò)班級(jí)來(lái)進(jìn)行的。班主任在工作中如何讓學(xué)生得到全面、健康的發(fā)展提高，這是一門(mén)藝術(shù)。
班主任是全班學(xué)生的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者
班主任對(duì)班級(jí)的治理是通過(guò)培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心，組織井然有序的課堂教學(xué)和開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的。班級(jí)治理既要調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與班級(jí)活動(dòng)的積極性，又要注重發(fā)揮班干部放手治理的主動(dòng)性和責(zé)任心。班干部是班級(jí)的核心，是班主任的得力助手，班干部在班級(jí)治理中的核心作用發(fā)揮出來(lái)了，班主任就能從繁忙的工作中解脫出來(lái)，既培養(yǎng)鍛煉了班干部又提高了班級(jí)治理效益。
二、熱愛(ài)本職工作，熱愛(ài)學(xué)生，取得學(xué)生的信任
作為一名合格的人民教師，首先得熱愛(ài)本職工作，忠誠(chéng)黨的教育方針，只有這樣才能全身心地投入到教育事業(yè)之中，以校為家，愛(ài)生如子。作為班主任，要作好自己的工作，就必須善于研究小學(xué)生的生理特點(diǎn)、心理特征和行為習(xí)慣，善于了解學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心和幫助學(xué)生，和學(xué)生打成一片，學(xué)生才能親其師，信其道。其次，作為班主任在班級(jí)治理中，要熟悉到教師與學(xué)生在人格與地位上是平等的關(guān)系，尊重學(xué)生，學(xué)會(huì)與學(xué)生交朋友。
作為班主任，不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，而且要關(guān)心兒童的生活，記得有一次，我們班轉(zhuǎn)來(lái)一位新同學(xué)，開(kāi)始總是少言寡語(yǔ)，不與同學(xué)接觸，我就找該學(xué)生談心，并讓全班同學(xué)主動(dòng)與該學(xué)生接觸，從學(xué)習(xí)到生活給其以無(wú)微不至的關(guān)心和照顧。一段時(shí)間以后，該學(xué)生不但與全班學(xué)生融為一體，還和我這個(gè)教師交上了朋友。
三、加強(qiáng)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展
隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，當(dāng)代學(xué)生的思想意識(shí)也在不斷發(fā)生著變化。在教育教學(xué)工作中，班主任肩負(fù)的使命既光榮又神圣，班主任不僅應(yīng)是一名好老師，學(xué)生的良師益友，而且非凡是要關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展，加強(qiáng)每一個(gè)學(xué)生的素質(zhì)教育，真正成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。引導(dǎo)學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面得到全面而充分的發(fā)展。作為班主任不能只關(guān)心自己教的這門(mén)課，還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好每門(mén)課，牢固把握各科知識(shí)，班主任要給全體學(xué)生以真誠(chéng)的愛(ài)，要端平一碗感情的水，這是提高學(xué)生素質(zhì)的前提條件。
四、與各科教師密切配合，積極與家長(zhǎng)溝通
在校內(nèi)，對(duì)學(xué)生教育直接有影響的，除了班主任以外，各科教師也很關(guān)健，班主任與科任教師共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，班主任是核心，起著協(xié)調(diào)、組織和領(lǐng)導(dǎo)的作用。要帶好一個(gè)班集體，就必須和每一位任課教師密切配合，這樣，才能全面了解和把握每一位學(xué)生的具體情況。俗話(huà)說(shuō)得好，眾人拾柴火焰高�？迫卫蠋熀桶嘀魅闻浜系煤�，班主任工作才能收到事半功倍的效果。
眾所周知，家庭教育是學(xué)校教育的必要補(bǔ)充，作為班主任要及時(shí)同家長(zhǎng)溝通聯(lián)系，根據(jù)不同學(xué)生做好家訪(fǎng)工作，全面了解每位學(xué)生的性格、愛(ài)好和特長(zhǎng)，對(duì)癥下藥，為每位學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)發(fā)展環(huán)境。
五、班主任是優(yōu)良班風(fēng)的培養(yǎng)者
要培養(yǎng)班風(fēng)，首先要確定班級(jí)奮斗目標(biāo)，它是一個(gè)班級(jí)的努力方向，班主任要把全班學(xué)生的心凝聚起來(lái)，靠的就是目標(biāo)，經(jīng)常開(kāi)展活動(dòng)，創(chuàng)造良好的氛圍，給學(xué)生以榮譽(yù)感，從小培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
在教育教學(xué)中，常有學(xué)生犯這樣那樣的錯(cuò)誤，我們不能因?yàn)閷W(xué)生的錯(cuò)誤就對(duì)學(xué)生辱罵或進(jìn)行體罰，對(duì)學(xué)生的辱罵就是心靈施暴，它可使學(xué)生的人格受到欺侮，嚴(yán)重的可造成其他后果。我們班主任應(yīng)時(shí)時(shí)注重不要給學(xué)生施暴。前蘇聯(lián)聞名教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)，自尊心是一種常脆弱的東西，對(duì)待它要極為小心，要小心得像對(duì)待玫瑰花上顫抖欲掉的露珠。教育成功的秘密在于信任學(xué)生，只有尊重學(xué)生人格，顧及學(xué)生的自尊心，學(xué)生才能信任老師。
當(dāng)今時(shí)代發(fā)展很快，科技進(jìn)步日新月異，國(guó)內(nèi)國(guó)際新變化，綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，我們面臨著難得的發(fā)展機(jī)遇，又面臨著嚴(yán)重的挑戰(zhàn)，我們的責(zé)任就是遵循黨的教育方針，把學(xué)生培養(yǎng)成適應(yīng)社會(huì)需要的接班人。
總之，創(chuàng)新教育下的班主任工作是光榮而艱巨的，在班主任具體工作中，把握學(xué)生的心理特點(diǎn)，做到“情”、“理”并舉，“嚴(yán)”、“寬”同施，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，從小明辨是非，向著正確的方向發(fā)展。
班主任工作經(jīng)驗(yàn)體會(huì) 篇13
我僅是班主任隊(duì)伍中的普通一員，前些天有幸參加了鄉(xiāng)組織的班主任培訓(xùn)。首先要感謝各位領(lǐng)導(dǎo)為我們提供這次互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，謝謝幾位班主任給我提供寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)。我也特別珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，聽(tīng)講時(shí)甚至害怕丟掉一個(gè)字，認(rèn)真做好記錄，教師們的精彩演講深深地吸引了我，使我在教育思想上受到了一次深刻的洗禮�？梢哉f(shuō)，在班主任工作上，如果說(shuō)我以前是一只迷途的羔羊，那么聽(tīng)了幾位班主任的介紹，終于找到了一條寬廣而深遠(yuǎn)的路。因?yàn)榻涣髦屑扔懈呱畛暗睦碚�，又有貼近教育生活的實(shí)際范例，令我耳目一新。晚上我詳細(xì)地整理資料，并進(jìn)一步琢磨，現(xiàn)在我就把自己學(xué)到的內(nèi)容向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)一下。把一些先進(jìn)的教育思想與大家共享。主要體會(huì)有以下兩方面。
一、班主任工作要善于創(chuàng)新。
時(shí)代呼喚教育創(chuàng)新，呼喚創(chuàng)新型人才，素質(zhì)教育把培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力作為重點(diǎn)，正是反映時(shí)代的要求，做為班主任也要用創(chuàng)新理念武裝自己。
1、想方設(shè)法使每個(gè)學(xué)生都成為班集體的主人。提高自身素質(zhì)的主人。讓每個(gè)學(xué)生感受到學(xué)習(xí)、勞動(dòng)第一受益者不是老師，而是他自己。這一點(diǎn)給了我很大的啟示，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)勞動(dòng)是自己的事。使自己成為職責(zé)活動(dòng)范圍內(nèi)的主人。班主任要給學(xué)生搭建這個(gè)舞臺(tái)，創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的環(huán)境。
2、把德育放在首位，世界觀、人生觀、苦樂(lè)觀放在首位。
3、當(dāng)班主任最要緊的是培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。
總之，創(chuàng)新不是遍地挖坑，而是沿著一個(gè)點(diǎn)向四周延伸，教育要遠(yuǎn)離口號(hào)，要在認(rèn)識(shí)上、情感上、行為上入手。行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定人的命運(yùn)。教師要狠抓行為，點(diǎn)點(diǎn)滴滴做實(shí)事，不難為一個(gè)人，不放縱一個(gè)人，不做盲目攀比。
二、班主任要注重學(xué)生的心理健康發(fā)展。
對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育勢(shì)在必行，我主要從以下五個(gè)方面談起。
1、心理健康教育不是心血來(lái)潮，不是時(shí)髦，而是社會(huì)的需要。
(1)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)將越來(lái)越激烈，這種競(jìng)爭(zhēng)通過(guò)學(xué)校、家庭、社會(huì)最終都?jí)涸趯W(xué)生身上，學(xué)生承擔(dān)前所未有的壓力，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理和抗挫折的能力迫在眉睫，如果教師一味地追求完成教育任務(wù)而不注重學(xué)生的心理發(fā)展，一些悲劇事件還會(huì)不斷地出現(xiàn)。
(2)多元化的時(shí)代，愛(ài)孩子是必要的，但僅如此是不夠的，必須懂孩子，否則就會(huì)出現(xiàn)愛(ài)的悲劇。過(guò)去成人在孩子眼里是神秘的，現(xiàn)在孩子在成人的眼里是神秘的。懂孩子是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。也就是要認(rèn)真研究孩子的心理。從而完整地了解孩子。
(3)以人為本的教育思想，要求我們必須開(kāi)展心理健康教育。我們的一切工作都是為了學(xué)生，為了學(xué)生的全面和諧發(fā)展，我們要更新教育觀念，把以教材為本，以教師為中心轉(zhuǎn)化為以人為本，以學(xué)生為中心。
2、一切教育要求與評(píng)價(jià)都應(yīng)以心理規(guī)律做指導(dǎo)，尊重學(xué)生的心理，教師的專(zhuān)制思維傾向會(huì)使學(xué)生屈服、厭惡、推卸責(zé)任，進(jìn)而造成學(xué)生易怒緊張，還使膽小的人與集體隔絕。教師評(píng)價(jià)學(xué)生的固定思維模式又會(huì)給學(xué)生一種沉重的心理負(fù)荷。
3、班主任要講究語(yǔ)言的藝術(shù)。語(yǔ)言做到對(duì)學(xué)生的身心健康起積極的促進(jìn)作用。否則就會(huì)對(duì)學(xué)生造成無(wú)益的傷害，甚至影響其終身的發(fā)展。
4、班主任要把學(xué)生當(dāng)做活生生的人，有發(fā)展的人。學(xué)生有四好：好奇、好動(dòng)、好勝、好模仿。有四喜：合群、稱(chēng)贊、游戲、活動(dòng)。對(duì)于學(xué)生的喜好，班主任要學(xué)會(huì)尊重。
從以上這些事例不難看出，因?yàn)榧彝ソ逃�、學(xué)校教育、社會(huì)教育都存在著弊端。致使許多孩子造成心理障礙和心理問(wèn)題，在我們實(shí)際生活中也不乏其人。在班主任工作中，我有些事處理的也不是很得當(dāng)，但通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我有了新的認(rèn)識(shí)。要走進(jìn)學(xué)生生活，真正了解孩子的心理。所以新學(xué)期我打算從以下幾方面入手展開(kāi)班主任工作。
1、上好心理健康教育課。以《中小學(xué)心理健康教育》為藍(lán)本，每周抽出一節(jié)課時(shí)間與班隊(duì)會(huì)結(jié)合，在活動(dòng)中教育學(xué)生，比如：同學(xué)心目中的我，怎樣才能受別人歡迎，滿(mǎn)招損，謙受益，受到委曲怎么辦?趕走妒忌心等等。
2、開(kāi)展七個(gè)一系列活動(dòng)。(每人每天做一分鐘家務(wù)、每人每天寫(xiě)一分鐘日記、每人每天唱一分鐘歌曲、每人每天讀一分鐘名人傳記、每人每天做一分鐘演講。)
3、設(shè)立心語(yǔ)日(每周利用30分中和老師談心，家庭、學(xué)習(xí)、交往等可以暢所欲言)。使老師成為學(xué)生最信賴(lài)的朋友�？傊覀円龊脤W(xué)生心靈的保健醫(yī)生和心靈的美容師。
教師一次悄悄的暗示，哪怕只是那么一瞬，一段短短的贊語(yǔ)，哪怕只是那么一回;一個(gè)切切的激勵(lì);哪怕只是一句;甚至一道深?yuàn)W的疑問(wèn)題，哪怕只是那么一說(shuō)，有時(shí)竟奇跡般地更改著學(xué)生精神羅盤(pán)指針的方位，導(dǎo)致思維流向的永久性植移，以致使人生的軌跡、事業(yè)的坐標(biāo)，也隨之發(fā)生陰差陽(yáng)錯(cuò)的起伏迭蕩。
班主任工作經(jīng)驗(yàn)體會(huì) 篇14
學(xué)生是班級(jí)的主人，班主任是為學(xué)生服務(wù)的，起指導(dǎo)作用。我想，作為班主任，首先應(yīng)有這樣一種意識(shí)，應(yīng)該首先弄清楚自己的站位。
作為二(4)班的副班主任，我積極配合班主任辛老師，一起開(kāi)展班級(jí)管理工作。很佩服辛老師的靈活頭腦，每次我們?cè)诎嗉?jí)問(wèn)題上相互溝通時(shí)，她都能提出一些新穎可行的方法，然后商量進(jìn)行實(shí)施。
最近受辛老師的影響，因?yàn)樗恢痹趯W(xué)習(xí)魏書(shū)生的教育理念，于是我也忍不住開(kāi)始學(xué)起魏書(shū)生老師的班級(jí)管理方略。魏書(shū)生作為一名杰出的教育改革家，其語(yǔ)文教學(xué)改革所取得的突出成績(jī)與其成功的班級(jí)管理是息息相關(guān)的。而其成功的班級(jí)管理與其樹(shù)立正確的班級(jí)管理觀念又是分不開(kāi)的。
其一，人人參與班級(jí)管理，讓學(xué)生成為班級(jí)的主人。讓每一個(gè)孩子都在班里找到自己的崗位，讓人人都有事做。現(xiàn)在，我們班的每一個(gè)孩子都找到了自己的崗位：軍長(zhǎng)、體育部長(zhǎng)、學(xué)習(xí)部長(zhǎng)、生活部長(zhǎng)、宣傳部長(zhǎng)、圖書(shū)管理員等，每個(gè)部長(zhǎng)都有幾個(gè)委員輔助工作。每一個(gè)孩子都把它當(dāng)做一種責(zé)任，都能夠盡全力把工作做好。東東是我班生活部的委員，負(fù)責(zé)管理飲水機(jī)。每天，這個(gè)細(xì)心的小男孩都會(huì)早開(kāi)晚關(guān)，甚至有一次生病沒(méi)來(lái)，居然和媽媽說(shuō)："媽媽?zhuān)裉煳覜](méi)去學(xué)校，飲水機(jī)有人管嗎?同學(xué)們能喝到熱水嗎?"真是個(gè)有責(zé)任心的好孩子!第二天東東來(lái)上學(xué)了，我對(duì)他說(shuō)："東東，你總算來(lái)了，昨天你不在，飲水機(jī)都沒(méi)人看護(hù)了!你的職位太重要了!"孩子臉上迅速綻放了燦爛的笑容。
其二，培養(yǎng)小干部，成立班級(jí)核心管理機(jī)構(gòu)。魏書(shū)生說(shuō)："每位學(xué)生、每位老師、每位干部都有為班級(jí)、為學(xué)校、為集體負(fù)責(zé)任、做事的欲望，我們及時(shí)給他們提供這樣的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)，他們的欲望才能得到滿(mǎn)足與發(fā)展，責(zé)任感才能越來(lái)越強(qiáng)，做事能力才會(huì)增長(zhǎng)。"這是一種信任關(guān)系，也是培養(yǎng)孩子能力的方法，更是自己能力的顯現(xiàn)。在本學(xué)期初，我和辛老師特別召開(kāi)了一次班干部"競(jìng)選大會(huì)"，參選對(duì)象是全體學(xué)生，每個(gè)孩子根據(jù)自己的能力來(lái)競(jìng)聘崗位。經(jīng)過(guò)孩子們精心準(zhǔn)備、精彩"演說(shuō)"，最后由全班學(xué)生投票，選出了軍長(zhǎng)、各個(gè)部門(mén)的部長(zhǎng)。既然選出了班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子，就要放手讓孩子去管理，充分挖掘孩子的能力。而我們所做的就是為孩子服務(wù)，當(dāng)孩子迷茫時(shí)給予指導(dǎo)，讓他們沿著正確的方向前進(jìn)。
我相信，只要我們?nèi)嗌舷聢F(tuán)結(jié)一心，互幫互助，定會(huì)打造出一個(gè)健康向上、陽(yáng)光朝氣的班集體!
班主任工作經(jīng)驗(yàn)體會(huì) 篇15
作為第一年走上工作崗位的新教師，在這一年里我擔(dān)任高一(6)班實(shí)習(xí)班主任，學(xué)生都是剛從初中升上來(lái)的，無(wú)論生活環(huán)境、學(xué)習(xí)方式還是學(xué)習(xí)環(huán)境都有所變化，所以班主任要做全面而引導(dǎo)的工作。現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結(jié)。
一、 常規(guī)管理方面。
由于高一新生剛從初中升上來(lái)，而且一部分是從農(nóng)村來(lái)的，環(huán)境發(fā)生變化并且容易將以前的壞習(xí)慣帶到新學(xué)校，為引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)環(huán)境，培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，我們需
要一個(gè)嚴(yán)格的規(guī)章制度來(lái)約束他們。因此，再指導(dǎo)班主任潘老師的建議下我，我收集班委會(huì)和全體同學(xué)的意見(jiàn)后，經(jīng)多次修改，制定了班級(jí)量化分考核和加減分細(xì)則，使班級(jí)管理有了明確依據(jù)，做到了獎(jiǎng)懲分明。
二、 班級(jí)建設(shè)方面。
我們注重集體主義思想的樹(shù)立和班干部的培養(yǎng)。從一開(kāi)學(xué)，我就比較注意向?qū)W生灌輸集體主義思想，讓他們意識(shí)到人人都是班級(jí)體的人，班榮我榮，班損我恥，從而使他們以主人翁的精神參與到班級(jí)建設(shè)與管理中。同時(shí)建立了班委會(huì)，并對(duì)班干部進(jìn)行管理與指導(dǎo)、注重培養(yǎng)得力的助手，使一些工作能力較強(qiáng)的學(xué)生很快發(fā)揮了作用。
三、學(xué)生思想及學(xué)習(xí)狀況
針對(duì)現(xiàn)在的高中生都是十五六歲的大小孩，正在形成或已經(jīng)具備自己獨(dú)有的思想和個(gè)性，在學(xué)習(xí)方法和對(duì)事物的看法上具有獨(dú)到的一面，由于他們接觸的事物有限，看問(wèn)題多少有些偏激或不能讓人接受，這時(shí)就需要對(duì)他們進(jìn)行正確的引導(dǎo)與糾正。我經(jīng)常抽課余的時(shí)間找學(xué)生聊天談心，及時(shí)了解掌握他們的思想狀況及學(xué)習(xí)情況，了解他們的難處，對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)并提供幫助，尤其對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，排除他們的思想障礙，以鼓勵(lì)為主，幫他們查找原因樹(shù)立信心，并培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。班上也有很多學(xué)生家庭條件比較差，有些學(xué)生具有自卑心理，我經(jīng)常抽課后的中午，下午去教室，宿舍了解情況給他們排除后顧之憂(yōu)，樹(shù)立自信心，安心學(xué)習(xí)。
一學(xué)期的班主任工作，使我對(duì)這一工作有了初步了解和認(rèn)識(shí)。在班主任工作方面，我覺(jué)得，最關(guān)鍵的在于 “理解”。有一句話(huà)說(shuō)的好：“孩子永遠(yuǎn)沒(méi)有錯(cuò)，錯(cuò)的只是他們的方法。”這句話(huà)雖然是說(shuō)小孩子的，但我認(rèn)為我們的學(xué)生也適合，現(xiàn)在的孩子。接受新事物比較快，而且凡事都有自己的想法�？傉J(rèn)為自己是對(duì)的。而且很充分的理由，可是有時(shí)這個(gè)理由卻是不符合道德規(guī)范，或違反校紀(jì)校規(guī)的，這時(shí)，班主任的任務(wù)就是解決問(wèn)題，引導(dǎo)他們以正確的想法。理解他們的動(dòng)機(jī)，從根本上解決問(wèn)題，引導(dǎo)他們以正確的理論指導(dǎo)自己的行為，這樣許多問(wèn)題就迎刃而辭了.
班主任工作經(jīng)驗(yàn)體會(huì) 篇16
本學(xué)期本人擔(dān)任四(5)班的副班主任，當(dāng)過(guò)班主任的我深知班級(jí)工作的繁重，所以我盡力配合班主任做好各項(xiàng)班級(jí)管理工作，指導(dǎo)學(xué)生各方面的發(fā)展，尤其是學(xué)生日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，以減輕班主任的負(fù)擔(dān)。為了使今后工作更順利地開(kāi)展，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的副班主任工作情況作如下總結(jié)。
平時(shí)，我協(xié)助班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治、道德品質(zhì)教育，常常利用時(shí)間找學(xué)生談心，積極主動(dòng)協(xié)助班主任參與學(xué)校組織的活動(dòng)和開(kāi)展各項(xiàng)班級(jí)活動(dòng)。
學(xué)期初，幫助班主任做好班級(jí)學(xué)生的報(bào)到、領(lǐng)書(shū)、排座位，以及其它的準(zhǔn)備工作。在學(xué)期中，盡快了解班級(jí)，熟悉學(xué)生，主動(dòng)和班主任一起對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪(fǎng)，不斷與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生的情況。我關(guān)心班級(jí)的黑板報(bào)工作，認(rèn)真督促完成班級(jí)的黑板報(bào)和學(xué)習(xí)園地，并經(jīng)常和學(xué)生一起交流出黑板報(bào)的經(jīng)驗(yàn)感想，并適時(shí)提出有關(guān)建議，讓學(xué)生在出黑板報(bào)的過(guò)程中進(jìn)一步提高他們的板報(bào)宣傳水平。
在班級(jí)早讀、早操、集體晨會(huì)時(shí)，我總能及時(shí)到位，認(rèn)真督促管理。時(shí)時(shí)為學(xué)生做典范。平時(shí)常常深入班級(jí)，了解學(xué)生的情況，同學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。對(duì)班級(jí)中一些學(xué)生所出現(xiàn)的不良情況，我能及時(shí)地進(jìn)行針對(duì)性教育，采取適當(dāng)方法，和學(xué)生交流想法，并及時(shí)向班主任進(jìn)行匯報(bào)，盡快妥善地解決問(wèn)題，為建立良好的班風(fēng)盡自己的一份力。本學(xué)期，班級(jí)中有部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，態(tài)度不端正，把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一項(xiàng)應(yīng)付的事情，對(duì)學(xué)習(xí)提不起興趣，拖拉作業(yè)現(xiàn)象較為嚴(yán)重，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)不理想。針對(duì)這一現(xiàn)象，我和班主任商議對(duì)策，及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，通過(guò)老師與家長(zhǎng)的努力，這些學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性、積極性有所提高，一些學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有一定提高。在大課間時(shí)，我能及時(shí)到位，組織學(xué)生進(jìn)行有關(guān)的活動(dòng)。大課間結(jié)束后，認(rèn)真組織學(xué)生列隊(duì)放學(xué)，路隊(duì)情況比較好。平時(shí)我能認(rèn)真組織好學(xué)生打掃班級(jí)衛(wèi)生，經(jīng)常指導(dǎo)學(xué)生保持教室干凈整潔，教室桌椅擺放整齊，經(jīng)過(guò)努力，使得班級(jí)的衛(wèi)生取得了很大的進(jìn)步。
在平時(shí)的工作中，我總能認(rèn)真完成班主任交給我的各項(xiàng)任務(wù)。有時(shí)，班主任有事不在學(xué)校，我都能自覺(jué)的承擔(dān)起班級(jí)的各項(xiàng)管理工作，并能較好地完成管理工作。在期末，我能自覺(jué)、認(rèn)真地幫助班主任完成學(xué)生學(xué)籍卡、成績(jī)單的填寫(xiě)工作和有關(guān)期末工作，較好地減輕了班主任的有關(guān)工作負(fù)擔(dān)。
總之，我能在搞好自己的教學(xué)工作的同時(shí)，較好地完成副班主任的工作任務(wù)。在今后的工作中我將更加努力，揚(yáng)長(zhǎng)避短，進(jìn)一步協(xié)同班主任搞好班級(jí)的管理教育工作，爭(zhēng)當(dāng)校文明班級(jí)、三號(hào)班級(jí)。
班主任工作經(jīng)驗(yàn)體會(huì) 篇17
本學(xué)期，我擔(dān)任了小學(xué)一年級(jí)班主任工作。在工作中，我能貫徹“以學(xué)生為主體，以教師為指導(dǎo)”的教學(xué)原則，積極參加教育教學(xué)改革實(shí)踐，不斷更新教育教學(xué)觀念，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、及時(shí)批改作業(yè)。做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
一、思想政治方面
本學(xué)期，由于我接手了一年級(jí)的班主任工作，所以我在思想上更加嚴(yán)于律已，時(shí)刻認(rèn)真貫徹教育方針。積極主動(dòng)地參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)，并做好了學(xué)習(xí)筆記20xx字。利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)黨和國(guó)家的大政方針，努力提高自己的政治業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排，積極配合領(lǐng)導(dǎo)和同事們做好學(xué)校的各項(xiàng)工作。
二、教育教學(xué)方面
(一)在教學(xué)工作上。我認(rèn)真抓好教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié)，提高教學(xué)質(zhì)量。主要從課前、課中和課后三個(gè)方面抓起：1、抓課前準(zhǔn)備。在課前認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都搞清楚，了解教材結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，掌握知識(shí)邏輯，能運(yùn)用自如，知道要補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。2、抓課堂教學(xué)。我首先組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，做好信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，使課堂上保持相對(duì)的穩(wěn)定。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生快樂(lè)的心情，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。并且我注意了課堂語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，引發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，課堂上講練結(jié)合，布置家庭作業(yè)少而精，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。3、抓課后輔導(dǎo)。要提高教學(xué)質(zhì)量，要注重課后的輔導(dǎo)工作。小學(xué)生一年級(jí)學(xué)生好動(dòng)、愛(ài)玩，缺乏自制力，在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)為不能按時(shí)完成作業(yè)，個(gè)別學(xué)生還抄襲作業(yè)。針對(duì)這種行為，我把抓好學(xué)生的思想教育作為工作的一項(xiàng)原則，并把這項(xiàng)原則貫徹到教學(xué)中。在輔導(dǎo)后進(jìn)生上，根據(jù)后進(jìn)生的各自情況，給他們配備了一名學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生坐幫手。使其都有自己的“私人教師”，使其共同進(jìn)步。
(二)在班主任工作上。作為一名班主任，我的班務(wù)工作主旨是：讓每一位學(xué)生都快樂(lè)的地度過(guò)在學(xué)校的每一天，既教書(shū)又育人!1、用心關(guān)懷、關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，使他們因?yàn)橛形疫@樣的班主任，每天能快樂(lè)充實(shí);同時(shí)教育他們?cè)讷@取書(shū)本知識(shí)的同時(shí)還要學(xué)會(huì)做人。這是做教師一天工作的重點(diǎn)，也是我做班主任一生的重點(diǎn)。我常教育孩子們回家要為父母做力所能及的家務(wù)活。自己能做的事自己做。也經(jīng)常注意規(guī)范學(xué)生的行為，完善學(xué)生的自我形象;在學(xué)習(xí)中互相幫助，做好一幫一活動(dòng)。對(duì)于后進(jìn)生，我采取多鼓勵(lì)少批評(píng)的方法，以寬容的心態(tài)去對(duì)待他們的每一次過(guò)失，因?yàn)樗麄儺吘惯�小啊!我用期待的心態(tài)去等待他們的每一點(diǎn)進(jìn)步。用欣賞的目光去關(guān)注他們的每一個(gè)閃光點(diǎn)。用喜悅的心情去贊許他們的每一份成功。2、注重表率。我時(shí)刻注重言傳身教，為人師表。平時(shí)學(xué)生上學(xué)早，我上班也跟著早。凡是要求學(xué)生做到的，我首先做到。
三、其他工作。
本學(xué)期班級(jí)有16名學(xué)生加入了少先隊(duì)組織。學(xué)生的思想品德合格率百分之百。在參加學(xué)校組織的體育比賽中，囊獲了跳繩第一、拍球第一、拔河第一的好成績(jī)。增強(qiáng)了學(xué)生的凝聚力。對(duì)于學(xué)校安排的除草等其他工作我也盡心盡力地配合完成。
一學(xué)期下來(lái)，很是辛苦，既累身也累心。好在有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作的支持和理解。使得我比較順利的完成了教育教學(xué)任務(wù)。我有失眠和腰脫的舊病，在單位連最喜歡的乒乓球都不敢打。就怕腰脫犯病耽誤學(xué)生上課。不上課的時(shí)候，我喜歡偷偷到樓上躺一會(huì)，養(yǎng)養(yǎng)精神。領(lǐng)導(dǎo)知道我睡眠不太好，看到后一般也不會(huì)直接說(shuō)我。其實(shí)我內(nèi)心是很不安的，也不想這樣做。但是如果我不休息一會(huì)的話(huà)，將難以應(yīng)付后面的工作，也會(huì)影響孩子們學(xué)習(xí)的!在學(xué)校缺乏更好的班主任的情況下，我想：我應(yīng)該勇挑重?fù)?dān)，為學(xué)校分憂(yōu)。堅(jiān)持就是勝利!為自己加油!同時(shí)也希望有更好的老師來(lái)接我的班主任工作。
未來(lái)對(duì)教師的素質(zhì)要求會(huì)更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，團(tuán)結(jié)在校領(lǐng)導(dǎo)班子周?chē)Ｅぷ�，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為學(xué)校美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。