（一）
“媽媽，我們要公車上書(shū)�！迸畠阂灰�(jiàn)到我就迫不及待地說(shuō)。
“什么是公車上書(shū)？”
“戊戌變法的時(shí)候不是有公車上書(shū)嗎。我們也要公車上書(shū)�！�
戊戌變法的公車上書(shū)是有識(shí)之士為改變當(dāng)時(shí)清政府的軟弱無(wú)力而上書(shū)清政府要求變革，適應(yīng)了歷史發(fā)展的趨勢(shì)，是歷史的進(jìn)步，他們這些孩子卻要上書(shū)，簡(jiǎn)直反天了。但是我也不能不問(wèn)青紅皂白地就反對(duì)，就問(wèn)：“你們?yōu)槭裁匆蠒?shū)？”
“今天籃球比賽，裁判特別不公，偏向四班，明明比賽時(shí)間到了，他卻拖延，最終我們班敗了，而且，四班的男生特囂張，打我們班男生，裁判卻裝作看不見(jiàn)。”女兒義憤填膺地說(shuō)。
確實(shí)有些不像話。就像首屆市直機(jī)關(guān)運(yùn)動(dòng)會(huì)，據(jù)說(shuō)，也發(fā)生了很多令人恥笑的事，如隨意換人、隨意改動(dòng)成績(jī)、裁判不公甚至被打、隊(duì)員辱罵對(duì)手等等。手中掌握大權(quán)的市直機(jī)關(guān)的風(fēng)尚尚且如此，何況毫無(wú)權(quán)勢(shì)毫無(wú)利益沖突徒有熱情缺乏理性的小孩子們的比賽呢。
“你們準(zhǔn)備怎樣公車上書(shū)？”
“大家讓我寫(xiě)信給校長(zhǎng)，但是我不想寫(xiě)�！�
“大家為什么讓你寫(xiě)？”
“因?yàn)槲野づu(píng)少，所以大家讓我寫(xiě)。”
看來(lái)，孩子們也是有顧慮的。這可是個(gè)大事。從心底里講，確實(shí)應(yīng)該從小就培養(yǎng)孩子的正義感，哪怕是將來(lái)孩子因?yàn)閳?jiān)持正義而受到了委屈甚至是打擊報(bào)復(fù)，也要讓孩子知道什么是正義的，什么是非正義的，而不能讓孩子分不清是非曲直。說(shuō)句心理話，孩子在這個(gè)學(xué)校這個(gè)班級(jí)就像處在世外桃源一樣，天真、清純，像一湖清水，一眼看得見(jiàn)底，任何人都有發(fā)言權(quán)，不管是主流的還是違背主流的話語(yǔ)都能說(shuō)都有地方說(shuō)，老師并不壓制。這也培養(yǎng)了孩子的獨(dú)立思考意識(shí)，使孩子對(duì)任何事情都能有自己的看法，都能按照自己的意愿去做自己喜歡的事情。但是公車上書(shū)畢竟是胳膊擰大腿的事，這涉及到兩個(gè)班級(jí)，涉及到班主任之間的關(guān)系，涉及到體育老師的聲譽(yù)。俗話說(shuō)：槍打出頭鳥(niǎo)，女兒挑頭寫(xiě)這信，會(huì)不會(huì)影響到女兒？我不敢想。即便是代表大部分人的意志，也不能慫恿孩子意氣用事。
也許是出于與我同樣的擔(dān)心，我與她爸爸異口同聲地說(shuō)：“你不能寫(xiě)。”
“為什么不能寫(xiě)？裁判就是不公平么。”女兒有些委屈。
“比賽本來(lái)應(yīng)該是友誼第一、比賽第二，公平競(jìng)爭(zhēng)、重在參與，不能講究成績(jī)?nèi)绾�，只要盡力就可以了。比賽還應(yīng)該尊重裁判，聽(tīng)裁判的，如果你說(shuō)裁判錯(cuò)了，他說(shuō)裁判錯(cuò)了，各抒己見(jiàn)，那裁判還怎么當(dāng)，比賽還怎么進(jìn)行？”
“裁判本來(lái)應(yīng)該公開(kāi)公平公正地裁判么，他就是錯(cuò)了，我們?yōu)槭裁床荒芟蛐ｉL(zhǎng)反應(yīng)？”
我不敢告訴她校長(zhǎng)也許不會(huì)理會(huì)這樣的事情，那會(huì)讓他們更加傷心，我更不敢說(shuō)她也許會(huì)因此受到批評(píng)，那會(huì)令她陷入黑白顛倒是非不明的境界，只好告訴她：“你們告訴班主任，讓班主任來(lái)處理就好了。”
女兒沒(méi)再說(shuō)什么。
（二）
“媽媽，我們公車上書(shū)了，我們班主任竟然接了我們的信。”一上車，女兒就興奮地告訴我。
“是誰(shuí)寫(xiě)的？”
“是某某同學(xué)（男生）說(shuō)的，某某同學(xué)（女生）寫(xiě)的�！�
“為什么還得男生說(shuō)女生寫(xiě)？”
“男生知道事情知道怎么寫(xiě)，女生字寫(xiě)得好�！�
“全班同學(xué)簽名了嗎？”
“沒(méi)有�！�
“落款怎么寫(xiě)的？”
“五年級(jí)二班全體同學(xué)。我們交給申老師，申老師竟然收下了。”
看來(lái)孩子們對(duì)他們自己的行徑也是有些擔(dān)憂的，盡管他們占著理。
“今天琳琳怎么沒(méi)陪著你？”
女兒放學(xué)都在我班車的停車點(diǎn)等我，平時(shí)她的同班同學(xué)都陪她一塊兒等，今天可沒(méi)有。
“她被我氣跑了，不理我了。”
“你怎么氣她了？”
“準(zhǔn)確地說(shuō)，是被我和婷婷兩個(gè)人氣跑的。我們?nèi)嗤瑢W(xué)除她之外都要公車上書(shū)，就她不愿意。”
“她為什么不愿意？”
“她怕我們班得不到流動(dòng)小紅旗�！�
“她是班長(zhǎng)，當(dāng)然要為班級(jí)利益考慮了。”
※本文作者：木子趙子※