愛(ài)問(wèn)為什么
童童坐在尿盆上擠著嘴巴用力，然后吃力的說(shuō)：“唉，拉出來(lái)了�！币还沙舨豢陕劦奈兜懒⒖虛湎蛭业谋亲印Ｍ欀劬�，皺著鼻子和小嘴說(shuō)“嗯，好臭��！”。然后又壞笑的望著我。
“嗯，臭死了！”我故意捂著鼻子笑著說(shuō)�！澳憷菔焊鷤�(gè)孩子似的艱難啊！”
童童望著我笑了笑，低頭打量著自己的小手，又開(kāi)始了第二次用力,隨著他嘴里“嗯~”的一聲第二次用力成功，拉出來(lái)多少可想而之。
童童坐在尿盆上看起來(lái)輕松了許多……
我拿著紙巾在一旁靜靜等候著他快快拉完。
突然問(wèn)我說(shuō)：“媽媽?zhuān)业倪@個(gè)（他用手指著中指），這個(gè)（食指）很大，我的這個(gè)（小指）為什么那么小��？”
我暗自覺(jué)得很可笑，怎么童童現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)他的中指食指長(zhǎng)，小指短嗎？“你說(shuō)為什么呢？”我故意問(wèn)他，順便考考他的想象力和他的智力。
他搖頭說(shuō)“我不知道哦！”，然后非常不解的說(shuō)“我這個(gè)為什么長(zhǎng)不大呢？”
“是啊，為什么呢？”我接著問(wèn)他。
“是媽媽生小了！”三歲的童童仿佛解開(kāi)了方程式似的高興著�！翱墒菋寢�?zhuān)銥槭裁窗盐业闹割^生那么小？”
“呵呵！”我為兒子創(chuàng)意的思維感到高興。但說(shuō)實(shí)在，他問(wèn)得我不知所措。我自己也不知道小指為什么長(zhǎng)那么小啊。只知道是遺傳基因，人的祖先是這樣的，所以所有的人類(lèi)都是這樣。
“媽媽跟你說(shuō)啊，這個(gè)是天生的，我們都是這們啊�！蔽疑斐鑫业氖帧澳憧磱寢尩氖植灰彩切≈付虇�？”然后又拉著外婆的手“你看外婆的手也是這樣啊。我們都是這樣的，不是你的手長(zhǎng)不大，他是按比例來(lái)長(zhǎng)的�！�
他不相信，都拉起來(lái)看了之后，還是一臉不解。
很遺憾，最終我還是沒(méi)能解釋清楚為什么我們的小指那么小��！
孩子現(xiàn)在越來(lái)越多的為什么，問(wèn)得我都覺(jué)得煩了，如果知道還好，不知道的我真的不知如何回答了！
我是超人奧特曼
客廳墻壁上為童童貼滿(mǎn)了五顏六色的圖片，從數(shù)字1、2、3、4、5、……到100。從a、o、e……到ang、 eng 、ing，教過(guò)無(wú)數(shù)次了，可怎么也不能刻到他腦子里，到墻壁上按順序問(wèn)他1、2、3、4、5、……他還能對(duì)得上，可一但打亂，就一個(gè)也對(duì)不上了。我在寫(xiě)字板上寫(xiě)個(gè)“3”他就說(shuō)是“5”，寫(xiě)個(gè)“6”他就對(duì)答如流的說(shuō)是“2”，每次都?xì)獾梦页ê砥坪稹澳阍趺催@么笨啊，教了你很多遍了，你怎么就是記不住呢？”
說(shuō)他笨吧，有些東西他真的是過(guò)目不忘，那些小樸克牌上的超人圖片，他能流利的叫出他們的名字，并且有模有樣的模仿他們的超酷的動(dòng)作。
“我是超人‘奧特曼’”雙手交叉在胸前，“ei ，a；ei ，a”不停嘴的手舞足蹈起來(lái)。
“媽媽?zhuān)闶枪肢F，你學(xué)我這樣啊�！彼涛覕[怪獸的動(dòng)作，然后和我對(duì)打。
“我是火超人，我有雙火眼”……
“我是超人‘奧特曼’，‘啊門(mén)’，我好厲害的�！睙o(wú)論在什么場(chǎng)合，只要想到‘奧特曼’他就會(huì)興奮得手武足蹈。
唉，說(shuō)他笨吧，這樣的東西，他足足可以當(dāng)我的老師。
說(shuō)他聰明吧，還有兩個(gè)月就三歲了，卻大字不識(shí)一個(gè)。
無(wú)奈�。 �
背古詩(shī)
童童雖然大字不識(shí)一個(gè)，卻會(huì)背很多古詩(shī)。
記得那是幾個(gè)月前，我教他背誦“鋤禾日當(dāng)午，漢滴禾下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦�！泵看挝医趟麜r(shí)，他總能跟在我后面說(shuō)出最后一個(gè)字“午”，“土”，“餐”，“苦”，教了很多遍他都沒(méi)法記住，氣得我決定放棄，再也不想教他任何東西了。
?zhēng)滋旌�，有一次無(wú)意中我說(shuō)了個(gè)“鋤”，童童接著我的“鋤”字將后面的詩(shī)句“禾日當(dāng)午，漢滴禾下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦。”非常流利的背出來(lái)了。當(dāng)時(shí)我抱著我心愛(ài)的兒子喜極而泣啊！
在以后的日子里，我沒(méi)有強(qiáng)迫他當(dāng)一定要給我背住些什么，或認(rèn)識(shí)些什么，我知道對(duì)孩子的教育不能急于求成，而需慢慢的潛移默化的。后來(lái)的日子里，我隔幾天就給他增加一首新的詩(shī)。“春曉”，“靜夜思”，“鵝”，“畫(huà)”，“贈(zèng)汪倫”…..等等詩(shī)句他都是在不經(jīng)意間學(xué)會(huì)了。
※本文作者：嫵媚清風(fēng)※