從支老師充滿激情與智慧的課堂語言中，我感受著這種引導(dǎo)、啟發(fā)和培育的力量，明白著他平時常說的“書不是想怎么讀就怎么讀”的深層含義�；仡櫋赌笎廴缢埂返恼n堂，不難發(fā)現(xiàn)：支老師把學(xué)習(xí)的主動權(quán)完全交給了學(xué)生，自己卻堅守著一份教師的責(zé)任，做著一個語文老師最本分的事情——引導(dǎo)和啟迪學(xué)生自奮其力，自致其用，做一個“會讀書”的人。
相比之下，我們也許并不匱乏“交付”的勇氣，而我們?nèi)鄙俚氖侵Ю蠋熯@份“堅守”的執(zhí)著。所以，我們的“尊重學(xué)生主體性”，在更多的時候，變成了疏于預(yù)設(shè)的借口�！笆澜缟蠜]有免費(fèi)的午餐”這是一個再簡單不過的道理，它同樣告訴我們：課堂上的精彩生成絕對不是無源之水，空穴來風(fēng)。
引用課堂上學(xué)生的發(fā)言“母愛是無私”“母愛是無怨無悔”……母愛如斯——母愛就是這樣！那么，師道呢？難道不也是這種“無怨、無悔、無私”的執(zhí)著堅定么？
※本文作者：清月寒簫※