三
四年級(jí)的學(xué)生顯然比一年級(jí)的復(fù)雜，雖然村子窮，自己穿不好，卻已經(jīng)知道諷刺比自己穿得更不好的同學(xué)。傻子一去，自然像個(gè)要飯的。于是，四年級(jí)的同學(xué)大驚小怪，像貴族堆里擠進(jìn)個(gè)乞丐，無(wú)處不顯示出自己的高貴來(lái)。
傻子差點(diǎn)又動(dòng)了拳頭，他的手握著拳在明顯地顫抖。這時(shí)，教室門(mén)“嘎吱”一聲開(kāi)了，同學(xué)們的注意力全被門(mén)吸引住了。
班主任來(lái)得恰到好處。她讓傻子坐在一個(gè)角落里，一本正經(jīng)向同學(xué)們介紹起傻子的優(yōu)點(diǎn)來(lái)——艱苦樸素……就連上次傻子撿到兩分錢(qián)也添油加醋、眉飛色舞地形容了一遍，并一再?gòu)?qiáng)調(diào)：傻子是因?yàn)槌煽?jī)好而跳到四年級(jí)來(lái)的。
老師的撒謊技巧畢竟太低劣了，撒的謊像水豆腐一樣站不住腳。這一可愛(ài)的謊言在第一天就馬腳大露。傻子本是全校“傻”出了名的，所以四年級(jí)的同學(xué)們也開(kāi)始鄭重其事地叫傻子為“傻子”了。
謊言雖然破了，但憑四年級(jí)學(xué)生的智商是不會(huì)知道傻子為什么會(huì)連跳三級(jí)的。不到一周，傻子原形畢露。于是，傻子的習(xí)題，老師一律不批;傻子的作文，老師一概不理，傻子活得倒挺逍遙自在的。
一次體育課，男同學(xué)們正在踢一只新足球，那只足球是小寶的。傻子當(dāng)然不能踢，只好拖著鼻涕在一旁玩螞蟻。
傻子正玩得投入，球骨碌碌地滾了過(guò)來(lái)。傻子沒(méi)碰過(guò)球，好奇心頓時(shí)大發(fā)，一腳把球踢出，腳法奇臭，球劃了一道美麗的弧線，飛出墻外，又聽(tīng)“嗵”地一聲，想必球已投入柳月河的懷抱了。
小寶大哭。十幾個(gè)男生七手八腳地把傻子掀翻，痛揍一頓，揍得傻子臉上青一塊紫一塊，絢麗異常。
體育老師聽(tīng)見(jiàn)了聲音，把打得不可開(kāi)交的人群拉開(kāi)，并安慰了傻子幾句。
小寶涕淚交加地向體育老師道明了原委。
體育老師把小寶表?yè)P(yáng)了一通，說(shuō)小寶為發(fā)展紅星小學(xué)體育事業(yè)作出了貢獻(xiàn)，然后雙手一攤，問(wèn)傻子咋辦?
傻子能咋辦?只有在一邊哭的份。
體育老師對(duì)傻子說(shuō)，要賠給小寶20元錢(qián)。傻子點(diǎn)了幾下頭，淚如雨下，哭得小寶破涕為笑。
就在這節(jié)課的課間休息，小寶決定要懲治傻子，擲一塊石子給他，讓他接受血的教訓(xùn)。
結(jié)果石頭沒(méi)打中傻子，卻向體育老師的駐地飛去，與體育室的玻璃狠狠地碰撞了一下，玻璃立即碎得不成樣子，嘩啦啦地落了一地。
小寶嚇呆了。
聲音驚動(dòng)了校長(zhǎng)。校長(zhǎng)沖了出來(lái)，問(wèn)誰(shuí)干的。小寶干咳幾聲，望著傻子。
四周的同學(xué)立即會(huì)意。小寶家的條件頂好，甚至買(mǎi)了電子游戲機(jī)，為了日后便于疏通，也玩上一玩，同學(xué)們馬上也將目光對(duì)著傻子。
傻子預(yù)感到不妙，有點(diǎn)不知所措了。“唰”，一道白光閃過(guò)，“啪”一下之后，傻子一邊的臉頰上留下了校長(zhǎng)所賜的五只鮮紅的手指印。
傻子分辯說(shuō)，不是我。校長(zhǎng)怒起，好小子，還嘴硬!又“啪”一下，另一邊臉頰也遭受了同樣的命運(yùn)。于是，在傻子的臉上，呈現(xiàn)了一幅以鼻子為對(duì)稱軸、兩邊均勻分布、泛著紅光的超現(xiàn)實(shí)主義抽象作品。校長(zhǎng)這一打，打得眾人大悅，紛紛叫好。
傻子又記了一次過(guò)。
四
學(xué)校組織了一次城鄉(xiāng)小朋友手拉手友誼活動(dòng)，決定外出郊游，并號(hào)召人人參與。傻子屬于“人”，所以也能“參與”。
傻子的參與，大大減輕了同學(xué)們的負(fù)擔(dān)。傻子左手拎包，右手拎壺，在同學(xué)們假意的盛贊中得意得腳下生風(fēng)。
郊游的隊(duì)伍行進(jìn)到柳月河一個(gè)大拐彎的地方，河的對(duì)面風(fēng)光綺麗，同學(xué)們嘰哩呱啦嚷著要過(guò)河。校長(zhǎng)左右為難，眼下又沒(méi)橋，難道游過(guò)去?校長(zhǎng)又怕引起公憤，只好擺擺手，和幾個(gè)老師再“商議商議”。
商議期間，從柳月河轉(zhuǎn)彎的地方劃來(lái)了兩葉小舟，是村里人用來(lái)打魚(yú)的那種不太大的小漁船。校長(zhǎng)眼睛一亮，示意將船劃過(guò)來(lái)，又和幾個(gè)老師權(quán)衡了一下，決定“強(qiáng)渡柳月河”。
一只船能坐十來(lái)個(gè)人。同學(xué)們被分批源源不斷地運(yùn)往對(duì)岸。
傻子拎著包，正好安排同小寶一船，同船的還有幾個(gè)城里來(lái)的女同學(xué)。
船本來(lái)不穩(wěn)，加上幾個(gè)城里來(lái)的小姑娘屁股不安分，嘰嘰喳喳東挪西挪，到了河中心，幾個(gè)女孩更加興奮，其中一個(gè)甚至站了起來(lái)，可又站不穩(wěn)，左右搖晃。這一晃非同凡響，船兒嘩啦一下兜底翻身，十來(lái)個(gè)人一起墜入河中。
傻子和船夫會(huì)水性，不一會(huì)兒到了岸上。岸上的同學(xué)和老師驚呼救命，校長(zhǎng)連衣服也來(lái)不及脫就跳入了河中。
這時(shí)，一道身影掠過(guò)，疾速向河中心游去。
有人看清了，那是傻子。
傻子在水中游著拖著把幾個(gè)女同學(xué)一個(gè)個(gè)拉到了岸邊，自己已是精疲力竭。
河里還有人在撲騰，是小寶，原來(lái)他還不會(huì)游泳。
小寶在水里手腳并用狗爬貓?zhí)i拱魚(yú)躍無(wú)所不使，均無(wú)成效。人們把目光轉(zhuǎn)向在一旁喘粗氣的傻子。
傻子感覺(jué)到了，便又跳入了冰涼的河中，使盡全力將小寶推向岸邊。旁邊受了驚嚇的同學(xué)仍舊緊張得像即將下鍋的活對(duì)蝦般驚恐不安，傻子以為河中還有人，便又“嗵”地一個(gè)猛子扎入了柳月河中。
傻子搜索了一遍，沒(méi)找到人。他上來(lái)?yè)Q了一口氣，又潛入了河底�？蛇@一次，傻子再也沒(méi)能浮出水面。
人們叫著傻子的名字……
又一年的春天，又在柳月河畔，幾百個(gè)學(xué)生佇立在傻子的墓前。小寶哭著在墓上放上了一只嶄新的足球。
墓旁，柳月河在靜靜地流淌。
柳月河彎彎，淌入了碧綠的田野，延伸向遙遠(yuǎn)的天邊，更延伸在孩子們的心間……
創(chuàng)作談：
早就想寫(xiě)一篇校園生活的小說(shuō)，但城市學(xué)生里“情竇初開(kāi)”的故事已被翻來(lái)覆去幾乎寫(xiě)爛，明知自己競(jìng)爭(zhēng)不過(guò)別人，再寫(xiě)下來(lái)也覺(jué)得自己愚昧，索性飛離城市，寫(xiě)點(diǎn)農(nóng)村小學(xué)的故事。小說(shuō)的內(nèi)容十分簡(jiǎn)單，但當(dāng)初為了找題材而絞盡腦汁，直至看過(guò)一家報(bào)紙上有關(guān)于人落水無(wú)人去救終而溺死的報(bào)道后才靈感忽至，再借鑒了幾何學(xué)中的“反證法”。為了使文章不讓人產(chǎn)生膚淺得可怕的感覺(jué)，命令主人公死了一回，讓一死來(lái)喚醒文中同學(xué)老師們的良知，最后才斷斷續(xù)續(xù)組裝成這篇文章。
小說(shuō)中的主要事件是虛構(gòu)的，但許多細(xì)節(jié)都是點(diǎn)點(diǎn)滴滴從生活中積累而來(lái)。諸如“勇闖女廁所”便是我在小學(xué)時(shí)親身體驗(yàn)的，在“好友”的“理解和支持”下，那天我為了打一個(gè)小小的賭的勝利而斗膽殺入“禁區(qū)”。結(jié)果十分榮幸與教導(dǎo)處主任在門(mén)口熱烈相擁，被叫進(jìn)辦公室教育了半天。這件事是我在小學(xué)里最后悔的一件事，所以自然地融入了小說(shuō)中，我便是這一細(xì)節(jié)的原型。我個(gè)人認(rèn)為從生活中積累素材是十分重要的，你縱使有再好的文筆在小說(shuō)中也只能用來(lái)修飾事例，而一旦脫離了生活就仿佛是上了岸的魚(yú)，只能“空游”而“無(wú)所依”了。以前眾多稿件的有去無(wú)回或者原封不動(dòng)安然無(wú)恙而歸，也使我學(xué)會(huì)了虛構(gòu)要掌握一個(gè)“度”，一旦越軌便會(huì)使人頓生七拼八湊之感，因?yàn)槲覀儺吘共皇侨謇?middot;凡爾納。
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