金色的陽(yáng)光透過(guò)落地窗，灑在綿軟的海綿地板上，5歲的自閉癥兒童榮榮在老師和志愿者的幫助下一遍遍重復(fù)著蹲和起的動(dòng)作。志愿者曹健的臉上掉下豆大的汗珠，榮榮懵懂的眼睛里透出認(rèn)真。

　　在蘭州多家特殊兒童教育中心，每天都有孩子進(jìn)行這樣的康復(fù)訓(xùn)練，日復(fù)一日，年復(fù)一年。

　　榮榮剛來(lái)這里時(shí)有些怕生，總是躲在墻角不肯與人交流。由于肌肉僵硬，他連凳子都不會(huì)坐。榮榮的頭發(fā)有一小塊掉落，老師陳德鳳說(shuō)，他總是自己揪頭發(fā)，情緒無(wú)法控制。通過(guò)兩個(gè)月的訓(xùn)練，榮榮開(kāi)始接納這里的環(huán)境，面對(duì)老師展露出信任和放松的笑臉。陳德鳳說(shuō)：“和這些孩子在一起，我很開(kāi)心。你對(duì)他們的一點(diǎn)點(diǎn)好，他們就記在心里，非常單純。”

　　陳德鳳大學(xué)畢業(yè)后選擇了這個(gè)“掙不了多少錢”的職業(yè)。特殊兒童不比尋常孩子，有時(shí)哭鬧得厲害，有時(shí)不言不語(yǔ)。老師和志愿者需要極大的耐心，才能產(chǎn)生有效的交流和溝通。陳德鳳說(shuō)，看到這些孩子們的父母特別的愛(ài)他們、不放棄他們，我也想在這個(gè)群體里貢獻(xiàn)一份自己的力量。

　　曹健是一名20歲的小伙子，來(lái)自蘭州城市學(xué)院。正讀大學(xué)的他參加了學(xué)校的青年志愿者協(xié)會(huì)，來(lái)到這所特殊兒童教育中心幫忙。曹健說(shuō)，這些孩子熟悉禮貌用語(yǔ)，吃飯時(shí)愿意與我一起分享食物。在與他們相處的過(guò)程中“學(xué)到了很多”。他告訴記者：“雖然他們不健全，但是他們的意志很堅(jiān)強(qiáng)。”

　　記者近期采訪中發(fā)現(xiàn)，面對(duì)這群“折翼”的天使，特殊兒童教育中心并不是簡(jiǎn)單籠統(tǒng)的實(shí)施教育，而是因材施教，發(fā)掘他們自身的特點(diǎn)。

　　蘭州金寶貝特殊兒童教育中心發(fā)展部主管黑亮告訴記者，來(lái)這的孩子首先有一個(gè)綜合IEP(個(gè)別化教育計(jì)劃)測(cè)試，從生活能力、運(yùn)動(dòng)能力做出基本的判斷，做一個(gè)針對(duì)其個(gè)人的康復(fù)方案。每一個(gè)來(lái)做康復(fù)的孩子都有一份詳細(xì)的檔案，記錄著他們的成長(zhǎng)。老師進(jìn)行一對(duì)一課程，發(fā)揮他們的特長(zhǎng)，“我們有一個(gè)最基本的希望，就是希望這些孩子在他們父母百年之后還能健康的、有尊嚴(yán)的生活下去。”

　　六一前夕，教育中心一位患有腦癱的9歲兒童通過(guò)媽媽提出一個(gè)要求：“我要戴紅領(lǐng)巾，我要像別的小學(xué)生一樣，成為一名光榮的少先隊(duì)員。”其實(shí)有這樣愿望的孩子很多，在教育中心和共青團(tuán)蘭州市委的協(xié)調(diào)下，孩子的愿望得以實(shí)現(xiàn)。當(dāng)時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)有淚有笑。

　　據(jù)介紹，在黑亮所在的特殊教育中心，已陸續(xù)有500多名孩子接受過(guò)康健治療，最小的3歲，最大14歲。其中，有50多名正常入學(xué)。

　　黑亮告訴記者，周一至周四，每天約有10名不同的志愿者參與課程，周五下午的活動(dòng)一般有30名左右志愿者。每當(dāng)舉行大型活動(dòng)時(shí)，則多達(dá)500名志愿者。這些志愿者，有些因?yàn)闊釔?ài)這份工作而留下成為中心的老師。

　　在結(jié)束特殊教育中心的采訪時(shí)，一名叫張智超的孩子臉上帶著靦腆的笑容，走到記者面前說(shuō)，“這里很好，帶上紅領(lǐng)巾很好，老師很好，朋友很好。”簡(jiǎn)單的話語(yǔ)磕磕絆絆，卻純潔、真誠(chéng)，也有期盼。