《阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)本文抓住人物特征刻畫(huà)人物的方法。

　　2、學(xué)習(xí)本文欲揚(yáng)先抑的寫(xiě)法。

　　3、體會(huì)文章中蘊(yùn)含的思想感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　學(xué)習(xí)本文欲揚(yáng)先抑的寫(xiě)法及抓住人物特點(diǎn)刻畫(huà)人物的方法，把握文章中蘊(yùn)含的思想感情。

　　教學(xué)內(nèi)容和步驟

　　整體感知

　　一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)人本課。

　　在魯迅先生的散文《從百草園到三味書(shū)屋》里，魯迅除寫(xiě)了自己的老師壽鏡吾先生之外，還寫(xiě)到了—個(gè)人，這個(gè)人是誰(shuí)呢?對(duì)，是長(zhǎng)媽媽?zhuān)�她講的美女蛇的故事真是神秘莫測(cè)，給百草園蒙上一層神秘的面紗。那么，長(zhǎng)媽媽是一個(gè)什么樣的人呢?我們—起來(lái)看課文

　　板書(shū)標(biāo)題、作者，指定學(xué)生簡(jiǎn)介作者。

　　二、查字典，掌握下列詞語(yǔ)。

　　駭

　　擄

　　悚

　　惶急

　　瘡疤

　　詰問(wèn)

　　渴慕

　　霹靂

　　煩瑣

　　懼憚

　　三、認(rèn)真閱讀課文，看看文章圍繞阿長(zhǎng)寫(xiě)了哪些事，重點(diǎn)寫(xiě)的是什么。

　　文章先介紹了人們對(duì)長(zhǎng)媽媽的稱(chēng)呼，稱(chēng)呼的由來(lái)和她外形的特點(diǎn)，以及她的一些不好的習(xí)慣。如寫(xiě)她喜歡“切切察察”、喜歡“告狀”、睡覺(jué)愛(ài)擺“大”字等;接著寫(xiě)她懂得的許多“我聽(tīng)不耐煩”的規(guī)矩。比如元旦、除夕吃福橘、人死了要說(shuō)“老掉了”等;最后寫(xiě)了長(zhǎng)媽媽“我”買(mǎi)《山海經(jīng)》的事，而且敘述得很詳細(xì)，是課文記敘的重點(diǎn)。

　　思考：課文對(duì)哪些內(nèi)容詳寫(xiě)?哪些內(nèi)容寫(xiě)得比較簡(jiǎn)單?為什么這樣安排?

　　略寫(xiě)了阿長(zhǎng)的稱(chēng)呼的來(lái)歷、“切切察察”的毛病、擺成“大”字的睡相、令人討厭的種種規(guī)矩、“長(zhǎng)毛”的往事，詳寫(xiě)了為“我”買(mǎi)《山海經(jīng)》一事。略寫(xiě)的那些內(nèi)容能使人對(duì)長(zhǎng)媽媽有個(gè)初步了解，她的外形特征，真實(shí)地反映長(zhǎng)媽媽的—些毛病，但這些并不能削弱對(duì)阿長(zhǎng)媽媽的敬意，而詳寫(xiě)買(mǎi)《山海經(jīng)》一事，卻令人對(duì)長(zhǎng)媽媽刮目相看，在作者看來(lái)“別人不肯做，或不能做的事情，她卻能夠做成功”，我們可以想到幼小的魯迅對(duì)長(zhǎng)媽媽的敬佩和感激之情。

《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》教案 篇1

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1.了解課文圍繞已選擇材料、安排材料詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)作特點(diǎn)。

　　2.了解課文的記敘線(xiàn)索。

　　3.分析人物形象,把握文章中心,理解文章所表達(dá)的思想感情。

　　4.體會(huì)過(guò)渡和照應(yīng)在文中所起的作用。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　(1)在“我”的眼里,阿長(zhǎng)是個(gè)怎樣的人?

　　(2)題目是“阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》,文中又寫(xiě)了另外幾件事,這是否離題?

　　(3)文中一共寫(xiě)了阿長(zhǎng)幾件事?是如何安排詳略的,為什么這樣安排?

　　(4)本文的記敘線(xiàn)索是什么?

　　(5)文中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法來(lái)刻畫(huà)阿長(zhǎng)?

　　重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　1.本文的記敘線(xiàn)索是什么?

　　散文的“神不散”說(shuō)的是:主題集中。寫(xiě)散文時(shí)要放得開(kāi),但是要受到中心思想的制約,所以還得收得攏。在閱讀散文時(shí),要注意抓住文章的線(xiàn)索,理清全篇的層次結(jié)構(gòu)和理解全篇思想內(nèi)容。本文是以作者的思想變化為線(xiàn)索的。 全文線(xiàn)索清晰,結(jié)構(gòu)上決不平鋪直敘,是經(jīng)過(guò)精心構(gòu)思的。作者欲揚(yáng)先抑,寫(xiě)知道阿長(zhǎng)謀害了“我”的隱鼠時(shí),感情上是“憎惡”她;對(duì)于阿長(zhǎng)的平常舉動(dòng),“我實(shí)在不大佩服她”;對(duì)于阿長(zhǎng)所懂得的許多規(guī)矩,“我”也是“不耐煩的”;盡管在阿長(zhǎng)給“我”講長(zhǎng)毛的故事時(shí),“我”也曾“發(fā)生過(guò)空前的敬意”,但那后來(lái)也“逐漸淡漠”了;是因?yàn)榘㈤L(zhǎng)給“我”買(mǎi)《山海經(jīng)》,才真正“使我發(fā)生新的敬意了”,甚至連“謀害隱鼠的怨恨,從此完全消滅了”。文章最后以“仁厚黑暗的地母啊,愿在你懷里永安她的魂靈”結(jié)束,表達(dá)了作者對(duì)阿長(zhǎng)的深切懷念之情。

　　2.為什么文題是“阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》”,而文中卻寫(xiě)了幾件似和《山海經(jīng)》無(wú)直接聯(lián)系的事?

《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)通過(guò)幾件事表現(xiàn)人物品格、風(fēng)貌的寫(xiě)法。

　　2、圍繞中心選擇恰當(dāng)?shù)牟牧蟻?lái)表現(xiàn)人物，材料選擇合理，詳略得當(dāng)。

　　3、結(jié)合上、下文理解文中字詞的含義、情感——表達(dá)對(duì)長(zhǎng)媽媽的懷念與尊敬。

　　教學(xué)方法：

　　討論法。

　　教學(xué)課時(shí)：

　　兩課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課。

　　同學(xué)們，還記得在初一年級(jí)我們學(xué)過(guò)的文章《從百草原到三味書(shū)屋》嗎？里面有個(gè)長(zhǎng)媽媽講美女蛇的故事，這個(gè)長(zhǎng)媽媽在魯迅先生的文章里多次提到，魯迅先生還專(zhuān)門(mén)為她寫(xiě)了一篇文章，即本文。在魯迅先生的童年生活中，長(zhǎng)媽媽到底是個(gè)什么樣的人物呢？今天我們學(xué)習(xí)的這篇文章就有全面的介紹。

　　二、初讀課文，整體感知內(nèi)容。

　　三、學(xué)生復(fù)述故事，討論探究。

　　1、復(fù)述課文，既可以全文復(fù)述，也可以部分復(fù)述。目的在于既加深學(xué)生對(duì)課文的理解，又鍛煉了學(xué)生的歸納概括能力。

　　2、討論探究；

　　a、文章圍繞阿長(zhǎng)寫(xiě)了哪些事情？重點(diǎn)寫(xiě)的什么？

　　b、每件事表現(xiàn)了阿長(zhǎng)怎樣的特點(diǎn)和品格，分別表現(xiàn)了作者對(duì)阿長(zhǎng)的什么思想感情？作者是按什么順序安排材料的？（本課重點(diǎn)）

　　c、作者先寫(xiě)討厭、憎惡，但結(jié)尾又寫(xiě)“仁厚黑暗的地母啊，愿在你懷里永安她的`靈魂”抒發(fā)出一種深沉的懷念之情。你是怎樣理解作者的感情的？在作者眼里阿長(zhǎng)是一個(gè)怎樣的人？（這是本課難點(diǎn)）

　　學(xué)生討論分小組進(jìn)行，每組指定一個(gè)人負(fù)責(zé)，組與組之間又可以交流，學(xué)生可以下座位，有結(jié)果的小組可以派人上講臺(tái)寫(xiě)在黑板上，其他的人又可以派人去改，不同意見(jiàn)可以爭(zhēng)論。總之，給他們充分的自由。最后，老師引導(dǎo)完成三個(gè)問(wèn)題：

《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》教案范文 篇1

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)本文詳略得當(dāng)以及選取典型事例表現(xiàn)人物性格的寫(xiě)法。

　　2、通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作探究，能夠準(zhǔn)確把握阿長(zhǎng)是一個(gè)怎樣的人，并體會(huì)本文先抑后揚(yáng)的表現(xiàn)手法，提高語(yǔ)言分析的能力。

　　【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

　　學(xué)習(xí)本文選取典型事例表現(xiàn)人物性格的寫(xiě)法。

　　【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】

　　理解文章所表達(dá)的思想感情，領(lǐng)會(huì)作者在字里行間蘊(yùn)含的深情。

　　【使用說(shuō)明】

　　1、在充分預(yù)習(xí)，熟讀文本的基礎(chǔ)上，認(rèn)真研究學(xué)案。

　　2、認(rèn)真限時(shí)完成，規(guī)范書(shū)寫(xiě);小組合作討論，答疑解惑。

　　【自學(xué)導(dǎo)航】

　　一、預(yù)習(xí)點(diǎn)兵。

　　1、給下列加點(diǎn)的字注音。

　　2、理解下面詞語(yǔ)。

　　深不可測(cè)：

　　莫名其妙：

　　震悚：

　　3、文學(xué)常識(shí)

　　(1)作者

　　魯迅(1881-1936)，原名周樹(shù)人，字豫才，浙江紹興人。偉大的文學(xué)家、思想家和革命家。出身于破落封建家庭，1902年去日本留學(xué)，原來(lái)學(xué)醫(yī)，后從事文藝工作，希望用以改變國(guó)民精神。1918年首次用“魯迅”的筆名發(fā)表中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話(huà)小說(shuō)《狂人日記》，奠定了新文學(xué)運(yùn)動(dòng)的基石。主要著作有小說(shuō)集《吶喊》《彷徨》，論文集《墳》，散文集《朝花夕拾》，散文詩(shī)集《野草》等。

　　(2)散文

　　散文，是指同詩(shī)歌、小說(shuō)、戲劇并列的一種文學(xué)體裁。這種文體篇幅短小，取材廣泛，形式自由，寫(xiě)法靈活，表達(dá)含蓄，意境深遠(yuǎn)，語(yǔ)言?xún)?yōu)美。

　　散文按照內(nèi)容和表達(dá)方式的不同，可分為以下三種類(lèi)型：

　　記敘散文，即以記人敘事為主的散文。這類(lèi)但聞在表現(xiàn)手法上，以記敘為主，兼有抒情成分。內(nèi)容上要求有真情實(shí)感，即敘寫(xiě)真人真事。

《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo): 

　　1、 掌握課文的生字生詞,整體感知課文。 

　　2、長(zhǎng)是準(zhǔn)確把握阿一個(gè)怎樣的人,體會(huì)作者“不虛美、不隱惡”真實(shí)寫(xiě)人的主張。 

　　3、 學(xué)習(xí)用一兩件事真實(shí)、生動(dòng)、傳神地寫(xiě)熟悉的人物。 

　　重點(diǎn): 

　　領(lǐng)會(huì)文中帶有感情色彩的詞句,體會(huì)先抑后揚(yáng)的表現(xiàn)手法,領(lǐng)會(huì)作者的思想感情。

　　難點(diǎn):領(lǐng)會(huì)作者圍繞人物特點(diǎn)選擇典型材料的方法。

　　預(yù)習(xí)形成:

　　一、引入:有誰(shuí)還記得我們初一學(xué)過(guò)的,我國(guó)現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家、革命家魯迅先生寫(xiě)的《從百草園到三味書(shū)屋》中美女蛇的故事?記得這故事是誰(shuí)講的嗎?我們今天來(lái)學(xué)習(xí)魯迅先生專(zhuān)門(mén)寫(xiě)她的一篇文章。板書(shū)課題:阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》。在學(xué)習(xí)課文內(nèi)容之前我們先來(lái)復(fù)習(xí)一遍生字生詞。 

　　二、檢查預(yù)習(xí): 

　　(一)注音:                                                                                                                       

《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》優(yōu)秀教案 篇1

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《語(yǔ)文》八年級(jí)上冊(cè)第二單元

　　【教材分析】

　　魯迅先生的《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》所追憶的保姆，她是一個(gè)粗人，沒(méi)有文化、粗俗、好事，是一個(gè)很不幸的人。但她又是一個(gè)熱望一生平安的勞動(dòng)?jì)D女，質(zhì)樸善良、熱心幫助孩子解決疑難。魯迅先生深情地抒寫(xiě)了對(duì)她的真摯的懷念。教讀這篇文章，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本文選取典型事例表現(xiàn)人物主要性格以及詳寫(xiě)與略寫(xiě)相結(jié)合的寫(xiě)法。了解敘述、描寫(xiě)等表達(dá)方式，體會(huì)描寫(xiě)的作用和方法，從而更深地感悟魯迅對(duì)阿長(zhǎng)的深厚懷念之情，領(lǐng)會(huì)阿長(zhǎng)性格中的純真美。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、整體感知課文，了解阿長(zhǎng)這個(gè)人物形象及作者的感情

　　2、重點(diǎn)研讀買(mǎi)《山海經(jīng)》的部分，體會(huì)語(yǔ)句的深層含義。

　　3、感悟魯迅對(duì)阿長(zhǎng)的深厚懷念之情，領(lǐng)會(huì)阿長(zhǎng)性格中的純真美

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　1、學(xué)習(xí)本文選取典型事例表現(xiàn)人物主要性格的寫(xiě)法。

　　2、領(lǐng)悟這篇回憶性散文的用雙重眼光看待人物和欲揚(yáng)先抑的寫(xiě)法。

　　【教具準(zhǔn)備】錄音機(jī)、配樂(lè)磁帶、幻燈片

　　【課時(shí)安排】2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、談話(huà)導(dǎo)入：

　　1、說(shuō)起魯迅，我想大家應(yīng)該都不陌生吧！誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)魯迅？

　　2、在魯迅的童年生活中，長(zhǎng)媽媽是個(gè)很有影響的、特殊的人物。魯迅沒(méi)有專(zhuān)門(mén)寫(xiě)過(guò)回憶母親的文章，卻在他四十五歲那年，寫(xiě)了這篇回憶性散文——《阿長(zhǎng)與》。以紀(jì)念自己童年時(shí)期的一個(gè)保姆，可見(jiàn)對(duì)她的感情之深。（背景音樂(lè)）

　　讓我們滿(mǎn)懷深情地讀一讀課題。