第四單元
教學(xué)目的：
引導(dǎo)學(xué)生追求科學(xué)、健康的生活，初步認(rèn)識(shí)和理解社會(huì)生活的復(fù)雜性，自覺(jué)抵制不良誘惑。學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)和判斷面臨的不法侵害，提高自我保護(hù)意識(shí)和能力，學(xué)會(huì)依靠家庭、學(xué)校和社會(huì)保護(hù)自己，學(xué)會(huì)利用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益。
教學(xué)重點(diǎn)：
領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的誘惑，學(xué)會(huì)拒絕不良誘惑、身邊的侵害，學(xué)會(huì)保護(hù)自己的方法，提高自我保護(hù)能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)拒絕不良誘惑、身邊的侵害和保護(hù)。
教學(xué)方法：
講授法、談話(huà)法、討論法、讀書(shū)指導(dǎo)法。
課時(shí)安排：
計(jì)劃五課時(shí)，每框一課時(shí)，練習(xí)一課時(shí)。
第一課時(shí)  身邊的誘惑
教學(xué)目標(biāo)：知道身邊存在著種種誘惑，誘惑的促進(jìn)作用和不良誘惑的危害。初步認(rèn)識(shí)和理解社會(huì)生活的復(fù)雜性，逐步形成辨別是非的能力追求科學(xué)、健康、充實(shí)的初中生活。
教學(xué)重點(diǎn)：追求科學(xué)、健康、充實(shí)的初中生活。
教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)和理解社會(huì)的復(fù)雜性
方法：討論法，講授法。
　　導(dǎo)入新課：
　　青少年是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望。但是青少年正處于長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)時(shí)期，缺乏社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，辨別是非能力不強(qiáng)，各方面都很不成熟，容易被一些不良誘惑所侵蝕，甚至走上違法犯罪的道路。所以，我們一定要學(xué)會(huì)辨別身邊的誘惑，并能自覺(jué)抵制不良誘惑。
　　一、身邊的誘惑（板書(shū)）
　　（一）領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的誘惑（板書(shū)）
　　閱讀教材上李平的故事，討論：
　　領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)在李平的進(jìn)步過(guò)程中起了什么作用？
　　我們應(yīng)該如何贏得成功、榮譽(yù)、鮮花和掌聲？
　　通過(guò)討論，讓學(xué)生明確領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)是我們前進(jìn)的目標(biāo)和動(dòng)力，但必須通過(guò)正當(dāng)途徑和刻苦努力來(lái)獲得。

疏導(dǎo)引導(dǎo)
1.關(guān)于轉(zhuǎn)基因生物的安全性問(wèn)題��
轉(zhuǎn)基因生物的安全性問(wèn)題包括食物安全、生物安全和環(huán)境安全三方面，對(duì)于這三個(gè)問(wèn)題的學(xué)習(xí)，要注意以下幾點(diǎn)：��
（1）對(duì)于某一觀點(diǎn)，要切實(shí)聯(lián)系前面學(xué)過(guò)的生物學(xué)原理來(lái)分析，根據(jù)所掌握的生物學(xué)知識(shí)分析其可能性，不要盲目地下結(jié)論。��
（2）注意查閱資料，開(kāi)闊視野，豐富自己的知識(shí)面。��
（3）采用辯證的觀點(diǎn)看待問(wèn)題，培養(yǎng)自己的辯證思維能力。
2.“實(shí)質(zhì)性等同原則”只是轉(zhuǎn)基因植物安全性評(píng)價(jià)的起點(diǎn)，而不是終點(diǎn)��
美國(guó)政府為了獲得國(guó)際貿(mào)易的有利地位，于1992年5月，宣布只要基因工程產(chǎn)品中蛋白質(zhì)組成與天然的一樣，就沒(méi)有必要再通過(guò)fda（藥物和食品管理局）批準(zhǔn)，可直接投放市場(chǎng)。�ァ　皩�(shí)質(zhì)性等同”是指轉(zhuǎn)基因生物與自然存在的傳統(tǒng)生物在相同條件下進(jìn)行性狀表現(xiàn)的比較。比較的內(nèi)容包括生理性狀、分子特征、營(yíng)養(yǎng)成分、毒素含量和過(guò)敏原等是否具有等同性。實(shí)質(zhì)性等同是一種動(dòng)態(tài)比較過(guò)程。美國(guó)fda采用了二步評(píng)價(jià)法。第一步對(duì)目的基因及相應(yīng)產(chǎn)物作出評(píng)價(jià)，它是反映外源基因及產(chǎn)物的安全性。第二步，對(duì)接受外源基因植物所出現(xiàn)的意外性狀進(jìn)行評(píng)價(jià)，它是反映該植物的屬性。
3.理性看待轉(zhuǎn)基因技術(shù)��
對(duì)于這個(gè)問(wèn)題的學(xué)習(xí)，要求同學(xué)們注意以下幾個(gè)方面：��
（1）首先認(rèn)識(shí)到轉(zhuǎn)基因技術(shù)的應(yīng)用前景是非常廣闊的，以基因工程為代表的一大批生物技術(shù)成果，進(jìn)入人類(lèi)的生產(chǎn)和生活，特別是在醫(yī)藥和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上發(fā)揮了極大的作用。��
（2）要正視轉(zhuǎn)基因技術(shù)帶來(lái)的安全性問(wèn)題，切實(shí)認(rèn)識(shí)到個(gè)別有害轉(zhuǎn)基因生物的危害性，要趨利避害。��

網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

　　【教學(xué)背景】

　　當(dāng)今信息技術(shù)社會(huì)，人們?cè)趶V泛應(yīng)用信息技術(shù)的同時(shí)，也帶來(lái)許多嚴(yán)峻的問(wèn)題，如計(jì)算機(jī)病毒日益泛濫、網(wǎng)絡(luò)安全日益受到嚴(yán)重的威脅等。常見(jiàn)的有：個(gè)人計(jì)算機(jī)被病毒感染、QQ號(hào)碼被盜、個(gè)人電子銀行安全性受到侵?jǐn)_、智能手機(jī)也開(kāi)始受到病毒的攻擊等等，更為嚴(yán)重的是計(jì)算機(jī)病毒發(fā)展方向轉(zhuǎn)向整個(gè)網(wǎng)絡(luò)的攻擊等，這些都使人們應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)受到嚴(yán)重的干擾。尤其是病毒木馬已經(jīng)參與到戰(zhàn)爭(zhēng)、網(wǎng)絡(luò)間諜開(kāi)始利用病毒木馬攻擊控制國(guó)家網(wǎng)絡(luò)安全等已經(jīng)關(guān)系到國(guó)家信息安全，信息戰(zhàn)的硝煙已經(jīng)早就開(kāi)始了。這些現(xiàn)實(shí)的事例都給我們很多警示。高中信息技術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出青少年要樹(shù)立網(wǎng)絡(luò)信息安全的意識(shí),了解病毒、防火墻等網(wǎng)絡(luò)安全方面的相關(guān)知識(shí)，知道保護(hù)網(wǎng)絡(luò)信息的措施，并提高防范意識(shí),養(yǎng)成安全從事信息活動(dòng)習(xí)慣。

　　【教材分析】

　　本課節(jié)選自滬教版高中信息技術(shù)（必修）第五章第一小節(jié)節(jié)選內(nèi)容，教材中涉及的內(nèi)容有計(jì)算機(jī)病毒、防火墻等相關(guān)知識(shí)，課本理論性質(zhì)比較重，實(shí)踐性的欠缺，需要我們教師轉(zhuǎn)換教學(xué)設(shè)計(jì)思路，變直接理論學(xué)習(xí)為“實(shí)踐出真知”，這樣不僅學(xué)生理解的深刻，同時(shí)還能提高學(xué)生的操作技能、分析問(wèn)題及解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　【學(xué)情分析】

　　經(jīng)過(guò)本書(shū)前面章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了一定的信息獲取、加工、表達(dá)、集成的能力。開(kāi)始應(yīng)用信息技術(shù)尤其是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)服務(wù)于自己的日常生活及社會(huì)，但是，學(xué)生可能對(duì)信息安全知道的不多，因此，有必要學(xué)習(xí)一些網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)，使得其早日樹(shù)立起安全應(yīng)用因特網(wǎng)的好習(xí)慣，從我做起，做國(guó)家網(wǎng)絡(luò)安全的守護(hù)神。

小學(xué)安全教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、掌握食物中毒的預(yù)防措施

　　2、提高自我救護(hù)意識(shí)。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　掌握食物中毒的預(yù)防措施

　　三、教學(xué)難點(diǎn)

　　提高自我救護(hù)意識(shí)。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備

　　多媒體課件

　　五、課時(shí)安排

　　1課時(shí)

　　六、教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入（有腹瀉、腹痛、嘔吐等）

　　1、陳述一些因食品衛(wèi)生而出現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生。

　　2、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣區(qū)分問(wèn)題食品，預(yù)防食品中毒。

　　（二）重點(diǎn)講述

　　食物中毒的預(yù)防。

　　預(yù)防食物中毒，首先要講究個(gè)人衛(wèi)生，做到勤洗澡、勤洗衣服、保持教室、宿舍勤剪指甲、勤理發(fā)，勤換床單和被蓋（一月一次）及環(huán)境的清潔衛(wèi)生，養(yǎng)成飯前便后洗手、不暴飲暴食的良好習(xí)慣。其次做到六不吃，不吃生冷食物、不吃不潔瓜果、不吃腐敗變質(zhì)食物、不吃未經(jīng)高溫處理的飯菜、不喝生水、不吃零食。再就是要從食品標(biāo)簽上注意識(shí)別食品質(zhì)量，選擇安全的.食品是把住病從口入的第一關(guān)。

　�。�1）認(rèn)識(shí)食物中毒特征。潛伏期短：一般吃后幾分鐘到幾個(gè)小時(shí)發(fā)病。胃腸道癥狀：腹瀉、腹痛，有的伴隨嘔吐、發(fā)熱。

　�。�2）提高自我救護(hù)意識(shí)出現(xiàn)上述癥狀，應(yīng)懷疑是否食物中毒，并及時(shí)到醫(yī)院就診，同時(shí)報(bào)告老師。

　�。�3）預(yù)防發(fā)生食物中毒

　　A、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，勤洗手特別是飯前便后，用除菌香皂，洗手液洗手。

　　B、不吃生、冷、不清潔食物。

　　C、不吃變質(zhì)剩飯菜。

　　D、少吃、不吃冷飲少吃、不吃零食。

　　E、不要長(zhǎng)期吃辛辣食品。

　　F、劇烈運(yùn)動(dòng)后不要急于吃食品喝水。

　　一、教學(xué)思想

　　1.信息時(shí)代，在享受技術(shù)帶來(lái)極大方便的同時(shí)，也面臨著形式愈來(lái)愈嚴(yán)峻的信息安全問(wèn)題。因此，如何預(yù)防計(jì)算機(jī)病毒，確保信息安全；如何安全規(guī)范地進(jìn)行信息活動(dòng)，防止計(jì)算機(jī)犯罪，這是信息活動(dòng)中必須引起足夠重視的問(wèn)題。

　　2.高中信息技術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出青少年要樹(shù)立安全的信息意識(shí)，學(xué)會(huì)病毒防范、了解信息保護(hù)的基本方法，了解計(jì)算機(jī)犯罪的危害性，養(yǎng)成安全的信息活動(dòng)習(xí)慣。

　　二、教材分析

　　本節(jié)選自苗逢春主編的高中《信息技術(shù)》第一冊(cè)第一章第3節(jié)。教學(xué)課時(shí)為：一課時(shí)。本節(jié)作為第一章的最后一節(jié)，全面介紹了信息安全方面的相關(guān)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生了解在日常信息活動(dòng)中存在的安全問(wèn)題和信息道德問(wèn)題及相關(guān)法律法規(guī)知識(shí)，通過(guò)深入學(xué)習(xí)，使得學(xué)生逐步樹(shù)立信息安全意識(shí)和自覺(jué)遵守信息道德規(guī)范意識(shí)，這種意識(shí)的建立是相伴學(xué)生終身的一種信息素養(yǎng)。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1.重點(diǎn)：

　　1）讓學(xué)生掌握防治計(jì)算機(jī)病毒的方法。

　　2）引導(dǎo)學(xué)生安全的使用信息技術(shù)。

　　3）對(duì)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德教育。

　　2.難點(diǎn)：

　　1）學(xué)會(huì)使用殺毒軟件查殺病毒。

　　2）日常生活中信息技術(shù)的安全使用。

　　四、學(xué)情分析

　　學(xué)生通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，具備了一定的信息收集、處理、表達(dá)能力，會(huì)上網(wǎng)，能夠使用搜索引擎搜索某一方面的信息。學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)有較濃厚的興趣，但是對(duì)信息安全了解不多，信息安全意識(shí)相對(duì)比較淡薄。在使用計(jì)算機(jī)的過(guò)程中或多或少遇到過(guò)病毒，但大部分同學(xué)不知道如何正確處理；部分學(xué)生使用公用計(jì)算機(jī)的習(xí)慣不是太好，會(huì)惡作劇般地將其他人的文件私自刪除或是篡改，對(duì)信息安全問(wèn)題的嚴(yán)重性缺乏足夠認(rèn)識(shí)。

課題

計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)與安全

課  時(shí)

1

課   型

新課

教材

分析

《計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)與安全》是由四川人民出版社出版的七年級(jí)上冊(cè)第8課的教學(xué)內(nèi)容，本節(jié)課的內(nèi)容與我們平時(shí)計(jì)算機(jī)操作和數(shù)據(jù)安全有著緊密聯(lián)系，學(xué)生必須掌握了知識(shí)，形成正確的計(jì)算機(jī)安全意識(shí)，所以本課應(yīng)該重點(diǎn)給學(xué)生介紹這方面的知識(shí)和技能。

學(xué)情

分析

學(xué)生進(jìn)入初中不久，自學(xué)能力普遍較低，但求知欲和自我表現(xiàn)欲都較強(qiáng)。計(jì)算機(jī)病毒對(duì)于他們來(lái)說(shuō)還是比較神秘，多數(shù)學(xué)生在如何防治計(jì)算機(jī)病毒上也感到束手無(wú)策，學(xué)生對(duì)了解計(jì)算機(jī)病毒的知識(shí)及防治方法有著濃厚的興趣。

教

學(xué)

目

標(biāo)

1.知識(shí)與技能：

（1）掌握計(jì)算機(jī)病毒的概念、特點(diǎn)、危害。

（2）了解并掌握計(jì)算機(jī)病毒的防治措施。

2.過(guò)程與方法：

（1）通過(guò)認(rèn)識(shí)和了解計(jì)算機(jī)病毒的特點(diǎn)和危害，學(xué)會(huì)判斷計(jì)算機(jī)是否中病毒。

（2）通過(guò)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)病毒防治方法，使學(xué)生初步具備防治計(jì)算機(jī)病毒的能力。

3.情感態(tài)度和價(jià)值觀：

在學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)病毒的同時(shí)，讓學(xué)生明白信息安全問(wèn)題的實(shí)質(zhì)是人的道德品質(zhì)問(wèn)題，要真正做到安全使用信息，除了積極預(yù)防別人侵犯以外，我們更要嚴(yán)格要求自己，遵守道德，主動(dòng)成為新時(shí)期正確利用網(wǎng)絡(luò)獲取知識(shí)的實(shí)踐者、示范者。

教學(xué)

重點(diǎn)

計(jì)算機(jī)病毒的定義、特點(diǎn)、防范措施

教學(xué)

方法

講授、學(xué)生自主探討

教學(xué)

難點(diǎn)

計(jì)算機(jī)病毒的防范措施

教學(xué)

媒體

多媒體機(jī)房

教　學(xué)   過(guò)  程

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

一、引入課題

根據(jù)學(xué)生熟悉的qq聊天工具為例，提出問(wèn)題：為什么有的qq用戶(hù)賬號(hào)被盜？根據(jù)學(xué)生的回答引出課題。